下载文档原格式
水务规划与管理复习提纲1. 水务规划的概念；水务规划——是以水资源利用、调配为对象，在一定区域内为开发水资源、防治水患、保护生态环境、提高水资源综合利用效益而制定的总体措施计划与安排。
涉及内容——水务规划涉及的内容包括水文学、水资源学、社会学、经济学、环境学、管理学以及水利工程经济学等多门科学，涉及到国家或地区范围内一切与水有关的行政管理部门。
2. 城市水务管理的概念；城市水务管理——就是实行在城市区划内防洪、水资源供需平衡和水生态环境保护的统一管理体制，即对城市防洪排涝、蓄水、供水、用水节水、污水处理、地下水等涉水事务进行统一管理。
水资源统一管理(与传统的水资源管理比）不仅考虑自然资源系统如何满足人类的水资源需求，而且要考虑如何调整人类的水资源需求，以谋求水资源供需平衡，达到社会的可持续发展。
3. 城市水务管理的主要任务；目标：1 统一管理水资源，保障城市水资源可持续利用2 做好城市水资源规划，为合理的城市发展规模提供依据3 全面节水，提高水资源利用效率4 加强供水管理，加速实现城市水资源循环利用5 进一步加强水污染防治，保证城市人民生活质量和环境质量的逐步提高6 根据水资源状况合理确定和调整产业结构7 科技创新，不断提高城市水务现代化水平8 进一步加强各项防洪措施，确保城市安全9 统筹规划，实施区域间调水，保证城市水源的可持续利用10 保护、改善水生态与环境，建设国际化标准的现代化城市任务：1、防洪2 水资源的配置与管理3 水源地的建设与保护4 供水（输水）的保证5 排水的保证6 污染处理7 水环境与生态保护8 组织开展节约用水工作9 制定水价10 制定法规4. 城市水文学的概念；城市水文学是水文学的一门新兴分支学科，它着重研究城市及周围地区的水分循环，水的运动变化规律以及水与城市人群的相互关系。
5. 城市水文的研究手段；（1）上下游对比把城市地区河流的上游与同一条河流下游所收集的数据加以比较（2）前后期对比把城市区域土地利用变化的前后数据进行对比（3）流域对比两个或两个以上流域的水文数据进行对比。
考试须知本试卷总分160分，及格分 90分。
考试限时120分钟，到时将自动交卷，学员不限考试次数，系统将取历次考试中的最高分作为最终成绩。
本试卷总题量32道，（判断：15题、单选：9题、多选：8题）试卷类型：固定试卷一、判断题（每题 5 分，共 15 题，总分 75 分）•1、设计工业废水量应根据工业企业的工艺特点确定。
A、对B、错A正确•2、设计生活污水量可按当地相关用水定额的80%计算。
A、对B、错B正确•3、就城市规划而言，分总体规划和详细规划两大阶段，防洪规划的编制内容在深度上应与城市详细规划阶段相一致。
A、对B、错B正确•4、在城市上游修建防洪水库储蓄洪水，以达到削减洪峰的目的。
这类工程不用结合水资源开发、发电、渔业、航运诸方面综合考虑。
A、对B、错B正确•5、模型最近的发展趋势是建立通用的模型程序包，由多个程序块组合而成，适用于各种条件和不同区域的组合，包括由简单到复杂，根据用户要求调用组合。
□对A、对B、错A正确•6、城市化的水文效应：指在快速城市化区域，由于屋顶和硬质地面等不渗透面积的大幅增加，导致该地区的雨水汇流特征改变的现象，其表现为洪水总量增多，洪峰流量加大，洪水汇流时间延长。
A、对B、错B正确•7、海绵城市的建设目标是“大雨不积水，暴雨不内涝，水体无污染，热岛有缓解”。
A、对B、错B正确•8、水文效应是指：地理环境变化引起的水文变化，包括自然和人为两组因素变化引起的水文变化。
A、对B、错A正确•9、城市水文学涉及水文科学、水利工程科学、环境科学、景观园林学和城市科学等，是一门综合性很强的交叉学科。
A、对B、错A正确•10、观测事实表明，在市区及城市下风向的地区有降水量增多的现象。
A、对B、错A正确•11、STORM能够模型可以长时间连续模拟排水区域降雨径流过程，根据不同的管网内外蓄水池容量、污水处理厂处理速率计算出排水系统每年的溢流次数，并输出各种污染物过程线，很适用于排水系统规划计算；SWMM适合于对排水系统进行详细论证计算。
高职院校专业课授课方式浅析一一以《城市水文学》为例摘要：专业课学习是高职院校学生学习的重点内容之一。
由于高职学生基础良莠不齐，抽象理解能力较弱，而专业课本身又具有一定的广度和深度，造成不少高职学生在专业课学习过程中存在障碍。
针对上诉问题，专业课授课教师要理性看待，因材施教。
本文以《城市水文学》为例，举例分析了专业课教学中常遇到的一些问题及针对性的讲解方法，对帮助高职院校学生克服专业课学习障碍，提高专业课教学效率具有一定的借鉴意义。
关键词：专业课授课方法高职院校城市水文学专业课学习是高职院校学生学习的重点内容之一，由于主观和客观原因，不少高职学生在专业课学习过程中存在障碍[1,2]。
高职学生在专业课学习时要面对新的教学环境、新教师、新教材、新的教学方法等，加上高校专业课具有一定的广度和深度，要求学生的学习必须具有自主性，要摆脱在中学期间形成的依赖教师、家长督促式的、被动的、“填鸭式”的学习方式。
因此造成许多高职学生在学习专业课的过程中感觉难以适应，或适应时间长，或调控能力差，经常出现一开始就跟不上教学进度的状况[3,4]。
针对高职院校学生基础良莠不齐、理解能力较弱、而专业课知识面又较广，深度较深的问题，授课教师应理性面对，因材施教，通过举例等通俗易懂的方法，将深奥的专业课知识转变为学生容易理解的知识加以讲解，才能吸引学生的学习兴趣，起到事半功倍的教学效果，下面就以《城市水文学》为例，浅析一下专业课教学的一些看法。
城市水文学（Urban Hydrology）又称都市水文学，是水文学的一个分支，研究发生在城市环境内部和外部，受到城市化影响的水文过程，为城市建设和改善城市居民生活环境质量提供水文依据的学科；主要研究内容包括城市化的水文效应、城市化对水文过程的影响、城市水文气象的观测实验、城市供水与排水、城市水环境、城市的防洪除涝、城市水资源、城市水文模型和水文预测以及城市水利工程经济等。
城市水文学对城市发展规划、城市建设、环境保护和居民生活等都有重要意义，是水务管理等专业重要的必修课程之一[5]。
大工14秋《工程水文学》在线作业3答案工程水文学大工14秋《工程水文学》在线作业3一,单选题1.分期洪水系列的Cv值比年最大洪水系列的Cv值大。
正确答案：C2.选择典型暴雨的原则是“可能”和“不利”，所谓不利是指典型暴雨主雨峰靠后。
正确答案：B3.在现代气候条件下，一个特定流域一定历时的理论最大降水量可能最大暴雨。
正确答案：B4.某一地区的暴雨点面关系，对于同一历时，点面折算系数随流域面积增大而减小。
正确答案：A5.分期设计暴雨时，要注意暴雨资料的一致性。
正确答案：D二,多选题1.在进行设计洪水成果合理性分析时，将1d、3d、7d洪量系列的频率曲线画在同一张频率格纸上，它们应相交和间距合理。
正确答案：AC2.对特大洪水进行处理时，洪水经验频率计算的方法有独立样本法和统一样本法。
正确答案：AB3.用典型洪水同频率放大法推求设计洪水，则峰=设计洪峰，各历时量=设计洪量。
正确答案：BD4.设计面暴雨量的计算方法一般包括直接法和间接法。
正确答案：CD5.我国暴雨资料按其观测方法和观测次数的不同，分为日雨量、自记雨量和分段雨量。
正确答案：ABC三,判断题1.洪峰的选样采用年最大值法，即一年只选一个最大洪峰流量，以保证样本变量的独立性。
正确答案：B2.对于中小流域，不能用暴雨资料推求设计洪水。
正确答案：A3.涝灾最易发生在山地丘陵地区。
正确答案：A4.古洪水是指洪水发生的时间早于现代系统水文采集和历史洪水的古代洪水。
正确答案：B5.降雨过量是形成涝灾的主要原因。
正确答案：B6.洪水分期划分要符合暴雨和洪水的季节性变化特点。
正确答案：B正确答案：B7.城市排水系统通常使用径流系数法来计算产流。
8.没有实测资料来确定入库洪水，但必须使用直接方法进行推求。
9.当气压不变时，露点的高低与空气中水汽含量无关。
10.所谓“长包短”是指在用典型洪水进行同频率放大计算时，短时段洪量包含在长时段洪量内，采用的是“长包短”的方式逐段控制放大。
