西师版五年级数学下册练习题

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分数的意义(一)

一、填空。

(1)的表示把单位“1”平均分成()份,取其中的()

(2 把全班同学平均分成5个小组,2个小组占全班人数的()。这里的单位“1”

是()。

(3)把3m长的绳子平均分成5段,每段占全长的()。

(4)女职工人数占全厂人数的,男职工占全厂人数的()

(5)的分数单位是(),再加上()个这样的分数单位就是1。

(6)6个是(),()个是。

(7)()个是1,1里面有()个。

(8)读作(),它由()个组成。

二、判断。

(1)分数单位是的分数有7个。(2)分数单位相同的分数,分母也相同。()

(3)一堆苹果的一定比另一堆苹果的多。()

三、选择。

(1)在分数中,决定分数单位大小的是()

A、单位“1”

B、分子

C、分母

D、分数值

(2)把一根木料锯成5段,锯下一段所用的时间是完成这项工作所用时间的()

A、B、C、D、

(3)分子相同的分数,()

A、它们分数单位相同

B、所含分数单位的个数相同

C、分数的大小相同

(4)1kg糖溶化在水中,糖是糖水的()

A 、

B 、C、

四、思考。

1、将分数这样循环排列下去,第50个分数是哪能个数。

2、把红花、黄花、紫花按红、红、黄、黄、黄、紫、紫的顺序排列。

(1)第101朵是什么颜色?

(2)101朵花中有多少朵黄花?

(3)黄花占101朵花的几分之几?

分数的意义(二)

一、填空

1、=()÷()()÷27=

5÷()= 23÷49=

2、kg表示把()kg平均分成()份,取其中的()份,是()kg,也表示把

()kg平均分成()份,取其中的()份,每份是()kg。

二、判断。

1、把一个正方形的纸对折一次后,再对折一次,每一小块占正方形的。()

2、分数中的分子、分母都不可以为0。()

3、1÷6可以写成。()

三、选择

1、把3m长的绳子平均分成8段,第段是全长的(),每段长()m。

2、吨可以表示(),也可以表示()。

3、7分是1时的(),7kg是1吨的(),7个月是一年的()。

4、某班有45名同学,女生有23人,女生人数占全班的人数的()。

四、应用题。

五(1)班一共有50名同学,其中男生27名。

(1)女生有多少人?

(2)男生人数占全班人数的几分之几?

(3)女生人数占全班人数的几分之几?

(4)男生人数是女生人数的几分之几?

(5)女生人数是男生人数的几分之几?

四、思考题。

1、在100 m的道路两侧,每隔2m栽一棵树,按一棵柳树,两棵杨树的规律栽树。柳树、

杨树各占植树总数的几分之几?

2、6kg糖果,均匀地装在4个袋子里,平均分给5个小朋友,每个小朋友分得多少kg

糖果?平均每个小朋友分得多少袋糖果?

分数的大小比较

一、在○里填上“>”、“<”或“=”。

二、判断

1、比较分数大小看分子,分子大的就大。()

2、的分数单位大于的分数单位。()

3、,则x>y. ( )

4、,(x、y均不是为0的整数),则y<x. ()

三、选择。

1、要使成立,x是()。

A、3

B、8

2、已知(m、n均为不为0的整数)则下列正确的是()

A、m、n的大小无法比较

B、m>n

C、m<n

四、应用题。

小明把一块蛋糕平均切成4块,小亮把同样大小的蛋糕平均切成6块,他们俩每人吃了3块,谁吃得多?为什么?

五、思考题。

1、比较两个分数和的大小。

2、两根同样长的绳子(都大于1m),一根剪去 m,另一根剪去全长的,哪一根

绳子剩下的部分长?

真分数、假分数

一、填空。

1、()比()小的分数叫做真分数

2、()比()小的分数叫假面具分数,假分数()1。

3、分数单位是的最大真分数是()。

4、分母是7的最小假分数是()。

5、在中,a是自然数,当a小于()时,是真分数,;当a大于或等于()时,

是假分数;当a是()的倍数是,能化成整数。

6、把下面的整数与分数进行互化。

二、判断。

1、分数单位是的最大真分数是。()

2、m、n都是大于0的自然数,当m>n时,是真分数。()

3、a是大于1的自然数,那么是真分数。()

4、a是大于1的自然数,那么是假分数。()。

三、选择。

1、分母是5的真分数有()个。

A、3

B、4

C、5

D、6

2、要使是真分数,是假分数,x就取()。

A、8

B、9

C、10

D、11

3、如果(m、n均不等于0)是真分数,那么,()。

A、n>m

B、m>n

C、m≤n

D、无法确定。

四、思考题。

1、一个分数,分子和分母的和是28,如果分子减去2,这个分数就等于1,原分数是多少?

2、同时用9、4、5能组成多少个不同的假分数?

分数的基本性质

一、计算。

1、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。

2、把下面的分数化成分子是8而大小不变的分数。

二、填空。

三、判断。

1、把的分子扩大3倍,要使分数大小不变,分母应缩小3倍。()

2、分数的分子和分母乘或除以一个数,分数的大小不变。()

3、里面有3个。()