西安交通大学 “热工基础”课程教学大纲

热工基础教学大纲一、课程概述本课程是介绍热力学相关的知识，包括热力学基本概念、状态方程、热力学第一定律和第二定律以及热力学循环等。

本课程着重讲解热力学基本概念和定律，为学生深入理解热力学的应用奠定基础。

二、教学要求1.掌握热力学的基本概念、状态方程、热力学第一定律和第二定律等基础知识；2.掌握热力学循环的原理与应用；3.能够应用所学知识解决基本的热力学问题。

三、教学内容及教学进度章节节数教学内容第一章热力学基本概念2热力学基本概念、热力学系统、过程、平衡及稳定第二章热力学第一定律（能量守恒定律）4热力学第一定律、状态方程、热容量和焓第三章热力学第二定律（熵增原理）4热力学第二定律、熵及其计算方法、可逆过程第四章热力学循环2反应炉及其热力学工作循环、蒸汽章节节教学内容数动力循环第五章热力学应用4理想气体循环、真实气体循环、计算机辅助热力学注：教学进度为每周2节课，共计16周。

四、教学方法1.讲授：授课教师将内容详细、透彻地讲解并通过图像予以说明，重点突出，简明扼要，注重理论联系实际；2.练习：由教师在课堂上布置练习题并解答，或将一定量的习题要求学生在课后认真完成，并将重点、难点、疑点向学生重点解释；3.实验：通过热学实验环节，让学生进一步了解热力学内容和知识，拓展学生的视野，提高实践能力；4.讨论：设置问题讨论环节，让学生独立思考、吸收知识、借鉴他人经验，培养学生积极参与、独立思考、团队合作、创新意识的能力；5.课外拓展：鼓励学生通过书籍、网络和其他渠道了解热力学基础知识的应用和前沿领域的发展，提高学生的自主学习能力。

五、考核办法1.平时表现：课堂练习和实验成绩占平时成绩的30%；2.期中考试：占总成绩的30%；3.期末考试：占总成绩的40%。

六、参考教材1.《热力学基础》（第四版）马紫良、周相忠、李荣华、李忠著，高等教育出版社，2018年；2.《热力学》（第八版）郭仁言、张皖民、林同喜、周雪苹编著，清华大学出版社，2021年；3.《工程热力学》（第四版）侃夫著，中国电力出版社，2018年。

《热工基础》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质工程热力学和传热学是研究与分析热机和常用热力设备（动力装置、制冷装置等）热能转换规律、性质的理论依据，也为识别和判断车辆复杂工程问题提供理论分析的实用、有效方法。

《热工基础》课程已经成为机械类、交通运输类、土建类、车辆类专业的必修或选修专业课程之一。

通过本课程的学习，使学生掌握工程热力学的基本定律、基本热力过程和循环的分析计算方法以及常用热力设备的工作原理；通过传热学的学习，使学生掌握传热学的基本概念、基本理论及基本分析和实验研究方法，为今后分析、研究、处理、解决实际的车辆工程应用问题奠定必要的技术理论基础。

本门课程内容涉及面广，公式计算类知识点偏多，学习时应以理解和灵活应用为主，掌握相关的理论、定律及公式，并结合工程实践应用进行理论分析，培养学生理论联系实际和解决实际问题的能力。

三、课程目标（一）总体目标：本课程内容涵盖热力学第一及第二定律、理想气体的性质与热力过程、水蒸气与湿空气、热量传递的基本方式、导热、对流换热等内容，教学过程中要注意与先修课程基础知识的联系。

通过本课程的学习，能够培养学生的工程意识，培养和提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，并掌握工程热力学和传热学的相关知识及应用。

（二）课程目标：课程目标1：掌握工程热力学和传热学中的基本概念、理论、分析计算方法、常用热力设备的工作原理等。

结合数学与自然科学的基本概念、基本理论，能对工程热能的转换和传递问题进行描述、计算。

课程目标2：掌握工程热力学和传热学中的实验研究方法。

并结合数学与自然科学的理论，能对工程中热能的转化和传递问题进行实验分析、研究和求解。

课程目标3：将理论知识点应用于工程实际，以解决工程实际中有关热能和机械能相互转换和传递的能量分析计算和不可逆分析计算，具备相关的计算能力。

并运用所学科学原理、理论，识别、判断及分析车辆专业的工程实际问题。

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求1和毕业要求2：观测点1-2.能够运用数学与自然科学的基本概念和语言对工程问题进行合理描述。

天津国土资源和房屋职业学院课堂教学大纲课程名称：热工学基础课程代码：使用专业：物业设施管理（智能建筑方向）执笔者：孟超系（部）主任签字：制定日期：2014 年 1 月修订日期：年月《热工学基础》课程教学大纲课程代码：课程名称：热工学基础课程类别：职业基础课适用专业：物业设施管理（智能建筑方向）总课时数：48 执笔人：孟超编写日期：2014 年 1 月 20 日审核人：郝江霞一、适用专业本教学大纲适用于土建类建筑设备类专业，本大纲的教学对象是高职学院物业设施管理专业三年制学生。

二、教学目的和要求1.教学目标本课程以掌握基本概念为主要目的，立足于工程实际，培养学生认识问题、分析问题、基本解决问题的能力。

帮助学生基本掌握热工学基础知识，了解提高其热效率的基本途径和方法，并能应用所学的知识，对简单问题进行计算，为学习专业知识奠定必要的热力分析与热工计算的理论基础和基本技能。

2.教学要求通过学习热工学基础这门专业基础课，应达到下列基本要求：（1）掌握工质气体状态参数、理想气体状态方程，并能进行气体基本热力过程的分析和简单计算；（2）掌握热力学第一定律的实质及其能量方程的应用；（3）掌握热力学第二定律的实质和意义；（4）掌握卡诺循环及卡诺定律、热泵的理论基础；（5）了解水蒸气的热力性质及相应的图表，并能应用这些图表进行简单热力过程的分析和计算；（6）理解气体和蒸汽的节流、气体压缩与制冷循环的基本原理及工程应用；（7）理解导热、对流、辐射三种基本热量传递方式的基本定律及应用；（8）掌握稳态导热、简单非稳态导热、对流换热、辐射换热的简单计算；（9）了解平壁、圆筒壁、肋壁稳定传热的计算方法；（10）了解传热增强与削弱的方法与措施；（11）理解换热器的类型、换热原理、基本构造；（12）掌握换热器的性能评价与选用计算；（13）了解建筑物相关热工学的基本原理，强化对建筑热工学与土建施工之间的关系。

三、教学内容和要求（一）绪论1.主要内容课程的性质和任务；课程研究对象及主要内容；热能及其利用；课程与专业的关系。

《热工基础》实验教学大纲课程编号：课程名称：热工基础热工基础//pyrology 实验总学时数：2一、实验教学的目的和任务1.1.实验教学的目的实验教学的目的实验教学的目的本实验针对《热工学》课程，对该课程所学内容进一步巩固，培养学生的实际动手能力。

际动手能力。

2.2.实验教学的任务实验教学的任务实验教学的任务实验的目的是了解热传导及传热过程的物理现象和测量原理，掌握相关测试设备、仪器的使用方法。

设备、仪器的使用方法。

二、实验项目及学时分配序号实 验 项 目 名 称 实验学时 实验类型 开出要求 1球壁导热系数测定球壁导热系数测定 1 单项单项 必做必做 2 传热系数测定传热系数测定1 单项单项 必做必做三、每项实验的内容和要求1.1.球壁导热系数实验球壁导热系数实验球壁导热系数实验目前各种测量导热系数的方法都是建立在傅里叶热传导定律的基础上，本实验的目的是了解热传导现象的物理过程，学习用稳态法测量导体的导热系数；测量多孔性材料、量多孔性材料、保温材料、保温材料、保温材料、建筑材料随温度变化时导热系数的变化。

建筑材料随温度变化时导热系数的变化。

建筑材料随温度变化时导热系数的变化。

掌握对热电掌握对热电偶的标定及使用。

偶的标定及使用。

2．传热系数的测定．传热系数的测定掌握对流传热系数α及总传热系数K 的测定方法；; 加深对对流传热系数α和总传热系数K的概念及影响因素的理解；掌握测定换热器传热系数k的实验原理。

了解实验装置，熟悉空气流速及管壁温度的测量的方法,掌握测量仪器仪表的使用方法。

四、实验改革与特色通过实验理论联系实际，提高学生对导热、对流、辐射、传热等知识点的认识，使其易于理解、加深和巩固课堂所学的知识，为后续课程的学习打下基础。

《热工基础》课程教学大纲英文名称：Basis of Heat Energy Engineering一、课程说明1．课程性质《热工基础》是机械类专业的主干技术基础课程，是机械设计制造及其自动化专业、农业机械化及其自动化专业的必修专业基础课。

2．课程的目的和任务：学习本课程可使学生认识到在能源危机日趋严重的情况下节能工作的重要性，了解并掌握有关能量转换和热量传递规律方面的知识，探索提高各种热工设备热效率的技术措施，使学生能在各自以后的工作岗位上有效地开展节能技术改造工作，这是培养复合型工程技术人才科学素质的一个不可缺少的环节。

3．适应专业：本大纲适用于机械设计制造及其自动化专业、农业机械化及其自动化专业。

4．学时与学分：总学时为40学时，2学分。

5．先修课程：学习本课程，首先应学好基础课程，如《大学物理》、《流体力学》、《高等数学》等课程，这样才能很好地理解和掌握本课程的内容。

另外，学好本课程，也可为学习后续的《汽车拖拉机》、《食品工程原理》、《农产品加工机械与设备》、《农产品干燥技术》等专业课程打好基础。

6．推荐教材或参考书目：（含教材名，主编，出版社，出版年份）傅秦生，何雅玲，赵小明编著《热工基础与应用》，机械工业出版社，2003主要参考书目：蒋汉文主编（同济大学），《热工学》，高等教育出版社（第二版），1999王补宣主编，《热工基础》，高等教育出版社，1998张壁光，乔启宇编，《热工学》，中国林业出版社，1997陶文铨，李永堂主编，《工程热力学》，武汉理工大学出版社，2001朱明善等，《工程热力学》，清华大学出版社，1998曾丹苓等，《工程热力学》，高等教育出版社，19877．主要教学方法与手段：本课程主要采取课堂讲授的方法，部分章节辅以多媒体教学，加强直观感受和对实际热工设备工作过程、工作原理的理解。

8．考核方式：（说明，成绩评定办法）实行结构分，采取平时考核与考试相结合的方式，平时考核包括上课考勤、作业、实验等，占30%，考试成绩占70%。

热加工工艺基础课程教学大纲课程名称：热加工工艺基础课程编号：16118575学时/学分：32/2.0开课学期：5适用专业：材料成型及控制工程课程类型：专业基础必修课一、课程的目的和任务热加工工艺基础是材料成型及控制工程专业的一门专业基础课。

学习本课程的主要目的是使学生比较全面系统的获得有关模具零件毛坯制造的一般知识。

通过本课程的学习，应掌握、铸、锻、焊等各种加工方法的基本原理和影响质量的各种因素，学习本课程以后要求学生能根据产品的形状、结构、尺寸以及生产实际情况能够选用合理的成形过程。

为后续课程的学习及从事零件设计与制造及管理工作打下必要的技术基础。

二、课程的基本要求1.知识要求：通过对本课程的学习，使学生掌握金属工艺学的基本理论及基本知识，初步具备应用金属工艺学基本知识的能力，初步具备应用所学知识分析和解决实际问题的能力，并具有创新意识。

2.能力要求：掌握铸造、锻压、焊接加工的原理并具备独立设计工艺的能力。

3.素质要求：关注社会、环境、时事等热点议题，了解与专业相关的法律法规、技术标准，具有社会责任感，能在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。

三、教学方法课堂讲授为主，结合一定的实验课程。

四、课程基本内容和学时安排第一部分铸造（6课时）第一章铸造工艺原理（2课时）知识点：液态金属的充型凝固过程，金属与合金的铸造性能，铸件的组织与性能；重点：理解金属的充型能力、收缩性等及其对铸件质量的影响，掌握铸件的组织与性能的特点；难点：金属的充型能力、收缩性等及其对铸件质量的影响。

第二章铸造方法（2课时）知识点：砂型铸造方法，特种铸造方法；重点：掌握手工造型、机器造型方法；难点：手工造型方法。

第三章铸造工艺设计（1课时）知识点：砂型铸造工艺设计；重点：掌握浇注位置和分型面、工艺参数的确定、了解铸造工艺图；难点：浇注位置和分型面、工艺参数的确定。

第四章铸造的结构工艺性（1课时）知识点：铸造工艺对铸件结构的要求，铸造性能对铸件结构的要求；重点：掌握铸件外形和内腔等设计时应注意的问题，掌握铸件壁厚、壁的连接形式等设计时应注意的问题；难点：铸件壁厚、壁的连接形式。

《热工基础》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：热工基础是机械工程、机械电子工程、材料成型及控制工程专业的一门专业选修课程。

本课程主要研究热能和其他能量相互转换以及能源有效合理利用的基本规律，使学生掌握热力学和传热学的基本规律，并能正确运用这些规律进行各种热现象、热力过程、热力循环和传热特性的分析，为培养学生的工程实践和创新能力打好坚实的热力学和传热学基础。

热工基础研究热能转化为机械能的规律、方法以及怎样提高转化效率和热能利用的经济性，并探究结构传热特性。

本课程以能量传递、转移过程中数量守恒和质量蜕变为主线，阐述了工程热力学的基本概念、基本定律，气体及蒸汽的热力性质，各种热力过程和循环的分析计算等内容，根据热力学基础，阐述传热相关知识，掌握传热特性和规律。

通过相关理论讲授，使学生理解热力学和传热学相关基础知识和理论，掌握工质的性质及不同热力过程（包括循环过程）的能量变化特征，培养学生运用抽象简化的方法，从纷繁复杂的工程问题中抽出热力学和传热学问题本质、解决问题能力。

（二）课程目标：课程目标1：掌握热--功转换的基本规律；掌握利用工质性质公式和图表进行热力过程及循环的分析和计算方法；课程目标2：掌握提高热力设备和系统能量利用经济性的基本原则和途径；课程目标3：掌握热传递规律，具备分析热传递特性的能力；课程目标4培养学生的逻辑思维能力，发现、分析和解决问题的能力，创新思维和创造能力，特别是运用热力学和传热学基本定律和理论进行演绎、推论，解决实际工程问题的能力。

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容（具体描述各章节教学目标、教学内容等。

实验课程可按实验模块描述）第一章基本概念和定义1.教学目标了解物质热力能和总能的组成，说明焓的定义和物理意义；了解微观动能和宏观动能的本质差异；掌握功和热量的热力学定义，归纳两者的特性和异同；掌握可逆过程体积功和热量的计算；掌握循环、可逆循环的定义及各类循环的经济性指标。

西安交通大学传热学教学大纲说明：这个大纲是针对第三版的，有些内容在第四版中已不再是重点，甚至被删去。

对照课本看就可以了。

一、课程的性质、目的及任务传热学是研究热量传递规律及其应用的工程技术学科。

是我校能源与动力工程学院、化学工程学院各有关专业的一门必修的主干技术基础课程。

本课程不仅为学生学习有关的工程技术课程提供基本的理论知识，而且也为学生以后从事热能的合理利用、热工设备效能的提高及换热器的设计、开发研究等方面的工作打下必要的基础。

通过本课程的学习，应使学生获得比较宽广和巩固的热量传递规律的基础知识，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握计算工程传热问题的基本方法，并具有相应的计算能力(包括具有初步上机计算的能力)及一定的实验技能。

二、教学基本要求要求学生熟练掌握导热、对流和热辐射三种热量传递方式的物理概念、特点和基本规律，并能综合应用这些基础知识正确分析工程实际中的传热问题。

掌握计算各类热量传递过程的基本方法，能对典型的工程传热问题进行计算，能对间壁式换热器进行原理性的热力设计。

了解强化或削弱热量传递过程的方法，并能提出工程实际中切实可行的强化或削弱传热的措施。

三、教学内容及要求(一)绪论教学内容：传热学的研究内容和方法;传热学的研究对象及其应用;热量传递的基本方式：导热、对流和热辐射;热量传递的计算公式;传热过程及热阻概念。

教学要求：了解传热学与工程热力学在研究内容和方法上的异同。

认清传热学的研究对象及其在工程和科学技术中的应用，本课程是一门研究热量传递基本规律及其应用的技术基础课。

能量守恒定律是一个基本定律，在传热学中应用甚广，应作为主要线索贯穿于本门课程的始终。

掌握热量传递的基本方式：导热、对流和热辐射的概念和所传递热量的计算公式。

认识到工程实际问题的热量传递过程往往不是单一的方式而是多种形式的组合，以加深传热过程的概念及传热方程，为后面依次讨论导热、对流换热和辐射换热提供整体概念。

初步理解热阻在分析传热问题中的重要地位。