2、苏教版六年级语文上册《郑成功》(1)

六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版第2课《郑成功》1课时教学设计
7.同学们，你们想象一下，在敌人武器装备先进，占据了优势的情况下，我们的官兵要想取得胜利将会是一个怎样的艰难情景啊！
8.在郑军官兵英勇的战斗中，最终怎样了呢？
9.台湾人民对于郑成功的到来是
什么反应？
（1）他们是怎样做的呢？
把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。

高山族的首长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。

从侧面反应
了郑军的英
勇和敌人的
狼狈之态。

取得了胜利，
敌人统统举
手投降。

个个喜出望
外。

对郑成功的
展开想
象。

感受台湾
同胞对郑
成功到来
的欢欣雀
跃。

2、《郑成功》第1课时导学案要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

教学目标：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

调整改活动方案导学设计进活动一：通读文本，学会生词。

1．自由大声朗读课文，读准字音，读顺语句。

2．小组合作：①练读生词，注意加点字的读音。

犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗②交流词意，组内不能解决的做上记号。

3．展示朗读，解决疑难问题。

活动二：再读文本，理清文脉。

1．快速默读课文，思考：①课文主要写了什么？活动一：通读文本，学会生词。

1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2.检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长⑵注意字型。

指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

活动二：再读文本，理清文脉。

根据提示理清文章脉络。

②给课文分段，概括段意。

（注意用词准确）2．组内交流。

3．全班展示。

【检测反馈】1. 在加点字正确的读音下面画横线。

四处瞭望（liào liáo）负隅顽抗(ǒu yú) 奴役(núlú)载歌载舞（zǎi zài）横行霸道（héng hèng）耙子（pábà）初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

苏教版六年级语文上册《郑成功》课文及教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

下面小编给大家带来关于六年级语文上册《郑成功》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《郑成功》课文民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功驻军厦门。

一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。

郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方?”卫兵说：“是大海。

”“大海那边呢?”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。

渡海东征的这一天终于来到了。

郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。

这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。

郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。

他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。

随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。

原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。

那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。

敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。

郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。

敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。

他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。

高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。

郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。

街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。

郑成功收复台湾以后，大力发展生产。

2.郑成功【教材分析】这是第十一册的第二篇课文，也是第一单元的第二篇课文，是一篇讲读课文。

本文讲述的是一个历史故事。

以人名为题，点出故事的主人公。

课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

其中详写了收复台湾的经过，略写了建设台湾的事迹。

全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂了郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

课文共 9 个自然段，第一自然段以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限定。

第二自然段开始交代了事情的起因，点出了荷兰侵略者的罪行和台湾人民对侵略者的仇恨。

这一段在全文举足轻重，它是郑成功对台湾人民的关切和收复台湾的坚定决心的情感基础。

第三自然段交代了郑成功立志收复台湾的决心。

第四自然段交代了战斗之前郑成功充分的准备工作，正义之师的威武雄壮以及郑成功志在必得的信念。

第五自然段重点写了战斗的场面。

第六自然段作者通过台湾人民的反响，写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情，揭示了台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。

第七、八两个自然段写郑成功收复台湾后，大力发展建设台湾，虽然写得简略概括，但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。

最后一段写人们永远不忘民族英雄的伟大功业，呼应了文章一开始对郑成功民族英雄的称谓。

【学情分析】1.郑成功收复台湾已是在遥远的明朝了，课本中的人物、事件都与学生有着很大的距离，很可能他们只是好像在听一个故事似的游离其外。

这时就需要教师利用图片、影像等资料架起一座桥梁，让学生们能够走近明朝的台湾，走近郑成功。

2.作为六年级的学生，应该具备搜集资料、整理资料的能力。

本课是一个历史故事，它有很多的历史背景与文本空白，这些都可以课前布置学生去查找。

这样，不仅能锻炼学生搜集有效信息的能力，而且有助于对文本的深入理解。

【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过品读课文来感悟文中所传递出的爱国热情和民族自豪感。

通过初读课文，让学生掌握课文大意，把握文中所要讲述的主要事迹，同时扫清生字词障碍；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，感悟通过语言所描绘出的战斗场面，烘托出的环境气氛，最重要的是感悟其中所传递出的强烈的爱国热情和民族自豪感。

《郑成功》第一课时教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会9个生字，会认1个，理解有关新词。

3.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：能正确、流利地朗读课文；理解课文内容，理清文章脉络。

教学难点：理解并学习课文战争场面的描写手法，效仿文章写作手段。

教学准备：1．教师准备：搜集有关郑成功的资料，制作课件。

2．学生准备：(1)预习、自学课文。

(2)搜集郑成功的资料。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，定义英雄1．播放手机精彩的导学作业。

2．谈话：同学们，2012年中国取得了世人瞩目的成就：神九飞天、航母出海……也涌现出了很多英雄，如航天英雄景海鹏，深潜英雄付文韬，航空工业英雄罗阳……今天我们要认识另一类英雄——民族英雄。

3．教师讲解什么是民族英雄。

(抗击外国或其他民族入侵的英雄叫“民族英雄”。

)4．揭示课题：今天我们要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功(板书)。

二、初读课文，学习字词1．过渡：郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些了解。

我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。

2．学生自由地朗读课文，教师在巡视中纠正字音。

3．引导学生从各个方面谈读书的收获。

4．师生共同学习生字，理解词语。

重点交流识字方法，提示字形易错之处。

(“慨”与“概”偏旁不同，区别开；“蔽”下面不要写成“敞”；“犁”下面是“牛”，不是“木”，与“梨”区别开。

重点理解词语“慷慨激昂、负隅顽抗、载歌载舞”。

)三、再读课文，感知大意1．理清课文脉络，感知课文主要内容。

(1)指名读文，注意读准字音，读通句子。

思考：课文记述了郑成功的哪些功绩？然后给课文划分层次。

(2)小组交流、汇报，教师点拨。

①功绩：主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两件事。

②划分层次。

第一种划分方法：第一部分(第1自然段)，点明郑成功是福建南安县人；第二部分(第2～8自然段)，写郑成功收复台湾、建设台湾的功绩；第三部分(第9自然段)，总结全文，指出我们不会忘记郑成功的伟大功绩。