一对一教学辅导计划表格

幼儿园上补习班的计划表幼儿园阶段的孩子处于启蒙教育和兴趣培养的关键时期，制定补习班计划时应当注重寓教于乐、全面发展以及符合幼儿身心发展规律。

以下是一个幼儿园补习班的示例计划表：**幼儿园暑期补习班活动计划大纲**1. **作息时间安排**- 入园签到与晨间活动：8:30-9:00- 早餐与自由游戏：9:00-9:30- 主题课程活动：- 语言故事会：9:30-10:00（培养听说能力与情感表达）- 创意美术工坊：10:05-10:45（开发艺术潜能与手眼协调）- 数学启蒙游戏：10:50-11:20（通过游戏理解基本数概念与逻辑思维）- 午餐与午休：11:30-14:30- 科学探索实践：14:30-15:00（观察、实验，培养好奇心与探究精神）- 社交互动环节：15:05-15:35（角色扮演、团队协作，提高社交技能）- 户外体育活动：15:40-16:10（锻炼身体素质与运动协调性）- 音乐律动课堂：16:15-16:45（感受音乐节奏，提升韵律感）- 晚点心与自由阅读：16:45-17:00- 离园准备与亲子交流：17:00-17:302. **教学内容及目标**- 注重生活自理能力训练，如穿衣服、洗手等生活习惯养成。

- 综合素质培养，包括礼仪习惯、情绪管理及安全意识教育。

- 结合季节特点组织主题活动，比如夏天的自然探索、冬天的手工制作等。

3. **师资配备**- 拥有幼教专业背景和丰富经验的教师团队，关注每个孩子个体差异，提供个性化引导。

4. **环境创设**- 提供富有启发性和趣味性的学习环境，确保教室与户外活动场地的安全卫生。

5. **家长沟通**- 定期举办家长开放日，分享孩子们在补习班的成长点滴，与家长共同探讨育儿心得。

请根据实际的教学理念、资源条件和当地教育政策进行调整，并确保所有活动都遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关指导文件的要求。

数学一对一个性化辅导方案范例一、需求分析在进行一对一数学辅导时，需要针对每个学生的个体差异进行针对性的辅导，找出学生的问题所在，并针对性地进行解决。

通过了解学生的学习目标、学习习惯、数学基础等方面的情况，确定辅导内容和辅导方法。

二、辅导计划1.学生情况分析学生姓名：小明学生年级：六年级学生数学基础：基础较为薄弱，对于数学概念掌握不牢固，计算时经常出错。

学生学习目标：通过辅导提高数学成绩至中等水平，基础知识牢固，提高计算准确性。

2.辅导内容2.1数学基础知识巩固根据小明数学基础较弱的情况，需要首先进行数学基础知识的巩固。

通过复习重点知识点、概念讲解、概念理解演练等方式，帮助小明建立牢固的基础。

2.2计算方法训练针对小明计算时经常出错的问题，需要进行计算方法的训练。

通过解析一些常见错误的原因和规避方法，并通过大量的练习题，帮助小明提高计算的准确性和速度。

2.3解题思路培养小明在解题方面较为困难，对于问题的分析能力和解题思路方面较弱。

辅导老师需要通过解题技巧讲解、示范、练习等方式，帮助小明培养良好的解题思维和习惯。

2.4试题针对性训练针对小明学习目标提高数学成绩至中等水平，辅导老师需要定期为小明提供针对性的试卷，包括基础知识、计算题和应用题等，帮助小明熟悉考试形式和提高应对考试的能力。

3.辅导方法3.1针对性教学根据小明的学习目标和问题所在，进行针对性的教学。

提供符合小明个体差异的教材和教辅资料，进行有针对性的讲解和练习。

3.2辅导过程记录对每次辅导的过程进行记录，包括小明的表现、问题解决情况、学习进步等。

通过记录辅导过程，及时调整教学策略，优化辅导效果。

3.3激发学习兴趣在辅导过程中，通过引入小明感兴趣的数学知识、实际应用等，激发小明的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。

4.辅导进度安排根据小明的学习需求和辅导计划，制定针对性的辅导进度安排，保证每个学习内容都有充分的时间进行讲解和巩固。

三、辅导实施1.辅导时间每周安排两次辅导时间，每次1小时。

目录
学生情况登记表（咨询） (2)
学生情况登记表（初中） (3)
学生情况登记表（高中） (4)
咨询评估（学管） (5)
分析及辅导建议（教务） (7)
个性化方案学习跟踪记录（学管） (9)
个性化辅导家庭学习记录（学管） (10)
个性化辅导家长反馈表（学管） (11)
个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (12)
个性化授课方案（教务） (12)
个性化授课过程（教务） (14)
个性化辅导学生成长月记录（教务） (15)
个性化辅导学生月测评表（教务） (17)
个性化辅导阶段性分析（一） (15)
个性化辅导阶段性分析（二） (17)
个性化辅导阶段性分析（三） (17)
个性化辅导阶段性分析（四）..................................................... 2 0
学生情况登记表（咨询）
学生情况登记表（初中）
学生情况登记表（高中）
咨询评估（学管）
分析及辅导建议（教务）
个性化方案学习跟踪记录（学管）
个性化辅导家庭学习记录（学管）
个性化辅导家长反馈表（学管）
年月日
个性化辅导学生就读学校回访表（学管）
个性化辅导学生成长月记录（教务）
学管部：。

教师辅导学生工作计划表
8:00-8:30: 晨会及学生签到
8:30-9:00: 完成昨日作业的批改
9:00-10:00: 讲解今日学习任务及布置作业
10:00-10:30: 与学生讨论学习计划及目标，帮助他们制定个人学习计划
10:30-11:00: 学生自主学习时间，教师辅助解答问题
11:00-11:30: 学生作业讨论及答疑时间
11:30-12:00: 午餐时间
12:00-12:30: 与学生交流学习心得及感想
12:30-13:30: 学生自主学习时间，教师巡视及辅导
13:30-14:30: 学生课外活动或兴趣小组学习
14:30-15:00: 组织学生进行体育活动
15:00-15:30: 学生作业批改及反馈
15:30-16:00: 与学生及家长沟通，了解学生学习情况
16:00-16:30: 总结一天学习情况，安排下一天学习任务及计划。

一对一个性化辅导方案最
终表格新
The latest revision on November 22, 2020
目录
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导
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个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导 0
学生情况登记表（咨询）
学生情况登记表（初中）
学生情况登记表（高中）
咨询评估（学管）
喜欢的课外活
动
□做作业□看电视□运动□阅读□聊天□上网
□逛街□其他：
功课现状学习方法
学习习惯
分析及辅导建议（教务）
个性化方案学习跟踪记录（学管）
授课教师: 日期:
个性化辅导家庭学习记录（学管）
家访日期: 年月
日
个性化辅导家长反馈表（学管）
年月日
个性化辅导学生就读学校回访表（学管）
个性化辅导授课方案（教务）
个性化辅导授课过程（教务）
个性化辅导学生成长月记录（教务）
个性化辅导学生月测评表（教务）
个性化辅导阶段性分析（一）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（二）
学管部：个性化辅导阶段性分析（三）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（四）
学管部：。

八年级上册数学个性化辅导方案日期：年月日学员编号：年级：八年级总课时数：待定授课教师：学员姓名：辅导科目：数学辅导时间：基本情况优点不足1.计算功底强；2.积极动脑思考，听讲认真；3.时间观念强。

1. 少言寡语；2．缺乏自信心，综合突破能力有待提高；3．课后巩固作业有待认真完成知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 代数计算2 因式分解3 分式计算4 文字理解5 全等三角形6 几何辅助线7 综合运用个性化辅导计划序号辅导内容预计课时教学时间备注1 二次根式的乘除 22 二次根式加减 23 二次根式重难点小结 24 勾股定理 25 勾股定理逆定理 26 平行四边形 27 特殊平行四边形-矩形，菱形，正方形 28 特殊平行四边形能力提高与梯形 29 几何常作辅助线（一） 210 几何常作辅助线（二） 211 期中复习 212 函数定义与图像 213 正比例函数图像与性质 214 一次函数图像与性质 215 一次函数与方程和不等式的关系 216 一次函数应用 217 一次函数重难点小结 218 代数专题复习 219 几何专题复习 220 期末总复习 2预期目标学习能力方面：1.了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。

2. 勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

3. 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

4.体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。

学习态度方面：1.提高学习兴趣，增强学习自信心。

2.敢于挑战自我，突破难关3.端正学习态度，主动完成教学任务。

学生/家长意见1、明确会考目标和要求，辅导更有针对性。

2、夯实基础，典型例题要认真做、反复做，增强实力。

3、把阶段测试落实下去，每4节课测试一次，及时评价和整改。

教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。

（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。

（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。

2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。

（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。

3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。

（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。

（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。

4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。

（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。

（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。

四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。

2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。

3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。

五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。

2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。

3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。

当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。

比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。

另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。

一对一学习帮扶计划表背景介绍在现代教育领域，一对一学习帮扶计划是一种流行的教学模式。

该计划将学生分为小组，由一个教师或导师和一个或多个学生组成。

每个学生都获得个性化的学习计划和关注，以满足其独特的需求和要求。

这种教育方式极大地改善了学生的学习体验和成绩。

并且由于其对个性差异的关注，这种学习方式也更加适合弱势群体。

计划目标我们在这里提出这个一对一学习帮扶计划的原因是，我们想要帮助那些处于弱势地位的学生。

我们希望这个计划能够帮助这些学生提高学习成绩、获得更多的机会，并且提高他们在学校和社区中的声誉。

计划内容与实施我们计划实施的一对一学习帮扶计划将由学校的老师和志愿者导师组成。

在这个过程中，每个学生将有一个自己的导师，导师将会为他们度身制定学习计划，以及将他们的学习进展情况和学生的家长进行沟通。

实施步骤：第一步：识别目标学生在计划的最初阶段，我们将与学校管理层一起制定一个标准来识别目标学生。

这个标准将考虑学生的成绩和其他因素，例如家庭背景和社交环境。

我们将优先选择那些处于弱势地位的学生，例如经济条件不好的家庭的孩子，或者在社交领域遭受欺凌的学生。

第二步：分配导师选择目标学生之后，我们将与志愿者导师和学校的教师协调，为每个学生分配一个导师。

第三步：制定计划每个导师将与自己的学生一起制定一个学习计划，考虑学生的个性需求和学科难点。

第四步：定期评估在整个计划的过程中，我们将定期评估学生的成绩和进展，以及导师的表现和满意度。

这些评估将帮助我们及时发现问题，采取有效的对策。

计划预期效果通过这个一对一学习帮扶计划，我们期望能够达到以下预期效果：•对参与计划的学生，他们的学习成绩和自信心都将得到提高。

•对于学校，这个计划将提升学校的声誉和教育质量。

•对于志愿者导师，他们将能够感受到自己的帮助对社会所带来的正面影响。

•对于整个社区，我们希望能够改变人们对弱势群体的看法，促进社会公平和共同发展。

结论一对一学习帮扶计划将成为我们教育领域的一项重要举措，它将提高学生的学习成果，改善他们的自信心和学校的声誉。

丽教育辅导方案一。

学生基本信息二。

辅导效果管理二。

学习现状三、具体措施1、认真学好每一节辅导课程，努力做好学习过程的预习，复习.2、学生每天英语学习时间3小时以上（非学校及学校作业学习时间）.3、每月定期测试,对测试不及格，及时寻找原因，开家长会。

4、家长配合英语学习，及时配合老师给学生购买英语不同阶段英语辅导资料.5、每月英语辅导时间至少12小时，对当月辅导内容测试不合格时，及时增加英语课时。

6、按时完成老师安排的家庭作业。

7、每天至少读英语1小时。

8、对学生进步，家长及时给与奖励。

9、每天写英语日记，辅导上课时带给老师检查。

10、学校课本课文要求每课必须会背。

11、英语单词,课文要求三会，会读，会写，知道中文。

12、学生家中自学，配合老师辅导，老师辅导内容为自己不能独立完成的英语音标，英语语法，英语文章，词汇读音，英语试题，可以自己独立自学的内容包括英语中文记忆，英语单词拼写，英语词汇读音练习熟练，英语会读文章的背诵。

13、英语前期要求努力，按计划，按期完成计划内容，做到课课清，月月清。

四。

学习方法点拨1、预习。

预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。

预习的内容很多，如:课前要预习生词、课文和语法内容,在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课,课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。

2、听课.听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。

听课要做到:紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力,听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。

3、作业.要认真完成课后作业。

英语作业分口头和笔头两种。

对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。

4、复习与总结.课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较，使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习。

一对一个性化辅导计划姓名: 年级：初三科目：数学、物理总课时62学生基本情况优点：头脑聪明伶俐，对基本知识有一定的掌握，基本素质较好，心理素质较稳定，解题步骤规范，书写工整，拥有自信。

存在的问题：基础不够牢固，数学在100分左右波动（总分150分）、物理在80分左右波动（总分100分），学习习惯不够好，知识技能掌握不够，解题技巧不够成熟，也缺乏良好的解题习惯，一方面要着重培养其思维能力，另一方面在非智力因素上要大下功夫。

总体评价：有较大的上升空间。

总体复习思路：夯实基础，培养习惯，加强训练，提高能力。

紧扣广州中考考纲说明全面系统依据考点进行复习，共分三个阶段进行：第一阶段：对主要知识考点逐一进行复习，努力提高基础知识得分点。

计57课时第二阶段：对主干知识进行专题复习，争取在解答题上有突破，共计5课时第三阶段：查漏补缺，针对平常复习过程中的疑点漏点错点进行整理计2课时第四阶段：综合训练与讲评及考前指导，4课时。

目标：争取物理分数达到90分以上、数学分数达125以上。

具体措施在第一阶段的复习过程中引导学生进行知识梳理、小结、归类；重视解小题方法上的积累，对通法通则的熟练掌握。

同时培养学生学习的主动性，积极性，培养良好的学习习惯，学会怎样审题，怎样规范解题过程，怎样全面思考问题，怎样提高得分率，争取在非智力因素方面为零失分率。

在第二阶段的复习主要针对后面的解答题反复进行训练，重视数学思想与方法的运用，引导学生寻求解题的规律与方法，特别是对创新题，实际应用题引起足够的重视。

第三阶段预习初三知识，争取对初三知识框架有整体的认识了解。

对基本知识点有初步的掌握。

具体安排2015年7月12日。