自行车上有学问

3．光的反射和声音的产生条件
⑴先用手指拨动车铃把手，引起它振动并听到铃声，再用手捂住车铃，振动停止，同时铃声消失。这说明声音是由物体的振动产生的。
⑵学生们仔细观察力车灯的内部结构，发现它是有一个个小凹面组成，凹面是由三的互相垂直的平面连在一起（跟教室内的墙角相同），根据光的反射定律他们很快就画出了入射光线经小凹面发生两次反射的光路图：最后得出射光线跟入射光线平行，由于凹面很小所以光线几乎按原路返回，因此在夜间汽车司机很容易发现目标，避免发生事故。
2．杠杆：
主要是探究自行车上那部分是省力杠杆，那部分是费力杠杆。
⑴刹车部件是一个省力杠杆，只要轻轻握紧刹车把手，闸皮便产生很大的力紧压在车圈上，车轮便停止转动。
⑵中轴上的链轮和飞轮也可以看作是一个杠杆，但这个杠杆是一个费力杠杆，由于链轮的半径大于飞轮的半径，当链轮旋转一周时飞轮就要旋转好几周，这样就使得自行车获得了较大的速度。
第一小组：重点是研究自行车各部分的名称和作用，并了解自行车的类型。
第二小组：重点是探究物理知识在Βιβλιοθήκη 自行车上的应用。1．摩擦力：
同学们对自行车的某些结构和使用进行探究，他们分类总结了增大摩擦和减小摩擦在自行车上的应用:
⑴轮胎上刻有花纹;脚踏板凹凸不平；车把手上有凹槽等是通过使接触面粗糙来增大摩擦。
⑵塑料套紧套在车把手上；刹车时用力捏闸是通过增多压力来增大摩擦。
⑶在转动部分加润滑油是通过使接触面彼此分开来减少摩擦。
⑷车轮做成圆形；转动部分安装轴承是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减少摩擦。
探究过程中，有部分同学对后轮与地面间的摩擦力的方向朝前产生疑问，我及时给予了帮助。我和学生们一起把自行车放在水中，并让后轮水中转动起来，我们发现水被甩向后方，这说明后轮对水的力方向向后，根据力的作用是相互的，水对后轮的力方向向前。同理后轮在地面上转动时，地面对后轮的摩擦力方向向前，在此力的作用下，自行车整体向前运动。
自行车的锈蚀问题是令人十分头痛的事。多年来，我国的自行车架采用钢管焊接结构，车轮采用金属组合结构。尽管这种结构优点很多，但金属材料的锈蚀耐磨性十分突出，为此，人们利用化学方法为金属镀上了一层铬镀层从而大大增强了自行车的耐蚀性、耐磨性。
其中有些问题他们及时请教了化学教师。
第四小组:对自行车的健身功能进行了探究，为此咨询了许多医生并查阅了大量书籍,知道了骑自行车就同跑步、行走、游泳,同样具有锻炼身体的作用。
课题
第二节自行车上有学问
课型
综合实践课
教
学
目
标
知识与能力
通过探究活动，激发学生的求知欲望，引导他们接触更多的课外知识，使学生了解自行车的构造、工作原理、各零部件的名称及起作用，懂得理化知识在自行车上的应用，了解自行车使用的化学材料。了解自行车的环保健身功能，掌握自行车的保养技巧。
过程与方法
通过实践活动，培养学生善于观察，敢于动手，敢于质疑的能力使学生通过亲身经历，学会书面或口头表达自己的认识和观点，提高他们的社交能力和合作意识，拓宽学生的眼界，增强他们文化素养。
⑶骑自行车的轻便和速度的快慢主要取决于两轮齿数之比Ｉ，当用同样的速度踏动脚蹬时：Ｉ值大，车速快但较费力；Ｉ值小，车速慢但较省力。
⑷为了在不同路面上都能轻松自如的骑行，人们设计出了“变速自行车”，他有多个后飞轮，这种自行车上坡时要想省力，后飞轮应换用较大的。
⑸有的学生认为链条和前后飞轮组成的是一个滑轮组，我及时进行了纠正。
⑷要经常检查车铃和车闸是否正常。轮胎不要充气过足，否则遇到雨雪天会减小摩擦力。
⑸下雪天要选择无冰冻的平坦路面行进，不猛烈刹车。不转急弯，转弯时角度要大一些。
第三个阶段：拓展创新
随着活动的开展，学生不断产生新的问题，新的知识。积极主动地开展了进一步的活动。
1.举办了“未来自行车的畅想”作文比赛
2.举行了“我对自行车比赛知多少”的知识比赛。
情感态度与价值观
1、通过探究养成克服困难的信心和决心，能体验战胜困和难解决问题的喜悦。
2、密切联系实际，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识,增强对科学的求知欲望。
3、通过接触科学知识在自行车上的应用,使他们乐于参与观察、实验，调查等科学实践活动。
教学
重点
了解自行车的构造、工作原理、各零部件的名称及起作用。
目前，在美国有两千万人骑自行车健身;在欧洲，骑自行车“一日游”也成为最时尚的运动之一。
第四组的探究对班级产生了积极的影响:全班40人全部骑上了自行车并把自行车的健身功能张贴在宣传栏上。
第五小组:自行车的保养问题是课题研究的内容之一。该组学生对此进行了探究。他们咨询了自行车的修理人员，上网查询了有关资料，并结合生活体验提出了自己的很多观点。
教学
难点
懂得理化知识在自行车上的应用。
教学
时数
2课时
教学
手段
教学过程：
第一阶段:准备阶段
1．确立探究内容，讨论分组方法及目标。
2．让同学根据自己的兴趣、爱好、特长、组由组建小组，并由小组内成员推选出组长并制定活动计划。
第二阶段:活动实施阶段
在这个阶段我把整个过程交个学生，充分发挥学生的自主性、探究性和创造性，给学生创设一个充分展现自我的发展空间。
第六小组:骑自行车的安全隐患多，因此造成的交通事故几乎每天都再发生第六组同学对骑自行车应该注意那些问题进行细致深入探究。
1．自行车交通事故的主要类型：
⑴自行车违章横过车行道造成交通事故。
⑵自行车左转弯造成交通事故。
⑶自行车在机动车道行驶造成交通事故。
⑷自行车逆向行驶造成交通事故。
⑸机动车转弯借道驶入非机动车道造成交通事故。
他们把骑自行车对人体的好处作了一一陈述：
⑴骑自行车运动不仅可以减肥，换可以使身体匀称。
⑵由于自行车运动耗用了大量氧气，因为强化心脏的功能十分显著。
⑶骑自行车既可防止高血压，又可增强骨骼。
⑷骑自行车可加速人体的血液循环，大脑摄入的氧气量增加，以及吸入大量的新鲜空气，使人的头脑更加清醒。
骑着这种靠本身体力驱动的双轮脚踏车，你会感到精神饱满，干劲十足。它不仅是一种运动，更是以及愉悦心灵的灵丹妙药。
第四阶段：汇报交流与展示。
活动完成之后全班同学发挥自己的特长，以自己喜欢的方式进行汇报交流。展示探究成果。对活动的评价我们既关注了结果，更重视了学生获得结果的实践过程。
1．各小组交流汇报,展示探究成果，并派代表把成果进行公示。
2．学生们和我一起对本次活动进行了评价，并认真填写了评价表。
这部分的探究使学生对前后车灯的结构及振动发声留下深刻的印象。
第三小组:重点是探究化学知识在自行车上的应用，他们对下列问题进行了探究：
1．自行车各部分由什么材料组成？
2．最新的纳米技术如何解决轮胎抗老化、耐磨、保色等问题。
3．如何解决自行车生锈问题。
学生们的探究结果是:
自行车的车主要有钢制材料构成，而车把外皮、轮胎等则以橡胶产品为主，这些橡胶材料含有大量的化学添加物，像强化剂、硫化剂、硫化加速剂、硫化减速剂等，其中含有强化剂的橡胶材料，密度会增大几倍，耐磨性也会大大增强；而橡胶一旦经过硫化处理，其塑性、弹性就会大大增强。最近人们又发现了纳米改性彩色轮胎，纳米技术的应用较好地解决了轮胎抗老化、耐磨和保色等问题。
2．学生骑车时应注意的问题：
⑴不能在道路上学骑自行车；12岁以下的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。
⑵骑自行车时，不能走机动车的车道。骑自行车不可蛇行前进，乱闯红灯。经过十字路口时；要注意左右两边来往的车辆，要伸手示意并减速慢行。
⑶骑自行车不能攀附行驶的车辆；不能搭载同学；不能在道路上表演车技；同前面的自行车要保持一定的距离。