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学前教育原理练习题库参考答案第一题：什么是学前教育？学前教育是指为适龄儿童提供教育和培养的一种教育形式，旨在促进儿童全面发展。
这一阶段的教育通常从儿童出生至入学前开始，涵盖宝宝期、幼儿园和幼儿园前教育。
学前教育的目标是提供儿童的全面发展，包括智力、情感、社会和身体等各个方面。
它通过针对早期发育阶段的教育活动，促进儿童在认知、语言、运动、社交技能等方面的成长和进步。
第二题：学前教育的重要性是什么？学前教育在儿童发展中扮演着至关重要的角色。
以下是学前教育的几个重要性：1. 培养良好的学习习惯：学前教育可以帮助儿童培养良好的学习习惯，如注意力、专注力和自主学习能力。
这些习惯将有助于儿童在将来的学习中取得更好的成绩。
2. 促进社交技能的发展：学前教育提供了一个与其他孩子交往和互动的环境，帮助儿童建立友谊和发展社交技能。
这对于培养良好的人际关系和合作精神非常重要。
3. 发展语言和沟通能力：学前教育注重语言发展，帮助儿童提高他们的口头表达能力和听力理解能力。
这对于他们日后的学习和交流非常重要。
4. 提供全面的发展：学前教育关注儿童的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等各个方面。
这有助于儿童在不同领域中取得均衡发展。
第三题：学前教育的教学方法有哪些？学前教育采用多种教学方法，以满足不同儿童的学习需求。
以下是一些常见的教学方法：1. 游戏为基础的教学：学前教育注重通过玩耍和游戏来促进儿童的学习和发展。
这种教学方法通过趣味性的活动激发儿童的兴趣和好奇心，使他们在游戏中学习。
2. 实践教学：学前教育重视实践教学，让儿童亲身参与各种活动和任务。
通过亲身经历和探索，儿童能够更好地理解和记忆所学内容。
3. 合作学习：学前教育鼓励儿童之间的合作学习，通过小组活动和团队项目来培养合作精神和团队意识。
4. 情景教学：学前教育注重在真实情境中进行教学，让儿童将学到的知识应用到实际生活中。
5. 多感官教学：学前教育通过多种感官刺激来提供丰富的学习体验，如视觉、听觉、触觉和运动等。
学前教育原理试题及答案一、选择题1. 学前教育的目标是什么？A. 培养孩子的学习能力B. 培养孩子的社会适应能力C. 培养孩子的创造力D. 所有选项都正确2. 学前教育的阶段通常是指几岁到几岁？A. 2岁到4岁B. 3岁到6岁C. 4岁到7岁D. 5岁到8岁3. 学前教育的核心理念是什么？A. 儿童为中心B. 教师为中心C. 家庭为中心D. 社会为中心4. 学前教育中的游戏教育是指什么？A. 玩具教育B. 教师组织的游戏活动C. 让孩子自由玩耍D. 所有选项都正确5. 学前教育中的情感教育是指什么？A. 培养孩子的友情B. 培养孩子的亲情C. 培养孩子的自我认同感D. 所有选项都正确二、简答题1. 请简要说明学前教育的定义和作用。
学前教育是指对3至6岁儿童进行的教育活动，旨在提供儿童全面发展所需的教育机会和条件。
它的目的是培养孩子的学习能力、社会适应能力和创造力，为他们进入正式学校阶段做好准备。
2. 请简要介绍学前教育的原则和核心理念。
学前教育的原则包括儿童为中心、综合发展、因材施教、循序渐进、互动参与等。
这些原则强调以儿童的需求和兴趣为导向，关注儿童的整体发展，根据不同儿童的特点进行个别化教学，注重教学内容的分阶段和渐进性，以及鼓励儿童的积极互动和参与。
学前教育的核心理念是儿童为中心。
它强调教育应以儿童为出发点和归宿，关注儿童的成长、发展和幸福感。
通过关注儿童的兴趣、需求和特点，充分尊重儿童的主体性和个体差异，提供积极、开放、多元的学习环境，使儿童能够获得全面、均衡的发展。
3. 请简要解释学前教育中的游戏教育和情感教育。
游戏教育是学前教育中的一种重要教育方式。
它通过游戏活动来促进儿童的身体、智力、情感和社交等方面的全面发展。
游戏教育可以培养儿童的注意力、想象力、创造力和解决问题的能力，同时也能够帮助儿童发展社交技能、合作能力和自我管理能力。
情感教育是学前教育中的另一个重要内容。
它注重培养儿童的情感认知和情绪管理能力，帮助他们建立健康积极的情感态度和价值观，培养亲社会行为和人际关系技能。
A ““保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使Z远于尧薄Z恶风，习于良善Z 轨范「”是（）中提出的学前教育目标：A.清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标B.民国时期的幼稚园教育目标C.根据地和解放区的学前教育目标。
.《幼儿园暂行规程（草案》）屮提出的学前教育目标“B …学““与叫故"相结合的原则是（）的基本原则。
A.幼儿体育B.幼儿智育C.幼儿德育D.幼儿美育,，D *■（）创立了我国第一所公立的独立幼师。
A.陈嘉庚B.熊希龄C.陶行知D.陈鹤琴”B H（）是兼容““学习性“”与“”游戏性以^个别化“”和“”小组学习““为主要特点的学习方式。
A.集体活动B.区角活动C.游戏活动D.小组活动”D -（）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。
A.表演游戏B.规则游戏C.结构游戏D.角色游戏”B "标志社会学前教育正式建立的是（）创立的幼儿学校。
A.帕斯特莱B.欧文C.奥柏林D.福禄培尔”A “从教育的H的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。
A.良好道德品质的形成B.掌握基本的语言交往能力C.具备良好的生活习惯与卫生习惯D.具备初步的审美能力“A “当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
A.家庭学前教青B.幼儿园C.社区幼儿教育D.托幼机构”A “动作与行为练习法是（）的基本方法。
A•幼儿体育B.幼儿智育C.幼儿德育 D.幼儿美育“B “对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（）。
A.学校教育B.家庭教育C•社会教育 D.社区教育”D ”广义学前教育是指对岀生到6岁或7岁的儿童所实施的（）oA.教育B.训练C.保育D.保育和教育“C “国外学前教育与社区教育衔接的研究始于（）。
A.18世纪60年代B.19世纪30年代C.20世纪70年代D.21世纪”A ”积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）oA.操作区B.木工区C.科学区D.语言区“D ”将蒙养园改为幼稚园的学制是（）oA.壬子.葵丑学制B.葵刊学制C.奏定蒙养院章程及家庭教育法章程D.壬戌学制“B “将幼儿园传人英国和法国的是（）。
自考学前教育原理试题及答案一、单项选择题1. 学前教育的主要目标是什么？A. 教授知识B. 培养学习兴趣C. 发展社交能力D. 准备升学考试答案：B2. 学前教育中，教师与儿童的关系应该是怎样的？A. 权威与服从B. 指导与合作C. 命令与执行D. 监督与被监督答案：B3. 下列哪项不是学前教育的内容？A. 语言学习B. 数学基础C. 艺术欣赏D. 高等数学答案：D4. 学前教育中，游戏活动的作用是什么？A. 仅供娱乐B. 培养团队精神C. 促进身心健康D. 所有以上选项答案：D5. 学前教育课程设计应遵循什么原则？A. 单一学科B. 统一标准C. 儿童中心D. 成人导向答案：C二、多项选择题6. 学前教育中，以下哪些因素对儿童发展至关重要？（多选）A. 营养B. 安全C. 睡眠D. 电视时间答案：A, B, C7. 学前教育教师应具备哪些基本素质？（多选）A. 爱心和耐心B. 专业知识C. 良好的沟通能力D. 严格的纪律观念答案：A, B, C8. 学前教育中，以下哪些活动有助于儿童的全面发展？（多选）A. 体育活动B. 音乐和舞蹈C. 电子游戏D. 角色扮演游戏答案：A, B, D三、简答题9. 简述学前教育的重要性。
答：学前教育是儿童早期发展的关键阶段，它对儿童的身心健康、社交能力、学习兴趣和习惯的培养具有重要影响。
通过学前教育，儿童可以在一个安全、支持和富有刺激性的环境中探索世界，学习基本的社交技能和认知技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
10. 描述一下学前教育中教师的角色。
答：在学前教育中，教师扮演着多重角色。
首先，他们是儿童学习和发展的引导者，通过设计和实施适合儿童发展的教育活动来促进儿童的全面发展。
其次，教师是观察者和评估者，需要密切关注每个儿童的进步和需求，以便提供个性化的支持。
此外，教师还是家长的合作伙伴，与家长沟通儿童在园的表现和进步，共同支持儿童的成长。
四、论述题11. 论述如何根据儿童的年龄特点设计学前教育课程。
学前教育原理十套试题及详细答案一、选择题1. 学前教育的目标是什么？A) 培养孩子的兴趣和创造力B) 培养孩子的认知能力C) 培养孩子的社交技能D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是2. 儿童的自主性在学前教育中的作用是什么？A) 培养孩子的自我管理能力B) 培养孩子的责任感C) 培养孩子的决策能力D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是3. 学前教育中的游戏活动对儿童的发展有哪些积极影响？A) 培养孩子的社交技能B) 增强孩子的认知能力C) 促进孩子的身体发展D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是4. 针对不同发展阶段的儿童，学前教育教师应该如何调整教学策略？A) 提供个性化的学习体验B) 强调知识传授和记忆C) 推崇竞争与评比D) 忽视个体差异，按照固定模式教学答案：A) 提供个性化的学习体验5. 以下哪个是学前教育教师的重要职责？A) 监管学生行为B) 提供安全保障C) 提供支持和鼓励D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是二、填空题1. 学前教育的基本原则是 _________。
答案：以儿童为中心2. 学前教育注重培养儿童的 _________。
答案：综合素养3. 在学前教育中，教师应该采用 _________ 的教学方法。
答案：多样化4. 儿童在游戏中可以培养 _________ 。
答案：创造力和想象力5. 学前教育的评估应该注重儿童的 _________ 。
答案：全面发展三、简答题1. 请简要介绍学前教育的重要性及其对儿童发展的影响。
答案：学前教育在儿童发展中扮演着重要的角色。
它不仅培养了孩子的社交技能、认知能力和创造力，还促进了身体和情感等方面的发展。
通过学前教育，孩子们能够了解自己的兴趣和能力，并获得全面的成长和发展。
2. 为什么游戏在学前教育中如此重要？请列举至少两个理由。
答案：首先，游戏是儿童学习的一种自然方式。
通过游戏，儿童能够主动参与、探索和实践，从而培养创造力和想象力。
学前教育原理练习题库参考答案近些年来，随着社会的发展，家长们对于学前教育的重视程度逐渐提高。
早期的学前教育注重的是知识的灌输，而现在的学前教育注重的是培养孩子的综合能力和素质的发展。
在学前教育中，如何制定出一套符合儿童成长特点，促进儿童全面发展的原理和方法十分重要。
下面，本文将给出一些关于学前教育原理的练习题，并提供参考答案。
练习题一：请简要介绍学前教育的定义，并列举学前教育的主要特点。
参考答案：学前教育是指在幼儿园、托儿所和家庭等环境下，对3-6岁的幼儿进行有计划、有组织的教育活动和培养工作。
学前教育的主要特点有以下几点：1.综合性：学前教育注重对幼儿智育、德育、体育、美育的全面培养，促进幼儿全面发展。
2. 个性化：学前教育重视每个幼儿的个体差异，注重差异化教育，培养幼儿兴趣、特长和个性。
3. 针对性：学前教育根据幼儿的发展特点和需求，有针对性地开展教育活动，引导其积极参与，形成自己的主体意识。
4. 游戏性：学前教育通过丰富多样的游戏活动，让幼儿在玩中学、在乐中教，提高学习的主动性和积极性。
练习题二：学前教育的目标是什么？如何实现这些目标？参考答案：学前教育的目标主要有以下几点：1. 发展智力：培养幼儿的思维能力、观察能力和创造力，提供丰富的知识和经验，引导幼儿主动探索和建构认识。
2. 健康成长：关注幼儿的身体发展和健康习惯的养成，培养良好的卫生习惯和生活习惯。
3. 培养社交能力：引导幼儿学会与他人相处、学会分享、学会合作，培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
4. 培养审美情趣：通过音乐、绘画、手工等艺术活动，培养幼儿的审美情趣和创造性思维。
实现这些目标的方法主要有以下几点：1. 创设适宜的环境：提供丰富的教具和教材，创设良好的学习环境，让幼儿能够自主、主动地选择和探索。
2. 个别化教学：针对幼儿的差异性和个体需求，进行个别化的教育活动，帮助幼儿充分发展潜能。
3. 合理安排学习任务：根据幼儿的认知发展水平和兴趣特点，安排有针对性的学习任务和活动，激发幼儿学习的兴趣和动力。
学前教育原理自考试题及答案学前教育是指为了儿童的全面发展，以培养儿童潜能为目标，通过教育活动在儿童幼小身心发展阶段进行的各种教育形式。
学前教育原理是指在学前教育的实施过程中，所遵循的一系列教育原则和理论。
为了帮助大家更好地了解学前教育原理，下面将提供一份学前教育原理自考试题及答案，供大家参考。
一、选择题1.学前教育的目标是（）A. 提前帮助儿童掌握小学知识B. 提高儿童的学习成绩C. 培养儿童的全面发展D. 提供托幼服务答案：C2.以下哪项不是学前教育原理之一？A. 个体化原则B. 教学分层原则C. 动手能力培养原则D. 集体教学原则答案：B3.学前教育的内容主要包括（）A. 语言、数学、科学等学科知识B. 艺术、音乐、体育等课程C. 营养饮食、卫生保健等知识D. 健康、品德、社会适应等方面的培养答案：D4.以下哪项是学前教育原理中的“感受认知一体化原理”?A. 儿童具有主动探索学习的能力B. 儿童通过感官感受来获取认知C. 儿童需要通过社交交往来学习D. 儿童学习过程中需要积极参与答案：B5.学前教育的评价方式主要包括（）A. 考试评分B. 综合评价C. 定期测试D. 一次性测验答案：B二、问答题1.请简要介绍学前教育原理的主要内容。
学前教育原理的主要内容包括：个体化原则、感受认知一体化原理、全面发展原则、有机整体原则、发展差异原则、动手能力培养原则、积极引导原则等。
个体化原则强调每个儿童都是独特的个体，需要根据其个体差异来进行教育；感受认知一体化原理认为儿童通过感官感受来获取认知，教育应该注重培养儿童的感知能力；全面发展原则指出学前教育应该促进儿童在智育、德育、体育等各个方面的全面发展；有机整体原则认为儿童的各个能力是相互关联、相互作用的，教育应该注重培养儿童全面的能力；发展差异原则强调儿童发展的差异性，教育应该根据儿童不同的发展特点进行个别化教育；动手能力培养原则指出儿童通过动手实践来获得经验和知识；积极引导原则认为儿童学习需要教师的积极引导和激励。
学前教育原理试题及答案### 学前教育原理试题及答案一、选择题1. 学前教育的主要任务是：- A. 传授知识- B. 培养良好习惯- C. 发展智力- D. 以上都是答案：D2. 学前教育中，教师应注重：- A. 学生的成绩- B. 学生的个性发展- C. 学生的纪律性- D. 学生的身体健康答案：B3. 以下哪项不是学前教育的原则？- A. 游戏性- B. 教育性- C. 强制性- D. 参与性答案：C二、简答题1. 简述学前教育对儿童发展的重要性。
答案：学前教育对儿童发展至关重要，它不仅为儿童提供了一个安全、健康的成长环境，而且通过各种活动和教育方法，促进儿童身体、智力、情感和社会性等多方面的发展。
学前教育可以帮助儿童建立基本的社交技能，培养良好的学习习惯和行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 描述学前教育中的游戏教学法。
答案：游戏教学法是学前教育中常用的一种教学方法，它强调通过游戏活动来实现教育目标。
这种方法认为游戏是儿童的天性，是他们探索世界、学习知识的重要方式。
在游戏中，儿童可以自由地表达自己的想法和情感，同时锻炼身体、发展思维和解决问题的能力。
教师应设计富有教育意义的游戏，引导儿童在游戏中学习合作、分享和遵守规则。
三、论述题1. 论述如何通过学前教育培养儿童的创造力。
答案：培养儿童的创造力是学前教育的重要目标之一。
首先，教师应提供一个充满爱与尊重的环境，鼓励儿童自由表达和探索。
其次，应设计开放性的游戏和活动，让儿童在没有固定答案的情况下进行思考和创造。
此外，教师应尊重每个儿童的独特性，鼓励他们从不同角度思考问题，发展自己的兴趣和特长。
最后，通过艺术、音乐、科学等多样化的课程内容，激发儿童的想象力和创新精神，培养他们的创造力。
四、案例分析题1. 案例：小明在幼儿园经常表现出攻击性行为，老师应该如何处理？答案：面对小明的攻击性行为，老师首先需要了解背后的原因，可能是求关注、模仿他人或处理冲突的方式不当。
学前教育原理自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1.学前教育学的研究对象是（）。
A.学前教育的规律B.学前教育的方针政策C.学前教育的实践D.学前教育的理论答案：A2.学前教育学是一门（）。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.边缘科学答案：B3.学前教育学的研究方法不包括（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：D4.学前教育学的研究任务是（）。
A.揭示学前教育的规律B.制定学前教育的方针政策C.总结学前教育的经验D.指导学前教育的实践答案：A5.学前教育学的研究意义是（）。
A.提高学前教育的质量B.促进儿童的全面发展C.推动学前教育事业的发展D.以上都是答案：D6.学前教育学的研究内容不包括（）。
A.学前教育的目标B.学前教育的内容C.学前教育的方法D.学前教育的评价答案：D7.学前教育学的研究方法包括（）。
A.观察法、实验法、调查法、案例研究法B.观察法、实验法、调查法、文献研究法C.观察法、实验法、调查法、比较研究法D.观察法、实验法、调查法、行动研究法答案：A8.学前教育学的研究对象是（）。
A.学前教育的规律B.学前教育的方针政策C.学前教育的实践D.学前教育的理论答案：A9.学前教育学是一门（）。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.边缘科学答案：B10.学前教育学的研究方法不包括（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1.学前教育学的研究任务包括（）。
A.揭示学前教育的规律B.制定学前教育的方针政策C.总结学前教育的经验D.指导学前教育的实践答案：AD2.学前教育学的研究方法包括（）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：ABC3.学前教育学的研究内容不包括（）。
A.学前教育的目标B.学前教育的内容C.学前教育的方法D.学前教育的评价答案：D4.学前教育学的研究意义是（）。
A.提高学前教育的质量B.促进儿童的全面发展C.推动学前教育事业的发展D.以上都是答案：D5.学前教育学的研究对象是（）。
学前教育原理自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要任务是：A. 教授知识B. 培养兴趣C. 促进全面发展D. 准备入学2. 学前教育阶段，儿童的身心发展特点包括：A. 快速增长B. 逐渐成熟C. 认知能力有限D. 所有选项都正确3. 学前教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 行为的监督者D. 情感的支持者4. 以下哪项不是学前教育的内容？A. 语言教育B. 数学教育C. 体育活动D. 高级物理实验5. 学前教育中，游戏活动的作用是：A. 仅供娱乐B. 促进社交能力C. 培养创造力D. 所有选项都正确6. 学前教育中，家长的角色包括：A. 孩子的第一任老师B. 教育的旁观者C. 孩子的玩伴D. 所有选项都正确7. 学前教育的课程设置应该：A. 完全由教师决定B. 完全由家长决定C. 根据儿童的兴趣和需要D. 完全按照国家教育大纲8. 学前教育阶段，教师应如何激发儿童的学习兴趣？A. 通过严厉的惩罚B. 通过不断的表扬C. 通过设置高难度任务D. 通过提供多样化的学习材料9. 学前教育中，儿童的自我表达能力的发展主要通过：A. 背诵诗歌B. 绘画和手工制作C. 完成数学题目D. 参加体育竞赛10. 学前教育的终极目标是：A. 让孩子学会阅读和写作B. 让孩子学会基本的数学运算C. 培养孩子的独立性和创造力D. 让孩子能够顺利进入小学答案：1-5 C D B D D 6-10 A C D B C二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前教育是指在儿童进入______之前的教育阶段。
答案：小学2. 学前教育中，教师应注重培养儿童的______能力。
答案：社交3. 学前教育的课程设计应以______为中心。
答案：儿童4. 家长在学前教育中的作用是______和支持。
答案：参与5. 学前教育的目的是促进儿童的______、情感、社会性等方面的发展。
答案：身体三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前教育的重要性。
学前教育原理课程练习题一：单项选择题1、学前教育的功能是由A结构所决定的2、从作用层次来看，学前教育功能可分为B基本功能和派生功能3、学前教育功能是客观呈现的实际产生的作用，是一种A实际效应4、从主观意愿出发评判学前教育应当发挥何作用，是一种A期待效应5、工业社会时期的托幼机构大多带有C慈善性质6、1809年，英国空想主义者罗伯特、欧文开办了专门招收1-6岁贫穷儿童的机构称为A性格形成新学园7、意大利女教育家蒙台梭利1907年在罗马贫民区创办的教育机构称之为A儿童之家8、1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特殊需要教育大会”，首次提出了A全纳式教育9、回答学前教育“应该具有什么作用”“应该做什么”等问题，体现的是一种A期待效应10、回答学前教育“具有什么作用”的这一问题，体现的是一种A事实效应11、学前教育价值取向，既影响学前教育目的的视角，又影响学前教育目的的A内容差异12、认为教育作用在于培养“绅士”，即“有德行，有用、能干的人”的教育家是A洛克13、提出教育要应顺应儿童的自然本性的教育思想家是A卢梭14、学前教育课程的价值取向的演变过程是从知识本位到A活动经验本位15、在较小规模的班级中，教师才可能有-------的行为，儿童才会有积极的发展结果A建设性16、学前教育的社会功能也被称为A工具功能17、在托幼机构中，较大的班级规模意味着教师只能做出较少的社会刺激和反应，对儿童有更多的消极影响A限制18、注重对儿童的生活照料、身材养护和德行早期教育。
这是哪个历史发展阶段的学前教育特点B农业社会19、反映学前教育本身固有的客观属性的是A学前教育功能20、把早期教育、幼儿教育和学前教育作出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学一年的教育”的国家是B美国21、最能充分反映与体现幼儿学习与发展的主体性的是D游戏活动22、幼儿教师的专业化发展过程的起始阶段是B顺应阶段23、在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于D20世纪90年代24、托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的D专业性25、把教师和儿童作为不同的人，他们之间的关系就是A人际关系26、对婴儿来说，最好的营养品是D母乳27、多元智慧理论的首创者是D加德纳28编年托幼机构教育质量评价标准，首先应当A确定评价标准29、社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习的B扶持者30、狭义的教育专指D学校教育31、学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和B学前公共教育32、对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是A原始社会的儿童教育33、从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为A6-7岁34、把２岁前称为学前早期，２－７岁称为学前期，学前教育对2-7岁儿童（实施）的国家是D前苏联35、在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于C工业社会早期36、回答学前教育“具有什么作用”的问题，体现一种事实效应的是B学前教育功能37、20世纪50年代，把“学前教学”这一概念引入幼儿园的是D乌索娃38、使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼社会行为的方法是B移情训练法39、儿童成长最自然的生态环境是A家庭40、幼儿园的教学实践和理论研究开始于C19世纪40年代41、我国最早重视因材实教的教育家是A孔子42、我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是A一日活动43、在美国，各种日托中心，保育学校托收幼儿的年龄为B2-5岁44、家庭与托幼机构合作中，不属于托幼机构组织的活动是D家长委员会45、目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有B视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型46、一般由各班开办、教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。
这是家庭与托幼机构合作中的C家园联系册47、在假设的情境中，幼儿的利他行为A较多48、在学前阶段，最为明显的、直接体现出来的效益是D个人精神效益49、幼儿园教学的基本途径是D游戏50、信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系方面，教师要由师幼控制者转变为师幼关系的A 协调者与合作者51、个人本位最典型的代表人物是C卢梭52、面对幼儿的告状行为，专业化的教师会做出的反应是D把这一场事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据53、表现出平静、性情平和、可信赖、克制、有思想、谨慎、被动等特征的是A稳定的内倾型54下面关系不属于师幼关系单向表现的是D儿童-教师的玩具教师—“玩具的操纵者55、认为“课程是儿童和青年获得这些目标所必须具有的一连串经验”的是D博比特56、对幼儿的行为进行辅导的主要和主导力量是A教师57、下面不属于建立优质师幼关系策略的是C以旁观者的身份观望幼儿的活动58、现代优质师幼关系的特征主要有互动性、民主性、激励性和C互主体性及分享性59、从历史上看，课程一词最早出现在我国的B唐代60、当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动，这体现了哪种师幼关系？D幼儿获得来自教师的安全感61、结构主义的幼儿园课程提倡B螺旋式课程62、认为“教师应当是父母的替代者，是幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者”的理论流派是B精神分析理论63、意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是A合作式教学65、当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大价值是C个人价值、文化价值66、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的C计划性67、反映学前教育所产生的结果能及学前教育投入与产出关系的概念是B学前教育的效益68根据《儿童权利公约》精神，儿童权利分保护工作者首先应作为C政府行为69、我国托幼机构担负“双重任务”是A教养儿童和社会福利70、决定幼儿园班级教育工作质量的量重要因素是C幼儿园班级人数71、认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？B精神分析理论72、在托幼机构教育过程中诸多关系中，最重要的是D教师与幼儿的关系73、在对幼儿进行行为辅导或对期不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用的D惩罚法74、“孟母三迁”的典故说明了什么对人的成长或发展有很大的影响B环境75、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于小班76、创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理，心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。
这是什么原则的要求？C平衡性原则77、幼儿活动室应B以自然通风形式为主78、现代优质师幼关系的特征是A互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性79、幼儿班级保教活动的基本要求是B合理安排幼儿的一日生活使幼儿身心健康发展80、制定幼儿班级生活与管理的制度的规则应本着C以幼儿为本的原则81、现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是（作为）一种C发展性教育82、下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是B说谎、欺骗84、认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要，爱好潜力的自由发展这是A个人本位课程观85、1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是D陈鹤琴86、凯米课程和海伊斯科普课程属于典型的B认知主义的幼儿课程87、“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是C乌索娃、查包活塞兹88、20世纪80年代.，全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即D早期教育适宜发展性方案89、无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般评价标准，即对托幼机构教育的A合目的性和合规律性的一般要求90、托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是A评价结果的分析处理91、教育评价制度和理论的真正形成和发展是在D20世纪后半叶92、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是B建构主义流派93、对幼儿进行必需的社会知识和概念，也健康生活有关的安全、卫生等常识，周围环境有关信息的传递时，教师采用的比较有效的方法是B直接教学94、学前教育功能的特征包括A客观性、多样性、整合性和方向性95、托幼机构教育质量的关键的构成因素是B班级规模96、某幼儿发现鱼缸里的水少了，就告诉老师说：“是鱼把水喝掉了，应该再给它加点水。
”老师立刻纠正了他的错误，告诉他：“水不是被鱼喝掉的，是蒸发到空气中去了。
”这位老师的做法主要违背了学前教育的原则中的C教育引导发展的原则97、幼儿真正成为班级生活的主体的年龄段为C中班98、下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，不正确的是B保障学前教育功能得以最大限度的释放99、为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是B小组教学活动101、托幼机构教育质量的评价标准通常有D效果标准、效率标准、职责标准、素质标准103、有研究表明，诱发幼儿的创造性，提高他们的创造能力可以通过增加A挑战性104、从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为C显性功能和隐性功能105、制定幼儿生活管理工作中的制度与规则应遵循的原则是B以幼儿为本106、美国的“早期开端”和“追随到底”方案，英国的“确保开端”方案等，体现了学前教育发展的趋势中的A重视对处境不利儿童的补偿教育107、20世纪70年代末的理论研究表明，托幼机构教育并不必然会对幼儿发展造成不利影响，关键在于B托幼机构的高质量108、信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为D课程教材的研究者109、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活和各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的特点的A广泛性110、幼儿教师专业化发展的阶段可以分为C顺应阶段、适应阶段、发展阶段和专业化阶段111、幼儿班级保教活动的基本要求是使幼儿身心健康发展，合理安排幼儿的A一日生活113、20世纪50年代，把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是D乌索娃114、现代优质师幼关系具有互动性、互主体性、分享性和A民主性和平等性115、幼儿班级生活管理的目标是A幼儿发展的目标B幼儿班级发展的目标C幼儿园教育发展的目标D幼儿教师发展的目标116、建立良好的师幼关系的根本目的是A在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动117、支架式教学的理论基础是A最近发展区理论118、以下关于建立优质师幼关系策略的叙述中，正确的是B与幼儿经常性的平等交谈119、以下最符合幼儿学习特点的是D游戏活动和生活活动120、现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是C扩大托幼机构教育规模、重视托幼机构教育质量121、陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用C整个教学法122、面对幼儿的告状行为，与专业化教师相而言，非专业化教师最常见的反应是B当务之急是消除争端124、托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长来访，以了解家长的意见和建议，一般是每月一次，这种形式是D家长接待日125、加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是B人际智力126、提高学前教育效益最直接、最有效的方法是B学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发127、社会本位的课程思想改革，最早比较系统化的反映在D《理想国》128、作为学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育重要实施形式的是A托幼机构129、1965年，美国要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的是B提前开端计划130、一般反映的是整个托幼机构的工作，设在园所门厅或其他人员往来相对集中的地点，用来公布全园的园所制度、作息制度、保健知道等。
