一般系统论

简述一般系统论的观点一般系统论是一种综合性的学科，旨在研究系统的结构、行为和相互关系，并且提出了一些关于系统的一般性观点。

以下是一些一般系统论的观点：1. 系统观点：一般系统论强调将复杂的现实问题整体化来看待，将其视为一个相互作用的系统，而不是单独的部分。

系统中的各个组成部分相互关联，相互作用，形成一个有机的整体。

2. 综合观点：一般系统论认为，系统研究应该综合各个学科的知识和方法，以便更全面、更深入地理解和解决问题。

因此，它强调跨学科研究和跨学科的综合性思维方式。

3. 辨识观点：一般系统论认为，辨识系统的边界是非常重要的。

系统边界定义了系统与环境的交互界面，决定了系统所具有的特性和行为。

辨识系统的边界有助于确定系统的范围和研究重点。

4. 目标观点：一般系统论强调系统的目标和目的的重要性。

系统的目标是系统存在的原因和驱动力，目的是系统必须达到的结果。

通过明确系统的目标和目的，可以更好地理解系统的结构和行为。

5. 动态观点：一般系统论认为，系统是动态的，它随着时间的推移不断变化和演化。

系统的结构、行为和相互关系都受到时间的影响，因此，系统研究需要关注系统的演化过程和动态变化。

6. 自组织观点：一般系统论强调系统的自组织能力。

系统内部的各个组成部分可以相互作用和协同工作，从而形成更高级别的结构和行为。

这种自组织能力使得系统能够适应环境的变化和应对不确定性。

总之，一般系统论的观点强调整体性、综合性和动态性，强调系统与环境的交互作用和自组织能力，并且提倡跨学科的研究和思维方式。

这些观点为我们理解和解决复杂问题提供了一个更深入、更综合的视角。

一般系统论一般系统论General System Theory研究复杂系统的一般规律的学科，又称普通系统论。

现代科学可按所研究的对象系统的具体形式划分成各门学科,如物理学、化学、生物学、经济学和社会学等;也可按研究方法划分成两大类别，即简单系统理论和复杂系统理论。

一般系统论是研究复杂系统理论的学科，着重研究复杂系统的潜在的一般规律。

历史背景系统的存在是客观事实，但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。

直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。

一般系统论来源于生物学中的机体论，是在研究复杂的生命系统中诞生的。

1925年英国数理逻辑学家和哲学家N.怀特海在《科学与近代世界》一文中提出用机体论代替机械决定论，认为只有把生命体看成是一个有机整体,才能解释复杂的生命现象。

系统思维最早出现在1921年建立的格式塔心理学，还在工业心理学研究中1958年Parry J.B.提出了系统心理学（system psychology）的词汇与概念。

1925年美国学者A.J.洛特卡发表的《物理生物学原理》和1927年德国学者W.克勒发表的《论调节问题》中先后提出了一般系统论的思想。

1924～1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念，强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。

他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念，把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体，形成研究生命体的三个基本观点，即系统观点、动态观点和层次观点。

1937年贝塔朗菲在芝加哥大学的一次哲学讨论会上第一次提出一般系统论的概念。

但由于当时生物学界的压力，没有正式发表。

1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。

《一般系统论》读书心得系统论最初为一般系统论，它是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲在第二次世界大战前后酝酿、诞生的。

这是一门运用逻辑和数学的方法研究一般系统运动规律的理论，它与信息论、控制论几乎是同时兴起的一组综合性的横断科学。

它从系统的角度揭示了事物、对象之间相互联系、相互作用的共同本质、内在规律性。

系统论就是以系统观念为核心，运用逻辑和数学的方法研究一般系统运动规律的理论，而且从思维方式和方法论的角度看，系统论有着重大的意义，即综合化、动态化、多元化和数理化。

《一般系统论》一书集中地阐述了一般系统论的基本观点，可以说是系统理论方面的一部经典著作。

作者从系统的定义及其基本的数学描述公式出发，引出一系列概念。

力图找到一般地适用于各种系统的模式、原则和规律。

他特别就一般系统论在生物学、心理学、社会学、历史学、范畴论上的应用作了探讨。

一般系统论为人们提供了一种新的系统思维方式，即从整体上理解。

这种思维方式及其理论体现在交流传播学的研究之中，为交流传播学成为科学提供了学术可能，并推动着它的发展。

在《一般系统论----基础、发展、应用》的“一般系统论的意义”一节中，贝塔朗菲开头便写到“现代科学发展的特点之一是日益专门化，这种倾向又因各领域的数据量庞大和技术，理论结构的复杂性而加重。

因此科学分成了无数的学科，学科又不断产生新的分科。

结果物理学家，生物学家，心理学家和社会学家都缩在个人的天地里，各个茧子之间很难找到共同语言。

但另一个重要方面正好与此相反。

研究现代科学的发展，我们发现一种奇怪的现象。

很不相同的领域中各自独立地出现了类似的问题和概念。

”现在已经进入了21世纪，无论自然科学还是社会科学都出现了越来越向专门化发展的趋向，如今大学里各种专业门类越分越细。

比如在上个世纪早期，经济学还只是个比较小的学科，但是现在经济学下分出了越来越多的子学科，例如国民经济学、计量经济学、产业经济学、城市经济学、政治经济学、西方经济学，另外还有涉及更广领域的金融学、财政学、统计学、税务学、审计学、国际贸易学、贸易经济学和电子商务等等的子学科。

贝塔朗菲的一般系统论相关搜索: 心理学, 奥地利, system, 系统论, 格式塔一般系统论的历史背景 系统的存在是客观事实，但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。

直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。

一般系统论来源于生物学中的机体论，是在研究复杂的生命系统中诞生的。

1925年英国数理逻辑学家和哲学家阿弗烈·诺夫·怀海德在《科学与近代世界》一文中提出用机体论代替机械决定论，认为只有把生命体看成是一个有机整体,才能解释复杂的生命现象。

系统思维最早出现在1921年建立的格式塔心理学，还在工业心理学研究中1958年Parry J.B.提出了系统心理学(system psychology)的词汇与概念。

1925年美国学者A.J.洛特卡发表的《物理生物学原理》和1927年德国学者W.克勒发表的《论调节问题》中先后提出了一般系统论的思想。

1924～1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念，强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。

他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念，把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体，形成研究生命体的三个基本观点，即系统观点、动态观点和层次观点。

1937年贝塔朗菲在芝加哥大学的一次哲学讨论会上第一次提出一般系统论的概念。

但由于当时生物学界的压力，没有正式发表。

1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。

1947～1948年贝塔朗菲在美国讲学和参加专题讨论会时进一步阐明了一般系统论的思想，指出不论系统的具体种类、组成部分的性质和它们之间的关系如何，存在着适用于综合系统或子系统的一般模式、原则和规律，并于1954年发起成立一般系统论学会(后改名为一般系统论研究会),促进一般系统论的发展,出版《行为科学》杂志和《一般系统年鉴》。

一般系统论亚里斯多德早就说过“整体大于部分之和”。

因此对系统的研究可以说从古代就已经开始了。

作为现代系统论的基本思想最初产生于本世纪20年代初由奥地利生物学家贝朗塔菲提出的，只不过它一开始被作为"机体生物学"，这是生物学中的有机论概念，强调生命现象是不能用机械论观点来揭示其规律的，而只能把它看作一个整体或系统来加以考察。

1968年，贝朗塔菲发表了一般系统论的代表著作《一般系统理论――基础发展与应用》。

现在系统思想形成了一股重要的思潮，日益发挥重大而深远的影响。

一、系统1、系统的含义及其分类系统论的内涵和外延理论界现在说法不一。

人们现在把系统论作为介于哲学和具体科学之间的横断科学来对待。

它被用作比具体学科更一般化的科学理论加以研究，但又不同于哲学。

现代系统论具有可否证性、抽象性、数理性特点。

贝塔朗菲把一般系统概念定义为"系统是处于一定相互关系中的与环境发生关系的各组成成分的总体"。

或：系统——由两个或两个以上的要素组成的具有整体功能和综合行为的统一集合体钱学森把极其复杂的研究对象称为系统。

系统的属性：⑴系统的整体性：即非加和性。

系统不是各部分的简单组合，而有统一性，各组成部分或各层次的充分协调和连接，提高系统的有序性和整体的运行效果。

例如：①钢筋混凝土结构的强度就大于钢筋、水泥、沙石的强度之和。

②拿破仑说数量小时较多数法国人不敌少数马克留木人，数量大时较少法国人可以战胜较多数马克留木人③没有凡高弟弟凡高就出不了成果；没有赫歇尔妹妹则赫歇尔不能成为伟大的天文学家；没有阿贝尔的老师就没有阿贝尔；没有孟母就没有孟子；没有伽罗华之母就没有伽罗华④人们常说"三个臭皮匠等于一个诸葛亮"⑤反面例子如上网、吸毒、赌博等。

⑥"三个和尚没水吃"，其原因是他们的能量消耗在内耗上。

⑵系统的相关性：系统中相互关联的部分或部件形成"部件集"，"集"中各部分的特性和行为相互制约和相互影响，这种相关性确定了系统的性质和形态。

系统论的概念和主要类型
系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门科学。

系统论的主要类型包括：
1. 一般系统论：这是系统论的基础理论，研究系统的一般原理和方法，包括系统的定义、分类、特征、结构、功能、行为等。

2. 控制论：这是研究系统的控制和调节的理论，主要关注系统的稳定性、适应性和可控性。

3. 信息论：这是研究信息的传输、处理和利用的理论，主要关注系统的信息传递和处理。

4. 系统工程：这是应用系统论的方法和技术来解决实际问题的学科，主要关注系统的设计、开发、实施和管理。

5. 耗散结构理论：这是研究开放系统的自组织和演化的理论，主要关注系统在远离平衡态时的行为和特征。

6. 协同学：这是研究系统各部分之间的协同作用和相互关系的理论，主要关注系统的整体性行为和协同效应。

这些类型相互关联，相互补充，共同构成了系统论的学科体系。

系统论的研究方法和成果已经在许多领域得到了广泛应用，如工程、管理、社会科学、自然科学等。

一般系统论一般系统论General System Theory研究复杂系统的一般规律的学科，又称普通系统论。

现代科学可按所研究的对象系统的具体形式划分成各门学科,如物理学、化学、生物学、经济学和社会学等;也可按研究方法划分成两大类别，即简单系统理论和复杂系统理论。

一般系统论是研究复杂系统理论的学科，着重研究复杂系统的潜在的一般规律。

历史背景系统的存在是客观事实，但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。

直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。

一般系统论来源于生物学中的机体论，是在研究复杂的生命系统中诞生的。

1925年英国数理逻辑学家和哲学家N.怀特海在《科学与近代世界》一文中提出用机体论代替机械决定论，认为只有把生命体看成是一个有机整体,才能解释复杂的生命现象。

1925年美国学者A.J.洛特卡发表的《物理生物学原理》和1927年德国学者W.克勒发表的《论调节问题》中先后提出了一般系统论的思想。

1924～1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念，强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。

他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念，把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体，形成研究生命体的三个基本观点，即系统观点、动态观点和层次观点。

1937年贝塔朗菲在芝加哥大学的一次哲学讨论会上第一次提出一般系统论的概念。

但由于当时生物学界的压力，没有正式发表。

1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。

1947～1948年贝塔朗菲在美国讲学和参加专题讨论会时进一步阐明了一般系统论的思想，指出不论系统的具体种类、组成部分的性质和它们之间的关系如何，存在着适用于综合系统或子系统的一般模式、原则和规律，并于1954年发起成立一般系统论学会（后改名为一般系统论研究会）,促进一般系统论的发展,出版《行为科学》杂志和《一般系统年鉴》。

系统工程理论基础1一般系统论1.1一般系统论的历史背景系统的存在是客观事实，但人类对系统的认识却经历了漫长的岁月,对简单系统研究得较多,而对复杂系统则研究得较少。

直到20世纪30年代前后才逐渐形成一般系统论。

一般系统论来源于生物学中的机体论，是在研究复杂的生命系统中诞生的。

1924～1928年奥地利理论生物学家L.von贝塔朗菲多次发表文章表达一般系统论的思想,提出生物学中有机体的概念，强调必须把有机体当作一个整体或系统来研究，才能发现不同层次上的组织原理。

他在1932年发表的《理论生物学》和1934年发表的《现代发展理论》中提出用数学模型来研究生物学的方法和机体系统论的概念，把协调、有序、目的性等概念用于研究有机体，形成研究生命体的三个基本观点，即系统观点、动态观点和层次观点。

1945年他发表《关于一般系统论》的文章,但不久毁于战火,没有引起人们的注意。

1947～1948年贝塔朗菲在美国讲学和参加专题讨论会时进一步阐明了一般系统论的思想，指出不论系统的具体种类、组成部分的性质和它们之间的关系如何，存在着适用于综合系统或子系统的一般模式、原则和规律，并于1954年发起成立一般系统论学会(后改名为一般系统论研究会),促进一般系统论的发展,出版《行为科学》杂志和《一般系统年鉴》。

虽然一般系统论几乎是与控制论、信息论同时出现的，但直到60～70年代才受到人们的重视。

1968年贝塔朗菲的专著《一般系统论──基础、发展和应用》，总结了一般系统论的概念、方法和应用。

1972年他发表《一般系统论的历史和现状》，试图重新定义一般系统论。

贝塔朗菲认为，把一般系统论局限于技术方面当作一种数学理论来看是不适宜的，因为有许多系统问题不能用现代数学概念表达。

1.2一般系统论的基本观点(1)系统的整体性系统是若干事物的集合，系统反映了客观事物的整体性，但又不简单地等同于整体。

因为系统除了反映客观事物的整体之外，它还反映整体与部分、整体与层次、整体与结构、整体与环境的关系。

一般系统论对教育活动的启发意义1.引言1.1 概述概述部分应该包括对整篇文章的介绍，向读者解释文章的背景和意义。

下面是对概述部分内容的一个示例：概述随着社会的不断进步和发展，教育活动在我们的生活中占据了越来越重要的地位。

作为一种系统性的活动，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的综合素质和能力。

但是，在实践中我们还常常面临着许多挑战和问题。

为了更好地理解和分析这些问题，引入一般系统论的概念就显得十分关键和必要。

本文将探讨一般系统论对教育活动的启发意义。

一般系统论是一种系统观念和方法，旨在研究和理解复杂系统的运行和相互作用过程。

它提出了一系列基本概念和原则，如系统、子系统、边界、反馈等，用于描述和解释系统的动态特性和行为规律。

这些概念和原则在教育活动中也同样具有重要的意义。

通过运用一般系统论的思维方式和方法，我们可以更好地认识和把握教育系统的复杂性和内在联系。

这有助于我们更全面、更系统地分析和解决教育活动中的问题。

例如，我们可以通过划定系统的边界和界定系统内外要素的相互关系，来深入了解教育活动所涉及的各个方面及其相互作用。

同时，利用一般系统论的反馈机制，我们可以更好地调整和优化教育活动中的各个环节，以达到更好的教育效果。

通过对一般系统论在教育活动中的应用进行深入研究和探索，我们可以更好地指导和促进教育改革和发展。

我们相信，借助一般系统论的思想和方法，我们能够更加理性地面对和解决教育活动中的各种问题，为教育事业的发展做出更大的贡献。

在接下来的章节中，我们将详细介绍一般系统论的基本概念以及它在教育活动中的应用。

通过深入研究和思考，我们将总结一般系统论对教育活动的启发意义，并展望未来教育活动中一般系统论的应用前景。

让我们一同探索一般系统论对教育活动的意义和价值，为教育事业的改进和进步贡献我们的智慧和力量。

1.2 文章结构本文将按照以下结构进行论述：1）引言：首先对一般系统论的概述进行介绍，明确文章的目的，并给出本文的大纲。