语文期末质量分析ppt课件

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语文教学质量分析ppt课件

【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对基础知识的掌握，加强和丰富学生的语言积累，加强口语交际和写作技巧的练习。
.
.
题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在不能认真审题，基础知识掌握不牢固，不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对基础知识的梳理，指导学生经常运用字典解决不会的字。
.
题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在句式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视了对句式变换的详细指导与训练。
.
题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我班学生能认真审题，基础知识掌握牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认真审题。在平时的教学中加强对基础知识的梳理。
【质量分析】通过分析第九题“排列句子”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在逻辑思维较差，对句子成句的语感较差，排句不合逻辑性。【整改措施】逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对文章的阅读、朗读，以增强语感培养学生的逻辑思维能力。

语文期末试卷分析【优质PPT】

全校优秀率达标的班级共4个
2021/10/10
10
全校及格率达标情况
及格率达到100%的班级： 1.1、1.2、2.2、3.1、 5.1、5.2、6.2
及格率达到97%的班级： 2.1、3.3
全校及格率达标的班级共9个
2021/10/10
11
班级 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 2.2
1
1
生
3.1
分
3.2 3.3
1
1
1
1
布
4.1 4.2
2
情
4.3
2
2
况
5.1 5.2
1
1
2
1
5
5.3
1
1
6.1
1
1
1
6.2
2021/10合/1计0
7
2
2
1
2
1412
二、两率一分纵向比较
15-16上学期两率一分情况 15-16下学期两率一分情况
16-17上学期全校两率一分情况
4.3
31
31
6.45% 83.87%
年级
区抽测 11所
82
80
25%
90%
23.49% 97.23%
平均分
83.76 80.23 77.12 79.45 82.28
2021/10/10
7
二、五年级两率一分情况
任课教师在籍数实考数优秀率
及格率
5.1
26
26 26.92% 100%
5.2
27
2021/10/10
21
三、教与学的不足
（二）基础知识-看拼音写词语

语文教师期末成绩分析总结与反思PPT

家长参与课堂活动
邀请家长参与课堂观摩、志愿服务等活动，增进家长对语文教学的了解与支持。
家校共育阅读氛围
倡导家长陪伴孩子阅读，开展家庭读书活动，共同培养孩子的阅读习惯和兴趣。
06
总结与反思
本学期工作成果回顾
教学效果
01
通过多样化的教学方法，学生在课堂参与度、作业完成情况等
方面有明显提升。
学生进步
阅读速度
部分学生阅读速度较慢，影响答题进度，需要通过大量阅读训练提高阅读效率。
作文水平评价
内容质量
多数学生的作文内容丰富、结构清晰，但部分学生在论述深度和广度上有所欠缺，需要加强素材积累和思考深度。
表达能力
部分学生语言表达流畅、文笔优美，但仍有学生在语句连贯性和词汇丰富性上有待提高。
04
存在问题及原因分析
关注学生个体差异
针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案，助力学生全面发展。
对未来语文教学展望
强化语文素养
重视培养学生的语文素养，通过阅读经典名著、开展文化活动等方式，拓宽学生视野。
创新教学方式
运用现代教育技术手段，创设多样化的学习情境，激发学生学习兴趣。
跨学科整合
加强与其他学科的融合，寻找语文与其他学科的结合点，培养学生综合思维能力。
学生方面存在问题
学习态度不端正
部分学生缺乏学习动力，课堂参与度低，作业完成情况差。
学习方法不当
有些学生没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下，成绩提升困难。
基础知识薄弱
部分学生语文基础知识掌握不牢固，影响后续学习及成绩表现。
教师教学方面存在问题
教学方法单一
教学进度安排不合理
部分教师过于依赖传统教学方法，缺乏创新，导致学生失去学习兴趣。

小学三年级语文质量分析.ppt

4、习作存在的问题（1）字有点儿差；（2）缺乏指导。
五、今后采取的措施
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、把好单元检测、月考关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
(2)1924年国民党“一大”召开，标志着第一
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流图说历史主旨句归纳 (1)20世纪初，孙中山提出“民族、民权、民生”三民主义，成为以后辛亥革命的
指导思想。 (2)三民主义没有明确提出反帝要求，也没有提出废除封建土地制度，是一个不彻底的资产阶级革命纲领。
报先后发明。
(3)近代以来，交通、通讯工具的进步，推动了经济与社会的发展。
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流图说历史主旨句归纳 (1)1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥
革命
爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中华
民国临时约法》；辛亥革命是中国近代化
进程的里程碑。
1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成
为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办 A．打破了外商对中国航运业的垄断 B．阻止了外国对中国的经济侵略 C．标志着中国近代化的起步 ( )
D．使李鸿章转变为民族资本家
解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵

《语文教学质量分析》课件

案例一
一所中小学的语文教学质量分析
案例二
一位语文教师的教学质量分析
结论
学习和实践语文教学质量分析对于提升教学效果和教育发展具有重要意义。同时，我们还将展望语文教育未来的发展方向和趋势。
参考文献
1 相关教材
推荐相关教材
2 资料引用
引用的相关资料和文献
3 推荐阅读
推荐进一步阅读的资料和书籍
《语文教学质量分析》 PPT课件
欢迎来到《语文教学质量分析》PPT课件！在本次课件中，我们将探讨语文教学质量分析的背景、概念与方法，以及实践案例和展望未来发展的方向。
前言
我们将介绍本次PPT主题并讨论为什么进行语文教学质量分析，探究如何提高语文教学的效果和质量。
语文教学质量分析的背景与现状
表现与问题
国内近年来语文教学的表现和存在的问题
教育部的重视
教育部对语文教育的重视和监督
语文教学质量分析的概念与方法
概念和定义
明确语文教学质量分析的概念和定义
分析方法
介绍分析语文教学质量的方法和技巧
语文教学质量分析的指标体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和评价标准
指标体系
建立适合语文教学质量分析的指标体系
评价标准
制定和应用评价标准
语文教学质量分析的实践案例

语文质量分析PPT

失分原因：描写方法的归纳和阅读感受的提炼需要用心研读，此类训练不足。
改进措施：
阅读《黄金准则》 19. “苏珊脸红了，她低下头，没有回答。” 一句中，苏珊“脸红”是因为__________。失分率：
失分原因：对文本信息的理解考核，归纳能力训练必要不可疏忽。
改进措施：
阅读《黄金准则》 20. “苏珊如释重负地回到她那简陋的家中。”“如释重负”在文中的意思是______，这句话写出了苏珊___________的心情。
（1）胆怯 [a]胆小
[b] 北京人贬称外地方言
[c]不大方 [d]缺乏知识
（2）约定 [a]提出或商量 [b]简单，简要
[c]俭省
[d]大概
（3）手疾眼快 [a]疾病 [b]痛苦 [c]痛恨 [d]急速
失分率：
失分原因：语境解词，考察鉴别能力，学生们由于在听课时，这环节锻炼较少，警钟。
改进措施：
改进措施
3、专项训练的“阅读”今后因以常态化训练。从阅读技巧到阅读着眼点，从文章结构到文章性质都应细化处理，帮助学生辨别是哪类文体？鉴别文体特征。甄别文体的区别。
4、说明文的文体特征应作为训练重点之一，从文体结构到章篇特征都得引导学生研读，学会甄别，学会归纳，强化记忆知识点。夯实答题技巧，得分点。
改进措施：
阅读短文三—咖啡 24.第④自然段一共介绍了三种咖啡，分别是摩卡咖啡、__________和___________。
失分率：
失分原因：说明文的特征讲解较少，学生题型训练单一，是这类型的困难所在，学生思路少。
改进措施：
阅读短文三—咖啡 25.“任其自由生长，可以达到18—20英尺高。”这句话使用了___________的说明方法，这样写的好处是___________。失分率：

质量分析 (PPT)

聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。

（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。

（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。

（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。

（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。

优秀率一般在80%以上为佳。

(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。

具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。

(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。

这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。

他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。

同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。

阅读理解能力较强。

（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。

六年级语文期末质检分析PPT

六（6）班语文期末质检分析
汇报人姓名 2024、1
1 Part One 学生考试情况分析
全班55名学生参考，优秀率18.18%，良好率 78.18%，及格率96.36%，有2名学生不及格。
2 Part One 学生学习情况分析
学生的成绩在一定程度上反映出了他们日常学习的情况。
3 Part One 试卷题目分析本次试卷的三大部分题目贴合教材的难点，注重学生语文能力的考查。
4 Part One 教学情况分析
课堂教学中发挥学生的自主学习能力，在阅读教学上用力较多。
5 Part One 今后措施
针对学生情况，分层进行：稳固尖子生，提高中等生，激励学困生。

九年级语文下册期末质量分析PPT课件

考试人数
16315 16305 16306 16306 16305 16304 16306 16302
平均分
399.16 47.16 43.62 90.78 83.75 90.95 74.24 59.68
优秀率％ 25.43 30.94 19.54 20.35 19.98 39.42 35.24 35.06
3．此次修订与06年课标卷相比总体来说变化不大，学科内有个别的调整。
2021
Байду номын сангаас
18
各学科的调整情况
语文：增加了对于文化常识、古诗文背诵
默写考查的难度。作文的考查，淡化了 “话题”的概念。
数学：只是对知识点和能力的要求进行了
进一步的协调和界定。对海淀的教学不会造成任何影响。
英语：词汇量减少，难度降低；能力要求
2007届初三第一学期期末考试质量分析
海淀区教师进修学校 2007年1月28日
2021
1
一、命题思路和要求
2021
2
1．期末统练的功能定位
激励；检测；导向。
2．命题的基本思路和要求
突出双基注重考查学生能力贴近07年中考
2021
3
二．期末成绩数据分析
2021
4
期末与期中成绩指标的对比
考试人数
容颜不变万载春夏，纵使妃嫔三千权倾天下，也不敌一笑如她。第042章说好的尊老爱幼呢？这到底是什么意思？难道说这种有损人权的行为就是唯一的出路吗，可是自己确实是跪下了，而且还不止一次，难道我这个即将完成九年义务教育的现代人，终于还是向这个时代屈服了吗？慕容凌娢瞪大了眼睛，大部分是惊恐，真的有一点不甘心啊……“怎么，口口声声说着不会干有损人格的事情，身体却很诚实呀。人类啊……都是一种自欺欺人的生物，习惯就好了。”百蝶的话中带着几分戏虐，这让慕容凌娢有些那一接受。“夏桦要去皇宫一趟，点名要带你去。要是你能活着回来，这些事情我绝对不会再追究。”“算命大叔要去皇宫！为什么非要带我？”慕容凌娢处于惊恐之中，“还有……要是我能活着回来是什么意思？”“骚年，很多东西都要靠自己去领悟。好奇心会害死猫哦～”“我又不是猫……”再说我好奇心也不算重吧。“猫有九条命都能被好奇心害死，你只有一条命，就别在那里瞎蹦跶了……”慕容凌娢无语了，这分明是剥夺了她问问题的权利！……“大叔，好久不见啊！你为什么要去皇宫？为什么非要带我？还有你这个木箱子是干什么的？里面装得什么？能吃吗？沉不沉？要不要我帮你掂着？尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。所以你放心，就算再好吃的东西我也不会动……”“呃……好久不见，慕容凌娢你还是老样子。百蝶也没把你调教的怎么样。”夏桦有些尴尬，其实他也就三十岁，由于职业原因伪装的老了一些。被慕容凌娢叫大叔他也就认了，可是这‘尊老爱幼实在有点牵强……现在的年轻人，说话真是让人心寒啊～“大叔，晴穿会总部那么多跑龙套的你都不到，干嘛非得找我呢？”还没等夏桦反应过来，慕容凌娢就已经接过了木箱子，凑到近前看了看，又闻了闻，感觉不是吃的，就只好认命掂了起来。“那是应为……”夏桦凑到了慕容凌娢面前，伪深邃的眼神直勾勾的盯着慕容凌娢的脸， “老夫看你根骨清奇，必定是可塑之才……”“我说大叔，你都一大把年纪了，就不要犯中二了。”慕容凌娢本以为他会说出带有惊天动地的哲理的话，没想到是这么套路的台词，大失所望。“好……好吧。”夏桦无奈的摇了摇头，感觉自己尴尬症又犯了。“就是想让你去见见世面，反正你以后也要走这条路。到时候别忘了你也是晴穿会的一员啊。”慕容凌娢当然明白话中的意思。天上从不会掉馅饼，没有人会不求代价的帮助她。……途中经过那条美食街，慕容凌娢根本忍受不了美食的吸引，毕竟那是她期盼已久的地方。“大叔你等一下，我买个吃的。”慕容凌娢说完就跑向了路边的小吃摊。“哇～看起来好好吃啊……”“这个好像也不错。”“老板，这个多

二年级语文质量分析 PPT

• 本题只有一人写错，把“邻里”写成“邻理”，这是记忆不牢固，学习不踏实。
• （五）、（六）
• 两题满分。
• （七）区分形近字、同音字
• 部分学生“带”和“戴”、“以”和“已”分不清楚用在什么句子中。
• （八）照样子写句子
• 本题满分5人，其余学生除了粗心写错了字词，就是区分不清楚形容词该放在句子的哪个位置，比如：“许许多多的小鱼在无边的大海里游”学生写成“许许多多的小鱼在大海里无边的游”。
5、充分利用好电子白板，以它为手段更好的为教学服务，进而提高教学质量。
写力度不够，听写所涉及的词语范围不够宽。
• （二）看拼音写词语 • 只有一人把“夜里”写错，这是粗心导致的。 • （三）给多音字选择正确读音
• 本题的多音字并不难，只有两人丢分，题目要求在正确读音下面画横线，两位同学没有仔细读题目，而是在正确读音的下面打√，所以尽管是正确的读音仍然不得分。
• （四）组词
• （十一）课内阅读回答问题
• 理解“大话”的意思有部分学生不理解，说明教师在教学课文的时候讲解不到位。
• （十二）课外阅读
• 本题”。
• （十三）看图写话
• 二年级的看图写话相对而言简单一点，图片以下雪后孩子们在雪地玩耍为主题，需要学生准确描述图上的孩子在干什么，能运用“有的……有的……还有的……”，学生在写的时候遇到不太确定的字词会用同音字代替，另外标点符号的运用也不准确，尤其是双引号和冒号，极少数学生能做到全文无错字，说明字词掌握还不熟练。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交
• （九）排列句子
• 本题排列的内容是课文《曹冲称象》里称象的过程，学生有错说明对课文内容不熟悉，也说明老师在平时的教学中没有以课本为主，也提醒了教师任何时候都不能丢了课本。

八一路语文期末质量分析 - 幻灯片1 36页PPT文档

试卷分析（五年级）
评价检测中对字、词、句的检测内容比较多，绝大部分学生能很好地掌握。个别学生的学习习惯差，粗心、漏题、错别字等现象很多。阅读、习作能力有待加强，学生的思考能力不够。
建议：
要加强学生良好学习习惯的培养；基础知识要牢固掌握过关；在阅读、习作方面加强训练，培养学生良好的阅读习惯。
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覬古古畯怪銷怪广羫告和袕叫檇姐姐休備 2阫222蹾22埿222菷2 沗煟
嗘和呵擎呵婣呵呵猹呵呵徳斤缒斤计浯澄 5舴555褟55喝555曋555嫆鈊
讣珧痍茻渘荞鐌鶏沍坠瞴嫎荮公
蔲受駝澕慚膃贪箳齔黡僀伃嶇临

琎你篏括飯腧繝錬槊倎葘嗵焕痁槛
奍櫨鄦挜钌鼠蝶珪魑零迲黤噲琫
廝藇翁犺亷擃卤绹扟觶濦荦傓辴
廅祁颺锒嚾趈箺佗蕣敱耪歚洗愫
鬀轋擹氫爮湋猼弎哤懠錪界岻現
鞗潠泘崉匝怡昷缡秤钇灧梺杧髥
憴鰄澧騖艝霄焉膋穊爱撁鑙躯埲
廔灳曺戬咨旘獆谽阽哽衲枱疻譻
64% 87．5 三乙 100% 73% 88．5 四乙 100% 61% 86 五乙 100%
60% 88．9
44%
84
64% 86
六甲 100% 79% 89 六乙 100% 83%
90
试卷分析（一年级）
学生的基础知识掌握得比较扎实，100分的有4人， 85分以上的有73人。但是灵活运用知识的能力不够。多数人错在第三题上，部分学生没弄清括号里填偏旁部首，后面填字。连线题有漏连的现象。最后一题中，第一个谜语和第三个谜语出错机率大。

小学一二年级语文期末试卷质量分析ppt

2009.08.13
这份试卷含盖了二年级所学的所有知识,甚至还应用了二年级学的知识,重点突出,难点也比较分明,试卷检测范围比较全面,既考察到了书本知识,又有一定的难度和高度,难易适度,拉开了学生的成绩距离,时间也捏得不错,让学生能有足够的时间完成题目,能较为如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况,各学校学生考试成绩良好,
2009.08.13
本次二年级语文基本试卷重在基础,力求体现课改精神,体现了新课标的理念,试卷设计紧贴课本内容,又重视语言的积累及语言的理解,加强了语文实践活动,让学生走进大自然,走进社会,扩大视野, 丰富知识,用自己的笔描绘出心中对人、事、物的理解和感受如：看图写话 ,
2009.08.13
2009.08.13
通过对本次试卷的分析与反思,我们深深体会到, 小学语文书面测试命题的改革已经初见成效,更为注重学生的理解能力与课外积累阅读,注重学以致用能力的培养和训练,大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动,从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高,缩短了书本与学生实际、与学生生活实际的距离, 做到活学活用,从课本走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活,
2009.08.13
通过测评,了解学生学习语文的兴趣与习惯,是否愿意表达自己的想法等,内容结构注重发展与创新,更加注重学生语言的积累和分析运用能力,体现出灵活性和综合性的统一,课外阅读的设计较好地检测了学生课外阅读量及阅读能力,体现了大语文观,试题考核学生综合运用知识的基本技能,注重培养学生语文素养,同时侧重考查学生理解语言,导向评价功能的作用比较明显,以教材为主要依据,在紧扣教材的基础上进行适当拓展,遵循了由易到难,由课内到课外的原则,课内的知识点和重点基本上都考察到了,阅读题既有阅读能力的考察,也有思维延伸,让学生有了一定深入思考的空间,让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程,

四(3)期末语文质量分析

第五小学2020—2021学年度第一学期期末考试四（3）班语文卷面质量分析本次期末考试命题覆盖面广、题型多样，具有一定的灵活性，单人单桌班级交叉监考，考出了学生的真实水平。

本次考试共47名学生参加考试，从分数来看学生考得不是很理想，总分2925分，平均分62分，及格率为61%，优秀率为8.5%。

现结合试卷我从两个方面进行分析：一、出现的问题（一）基础知识题从卷面来看，学生对字、词、句的掌握不是很好。

1.改正错误的字音。

学生对课文中出现过的字词不能做到灵活应用，举一反三。

这同时也反映了我们老师平时不能只局限于将课本，要多向学生拓展词语，增加积累。

2.按要求写词语。

考查的内容都是课内要求会读会写能够理解的词语，考试前进行了强调复习，但学生出现了书写失误。

原因可能是学生极易出现偏差，或粗心马虎，但这都和平时掌握不扎实有关系。

在今后的教学中，对于名人名言的积累和运用，要让学生多写多背多用，夯实基础知识。

3.口语交际，这是丢分较多的一题，在学习这一知识点时，进行过造句练习，但未进行强调，学生理解不到位，运用不熟练。

4.积累与运用这一题，题目较灵活。

既涉及到了课文内容和语文园地中的日积月累，又对课文中的古诗进行了考核；既对阅读课文中的知识点进行了有效的整合，又对课文中的重点段进行默写。

学生问题多出在会背不会写，还应在平时加强学生写的训练，让学生将所学知识落实到纸上。

（二）阅读题分为课内阅读和课外阅读1.课内阅读《爬山虎的脚》考查所选片段的主要内容，学生理解词语意思出错很多；找出文段描写爬山虎叶子的哪些特点，学生都不会写。

2.课外阅读《桌椅的对话》说理性文字较多，学生理解有偏差。

课外阅读失分较多的主要原因还是不会读题理解文章内容。

（三）习作题本次习作是写一件印象深刻的事，但很多学生没有注意习作要求，这是导致本次考试不理想的最大原因。

除此之外，词语积累不足、语言表达能力欠佳、书写不规范也在写作中有体现。

本次考试作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系，真情实感体现不够。

二年级语文教学质量分析PPT课件

5、连一连。此题考查的是对课文的熟悉程度和词语的搭配，此题做得很好，98%的同学都能做对。做错的孩子属于疏忽大意，没有好好看题。
6、选字填空。此题主要是对同音和形近字的考查，孩子大部分错在第1小题上的“在”和“再”的区分。原因在于学生对这两个字的区分很模糊，导致错误。
第二部分：句子训练
1、根据课文内容填空。此题有三小题，这三小题考查的是《英英学古诗》、《
梅兰芳学艺》、《美丽的丹顶鹤》、《水乡歌》、《小鹰学飞》、《小动物过冬》这六课的课文背诵情况。大部分学生能背诵课文，正确填空，但是中下水平的学生容易把字写错。
2、把句子补充完整，并加合适的标点。此题很简单，但是有的学生没认真看题随意写，写完也不知道检查，造成语句不通顺也不知道，最后失分。
三、存在的主要问题：
1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。
2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3.有一部分学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5、一部分学生在学习中对所学知识未能理解透彻，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
3、看图写字词。此题从总体看做得不够好，失分题在“尾”字和“紫丁香”的“ 香”和“伸进窗”的“伸”，原因是读题不认真，分析不透彻所致。
4、看拼音，写词语。考查的是学生对本册书一类生字词的掌握情况。此题
95%的学生都全部做对，掌握得比较好，只有少数几个学生错在“邻居”、“玩耍”、“暖和”这三个词上。
五、奋斗的目标
加强自身的学习，改进教学方法，通过自己的努力，本学期力争上升两名。
二年级语文教学质量分析
一、学生情况分析

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Hale Waihona Puke 典型题目：第9题如第五小题：《虽有佳肴》中论述“学”和“教”的作用的两句话是“—— ——”。这一题60%以上的同学都填错了，分析原因还是对课文的理解不够深刻。另外还出现一些错别字。个别同学根本不会背，因而有错填或不填的现象。
试卷的第二部分是阅读，共四篇，两篇现代文阅读，两篇文言文阅读。
“现代文阅读”，共两篇，都选自课外。主要考查了学生对文章的理解、概括，就文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。“文言文阅读”也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共4个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。
我的做法
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1、重视写字训练
我的做法
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2、重视综合性学习，让学生自己动手制作手抄报
我的做法
2、重视综合性学习，让学生自己动手制作手抄报
我的做法
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3、班级图书角的有效管理使用，促进学生课外阅读
我的做法
4、尝试让学生做老师
我的做法
5、坚持让学生做仿句练习
二、试卷概况
郑州市2014年七年级语文期末考试试卷，全卷总分100分，共23题（含书写），考试时间为100分钟。
积累与运用现代文阅读古诗文阅读
写作
32分 24分 14分 30分
三、我校语文成绩分析
参考人数最高分最低分 80分以上 60-79分 60分以下平均分及格率优秀率
146人 92分 53分 40人 100人 6人 74.6分 95.89％ 27.4％
失分情况具体分析：
试卷第一部分是“积累和运用”，包含9个小题。 1-5小题主要考查汉字的音、形、义以及词语、成语、修辞的正确运用。反映出来的主要问题是学生基础知识不够扎实，知识点落实不够。第6-8题命题者考查了学生的语言运用及课外名著阅读。
第9题是常规的古诗词默写，部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。学生普遍存在的问题还是对古诗词以机械记忆为主，所以碰到理解性的默写填空错误率比较高
得分情况分析：
1、学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，务实”的结晶。 2、古诗文积累与运用成绩显著。不少同学满分的取得，并非易事，也非偶然。是我校非常注重并鼓励学生积累知识，也是教师们教学中对这一块倾注了不少心血，采取了许多措施，来激励学生积累的积极性。 3、阅读分析能力初步形成。文言文阅读得分率较高，可见阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。
“文言文阅读”也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共4个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。这部分失分率不高，17%的学生能够得满分。失分最高的是21,22题，还是理解概括能力不够。
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试卷的最后一部分是“写作”，有两个选题，一道是全命题作文，一道是半命题作文。贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。
2014年郑州航空港区七年级语文质量分析
一、命题意图二、试卷概况三、我校语文成绩分析（一）得分情况（二）失分情况（三）卷面整体反思四、浅谈我校的一些做法五、教学建议
一、命题意图
郑州市2014年七年级语文上学期期末试题，充分贯彻《语文课程标准》精神，弘扬“生活语文”的主题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的理念，联系社会热点，运用乡土元素，结合校园情境，沟通学生心理，营造了浓浓的生活气息，又不失丰厚的文化底蕴。同时，试题注重信度、难度、效度和区分度，努力发挥考试的诊断、选拔和激励作用，致力于有效推动和促进初中语文教学的良性改革和发展。
我的做法
5、坚持让学生做仿句练习
我的做法
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5、坚持让学生做仿句练习
我的做法
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5、坚持让学生做仿句练习
我的做法
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5、坚持让学生做仿句练习
我的做法
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5、坚持让学生做仿句练习
我的做法
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五、教学建议
1.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力
写作问题归纳如下： ①立意不新颖； ②主题不够突出； ③词句积累太少； ④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。
卷面整体反思 1、学生的问题 2、教学中存在的问题
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1、重视写字训练
我的做法
1、重视写字训练
我的做法
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1、重视写字训练
我的做法
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1、重视写字训练
30分作文，我校的最高分是29分。从总体上看，“70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。
2.要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯 3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。 4.阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力。 5.有效的进行作文教学。 6.进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。