保健医进课堂教案：卷袜子

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：操作性活动区游戏——我会卷袜子年龄班：小班作者单位：屏南县光明幼儿园姓名：吴小英游戏来源生活即教育，区域活动的材料要打破局限，发掘一切可利用的资源，真正做到生活化。

我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习，就是在生活中学习、在游戏中学习。

而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的，每次午休起床后坐在床上无助地拿着袜子说：“老师我不会，请你帮帮我”，甚至有的小朋友一直坐那发呆，由此，我设计了活动区《我会卷袜子》活动孩子在游戏探索并实践利用袜子进行配对，卷、翻等动作练习，锻炼幼儿小手肌肉，于是收集了许多的不同颜色，长短不一的糖果袜，让幼儿练习折袜子。

旨在培养幼儿不仅要有自理意识，而且还必须掌握自理技能，，真正让幼儿做到自己的事情自己做。

预期目标1.喜欢参与卷袜子的劳动，体验找到成双成对的成功感。

2.能细心对比，从袜子的大小、颜色等处发现成双袜子的相似之处，能将成双成对的袜子卷到一起。

3.感知相似物体——对应的关系，知道并说明两个相似物体配对的原因。

图片材料投放收集各种大小不同、颜色不同、长短不同的袜子一筐；收纳盒3个。

游戏玩法1、认识袜子。

2、游戏“袜子对对碰”。

3、幼儿尝试自主练习卷袜子的技能。

游戏推进一：观察分析观察：进入区域后，小朋友看到五颜六色的袜子，特别兴奋，很快就认识了袜头、袜跟、袜口。

在游戏对对碰环节，小朋友们七嘴八舌地边说边操作，茵铟说：“老师，我会变馒头。

”只见她袜子将袜头对准，迅速的卷起来变成了一个卷心馒头；子墨说：“吴老师！我会变包子，我妈教我的。

袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它，就变成了包子”；亿凡不紧不慢地说：“你们那太简单了，我是最棒的，我会把袜子变成糖果。

”只见他一手抓起袜口，一手抓袜头绕一个圈打个结，真的像个糖果。

分析：在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，材料与幼儿需求的关系，做到有的放矢。

小班健康教案及教学反思《自己穿袜子》一、教学目标1.认识袜子及其作用；2.学习正确穿着袜子的方法，培养自理能力；3.培养小朋友的卫生习惯，提高个人卫生意识；4.培养小朋友的团队合作精神，增强班级凝聚力。

二、教学内容1. 袜子及其作用袜子是一种用来保护脚部和保持脚部干燥的衣物，由棉、丝、毛等不同材料制成。

通过介绍袜子的作用，引导小朋友养成穿袜子的好习惯。

2. 穿袜子的方法通过现场示范和学生模仿的方式，教导小朋友如何正确穿袜子，起到提高自理能力的作用。

3. 卫生习惯在穿袜子的过程中，要提醒小朋友注意保持双脚和袜子的干燥，引导他们养成良好的卫生习惯。

4. 团队合作精神在穿袜子的活动中，引导小朋友们互相帮助、互相配合，培养团队合作精神，增强班级凝聚力。

三、教学方法1. 情境教学法引导小朋友在符合实际情境的背景下，进行自主学习和探究，增强学习效果。

2. 游戏教学法通过游戏形式，让小朋友在愉快的氛围中学习知识。

3. 演示教学法通过教师的演示，让小朋友能够更清晰地了解袜子的穿着方法。

4. 记录法通过班级记录方法，让小朋友更加自觉的记录班级活动内容。

四、教学流程1. 环节一：生活经验引入教师通过各种生活细节，引导小朋友身临其境感受袜子的作用，让他们了解袜子的重要性，领会自己掌握自己生活的观念。

2. 环节二：游戏体验通过“穿袜子的比赛”，让小朋友在玩耍中学会穿袜子，增强他们的学习兴趣，同时为教师后续教学提供前置条件。

3. 环节三：演示示范教师向小朋友们演示正确的穿着袜子方法，并引导小朋友正确观察、模仿，逐渐掌握方法技巧。

4. 环节四：小组比赛将小朋友分为小组，在比赛中锻炼小朋友的团队意识，培养他们的合作精神。

5. 环节五：反思总结通过小组的讨论，让小朋友总结今天学习的知识，引导他们认识穿袜子的好习惯，培养他们爱护自己身体的意识。

五、教学反思整个教学过程，通过多种不同的教学方法，营造了轻松愉快的氛围，让小朋友更加兴致勃勃地参与班级活动。

《袜子》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解袜子的定义、种类和用途。

2. 培养学生学会正确佩戴口罩和勤洗手的卫生习惯。

过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握佩戴口罩和洗手的正确方法。

2. 培养学生团队合作精神和问题解决能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生关爱自己和他人的意识，增强公共卫生意识。

2. 培养学生珍惜资源、环保节能的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：1. 袜子的定义、种类和用途。

2. 佩戴口罩和洗手的正确方法。

难点：1. 培养学生正确佩戴口罩和勤洗手的卫生习惯。

2. 培养学生关爱他人、珍惜资源和环保节能的意识。

三、教学准备：教师准备：1. 准备相关课件、视频、图片等教学资源。

2. 准备口罩、洗手液等教学用品。

学生准备：1. 提前了解袜子的相关知识。

2. 准备好学习和实践的心态。

四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是袜子吗？它有哪些种类和用途呢？2. 学生回答后，教师总结并板书课题：《袜子》。

环节二：自主学习1. 教师分配学习任务，让学生通过查阅资料或小组讨论的方式，了解袜子的定义、种类和用途。

2. 学生完成任务后，教师组织学生分享学习成果。

环节三：课堂讲解1. 教师结合课件、视频、图片等教学资源，讲解袜子的定义、种类和用途。

2. 教师示范佩戴口罩和洗手的正确方法，并引导学生跟随实践。

环节四：小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何保持个人卫生，关爱他人？2. 学生分组讨论，并提出建议和措施。

环节五：总结反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享课后反思，谈谈自己在佩戴口罩和洗手方面的改进措施。

五、课后反思：本节课通过讲解袜子的定义、种类和用途，以及佩戴口罩和洗手的正确方法，使学生掌握了个人卫生的重要性。

在小组讨论环节，学生提出了许多关爱他人、珍惜资源和环保节能的建议，达到了教学目标。

大班健康活动袜子教案及反思教案标题：大班健康活动-袜子教案及反思教案目标：1. 帮助大班幼儿了解袜子的作用和重要性。

2. 提供机会让幼儿学习如何穿袜子并培养他们的自理能力。

3. 通过有趣的活动，促进幼儿的身体活动和协调能力。

4. 引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。

教学材料：1. 一双幼儿适合的袜子（每个幼儿都需要一双）。

2. 空白纸板。

3. 彩色笔或蜡笔。

4. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起讨论袜子的作用，例如保护脚部、保持脚部干燥和温暖等。

2. 通过展示不同类型的袜子，引导幼儿讨论它们的颜色、材质和图案。

主要活动：1. 让每个幼儿将自己的袜子放在纸板上，用彩色笔或蜡笔在袜子上画出自己喜欢的图案。

2. 播放音乐，引导幼儿跳舞或进行其他身体活动，同时穿着他们的袜子。

3. 引导幼儿学习如何正确穿袜子，包括将袜子展开、将脚放入袜子中、拉起袜子等步骤。

4. 给予幼儿时间练习穿袜子，并鼓励他们互相帮助和分享经验。

5. 结束活动时，与幼儿一起回顾并讨论他们在穿袜子过程中的体验和困难。

反思：1. 教案的目标是否达到了？幼儿是否理解了袜子的作用和重要性？2. 幼儿对活动的参与程度如何？他们是否积极参与并享受活动？3. 幼儿在穿袜子过程中是否掌握了正确的步骤？他们是否能够自主完成这项任务？4. 教师在引导活动过程中是否清晰明了？是否能够满足幼儿的需求并提供适当的支持？5. 是否有其他方式可以增加活动的趣味性和互动性？通过对教案的反思，教师可以不断改进和提升教学效果，确保幼儿能够充分参与并从中获益。

《袜子》优秀教案教案：《袜子》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《袜子》。

本节课主要内容是让学生通过阅读课文，理解袜子的特点、用途以及与人们生活的关系，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解袜子的特点、用途和与人们生活的关系。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度，培养学生的环保意识和健康意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文主要内容。

难点：理解袜子的特点、用途和与人们生活的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过向学生展示不同颜色、款式和材料的袜子，引导学生关注袜子，激发学生学习兴趣。

同时，引导学生思考：你们知道袜子是什么吗？袜子有什么特点？2. 阅读理解（10分钟）学生自读课文，理解课文主要内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

通过阅读，使学生了解袜子的特点、用途和与人们生活的关系。

3. 讨论交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己对袜子的认识和看法。

教师引导学生从生活实际出发，思考袜子在人们日常生活中的作用。

4. 实践环节（5分钟）学生分组进行实践，用彩泥制作自己喜欢的袜子模型。

通过实践，使学生更加深入地了解袜子的特点和用途。

六、板书设计板书内容：袜子的特点、用途和与人们生活的关系。

七、作业设计1. 请学生用文字和图画结合的方式，介绍自己喜欢的袜子。

答案：略。

2. 请学生观察家人或朋友的袜子，分析袜子的特点和用途，并与同学分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生关注身边的事物，使学生了解了袜子的特点、用途和与人们生活的关系。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

小班健康活动课程计划：自学袜子教学案例（带教学反思）小班健康活动，自学袜子教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让孩子们掌握穿袜子的方法，感觉袜子是双重的，培养孩子的良好卫生习惯，提高他们的自助服务能力，适合幼儿园老师参加小班健康活动课，快来看看自己穿袜子的教学计划。

活动目标：让孩子们先掌握穿袜子的方法，袜子是双倍的。

2.培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿自助服务能力。

3.培养幼儿的动手能力。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5，初步了解健康的小常识。

活动要点：活动重点：感知袜子配对。

活动的难点：掌握穿袜子的方法，记住孩子们的歌曲。

活动准备：1，一些袜子（孩子的数量相等），每个人小垫子，欢快的音乐。

2.组织幼儿制作半圆形。

活动程序：首先，导入活动老师:'今天我邀请了一位小脚的好朋友：袜子'。

1.了解袜子（1）出示各种袜子，并要求孩子观察袜子的形状。

老师：看看这些袜子漂亮吗？他们有什么颜色？感知袜子成对配对。

让老师和小孩选择最喜欢的袜子。

老师：'现在让孩子们选择他们最喜欢的袜子，寻找袜子的好朋友在哪里？孩子们玩游戏《找朋友》，并组成这双袜子。

老师总结：两条相同的袜子组成一双袜子，它们就像两个好朋友，它们是不可或缺的。

第二，学会穿袜子让孩子们谈谈如何穿袜子，并要求个别孩子进行演示。

老师：'孩子可以穿袜子吗？现在就试试。

'让个别孩子展示如何穿袜子。

（2）老师演示了如何穿袜子老师：'现在我必须穿袜子，请让孩子们看看我穿的是什么。

“老师演示如何在唱歌的同时穿袜子孩子们的歌：脱掉袜子：收缩小脖子，拉长鼻子，弯曲小身体，住在小房子里。

穿袜子：缩小你的小脖子，钻进一个小洞，拉长鼻子，穿小袜子。

三，解释穿袜子的要领A:老师再次出示袜子，引导孩子仔细观察袜子的各个部位。

老师：'请让孩子仔细看看袜子？' （a），'我们的小脚在哪里进去？'（袜子），'袜子也有脚和高跟鞋，哪一侧的袜子穿在脚上？“你脚下哪一边穿着？””。

生活自理卷袜子教案教案标题：生活自理卷袜子教案教学目标：1. 学生能够掌握正确的卷袜子的方法。

2. 学生能够独立完成卷袜子的动作。

3. 学生能够培养自理能力和动手能力。

教学准备：1. 教师准备多双袜子作为教学材料。

2. 教室中准备足够的空间供学生进行实践操作。

3. 准备一份简单明了的卷袜子教学指导手册作为辅助材料。

教学步骤：Step 1: 引入教师可以通过与学生的互动来引入本节课的主题。

例如，教师可以问学生：“大家知道如何正确地卷袜子吗？为什么我们需要学会这个技能呢？”通过这样的引入，激发学生的兴趣和思考。

Step 2: 示范教师首先向学生展示如何正确地卷袜子，注重动作的细节和顺序。

教师可以边示范边解释每个步骤的重要性，以便学生更好地理解。

Step 3: 学生实践让学生分成小组，每个小组配备一双袜子。

要求学生按照教师示范的步骤，尝试自己卷袜子。

教师可以在学生实践过程中进行巡视和指导，确保每个学生都能够正确地完成动作。

Step 4: 分享和总结请学生展示他们卷好的袜子，并互相交流分享自己的经验和感受。

教师可以引导学生总结卷袜子的方法和技巧，并与学生一起讨论为什么掌握这个技能对他们的生活有何益处。

Step 5: 拓展活动为了巩固学生的学习成果，教师可以设计一些拓展活动，如比赛谁卷袜子最快，或者让学生尝试卷其他类型的衣物，如卷T恤等。

Step 6: 作业布置布置作业要求学生在家里练习卷袜子，并在下节课前准备好自己的袜子。

教师可以提供一个检查表，学生可以用来记录自己的练习成果和反思。

教学评估：教师可以通过观察学生的实践过程和学生之间的交流来评估学生是否掌握了正确的卷袜子方法。

此外，教师还可以通过检查学生的作业来评估学生在家里的练习情况。

教学延伸：在日常生活中，教师可以适时提醒学生运用所学的卷袜子技巧，并鼓励他们在其他衣物的折叠和整理方面也能够运用这些技能。

这样可以进一步培养学生的自理能力和动手能力。

教案撰写的重点在于明确教学目标、设计合理的教学步骤和评估方法，并引导学生进行实践操作和思考。

小班社会领域教案《学习穿袜子》
教案：学习穿袜子
教学目标：
1.能够正确地穿袜子。

2.培养学生的自理能力和生活习惯。

3.学会尊重和帮助他人。

4.培养学生良好的卫生习惯。

教学重点：
能够正确地穿袜子。

教学准备：
教师准备好展示用的袜子。

教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师展示一只袜子，问学生这是什么东西。

学生回答“袜子”。

然后教师继续问，袜子有什么用处，为什么我们要穿袜子呢？让学生通过讨论来得出结论。

2.讲解（10分钟）：
教师向学生介绍正确穿袜子的方法：把袜子里外翻过来，用手指揉捏袜口，让它自然扩大，再用手手指蜷曲地塞入脚指头，然后拉平，最后将袜子拉到脚踝以上。

教师在讲解的过程中要示范给学生看。

3.练习（15分钟）：
让学生分成小组，自行练习穿袜子。

教师可以逐个检查学生的穿袜子方法，给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）：
请学生彼此互相帮助穿袜子，让学生体会到帮助他人的乐趣和重要性。

5.反思（5分钟）：
请学生回答以下问题：
1)你学会了正确穿袜子的方法吗？
2)为什么我们要互相帮助？
3)为什么要穿袜子？
教学延伸：
1.让学生自己整理袜子、鞋子等物品，培养整理和清洁物品的习惯。

2.让学生参与制作袜子，培养动手能力和创造力。

评价方式：
观察学生的学习情况，包括学生是否能够正确地穿袜子，是否能够互相帮助。

幼儿园生活活动说课稿中班生活区主题活动《卷袜子》岳化第一幼儿园一、说教材1、设计意图《幼儿园指导纲要》中指出：教育内容的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

我班部分幼儿在午睡时有脱袜子的习惯，可是在起床时我们发现不少幼儿找不到自己成对的袜子，或者将袜子里外穿反的现象，因生活活动来自生活，所以本次活动就班级幼儿的实际情况，组织幼儿开展讨论，帮助幼儿不仅能整理自己的袜子，还能正确的将袜子配对。

2、活动目标：（1）、对卷袜子的活动感兴趣，体验整理袜子后的成功感。

（2）、能根据袜子的色彩、花纹、大小、长短进行配对，初步学习卷袜子的生活。

3、活动准备：托盘、卷袜子的图示、色彩、大小、花纹、长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈照片等背景人物。

二、说教法《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

”根据本次活动的内容和本班幼儿的年龄特点及实际情况，我采用的教法主要有：1 、观察法：运用多媒体，提供大量的直接经验让幼儿观察，幼儿通过视觉的感受发现色彩、图案、大小、长短各异的袜子，获得具体经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、范例运用法：范例的运用，在幼儿生活教学中具有很大的作用，可以帮助幼儿获得更直接的经验。

3、启发引导法：幼儿在观察的过程中，老师适当的运用语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题，提高幼儿的动手操作能力。

5、欣赏评价法：鼓励幼儿大胆与老师、同伴之间相互对话，表达对活动的兴趣，让幼儿在相互欣赏评价的过程中，感受学会整理袜子后的成功感。

三、说学法以幼儿为主体，本次活动中采用的学法主要有：1、多通道参与法：《纲要》指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果”。

在活动中，引导幼儿说一说，看一看，听一听，比一比，在多感官的参与下，提高动手操作能力。

2、练习法：让幼儿自己进行想象和表现，巩固已学有的生活经验3、展示法：幼儿展示自己的作品，每个幼儿都获得了表现自我的机会。

小班《我帮妈妈卷袜子》教案反思》小班我帮妈妈卷袜子教案小班生活区《整理袜子》活动目的：通过利用幼儿生活中熟悉的物品，在轻松愉快的氛围中，引导幼儿探索整理袜子的各种方法，提高幼儿的生活自理能力。

活动准备：1、各种袜子若干。

2、收纳盒2个。

活动指导：1、出示各种袜子，以“帮娃娃整理袜子”为由引起幼儿操作兴趣。

师：昨天娃娃家的宝宝把袜子翻得乱七八糟的，妈妈生气了，该怎么办呢？小朋友们会整理袜了吗？谁来说说你是怎么整理的？2、提出要求，鼓励幼儿尝试用自己的方法练习卷袜子。

师：今天陈老师请小朋友用自己的方法来整理袜子，整理好了放进这个袜子收纳盒里，看看谁能整理得又整齐又漂亮。

3、交待注意事项：今天的区域活动，陈老师要提几个小要求：做面条的小朋友可以尝试用不同的材料、不同的方法来制作面条。

玩巧手坊的小朋友要及时地把不玩的玩具整理清楚，送回家。

温馨小屋的宝贝们收拾玩具时速度要再快一些。

4、幼儿区域活动，教师巡回观察。

重点观察温馨小屋的小朋友整理袜子的过程，鼓励幼儿用自己方法来整理袜子。

观察“做面条”的小朋友使用材料及方法的情况。

提醒幼儿在玩玩具时，注意轻声细语。

5、活动结束，整理材料，交流经验。

引导娃娃家的幼儿交流整理袜子的方法。

师：今天温馨小屋的小册友们真棒！把袜子都整理得整整齐齐，我们一起来看看，这是谁整理的？你来告诉小朋友们，你是怎么做的？这是谁整理的？你来说说你是怎么做的？师：这些整理袜子的方法都很棒！今天小朋友回去可以问问妈妈，还有哪些整理袜子的方法，明天我们再来试一试，好吗？展示“面条加工”的照片，鼓励幼儿多动脑，积极与材料互动。

师：今天做面条的小朋友用了三种不同的材料，不同的方法做出了香喷喷的面条，我们一起来看一看。

温馨小屋的小朋友收拾玩具也有进步，收得又快又好。