中图版初中地理八年级下册7.6《学习与探究—走进埃及》教案精选练习题

《学习与探究——走近埃及》教学设计
（二）学法
1、小组合作法
2、析图法
教学流程图
教学过程
教师活动学生活动设计意图一、情景导入
播放一分38秒的《埃及旅游宣传片》，展示埃及著名景观并提问：
大家都在视频中看到了什么呢？
它们都属于哪个国家呢？
学生带着问题观看视频并
回答教师提问
激发学生学习兴
趣，引入新课
二、讲授新课通过活动可以帮
埃及人民在经济发展中非常注意因地制宜、扬长避短，这是
我们国家也是其它国家可以学习和借鉴的地方。

七、板书设计：
八、教学评价：
在本课的学习中学生存在的问题是部分孩子无法准确的描述埃及的纬度位置，出现问题的原因是学生对低中高纬的划分和温度带的划分掌握的不好，教师在后面的学习中还是要注意夯实这部分知识。

第七章认识国家7.6 学习与探究—走进埃及班级姓名一、选择题读下图，完成下面小题。

1．由图中信息可知，该国文物古迹的分布特征是（）A．沿尼罗河分布B．沿刚果河分布C．沿约旦河分布D．沿苏伊士运河分布北回归线2．该国的耕地、人口、城市分布主要受____因素影响（）A．地形B．气温C．降水D．水源【答案】1．A 2．D【解析】1．读图可知，该国为埃及，世界四大文明古国之一，尼罗河孕育了古埃及文明，该国文物古迹沿尼罗河分布，故选A。

2．埃及位于非洲北部，北回归线经过，属于热带沙漠气候，终年高温少雨，该国耕地、人口和城市分布主要沿尼罗河分布，受水源因素影响。

故选D。

古埃及与古印度、古中国、古巴比伦并称为世界四大文明古国，结合埃及简图完成下面3-4小题。

3．下列关于埃及基本情况的叙述正确的是（）A．亚历山大是非洲最大城市和埃及最大港口B．居民主要是阿拉伯人，属黑色人种C．地形以平原为主，沙漠广布D．是跨亚、非两大洲的非洲国家4．文明的发展都离不开大江大河，尼罗河被称为埃及的“母亲河”，它对埃及有什么贡献（）①尼罗河谷地和三角洲地区土壤肥沃，利于发展农业②埃及沙漠面积广大，尼罗河为其提供了宝贵水源③尼罗河中上游河流径流量变化大，会定期泛滥，引发灾害A．①②B．①③C．②③D．①②③【答案】3．D 4．A【解析】3．开罗是埃及首都，非洲第一大城市，也是世界上最古老的城市之一。

亚历山大是埃及最大的港口城市，A错误。

埃及属于北非，居民主要是阿拉伯人，属白色人种，B错误。

埃及地形平缓，没有高山，C错误。

埃及是跨亚、非两大洲的非洲国家，D正确。

故选D。

4．尼罗河流域是世界文明发祥地之一，这一地区的人民创造了灿烂的文化，在科学发展的历史长河中做出了杰出的贡献，突出的代表就是古埃及。

每年尼罗河水的泛滥，给河谷披上一层厚厚的淤泥，使河谷区土地极其肥沃，庄稼可以一年三熟。

埃及沙漠面积广大，尼罗河为其提供了宝贵水源，故①②符合题意。

学习与探究---《走进埃及》教学设计导学目标1、使用地图说明埃及的地理位置与其位置的重要性。

2、运用地图和资料，了解埃及的气候类型。

3、运用图片提取信息了解埃及灿烂的文化与分布地的特征。

4. 运用表格数据分析埃及的经济特色。

重点1.重点：埃及的位置、苏伊士运河的重要性。

2.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱难点培养学生的读图、析图能力。

导学思路及学生活动设计我的反思教学设计教学过程一、导入新课：情景导入1.以2018年最火的电影《红海行动》做为导入背景，向学生介绍影片的一些故事情节，影片根据在2015年发生的"也门撤侨"真实事件改编，讲述中国海军“蛟龙突击队”8人小组奉命执行撤侨任务的故事……引伸到红海两岸6国的动荡局势，其中有今年比较紧张的埃及反恐局势，引出这节课的课题。

2.即使埃及现是动荡的局势，也阻挡不了世人对这个古老、神秘的国度的向往，很多人对埃及的认识是从金字塔开始，古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。

于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体而建造陵墓，这些巨大的方锥形的陵墓象征了他们的地位与财富。

因为它们的形状像汉字的“金”字，所以我们中国一般称之为金字塔，今天，让我们走进这个神秘的金字塔王国——埃及二、讲授研讨新课1.让学生回忆学生一个国家的两条主线：自然环境（地理位置、地形、气候、河流）和人文环境（人口与城市、语言和宗教、经济与文化）2.除了借助课文的资料之外，我们在学习一个国家时也可以借助第二手资料，主要包括地图、图片、数据。

要获得有关某一国家的第二手资料可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道来实现。

3.这节课老师就教大家如何获取以及如何使用第二手资料对一个国家做深入的认识。

共1课时联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

4.探究活动一：“慧眼识图”——探自然【埃及的地理位置】◎（展示课件，埃及的相关地图）让学生通过地图描述出埃及的地理位置（提问思考）：（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？※（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，埃及既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。

最新精选初中地理八年级下册第七章认识国家第六节学习与探究----走进埃及中图版复习巩固第三十四篇第1题【单选题】读埃及略图，完成下面小题。

有误关于埃及叙述正确的是( )A、主要气候类型为地中海气候B、主要居民为黑色人种C、甲河是世界上流量最大的河流D、埃及盛产优质长绒棉埃及的耕地、人口、城市主要集中在( )A、红海沿岸B、甲河沿岸及三角洲地区C、地中海沿岸D、沙漠中的绿洲【答案】：无【解析】：第2题【单选题】埃及文物古迹和人口、城市的主要分布地区( )A、尼罗河沿岸B、苏伊士沿岸C、红海沿岸D、地中海沿岸【答案】：【解析】：第3题【单选题】关于埃及的表述,正确的是( )A、埃及是地跨亚非两洲的亚洲国家B、亚历山大是埃及人口最多的城市,也是阿拉伯国家中人口最多的城市C、石油一直是埃及的传统出口商品D、尼罗河流域是古代埃及文明的摇篮【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于图所示四张照片的正确叙述是( )A、①图所在国家的农业生产水平高，粮食可供大量出口B、②图反映的是其国家首都的一处世界闻名建筑的照片C、③图所在国家具有地狭人稠、矿产资源十分贫乏的特点D、④图反映的建筑风格与布局，具有典型的东方文化特色【答案】：【解析】：第5题【单选题】埃及产量出口量均居世界首位的物产是( )A、石油B、水稻C、小麦D、长绒棉【答案】：【解析】：第6题【单选题】世界第一长河所在大洲及其流向是( )A、美洲自东向西B、亚洲自北向南C、非洲自南向北D、非洲自北向南【答案】：【解析】：第7题【单选题】粗心的玲玲环球旅游后，做了一下记录。

下列说法可信的是( )A、在法国首都巴黎，参观了埃菲尔铁塔、凯旋门和泰姬陵B、在埃及，见到了雄伟神秘的金字塔和木乃伊，当地解说员大多是白种人C、到美国旧金山，参观了世界最大高新技术产业区“硅谷”和娱乐中心“迪斯尼乐园”D、到日本时看到街头的人们载歌载舞，狂热的欢度狂欢节【答案】：【解析】：第8题【单选题】芳芳的爸爸从北非考察回来，说了些有关埃及的情况，为了考考芳芳，正误都有，请你帮芳芳判断，芳芳爸爸的说法中，正确的是( )。

《学习与探究——走进埃及》教案【教学目标】1.知识与技能（1）能利用第二手资料分析一个国家自然和人文地理的特点，加深对一个国家的认识。

（2）了解埃及是一个地跨亚非两洲的阿拉伯国家。

（3）掌握苏伊士运河对世界航运和埃及经济的重要意义。

（4）了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及的作用及影响。

2.过程与方法运用地图、图片和数据，初步学会如何使用第二手资料概括国家区域地理特征，并认识这个国家。

3.情感态度与价值观通过学习埃及灿烂的文明，认同人类文明多元化和多样化的观点，树立尊重和保护埃及古老文明的意识。

【教学重点】埃及经济发展的重心地带。

埃及是如何因地制宜发展经济的？【教学难点】利用地图、图片、图表和统计数据等第二手资料多角度认识一个国家。

【教学方法】读图、分析、讨论、对比、小组合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入第二手资料是了解一个国家的重要途径。

你可以通过书籍、报刊、国际互联网和音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。

提问：第二手资料主要包括哪些素材呢？（学生回答）明确：第二手资料主要包括文字、地图、图片、图表和统计数据等。

这节课，我们将以埃及为例，学习如何利用第二手资料，从多角度认识一个国家。

二、新课学习（一）方法一：使用地图利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征。

活动：1.找出苏伊士运河、地中海、西奈半岛、红海、尼罗河及开罗。

2.找出埃及的陆上邻国。

3.读图描述埃及的地理位置和范围。

（学生读图找图，并回答问题）明确：2.埃及的陆上邻国有利比亚、苏丹、约旦、沙特阿拉伯、以色列和巴勒斯坦。

3.范围：埃及大部分国土位于非洲东北部，只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲。

纬度位置：埃及大部分位于北回归线和30°N之间，以热带为主。

海陆位置：埃及西临利比亚，南接苏丹，东临红海并与巴勒斯坦、以色列接壤，北临地中海。

2019年精选中图版初中地理八年级下册第七章认识国家第六节学习与探究----走进埃及课后练习九十九第1题【单选题】有网友在微信朋友圈中发布了甲乙丙丁四幅景观图片。

请根据这些图片，下列关于图中景观所展示内容的表述错误的是( )A、甲图为法国的埃菲尔铁塔B、乙图为非洲乞力马扎罗山C、丙为美国的自由女神像D、丁图为埃及的狮身人面像【答案】：【解析】：第2题【单选题】关于埃及的说法，正确的是( )A、埃及属于非洲国家，领土全部位于非洲境内B、苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海C、农业在埃及国民经济中所占份额较小，但长绒棉是最主要的经济支柱D、首都开罗位于地中海边，是一个著名的海港【答案】：【解析】：第3题【单选题】尼罗河定期泛滥的时间是( )A、3月—5月B、6月—10月C、11月—次年1月D、1月—2月【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列旅游项目中，不适合在埃及开展的是( )A、享受地中海的明媚阳光B、骑骆驼进行沙漠旅行C、参观热带野生动物园D、坐船浏览尼罗河【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下河流，按长度从大到小排列，顺序正确的一组是( )A、尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河B、亚马孙河、尼罗河、密西西比河、长江C、密西西比河、尼罗河、亚马孙河、长江D、尼罗河、密西西比河、亚马孙河、长江【答案】：【解析】：第6题【单选题】读下列四国轮廓图，有关四国的叙述错误的是( )A、①国是世界上唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家B、②国是世界最大的农产品出口国，它不需要进口农产品C、③国素有“坐在矿车里”的国家之称D、④国是世界古代文明的发祥地之一，有举世闻名的金字塔等名胜古迹【答案】：【解析】：第7题【单选题】读图，完成下面小题。

图中地理事物所在的国家分别是( )A、加拿大、美国、中国、埃及B、法国、美国、俄罗斯、埃及C、澳大利亚、埃及、俄罗斯、美国D、澳大利亚、美国、俄罗斯、埃及对于图中①--④处地理事物的判断，正确的是( )A、①国独占一块大陆B、②处河流为亚马孙河C、③国地跨亚非两洲D、④河是世界上水量最大的河流【答案】：无【解析】：第8题【单选题】读下列四国轮廓图，有关四国的叙述错误的是( )A、①国是世界上唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家B、②国是世界最大的农产品出口国，它不需要进口农产品C、③国素有“坐在矿车里”的国家之称D、④国是世界古代文明的发祥地之一，有举世闻名的金字塔等名胜古迹【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图所示的景观（金字塔）位于( )有误A、非洲北部B、亚洲东部C、大洋洲D、欧洲西部【答案】：【解析】：第10题【单选题】玲玲的爸爸从北非考察回来，为了考考玲玲，说了些有关埃及的情况，请你帮玲玲判断一下，玲玲爸爸的说法中，不正确的是( )A、埃及大部分位于非洲的东北部B、苏伊士运河是亚非的分界线C、金字塔是埃及文明的象征D、黄麻的产量和出口量居世界首位【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列关于埃及的说法正确的是( )A、埃及人就是阿拉伯人B、官方语言是阿拉伯语C、信奉基督教D、宗教建筑为教堂【答案】：【解析】：第12题【判断题】埃及人口主要为阿拉伯人，语言为阿拉伯语，多信仰伊斯兰教______( )A、正确B、错误【答案】：第13题【综合题】非洲是世界上古人类和古文明的发祥地之一，自然资源丰富，但经济发展水平较低。

中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》教学设计7一. 教材分析中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》这一节的内容，主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。

教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生直观地了解埃及的基本情况，培养学生的区域认知能力。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于地理现象和问题有一定的探究能力。

但是，对于埃及这一主题，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

同时，学生对于地理信息的获取和处理能力有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识，提高学生的区域认知能力。

2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣和尊重，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等基本知识。

2.难点：对于埃及地理特征的理解和运用，以及对埃及文化的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等材料，创设情境，引导学生直观地了解埃及的基本情况。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：中图版地理八年级下册。

2.课件：埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的图片、地图和视频。

3.学具：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示埃及的地图和图片，引导学生关注埃及的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示埃及的地图、图片和视频，向学生介绍埃及的自然环境、人文景观和经济状况等基本知识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探究，如“埃及为什么会有如此独特的自然环境和人文景观？”“埃及的经济状况如何？”等。

第六节学习与探究——走进埃及同步训练一、选择题1.下列国家中领土跨亚、非两洲的是（）A.美国B.土耳其C.埃及D.俄罗斯【答案】C【解析】美国领土跨北美洲和大洋洲，土耳其领土跨亚欧两洲，埃及地跨亚非两洲，俄罗斯地跨亚欧两洲。

故选C。

2.埃及的领土中，属于亚洲的是（）A.尼罗河谷地B.尼罗河三角洲C.阿拉伯半岛D.西奈半岛【答案】D【解析】埃及绝大部分位于非洲东北部，苏伊士运河东面的西奈半岛属于亚洲，但也是埃及领土。

故选D。

3.埃及大部分地区属于（）A.地中海气候B.热带雨林气候C.热带沙漠气候D.温带大陆性气候【答案】C【解析】埃及的北部沿海地区属地中海气候，南部大部分属于热带沙漠气候。

故选C。

4.埃及最重要的地表水源是（）A.红海B.苏伊士运河C.尼罗河D.地中海【答案】C【解析】尼罗河是世界第一长河，自南向北流经埃及，在尼罗河水的滋润下，在沙漠中形成了一条形似荷花的绿色长廊，故选C。

5.埃及的农业主要集中分布在（）A.尼罗河谷地和尼罗河三角洲B.地中海沿岸地区C.苏伊士运河两岸D.红海沿岸地区【答案】A【解析】埃及的尼罗河沿岸和三角洲地区有灌溉水源，农业集中分布，故选A。

6.阿斯旺水坝修建后所产生的生态问题是（）A.纳赛尔水库起到调节旱涝的作用B.为尼罗河下游城市提供电力和水源C.尼罗河下游的农作物现在可以一年两熟或三熟D.尼罗河下游的农田失去了天然肥料【答案】D【解析】阿斯旺水坝建成后，导致流向下游的泥沙变少，农田失去了天然肥料。

A、B、C选项不属于生态问题。

故选D。

7.被称作人类建筑史的奇观、古埃及文明标志的是（）A.金字塔B.狮身人面像C.阿斯旺水坝D.纳赛尔水库【答案】A【解析】金字塔和和狮身人面像是古埃及文明的象征。

金字塔是人类建筑史的奇观。

故选A。

8.埃及产量居世界前列的经济作物是（）A.咖啡B.长绒棉C.葡萄D.天然橡胶【答案】B【解析】埃及长绒棉产量占世界总产量的2/5，故选B。

埃及教学设计教学目标知识与技能:了解埃及的地理位置、领土组成(非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛)、首都开罗、种族、宗教、语言等方面的基本情况。

了解埃及的旅游资源，知道埃及是如何发展旅游业的。

过程与方法:根据资料和地图，说明埃及(或苏伊士运河)在交通方面的重要性:运用地图和资料，联系埃及的纬度位置和沙漠广布的地表特点，推理出埃及所属的候类型及特征。

根据地图和资料，说明埃及的工农业分布和发展情况，了解该国是如何因地制宜发展棉花种植和经济的，从根本上理解埃及自然与人文特征和如何因地制宜发展经济的。

情感、态度与价值观:根据图片和文字资料，了解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献:通过对埃及从“古”到“今”的学习，使学生认识到尼罗河对埃及发展所起的重要作用。

二、教学重难点重点:埃及领土组成和重要的地理位置、埃及(候的特点与农业的发展、尼罗河与经济发展、旅游业。

难点:埃及地理位置的重要性。

三、教学媒体多媒体教学：希沃白板五四、教学方法教师通过问题设计、图文资料分析、归纳、推理、谈话法、问答式相结合的方法教学:学生通过自主学习、合作探究、读图和阅读资料获取知识。

五、教学过程●情景导入师: (展示从网上搜集埃及旅游景点图片，搭配埃及背景音乐)师:今天让我们一同去埃及旅游，首先要对埃及有一定的了解。

展示世界行政区划图|)，初步认识埃及的位置。

一、地跨两洲1.展示埃及的地理位置图师:同学们在图上找出苏伊士运河、尼罗河、红海、西奈半岛和埃及首都开罗以及地中海沿岸最大的海港亚历山大(学生上讲台圈出)。

师:找出埃及的主要陆上邻国(教师指图，学生说出)。

师:思考埃及的西奈半岛是属于亚洲还是非洲?生:亚洲。

师:埃及是阿拉伯埃及共和国的简称，你能说出埃及的领土组成包括哪些部分? 生:非洲的东北部(主体部分)和亚洲的西奈半岛。

2.展示埃及的海陆位置和经纬度位置图师:请同学们分析埃及的地理位置(为理解其气候奠定基础)。

生:埃及主要位于非洲的东北部和亚洲的西奈半岛，北部和东部分别邻地中海和红海，大部分位于北回归线和30。