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主题公园选址思考一、实践目的和要求目的：旅游地理学是一门实践性、应用性都很强的课程，单纯依靠基本理论的讲解是达不到教学要求的，在教学中学生的自主参与、实践性教学具有重要意义，本教学环节力争使学生在掌握旅游地理学的基本知识、基本原理的基础上，培养学生具备良好的实际应用能力和分析能力，由此为今后的学习与工作奠定基础。
基本要求：1、制作某一相关主题的幻灯片。
2、由小组代表在全班讲解所作幻灯片并进行各小组探讨。
3、在得出本组的不足之处后，修正原有内容并撰写实践报告。
二、实践环境与条件环境与条件：校内多媒体教室。
三、实践内容内容：结合本门课程相关理论知识，选择给出的某一主题制作相应的幻灯片，在全班讲解并经过各小组讨论后修正原有的不足之处并撰写实践报告。
四、实践报告（附件）主题公园选址思考-----以常州恐龙园为例前言：在经过各小组讨论后，发现我们组的实践报告存在着许多的问题。
总结后，可以分为以下部分：1．资料过时，信息不齐全，需要对原有资料进行更新。
2．对所选主题公园进行分析时，正面色彩过重，带有宣传成分，没有更为客观的分析，缺点列举也不够齐全。
3．在对常州恐龙园的选址思考上没有能够进行相应的对比，不能突出各项优劣，需要加以比较。
4．在分析主题公园选址的影响因素上思虑不够周全，在对客源市场、交通条件、区域经济发展水平等因素进行分析后，还遗漏了城市旅游形象、空间集聚等因素，需要对其进行重新划分。
5．在对常州恐龙园的进一步发展、最初的设施对现在设施的影响、设计的理想是否转型以及依托问题和吸引物是否需要改进等问题上没有进行合理的探讨和规划。
针对以上五个主要的问题，我们小组重新修正了原有的实践报告，并对此类问题加以解决。
正文：在1955年，美国人沃尔特.迪斯尼以其出色的创造力和想象力，在美国洛杉矶构造了一个理想而又愉悦的世界---迪斯尼乐园。
迪斯尼乐园的出现标志着主题公园的诞生。
从迪斯尼的构想及其他主题公园的实践来看，主题公园具有以下特性：1）主题公园是一种产业，其投资建设是一种企业行为；2）主题公园是一种娱乐休闲空间；3）主题公园必须有特定且易于了解的主题；4）园中所有内容，包括实体环境的塑造，营运管理等都是在该统一主题之下构成的；5）主题公园是一种非日常化的，戏剧性的舞台空间，让游客产生暂时摆脱现实时空的心理效果。
