第二节遥感技术及其应用

精选2019-2020年地理湘教版必修3第二节遥感技术及其应用湘教版知识点练习第六十四篇第1题【单选题】遥感技术用于防灾减灾的具体监测内容包括( )①旱情②水灾③滑坡④农林病虫害A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图为1992～2013年“一带一路”部分国家人口与平均夜间灯光强度变化示意图。

读图，完成下列各题。

图示期间( )A、中国的平均夜间灯光强度始终最大B、印度人口增长为现代型模式C、巴基斯坦经济水平低于印度尼西亚D、印度尼西亚的人口增长最多平均夜间灯光强度数据的获取主要利用了( )A、地理信息系统B、遥感系统C、全球定位系统D、数字地球【答案】：【解析】：第3题【单选题】遥感的特点是( )①探测范围大②获取资料快③不受地面条件限制④获取信息量大A、①②B、③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】甘肃省定西地处青藏高原与黄土高原交界处，年平均气温6.3 ℃，土壤自然含钾量高，产出的土豆品质极佳，营养成分高，定西已成为全国土豆三大主产区之一和麦当劳薯条原料土豆生产基地。

据此完成下题。

根据材料及所学知识，推测土豆的生长习性( )A、喜热喜湿，喜肥土B、喜光喜凉，喜肥土C、喜热耐旱，喜贫土D、喜光喜热，喜贫土若定西市从事土豆种植的农民想利用地理信息技术实现地块、土壤挑选和管理，实时监控整片土豆生长和病虫害情况。

并借助这一系统，整合信息，快速了解农产品物流和市场供应情况，需要用到的地理信息技术主要是( )A、GPS，RSB、RS，GISC、RS，GPRSD、GPS，GPRS【答案】：【解析】：第5题【单选题】在搜救MH370航班期间，中国紧急调动10颗卫星进行搜索，采用的技术手段是( )A、GPSB、RSC、GISD、GPRS【答案】：【解析】：第6题【单选题】北京时间2013年11月20日11时31分，我国成功发射遥感卫星十九号。

下图是卫星运行状态照片。

高中地理第三章地理信息技术应用第二节遥感（RS）技术及其应用教案湘教版必修1突破思路森林大火、特大洪灾的监测，如果单靠人工进行，不仅要花费大量的人力和财力，而且要经过很长的时间才能获得全面的资料；而用遥感技术，则能在很短的时间内获得全面的资料，以便于及时安排防灾、救灾工作。

实际上遥感技术的应用领域很广，例如：资源普查、灾害监测、环境监测、工程建设及规划、军事侦察、海上交通和海洋渔业等。

为便于学生理解本节内容，教材以1998年长江流域特大洪水淹没区估算为例，介绍遥感技术及其应用。

另外，我们可以组织学生搜集一些遥感图像，同学之间交流一下，并尝试判读、分析。

RS技术的应用遥感技术包括传感器技术，信息传输技术，信息处理、提取和应用技术，目标信息特征的分析与测量技术等。

遥感技术依其遥感仪器所选用的波谱性质可分为：电磁波遥感技术、声纳遥感技术、物理场（如重力和磁力场）遥感技术。

电磁波遥感技术是利用各种物体／物质反射或发射出不同特性的电磁波进行遥感的。

其可分为可见光、红外、微波等遥感技术。

按照感测目标的能源作用可分为：主动式遥感技术和被动式遥感技术。

按照记录信息的表现形式可分为：图像方式和非图像方式。

按照遥感器使用的平台可分为：航天遥感技术、航空遥感技术、地面遥感技术。

按照遥感的应用领域可分为：地球资源遥感技术、环境遥感技术、气象遥感技术、海洋遥感技术等。

常用的传感器：航空摄影机（航摄仪）、全景摄影机、多光谱摄影机、多光谱扫描仪（Multi Spectral Scanner，MSS）、专题制图仪（Thematic Mapper，TM）、反束光导摄像管（RBV）、HRV（High Resolution Visible range instru—ments）扫描仪、合成孔径侧视雷达（Side—Looking Airborne Radar，SLAR）。

常用的遥感数据有：美国陆地卫星（Landsat）TM和MSS遥感数据、法国SPOT卫星遥感数据、加拿大Radarsat雷达遥感数据。

《遥感技术及其应用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解遥感技术的基本概念和原理。

掌握遥感技术系统的组成部分及其功能。

学会区分不同类型的遥感平台和传感器。

2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生运用遥感技术解决实际问题的能力。

提高学生观察、分析和归纳总结的思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对遥感技术的兴趣和探索欲望。

培养学生的科学态度和创新精神。

二、教学重难点1、教学重点遥感技术的原理和工作流程。

常见遥感平台和传感器的特点及应用。

2、教学难点如何理解遥感影像的解译和信息提取。

遥感技术在不同领域的实际应用案例分析。

三、教学方法1、讲授法讲解遥感技术的基本概念、原理和工作流程，使学生对遥感技术有初步的认识。

2、案例分析法通过实际的遥感应用案例，如土地利用监测、自然灾害评估等，引导学生分析遥感技术在其中的作用和优势。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨遥感技术在生活中的应用以及可能面临的问题，培养学生的合作能力和思维能力。

4、多媒体演示法利用多媒体展示遥感影像、图片、视频等资料，增强学生的直观感受，帮助学生理解抽象的概念。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一组从太空拍摄的地球照片，提问学生这些照片是如何获取的，引出遥感技术的话题。

简单介绍遥感技术在日常生活中的应用，如天气预报、地图制作等，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（25 分钟）遥感技术的概念和原理讲解遥感的定义，即遥远的感知，不直接接触物体而获取其信息的技术。

以太阳光为例，解释电磁辐射的概念，以及物体对电磁辐射的反射、吸收和发射特性。

说明遥感技术就是通过传感器接收和记录物体反射或发射的电磁波信息，从而实现对物体的观测和分析。

遥感技术系统的组成介绍遥感技术系统包括遥感平台、传感器、信息接收与处理、应用等部分。

分别讲解不同类型的遥感平台，如卫星、飞机、无人机等，以及它们的特点和适用范围。

详细介绍常见的传感器，如光学传感器、微波传感器等，以及它们的工作波段和获取信息的特点。