八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利课时训练新人教版

肖像和姓名中的权利第一课时学习目标：1.了解公民享有的肖像权、姓名权的具体内容；2.明确每个公民不得侵害他人的肖像权和姓名权；3.增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。

自学指导：1、肖像权的含义和内容？2、哪些行为属于侵犯肖像权的行为？3、如何维护自己的肖像权？4.什么是姓名权？如何行使？5、哪些行为属于侵犯姓名权的行为？6.如何维护自己的姓名权？教学流程：1.导入：(1分钟)2.出示学习目标，明确学习目标。

2分钟3.出示自学指导。

20分钟学生快速预习课本，认真完成自学指导问题。

（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。

(5分钟)预设问题：2、5题2.未经本人同意，以盈利为目的。

参考P41页第二段。

5.干涉，冒用，盗用他人姓名。

参考P44页1.2段。

5.背一背，记一记。

10分钟①引导学生归纳总结“自学指导”中的题目并背诵1.4题。

②看谁记得快，指生回答。

6.当堂检测：6分钟①公民依法享有对自己肖像的支配权，主要包括肖像的（）①制作权②使用权③获酬权④保密权A.A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④②下列属于侵犯公民肖像权的是（）A.某理发店为招揽生意，私自张贴顾客照片B.为追捕逃犯，公安机关在通缉令上用逃犯照片C.学校要求学生把照片贴在毕业证书上D.公安公布被解救儿童照片，以帮助他们寻找父母③中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，向别人造谣说本班同学孙某有小偷小摸行为。

陈某的行为侵犯了赵某的和孙某的。

（）A.荣誉权姓名权B.姓名权名誉权C.姓名权隐私权D.名誉权荣誉权学生展示，核对答案。

A/A/B7.课堂小结：法律保护公民的肖像权和姓名权，公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。

1分钟第四课维护我们的人格尊严肖像和姓名中的权利第二课时学习目标：1.复习上节课知识，提高学生用理论知识解决实际问题的能力。

自学指导：1.自主完成导学方案P36页知识结构图。

第二框《肖像和姓名中的权利》一、教材分析：本框选自八年级下册第四课《维护我们的人格尊严》中的第二框，本课依据的课标是“我与他人的关系”中的“权利与义务”内容。

本框主要介绍了两项具体的人格权利──肖像权和姓名权。

首先，讲述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，肖像权的侵权表现和后果；接着围绕姓名权而展开（接着讲述姓名权），主要介绍了姓名的作用，姓名权的内容，姓名权的侵权表现和后果。

最后，本框还强调了一方面要运用法律手段与侵害自身肖像权、姓名权的行为作斗争，另一方面也要尊重、维护他人的肖像权和姓名权。

二、学情分析：由于未成年人对肖像权和姓名权的法律知识了解甚少，所以在现实生活中经常发生侵害他人权利的事情，如有些同学在现实生活或网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像，个别学生为避免挨家长骂，擅自代家长签字等现象，他们不了解侵害他人权利的危害，不懂得尊重他人的人格权利；有的学生维权意识淡薄，当侵权行为发生时，不能正确认识肖像权和姓名权，不知道哪些是侵权表现。

因此学生有必要了解肖像和姓名权，以保障和维护自己的合法权益，尊重他人的权利。

三、教学目标1.知识目标使学生认识肖像和姓名是一个人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。

2.能力目标通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名权与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。

3.情感、态度、价值观目标通过教学，反思自己在与同学交往中侵害他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。

四、教学重难点1.教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权；侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。

2.教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务。

4.2肖像和姓名中的权利一、选择题1．下列属于侵犯公民肖像权的是（）A．某报社在新闻图片中使用某人肖像，同时某人肖像被打上了马赛克。

B．某电视台未经杨某同意，在新闻联播中播放了他违反交通规则横穿马路的那一幕C．在寻人启事上使用被寻找人的肖像D．某摄影中心为招揽生意，私自张贴某顾客的照片2．小李（19周岁）的父亲因病去世了，母亲带着他嫁到了赵家。

继父让小李改姓赵，小李就是不答应，两个人的关系由此紧张起来。

下列对此说法错误的是（）①继父强迫小李改姓的行为侵害了小李的姓名权②小李应该改姓，继父有权决定小李的姓氏③小李已经是成年人了，有权决定自己的姓氏④继父可以持户口本到民政部门直接给小李改姓A.①②B. ①③C. ②④D. ③④3．小茹同学知识比较渊博，同学们私下都叫她“小博士”，同学们的这种行为（）A.违反同学交往的基本要求B.侵犯小茹的姓名权C.没有侵犯小茹的权利D.侵犯小茹的名誉权4．中学生李某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，给本班同学孙某起了“黑炭”的绰号。

李某的行为侵犯了赵某的（）和孙某的（）。

（）A．名誉权姓名权 B．荣誉权姓名权 C．姓名权名誉权 D．姓名权荣誉权5．下列选项中属于维护公民人身权利的是（）A．肖华拒绝超市保安对自己搜身的要求B．照相馆擅自将小敏的照片放在橱窗内，小敏觉得很开心C．某报社在报社上刊登消息，披露明星偷税漏税的行为D．小亮的文章被某杂志社发表，小亮要求对方支付稿费6．下列情形中，属于不合理使用肖像权的是（）A.新闻报道中使用领导人的肖像B.公安机关在新闻媒体上刊登被通的犯罪分子肖像C.寻人启事上使用失踪者的肖像D.街拍捕捉美女特写，并用于电视台做广告7．2016年4月29日,河南省周口市联合调查组公布了“王娜娜被张莹莹冒名顶替上大学”事件的调査结果：13名相关责任人受到严肃处理，3人涉嫌违法已移交司法机关。

事件中冒名顶替者张某侵犯了王娜娜的（）①隐私权②姓名权③肖像权④受教育权⑤荣誉权A. ①②B. ②③C. ②④D. ④⑤8．下列行为未侵犯他人肖像权的是（）A.在互联网上随意发布他人的照片B.警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片C.影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品D.某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等9．2016年初，杨某在进行驾驶证年审时，被告知有多次违章记录未接受处理。

肖像和姓名中的权利【学习目标】1．了解肖像权的具体内容、侵权方式和后果。

2．了解姓名权的具体内容、侵权方式和后果。

【重难点】法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。

难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。

一、自学检测1．丽丽经过某影楼时，意外地发现橱窗里摆着自己在影楼拍摄的艺术照。

该影楼的行为侵犯了丽丽的 ( )A．姓名权 B．肖像权 C．名誉权 D．隐私权2．_____是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。

( )A.名誉 B．姓名 C．学历D．肖像3．侵害公民姓名权的具体表现是 ( )①盗用他人姓名②冒用他人姓名③给他人起外号④阻碍未成年子女更改姓名A．①② D．③④ C．①②④ D．①④4．小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面，撕毁你的照片，并扔在地上乱踩。

小马的行为 ( )A.是合法行为 B．侵犯了他人的名誉权C．侵犯了他人的肖像权 D．侵犯了他人的姓名权5．下列行为中属于侵犯公民肖像权的行为是（）A．某像馆为招揽顾客，私自张贴某人照片B．在寻人启示上使用被寻找人的肖像C．公安机关在通辑令中使用犯罪嫌疑人的肖像D．电视台在新闻报道中播放了在大街上乱丢果皮的马某的录像6．高考结束后，刘某因迟迟未收到大学录取通知书而以为自己落榜了，后来才知道是张某冒名顶替自己上了大学。

刘某愤然，这里张某侵犯了刘某的( )①受教育权②姓名权③荣誉权④肖像权⑤隐私权A．①③B．②④C．①②D．④⑤二、合作探究1．看了上边的漫画，回答下面的问题：(1) 漫画中的同学侵犯了数学老师的什么权利？为什么？(2) 你一定有许多话想对该同学说，请把你的心里话送给这位同学。

2．小赵的父亲早逝，自己从小被继父刘东抚养成人。

由于心存感激，在妈妈的支持下决定改姓“刘”，可是这一作法却遭到爷爷的坚决反对。

爷爷认为自己的亲孙子怎么也不能改为他姓。

小赵可以改姓吗?为什么?三、检测练习（一）、单项选择题1．下列行为未侵犯他人肖像权的是（）A．在互联网上随意发布他人的照片B．警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片C．影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品D．某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等2．张祥是初二(4)班学生，每次作业都不按时完成，老师要求家长签字时，他总是模仿爸爸的笔迹，偷偷签上爸爸的名字，张祥同学的行为侵犯了爸爸的（）A．荣誉权 B．名誉权 C．隐私权 D．姓名权3．下列属于侵犯公民肖像权的是（）A．在教室里张贴伟人的肖像B．经本人同意，某电视台播出以某明星为形象代言人的广告C．某网站举办最受欢迎明星评选活动，刊登了众多明星的照片D．某体育杂志擅自使用奥运冠军刘翔跨栏的照片作为封面4．下列属于正确行使姓名权的是（）①张鸣用笔名“豆瓣”在杂志上发表文章②某歌星给自己起了个好听的艺名③张某用李某的名字跟别人签订了合同④“体操王子”李宁创立以自己名字命名的李宁体育用品有限公司A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．关于“指桑骂槐”的说法，下列观点错误的是（）A．有时会侵害实际被骂者的姓名权B．不可能侵害实际被骂者的名誉权C．有时会侵害实际被骂者的名誉权D．一般不会侵害实际被骂者的姓名权6．下列选项中，正确的认识是（）A．自由人享有人格尊严权，而在押犯是不能享有人格尊严权的B．人们有权随意变更自己的姓名C．人们无权使用自己的肖像获取报酬D．人们有权在自己的名誉受到侵害时，依法追究侵权人的法律责任（二）．非选择题7.某校知心姐姐信箱收到这样一封电子邮件：知心姐姐：你好！我是初二、三班的小魁，我最近特别苦恼，因为我长得矮，同学们给我起名叫“小矮人”，因为我学习成绩不好，又送我外号“蠢猪”；在美术课上，小刚还故意画了一张人头猪身的画，并在旁边写上了我的名字。

4.2《肖像和姓名中的权利》教材分析课标要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

”由“我有肖像权”“维护姓名权”两目组成，分别介绍了肖像权的含义及其内容、姓名权的含义及其内容。

第一目：“我有肖像权”。

主要叙述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，侵害肖像权的表现形式和后果。

首先通过评选丑星的活动，引出了肖像的含义；接着通过小红得到照片的报酬这一事例，明确了肖像权的具体权益；最后列举了一些侵害肖像权的行为，明确要依法维权。

第二目：“维护姓名权”。

主要叙述了姓名的作用，姓名权的内容，侵害姓名权的表现形式和后果。

首先结合笔名的事例，说明了什么是姓名及其作用；其次，明确了姓名权的具体权益；最后，列举了侵犯公民姓名权的具体行为，明确这些行为都要承担相应的法律责任。

学情分析1.针对的问题：①由于姓名授之于父母长辈，往往只被认为个人区别于他人的文字符号，很多学生对法律赋予公民姓名的具体权利并不是很了解，所以对这项权利的使用和支配很少，以致有时被侵犯了也未必意识到。

②生活中一些家长和学生一味地追求时髦、个性、标新立异甚至另类，不能正确、客观地对待取名问题，给一些具体的管理工作带来不便。

③个别学生为避免挨家长骂或不重视家长在其成长和教育中的监护作用，经常在家长不知情的情况下，出现冒名顶替，擅自代家长签字的现象。

④未成年人维权意识不强，现实生活中以赢利为目的侵犯未成年人肖像权的行为时有发生。

⑤有些学生出于好奇好玩的心理、不懂得尊重他人、法律意识淡薄等原因，加之电脑技术的发展及网络具有虚拟性，在现实生活和网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像的行为也屡见不鲜。

2.学生的需要：①作为独立人格的外在标志，姓名权和肖像权也是不可或缺的一部分，学生了解人格权时有必要更好地了解肖像权和姓名权，以保障和维护自己的合法权益。

②正确认识肖像权和姓名权，知道侵害肖像权、姓名权的表现形式及后果，懂得尊重他人的人格权利，不仅是增强法律意识，纠正某些不良行为习惯的需要，也是增强自身道德素质，正确与人交往、和谐人际关系的需要，对学生健康成长十分必要教学目标情感态度价值观目标培养尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；增强法制观念，增强依法维权意识。

第2课时肖像和某某中的权利【学习目标】知识目标：了解公民享有的肖像权和某某权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和某某权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和某某权。

能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵权者的法律责任。

情感、态度与价值观目标：能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增强依法维权意识。

【重点难点】重点：我国法律保护公民的肖像权和某某权，侵害公民肖像权和某某权的行为，应该承担相应的责任。

难点：公民在依法维护自身权利的同时，要履行维护他人肖像和某某的义务。

点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。

点拨：本活动设计意图在于：一是，通过具体事例引出本课时内容；二是，让学生初步认识到肖像是肖像人的人格标志。

情景导入生成问题以我们如何区别周围的同学和老师、一些知名人物为引子，让学生去感受一个具体的人有两大外在标志：肖像是肖像人的人格标志(以容貌将人区别开来)；某某是每个人人格的基本标志(用文字符号将人区别开来)，这样就进入本课要讲的内容。

自学互研生成能力(一)自主预习一、我有肖像权1．肖像是以容貌为中心的人体形象再现。

肖像与特定人的人格不可分离。

2．公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。

3．公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

二、维护某某权4．某某包括正式某某、笔名和艺名等，是每个人人格的基本标志。

5．某某权是公民依法享有决定、使用、变更某某，并且排除他人侵害的权利。

6．盗用、冒用他人某某，是侵害公民某某权的两种具体表现。

(二)合作探究知识模块一我有肖像权1．学生阅读教材P40的材料，思考并回答问题：(1)齐齐为什么如此在意自己的照片呢？这个做法好吗？答：因为齐齐正处于青春期，开始关注自己的形象，这是一个人逐渐长大，自我意识增强的表现。

2.4.2 肖像和姓名中的权利一、基础训练知识点1、我有肖像权1．小马为了表示对小东的不满，当着小东和其他同学的面，撕毁了小东的照片，并扔在地上乱踩。

小马的行为 ( )A．是合法行为B．侵犯了小东的名誉权C．侵犯了小东的肖像权D．侵犯了小东的姓名权2．(安徽安庆模拟)一天，小李和班上同学小刘开玩笑，拿了小刘的照片做了几张“通缉令”并张贴在班上。

对此，下列说法正确的是 ( )A．小李只是和小刘开玩笑B．小李在无意中侵犯了小刘的肖像权C．小李侵犯了小刘的生命健康权D．小李侵犯了小刘的名誉权3．下列行为属于侵犯公民肖像权的是 ( )A．学校把优秀学生王伟的照片张贴在光荣榜上B．公安部门把通缉犯魏某的照片公布在互联网上C．记者把孙某在城市雕塑上乱刻乱画的照片刊登在报纸上D．照相馆未经小东同意就把他的照片挂在橱窗上招揽生意4．小兰（14岁）喜爱舞蹈，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。

某刊编辑找到小兰，要求将该照片刊登于杂志封面上。

你认为小兰应该 ( )A．拒绝编辑的要求，因为这是在侵犯自己的肖像权B．马上答应编辑的请求，因为她可以独立行使自己的肖像权C．征求一下父母的意见D．直接把照片给那位编辑5．公民依法享有对自己肖像的____，未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由____代理和同意。

( )A．支配权监护人 B．制作权老师 C．使用权学校 D．获酬权父母知识点2、维护姓名权6．人人都有姓名权，姓名作为将人区别开来的文字符号，包括 ( )①正式姓名②笔名③艺名④非正式姓名⑤雅号A．①②③④⑤ B．①②③ C．②③④ D．①③④⑤7．我国法律规定公民的姓名权不容侵害，这是因为姓名 ( )A．是每个人人格的基本标志B．是祖传下来的C．是将人区别开来的文字符号D．是每个家族的标志8．小李闯红灯后被交警抓到，他却说了同班同学张某的名字，当老师找到张某时，张某坚决不承认，经交警指认不是张某所为。

小李的行为侵犯了张某的 ( )A．肖像权 B．姓名权 C．隐私权 D．荣誉权9．(海南三亚模拟)下边漫画反映了社会生活中还存在着侵犯他人____的行为。