3一只贝同步练习及解析语文S版四年级语文上册

2019-2020年小学语文四年级上第一单元3 一只贝语文版课后练习八十一
第1题【填空题】
形近字组词
漂______ 砖______
飘______ 钻______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
读课文《一只贝》，我会填
它被______在沙里。

海水又______了，潮又______了，它还在沙滩上。

壳已经破烂，很不完整了。

【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
多音字组词
涨zhàng______ zhǎng______ 磨mó______ mò______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
读课文《一只贝》，把下列词语补充完整。

光鲜______ 坚硬______ 棱角______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
读课文《一只贝》，把句子补充完整。

①它的壳上越来越没有了______，没有了______，它失去了做贝的______。

②这是沙子钻进贝里，贝用______和______磨制成的。

这是一只______的贝，也是一只______的贝。

【答案】：。

语文S版语文四年级上册3 一只贝练习卷填空题1. 看拼音，写词语。

wéi lǒng piào liang xī han tú àn（________）（________）（________）（________）2. 读句子，在括号里填入与标下划线的词语意思相近的词语。

（1）多________的一颗大珍珠！（________）（2）壳的样子很________，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。

（________）（3）它不________，它在海里的时候，就是一只普通的贝。

（________）（4）它的壳上越来越没有了________，没有了图案，它失去了做贝的________。

（________）（________）选择题读句子，给下面的多音字选择正确的读音，打“√”。

（1）一只漂(piāo piào)亮的纸船静静地漂(piāo piào)浮在湖面上。

（2）这只瓦砾似(sì shì)的贝壳，和我以前在海边捡到的那只贝壳样子很相似(sì shì)。

（3）这种面粉是用石碾磨(mó mò)反反复复的磨(mó mò)制而成的。

语言表达按要求改写句子。

（1）但是，这只贝壳没有被孩子们捡起。

(改为“把”字句)________（2）这是一只可敬的贝。

(改为反问句)________精彩赏析。

（1）因为有一粒沙子钻进了________的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着________。

句子中标下划线的“它”指的是________，“内在的折磨”指的是________（2）但是，在踢开的地方，发现了________，他们拿着去见大人。

句子中标下划线的“一颗闪光的东西”指的是________。

（3）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话里面哪些字应该重读？用“________”画出来。

3 一只贝
一、辨字组词。

咸（）拢（）漂（）案（）
威（）笼（）飘（）按（）
二、写出下列词语的近义词。

稀罕（）漂亮（）围拢（）
普通（）发现（）立即（）
三、用画线的词语造句。

他们发现了这只瓦砾似的贝壳。

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四、结合课文理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的意思。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
参考答案
一、咸味威武拉拢牢笼漂亮飘荡案例按时
二、稀奇美丽聚拢平凡发觉立刻
三、他发现了这件事情的真相。

四、说它可怜是因为它先失去生命、失去荣誉、受尽折磨、丑陋让人讨厌、有苦说不出……它又是可敬的，因为它虽然受尽折磨默默无闻，却最终磨成了珍珠，在平凡中，在经历磨难后创造了辉煌。

3、一只贝一课一练一、辨字组词。

咸（）拢（）漂（）案（）威（）笼（）飘（）按（）二、写出下列词语的近义词。

稀罕（）漂亮（）围拢（）普通（）发现（）立即（）三、把下面句子里的“看”换成另一个意思相近的词，写在括号里。

（注意不要重复。

）1、上课时，同学们都看( )着黑板。

2、他坐在火车上，看( )着窗外的景色出神。

3、要想写好作文，就必须注意看（ )周围的事物。

4、他很快地看( )了他一眼，赶紧跑了进去。

四、给下面的句子加上关联词，把两句话合成一句话。

1. 他写字不是班上最好。

他写的字很有个性。

__________________________________________________________2. 我去约他一块儿上学。

他来约我一块儿上学。

__________________________________________________________五、把下面的句子写具体。

1．表演结束了。

____________________________2．听众陶醉了。

____________________________六、以《一只贝给予我的启示》写读后感。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________部分参考答案：三、1. 望 2. 盯 3. 观察 4. 瞟四、1、虽然他写字不是班上最好，但是他写的字很有个性。

语文S版四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习A卷以下是《一只贝》同步练习A卷的内容：一、选择正确的字母填入横线上，补充完整单词。

（5分）1. 董（）2. 伞（）3. 茶（）4. 飞（）5. 跑（）二、根据提示写单词。

（10分）1. 同音词：sòng（）2. 第四声声调的字：（）3. 反义词：短（）4. 同义词：睡觉（）5. 中午十二点：（）三、请你给下面的图片写出相应的词语。

（10分）四、根据课文内容，回答问题。

（15分）1. 急匆匆的小船载着谁去找贝？2. 这只贝长什么样？3. 他们在哪里找到了贝？4. 贝放在桌子上会发生什么事情？5. 小朋友把贝放在河里，他会不会生气？五、请你写一段话，描述小朋友对贝的态度。

（15分）六、连线题。

（10分）小船快速地一朵朵大贝的瓶子开小道朝太小小贝跑糖果卖完了大街上有七、请你选择合适的词语完成句子。

（10分）1. 小明（开/关）门的时候，不小心把手指夹到了。

2. 天气（冷/热）的时候，我喜欢喝一杯热红茶。

3. 小猫（好/坏）奇地看着窗外飞过的鸟儿。

4. 妈妈每天（买/卖）两个西瓜给我们吃。

5. 我今天（跑/走）到学校，但是迟到了。

八、根据课文，选择合适的词语完成句子。

（10分）1. 小朋友（看到/听到）蝴蝶在花丛中飞舞。

2. 小男孩（从/到）早上六点起床到晚上九点才睡觉。

3. 小兔子害怕的（向/看）四周张望着。

4. 妈妈看了一部很（搞笑/温柔）的电影，笑得合不拢嘴。

5. 他用爸爸的帽子（保护/破坏）自己的头部。

以上是《一只贝》同步练习A卷的内容，如有需要，请完成练习后提交给老师进行批改。

S版语文小学四年级上册1.3一只贝练习卷（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】拼音小关卡。

看拼音，写词语。

贝壳身上的tú’àn ( )非常xī han ( ),引人注目，这就是做贝的róng yào ( )。

【答案】【解析】【题文】汉字碰碰车。

给下面的字加偏旁部首，组成新字再组词。

龙（）（）（）票（）（）（）【答案】【解析】【题文】资料大搜索。

查找资料，了解作者贾平凹的生平和代表作品并简单摘抄下来。

作者生平：________________________________________________________代表作品：【答案】【解析】【题文】句子百花园。

照样子，根据加点词语的意思，把句子写具体。

例：壳的样子很体面，涨潮的时候总是高高地浮在潮的上头。

孔雀的羽毛五颜六色，___________________________________________。

【答案】展开来真是绚丽夺目【解析】【题文】精彩赏析阁。

阅读课文片段，完成练习。

它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。

但它只能默默地忍受着，说不出来。

①用句中带点的词语造句。

②“它失去了做贝的荣耀。

但它只能默默地忍受着，说不出来。

”从词语体会到了。

③“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

”“可怜”指的是。

“可敬”指的是。

【答案】③它所遭受的磨难它用血肉之躯孕育出珍珠【解析】【题文】读写显身手。

贝经过特殊的经历孕育出了珍珠，假如你是一颗珍珠，听到大家对你的赞美，你会说些什么？【答案】【解析】【题文】快乐阅读吧。

阅读短文，完成练习。

贝壳席慕容在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。

回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。

如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。

3 一只贝一、给加点字选择正确读音，用“√”标出。

[来源:学&科&网]长．年(cháng zhǎng) 贝壳．(qiào ké)涨．潮(zhǎng zhàng) 重．新(chóng zhòng)光泽．(zhézé) 荣．耀(yóng róng)二、看拼音写词语。

wéi lǒng cháng háng piào liangtúàn xián cài xīhan三、比一比，再组词。

拢（）漂（）[来源:ZXXK]扰（）飘（）虹（）案（）红（）按（）四、查字典知识填空。

“案”字用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )，组词( )。

五、在括号里填上合适的词语。

( )的形状( )的沙滩( )的折磨( )的东西( )的贝壳( )的颜色( )的沙子( )地忍受六、选词填空。

稀少稀罕稀有1．多( )的一颗大珍珠！2．下雨天，路上行人( )。

3．白鳍豚属于( )动物。

七、按要求完成句子练习。

1．这些贝的嫩嫩的身子就安安稳稳地藏在漂亮而坚固的壳里。

缩句：2．壳已经大概破烂，很不完整了。

修改病句：3．孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的漂亮的贝壳。

修改病句：4．孩子们没有捡起这只贝壳。

改成“把”字句：改成“被”字句：5．这珍珠是贝用血和肉磨制成的。

改成反问句：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

四年级上册语文一课一练－3一只贝语文s版1.依据句子的意思,给加点的多音字选择正确的读音,画〝√〞。

(1)孩子们重．(zhònɡchónɡ)新去沙滩寻觅它。

(2)你以为这篇课文的重．(zhònɡchónɡ)点是什么呢?(3)一片片树叶漂．(piāo piǎo piào)浮在河面上。

(4)我有好几个十分漂．(piāo piǎo piào)亮的贝壳。

(5)妈妈在小河里漂．(piāo piǎo piào)洗衣服。

2.先给下面的字加偏旁部首组成新字,再组词。

干( ) ( )工( ) ( )3.比一比,组词语。

咸( ) 拢( ) 飘( ) 按( )威( ) 笼( ) 漂( ) 案( )4.〝多美丽的孩子!多美丽的贝壳!〞这句话中〝美丽〞的意思是。

它的近义词是,反义词是。

1.沙滩上又孩子们离开游玩(连成一句迟滞的话并加上标点符号)2.光亮的壳上还留着这些颜色和线条。

(缩句)3.这是一只可敬的贝。

(改为反问句)4.沙滩上有有数数不清的贝壳。

(修正病句)5.多美丽．．的孩子!多美丽的贝壳!(1)这句话应该用( )的口吻朗诵。

A.挖苦B.赞誉C.顽皮、心爱(2)用加点的词语写一个句子。

1.课内阅读。

孩子们又离开沙滩下游玩。

他们玩腻了那些贝壳,又来寻觅更美丽的。

他们发现了这一只瓦砾(lì)似的贝壳,用脚踢飞了。

但是,在踢开的中央,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。

〝这是什么东西?〞〝这是珍珠!嘿,多稀罕的一颗大珍珠!〞〝珍珠,这是哪儿来的呢?〞〝这是沙子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。

这是一只不幸的贝,也是一只可敬的贝。

〞啊,那贝壳呢?孩子们重新去沙滩寻觅它,但没有找到。

(1)画横线的句子应该读出惊喜赞赏的语气,试着用〝·〞标出这句话的重音。

从人们的态度中,可以看出这颗珍珠的。

(2)〝这是一只不幸的贝,也是一只可敬的贝。

〞〝不幸〞指的是,〝可敬〞指的是。

《一只贝》同步练习一、对号入座。

请将合适的词填在相应的位置。

破烂破旧（1）在小河的两边，有一些（ ）的房屋。

（2）我在沙滩上捡到一只壳已经（ ）的贝。

荣誉 名誉（3）因个人表现突出，王刚在部队获得了多块（ ）奖章。

（4）我国法律规定，公民的个人（ ）不受他人侵犯。

形状 外形（5）今年五一，叔叔带我去海底公园时，看到了书上所描述的（ ）的珊瑚礁。

（6）2008年北京汽车展上，我国的奇瑞公司展示了好多辆（ ）漂亮的汽车。

二、课文回顾。

我是审判长。

判断正误。

（1）本文的作者是中国当代作家贾平凹。

（ ）（2）“一只贝”的故事告诉我们一个道理：不要在意他人的冷嘲热讽，保持自己真我的风采和谦虚的本色，化压力为动力，把该做的事情做好。

（ ）（3）文章中的这只贝的命运是可怜的。

（ ）三、课内阅读链接。

1.这只贝的外形丑陋，文章是怎样描写的？在文中找出有关的语句，摘抄下来。

想想作者为什么要写贝壳外形的丑陋？__________________________________________________________________________2.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，你认为这只贝“可怜”在什么地方？“可敬”在什么地方？__________________________________________________________________________3.世界上外表看起来不漂亮而内在却很美的事物是不少的，你能举几个例子谈谈吗？ __________________________________________________________________________ 一、形近字组词。

涡（ ） 窝（ ） 娲（ ） 蜗（ ）誉（ ） 誊（ ） 拳（ ） 卷（ ）颈（）劲（）项（）顶（）陵（）棱（）凌（）菱（）二、当一回医生给这些病句治治病。

1. 她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

《一只贝》习题——第一课时一、基础题1．读拼音，写词语。

pǔtōng léng jiǎo róng yào（）( ) ( ) xīhàn hélǒng piào liàng ( ) ( ) ( )sècǎi guāng zé( ) ( )2．我知道它们的近义词结束（）普通（）体面（）稀罕（）立即（）我知道它们的反义词漂亮（）普通（）坚硬（）稀罕（）二、综合题按要求写句子。

1．我们的生活水平正在不断改善。

（修改病句）。

________________________________________2．他们发现了贝壳。

(扩句）____________________________________3．这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。

（缩句）____________________________________4．这是一颗稀罕的大珍珠。

（改为反问句）____________________________________三、提高题（一）课文片段精彩回放。

1．读了课文我们知道“漂亮的贝壳”可以用来；那只丑陋的贝可以用来。

“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指。

“线条”是指。

2．“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。

”这句话中说“做贝的荣誉”是指，“它默默的，说不出来”是因为（二）知识拓展“借物喻人”是一种常见的写作手法，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。

运用此种方法最重要的是物与人的相似点。

试试看，你可以找到它们的相似点吗？1．蜜蜂有___________的特点，可以象征___________2．蜡烛有___________的特点，可以象征___________ 3．青松有___________的特点，可以象征___________参考答案一、基础题1．普通棱角荣耀稀罕合拢漂亮色彩光泽2．完毕一般气派稀奇立刻丑陋特别柔软平常二、综合题1．把“改善”改为“提高。