下载文档原格式
绘本故事猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你，这是一本非常温馨动人的绘本故事，它讲述了一只大兔子和一只小兔子之间的爱情故事。
故事中，大兔子问小兔子，“我有多爱你？”小兔子回答，“比天高，比地厚。
”接着，大兔子又问，“我有多爱你？”小兔子回答，“比天高，比地厚。
”两只兔子不断地重复这个问题和回答，直到最后小兔子睡着了，大兔子轻轻地亲吻了小兔子一下，然后说，“我爱你，直到永远。
”。
这个故事虽然简单，却充满了深情。
通过这个故事，我们可以感受到大兔子对小兔子无尽的爱意，他们之间的爱情是那样的纯粹和真挚。
这本绘本故事不仅适合孩子阅读，也能让成年人感受到爱的力量和温暖。
在现实生活中，我们也可以从这个故事中得到一些启示。
首先，爱是无法用言语来衡量的，它是一种情感，是一种感情的表达。
无论是大兔子还是小兔子，他们都在用自己的方式来表达对彼此的深情。
其次，爱是无私的，大兔子和小兔子之间的爱是没有任何条件的，他们只是简简单单地表达着对彼此的深情。
最后，爱是永恒的，大兔子说他爱小兔子，直到永远，这句话表达了他对小兔子的一种承诺和坚定的信念。
通过这个故事，我们可以学到很多关于爱的道理。
爱是一种美好的情感，它能够温暖我们的心灵，让我们感受到生活的美好。
无论是在家庭中，还是在社会中，爱都是我们生活中不可或缺的一部分。
因此，让我们学会用心去爱，用心去感受身边的人，让爱成为我们生活中最美好的风景线。
绘本故事《猜猜我有多爱你》给我们带来了温馨和感动，它让我们感受到了爱的力量。
希望每个人都能像大兔子和小兔子一样，用心去爱，用心去感受爱的美好，让爱成为我们生活中最美好的风景线。
愿我们都能像大兔子和小兔子一样，用爱去温暖这个世界，让爱成为我们生活中最美好的部分。
幼儿园大班《猜猜我有多爱你》教案第1篇：幼儿园大班语言《猜猜我有多爱你》教案活动目标：1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2．尝试用各种方式表达爱。
活动准备：绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。
活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）二、走进故事师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
它要妈妈好好听它说。
它说“猜猜我有多爱你。
”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。
”师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。
2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。
”师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。
）师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。
”恩，这真是很多，小兔子想。
师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）(2)师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。
师：（出示ppt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
中班语言教案：猜猜我有多爱你作为一位无私奉献的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
教案要怎么写呢？下面是作者为小伙伴们共享的中班语言教案：猜猜我有多爱你（优秀6篇），盼望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
《猜猜我有多爱你》教案篇一活动目标：1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小伴侣面对面的表演和对话沟通，体验母子之情。
活动预备1、绘本PPT2、拼图（5份）活动过程一、导入t：小伴侣们，你们爱爸爸妈妈吗？s：爱。
t：那你对他们的爱有多少呢？s：……t：周老师也特别的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。
（老师做动作：张开双臂）二、阅读图书（PPT）1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？t：今日周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。
你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊s：小兔子和兔妈妈，t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？s：由于我观察小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊！t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？s：用了一个张开的动作、t：他嘴里是怎么说的啊？s：我爱你有这么多！t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？s：……t：嗯，我们来比一比。
谁的爱多啊？s：你的。
t：哈哈，由于我的手比你长，所以我的爱多。
那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？s：由于她爱妈妈。
t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？s：……t：好，我们一起来看一看。
中班语言猜猜我有多爱你在中班的语言教学中，有一本充满温暖与爱意的绘本——《猜猜我有多爱你》。
这本书以简洁而富有情感的语言，生动的画面，讲述了大兔子和小兔子之间关于爱的比较。
故事从一个宁静的夜晚开始，小兔子紧紧地抓住大兔子的长耳朵，似乎想要说些什么。
“猜猜我有多爱你？”小兔子问。
大兔子微笑着说：“哦？这我可猜不出来。
”小兔子努力地张开手臂，说：“我爱你有这么多。
”大兔子的手臂更长，他说：“我爱你有这么多。
”小兔子又想了想，高高地举起手说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也举起手，说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子不服气，倒立起来，把脚撑在树干上，说：“我爱你一直到我的脚趾头。
”大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。
”小兔子困了，看着天上的月亮，说：“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
大兔子轻轻地把小兔子放到床上，亲了亲小兔子，微笑着说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”这个简单而温馨的故事，蕴含着无尽的爱意。
对于中班的孩子们来说，理解爱的含义并非易事，但通过这样生动有趣的绘本，他们能够在潜移默化中感受到爱的存在和力量。
在课堂上，当我给孩子们讲述这个故事时，他们的眼睛里闪烁着好奇和感动。
有的孩子会模仿小兔子的动作，努力地张开手臂，告诉我他们有多爱自己的爸爸妈妈；有的孩子则安静地坐在那里，若有所思，仿佛在心里默默地比较着自己对家人的爱。
我问孩子们：“你们觉得小兔子和大兔子，谁爱得多一些呢？”孩子们纷纷举手发言。
有的说小兔子爱得多，因为它很努力地在表达；有的说大兔子爱得多，因为大兔子的爱总是比小兔子的更多更宽广。
看着孩子们认真思考的样子，我感到无比欣慰。
为了让孩子们更深入地理解爱，我组织了一个小小的活动。
让孩子们回家后，用自己的方式向家人表达爱，并回来和大家分享。
第二天，孩子们兴高采烈地来到学校，迫不及待地讲述着他们的经历。
猜猜我有多爱你绘本故事内容
《猜猜我有多爱你》是一本贴近生活的绘本故事。
故事的主角是一只小兔子和它的妈妈。
小兔子问妈妈：“妈妈，我有多爱你？”妈妈回答：“是这样，我爱你比大山更高，比蓝天更远，比最深的海洋还要深。
”小兔子继续问：“可是，妈妈，如果你去了那个遥远的地方，我怎么办呢？”妈妈回答：“即使我不在了，我的爱也不会离开你。
我的爱在你的心里，永远不会消失。
”小兔子感到非常温暖和安慰。
这本绘本故事生动地描绘了母爱的无穷无尽和深厚，让读者感受到了一份浓浓的亲情。
它也告诉我们，即使亲人离开了，他们的爱仍然存在于我们的内心深处，永远不会消失。
这是一本值得一读的绘本故事，可以让我们更好地理解和珍惜亲情。
绘本故事《猜猜我有多爱你》小兔子要上床睡觉了。
它紧紧抓著大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。
“猜猜我有多爱你？”小兔子问。
“我大概猜不出来。
”大兔子笑笑说。
“我爱你这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。
”小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。
”小兔子说，双臂用力往上撑举。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。
”大兔子也说。
哦，小兔子想，真糟，他又比我高。
小兔子又有个好主意，它把脚顶在树干上倒立了起来。
他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。
”大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。
”小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。
”大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。
”小兔子想，那真的好远。
它揉揉红红的两眼，开始困了，想不出来了；它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。
大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。
”“噢！那么远。
”大兔子说，“真的非常远，非常远。
”大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑著说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。
”当你很爱、很爱一个人的时候也许，你会想把这种感觉描述出来但仿佛世间万物都不及我爱你。
猜猜我有多爱你绘本故事猜猜我有多爱你。
从小熊崽子出生的那一天起，妈妈就对他说，“猜猜我有多爱你？”。
小熊崽子想了想，说，“我不知道。
”。
妈妈笑着说，“我有一个办法可以让你知道。
”。
她伸出双臂，说，“我爱你，爱你，爱你，一直爱你，直到月亮上的星星都变成了心形。
”。
小熊崽子抱着妈妈，说，“我也爱你，爱你，爱你，一直爱你，直到星星变成了心形。
”。
这是一本关于爱的绘本故事，它讲述了母子之间深厚的情感和无尽的爱意。
小熊崽子生活在一个美丽的森林里，他有一个最爱的妈妈，妈妈总是对他说，“猜猜我有多爱你？”。
小熊崽子总是想不出来，但是妈妈总是用一些生动有趣的比喻来告诉他，她有多爱他。
有一天，小熊崽子问妈妈，“妈妈，你有多爱我？”。
妈妈笑着说，“我有一个办法可以让你知道。
”。
她带着小熊崽子一起去看星星，她说，“我爱你，爱你，爱你，一直爱你，直到月亮上的星星都变成了心形。
”。
小熊崽子很开心地抱着妈妈，说，“我也爱你，爱你，爱你，一直爱你，直到星星变成了心形。
”。
他们一起玩耍，一起观察大自然，一起度过了快乐的时光。
妈妈总是用各种方式来告诉小熊崽子，她有多爱他，而小熊崽子也总是用自己的方式来表达对妈妈的爱。
这个故事告诉我们，爱是无处不在的，它存在于生活的点点滴滴中，而且是无尽的。
无论是妈妈对小熊崽子的爱，还是小熊崽子对妈妈的爱，都是深沉而真挚的。
在这个故事中，我们可以感受到爱的力量，可以感受到亲情的温暖，可以感受到家的温馨。
这是一本温馨感人的绘本故事，它让我们明白了爱的真谛，让我们懂得了爱的伟大。
所以，让我们一起来感受这份爱，让我们一起来珍惜这份爱，让我们一起来传递这份爱。
因为，爱是无处不在的，它是我们生活中最美好的事物，也是我们生活中最珍贵的礼物。
猜猜我有多爱你？这本绘本故事告诉我们，爱是无法用言语来衡量的，它是无法用任何东西来比拟的，它只能用心来感受，用行动来表达。
愿我们每个人都能像小熊崽子和妈妈一样，用心来感受爱，用行动来传递爱，让爱成为我们生活中最美好的事物，也是我们生活中最珍贵的礼物。
大班《猜猜我有多爱你》教案6篇有效的教案需要结合课堂实际，灵活调整教学策略以适应不同情况，随着教育技术的发展，教案的形式和内容也应不断创新与更新，本店铺今天就为您带来了大班《猜猜我有多爱你》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班《猜猜我有多爱你》教案篇1情感目标：感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
知识目标：学说故事中的对话X有多什么，我就有多爱你。
能力目标：能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动重点：理解故事内容、学说故事中的对话我爱你，像这么X，X的不能再X！活动难点：在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动准备：大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。
活动过程：一、出示绘本封面导入活动。
师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。
引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。
师：介绍故事名字《猜猜我有多爱你》，提问：爱是什么？（情感铺垫）为什么故事名字中的爱字这么大？二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问，帮助幼儿理解大概内容。
师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。
）三、逐段理解故事内容。
（绘本书）1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。
（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。
难道因为胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。
大班语言教案《猜猜我有多爱你》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够用语言和动作表达自己的爱。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，增强幼儿的情感体验。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的爱。
难点：让幼儿能够用语言和动作表达自己的爱。
三、教学方法：情境教学法、互动式教学法、体验式教学法四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、卡片、毛绒玩具等。
2. 经验准备：幼儿有家庭亲情体验。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》引发幼儿对家庭和亲人的关注，引入课题。
2. 基本部分：（1）讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察画面，教师讲述故事《猜猜我有多爱你》。
（2）讨论：让幼儿谈谈故事中最让自己感动的画面和情节，引导幼儿感受亲情。
（3）情境体验：分组进行情境体验，让幼儿模拟故事中的角色，体验爱的表达。
3. 巩固部分：（1）表达爱：让幼儿用语言和动作表达自己对家人的爱。
（2）创作活动：邀请幼儿创作关于爱的作品，如绘画、手工等。
4. 结束部分：总结本次活动的内容，强调亲情的重要性，让幼儿表达对家人的爱。
六、作业：让幼儿回家后，用行动表达对家人的爱，如帮家人做家务、给家人拥抱等。
七、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容，让幼儿在情境中感受爱，学会表达爱。
八、教学评价：通过幼儿在活动中的表现、作业完成情况和亲子互动情况来评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事《猜猜我有多爱你》中的对话和情感表达。
2. 教学步骤：（1）回顾故事情节，引导幼儿回忆大兔子和小兔子的对话。
（2）通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，体验角色情感。
（3）引导幼儿用肢体语言表达爱，如拥抱、牵手等。
七、课堂活动与互动：1. 课堂活动：组织“爱的接力”游戏，让幼儿通过接力方式传递爱心。
中班语言《猜猜我有多爱你》简介《猜猜我有多爱你》是一本适合中班儿童阅读的绘本，也是一本很受家长和教师喜爱的儿童读物。
它帮助孩子们学习和认知感情，丰富他们的词汇、培养他们的语感和逻辑思维能力。
这本绘本的作者是萨姆·麦克布雷森，出版于1994年，被翻译成超过50种语言，在全球畅销两千万册。
内容这本绘本以“猜猜我有多爱你”为主题，讲述了小兔子与大兔子之间的对话，他们试图通过描述互相心里的感觉来展示彼此的爱意。
书中的内容比较简单易懂，主要是通过对话的形式来表达情感，非常符合中班儿童的认知和理解水平。
故事的情节跌宕起伏，让孩子们更容易被吸引和接受。
此外，书中的配图以及文字的排版和设置也很合理，营造了一种温馨、亲切和舒适的氛围，十分适合亲子阅读和教学。
教育意义《猜猜我有多爱你》是一本很有教育意义的绘本，它能够帮助孩子们理解和认知情感，增强他们的自我认知和自我表达能力，同时也能够帮助孩子们学习一些基础的语言知识和表达技巧。
以下是本书对儿童语言教育的几个方面的贡献：培养语感书中的语言文字非常简单、自然，每个词汇都与孩子们的日常生活紧密相关，因此孩子们更容易理解和接受。
此外，书中的情节设置、语气、节奏等方面也非常合理，能够让孩子们在自然、流畅的语言之中培养自己的语感。
丰富词汇这本绘本不仅讲述了兔子之间的互动，还涉及到一些常见的事物和场景，比如树叶、草坪、树梢等等，这些都能够帮助孩子们丰富自己的词汇，同时也能够引导孩子们将所学的词汇运用到实际生活中。
培养表达能力书中的对话展现了小兔子与大兔子之间的情感表达过程，为孩子们提供了范式和模板，能够培养孩子们的思维逻辑和表达能力，同时也能够帮助孩子们从交流中获得满足感和成就感。
总结《猜猜我有多爱你》是一本非常适合中班儿童阅读的绘本，它能够帮助孩子们理解和认知情感，同时也能够培养他们的语感、表达能力和词汇量。
因此，对于儿童语言教育来说，这本绘本具有很大的教育意义，也是家长和教师给孩子们推荐的绝佳读物之一。
《猜猜我有多爱你》小班语言教案【5篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是作者整理的《猜猜我有多爱你》小班语言教案【5篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 《猜猜我有多爱你》小班语言教案活动目标：1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。
活动重点：鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。
活动准备：1、多媒体；ppT课件：1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；2）、月亮星星、大海、新余……等图片；2、幼儿人手一张图片。
活动过程：一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）2、他开心吗?(开心)他为什么这么开心呢？师：我们一起来听听关于他的故事……二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。
1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。
三、利用ppT课件讲述故事1、老师讲述两段故事后提问：1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？（幼儿和老师模仿动作：把手张开）2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”；“我跳的有多高我就有多爱你”。
《猜猜我有多爱你》绘本全文
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”他说。
大兔子说：“哦，这我可猜不出来。
”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。
”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
“我的手举得有多高我就有多爱你。
”小兔子说。
“我的手举得有多高我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上……小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。
”他跳来，又跳去。
大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。
”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
跳得真高，小兔子想。
要是我也能跳得和他一样高，该多好啊.小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。
大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。
小兔子想，那真是好远啊。
他快要睡过去了，什么也想不起来了。
这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。
“我爱你，一直到月亮上面。
”小兔子说着，闭上了眼睛。
“噢于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：
“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。
”
！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。
”。
猜猜我有多爱你作文（优秀10篇）猜猜我有多爱你优秀作文篇一坐在这安静的考场上，我看到了这样一个题目，猜猜我有多爱你。
一瞬间，我想到您，想到了含辛茹苦的母亲，想到了勤劳简朴的母亲，想到了疼我爱我的母亲，想到了我那平凡而又伟大的母亲。
上个周末是母亲节，这个伟大的节日。
本想好好的陪你说说话，可是中考的钟声渐渐敲响。
您又和父亲回了老家，去回报了爸爸的妈妈，您没想到自己也应受到儿女的祝福，傍晚时分，您刚回来又去了地里干活，劳累了一天，还要忙碌。
我想和您一起去，您让我多看书，我知道考出一个好成绩是给你最大的安慰。
于是，我认真看书。
晚上，您回来了，看着你劳累的面容，我心痛了，又带着种种后悔与焦急：好像长大，给您幸福。
我叫您一声，并抱住了您，说：“妈妈，母亲节快乐”。
妈妈也抱住了我，欣慰的笑了，说：“今天我很开心以后我也很开心，因为我有一个好女儿，你是我的骄傲”。
我帮母亲洗了脚，看着母亲迷人的笑容。
我想说：“妈，您知道我有多爱你吗”？这几天模拟考我没考好，本以为爸妈会很失望甚至害怕见到爸妈失望的眼神，回到家，没想到您却笑着走出来，问我吃饭了吗？饿吗？您什么关心的话都问了，却没有去问到成绩，我当时好想大哭一场，我知道，其实您也很失落，正是因为您的无声的鼓励和信任让我扬起了自信的船帆，因为我知道在我伤心时，仍有一个鼓励的目光注视着我。
尽管我遇到了挫折，并不意味着这便是结局。
您让我有勇气战胜困难。
妈妈我爱您！妈妈即将毕业的我也已不是小孩了，在您的庇荫下我健康快乐的成长，在您的呵护下，我体会到了母爱，体会到了人性的温暖。
因为我知道在您看来，我是一个好女儿。
也许我对您的爱将永远也比不上您的细心呵护，您的疼爱。
我唯有用我最深的祝福，最浓的爱，尽我最大的能力来回报您，我的母亲！妈妈，是您给了我生命，是您教会我知识，是您锻炼了我意志，因为您的爱哺育我的生命因此绚丽多彩，我无法回报这份恩，我只能来爱你，用我一生的光阴来陪伴，我的妈妈。
《猜猜我有多爱你》教学设计阅读目标：1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。
2、指导学生复述完整的故事。
3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。
4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
重点：在情境中展开想象，创编这个故事。
难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。
2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。
阅读过程：一、情境导入今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。
二、读图，引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。
听他说什么呢？（实物投影出示：图画书封面）板书：猜猜我有多爱你。
小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）1、读图1、图2，练习说话。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？（3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。
出示句式：“”小兔子说。
“。
”大兔子说。
（4）加上表情动作练习说。
2、读图3、图4（1）小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“”小兔子说。
）（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。
（“。
”大兔子说。
）（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？（1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？（2）同桌两人分角色演一演。
4、拓展想像空间，进一步创编故事。
小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。
大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。
他们还会如何向对方表达呢？（1）同桌合作，分角色用句式说话。
“”小兔子说。
“。
”大兔子说。
（2）创编故事，表演。
（3）集体交流。
5、读中感悟，提升明理。
（1）小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱？不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？（2）你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么？6、（看图）总结全文。
小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。
直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。
等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。
这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
三、分角色朗读全文四、同桌合作表演故事1、练习。
2、（戴上头饰）上台表演。
五、总结今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。
虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那一定会让大兔子们幸福很长时间。
回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像。
”。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》幻灯片，配乐，电脑，投影仪。
2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等活动过程：一、谈话导入活动你爱你们的妈妈吗？妈妈爱你吗？有多爱呢？现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事，这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个故事。
二、师配合课件讲述故事1、师讲述第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？很大。
兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔妈妈的爱有很多很多。
那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，兔妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事。
要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。
那么。
大家模仿动作和语言。
师：那妈妈怎么说？幼儿一起学妈妈的动作和语言。
师小结：刚才幼儿学说的动作和语言。
来表示小兔子对妈妈的爱。
3、师出示画面丰富的那张图片：他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？幼儿自由说图片上的的景物。
师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱？鼓励幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。
那么。
三、师出示自制的图片：你看到了什么？你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢？请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？（师）兔妈妈要爱得比小兔多。
师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。
请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？（幼儿自己发言）师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》教学设计一、设计意图：《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。
两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。
教学本篇目的在于引发一年级孩子对身边人的关爱之情。
二、教学目标：1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来。
3、体验爱别人和被别人爱的快乐情感，学着传递爱。
三、教学过程：（一）游戏导入，为下面的学习做好准备1、出示一组词语，学生试着读一读zhāng bìjǔqǐgēbo cháo dào pāo dǐng张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下2、找规律：发现这些词语有什么共同的特点？（四个字、表示动作）试着做一做这些动作，什么小动物最喜欢“跳上跳下”？（兔子？）3、今天，老师就为大家带来一个关于兔子的故事，想不想看？（二）同看封面，引导说图意并猜测故事的名字你们看，图上画了几只兔子？一只是——大兔子，一只是——小兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。
小朋友们，请大家猜一猜小兔子会和大兔子说什么呢？（指名2到3人）其实呀，小兔子说的是——猜猜我有多爱你（引出故事的题目）（三）师讲故事，初步了解故事内容（播放课件）（四）同演故事，加深对故事内容的理解1、故事讲完了，同学们，小兔子和大兔子的爱谁更多一点呢？（生可能回答：兔子多一点。
小兔子多一点。
我觉得他们的一样多。
）2、到底谁多谁少呢？这个问题，我们还是通过表演来找一找答案吧。
3、想演好这个故事，先要弄清小兔子作了几个动作？大兔子又作了什么？他们先是比什么呀？接着呢？然后……（点击课件）4、下面我演大兔子，谁愿意跟我一起来演小兔子，我们一起来演。
这个故事的题目叫——（点击课件）5、小兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的耳朵，齐说：——猜猜我有多爱你指名说。
师说，引导学生表演小兔子。
师：手臂不长，跳不过他。
所以他就急了。
于是他就大叫——……师：小兔子揉揉眼睛，最后一次看看天。
看见了什么？于是他说——（五）学生互演，体验爱的快乐情感1、是呀，幸福的场面都非常的相似，在绿绿的大树下，在青青的草原上，在茂密的森林中，在高高的楼房里……会有很多这样的小兔子和大兔子。
临睡前，小兔子想和大兔子说会儿话，而大兔子也愿意和小兔子说会儿话，因为这会儿会感觉到很幸福很幸福。
2、你家有几只小兔子，有几只大兔子？如果你回去演，你挑哪只兔子跟你演？又会说些什么悄悄话呢？3、由于大兔子不在，只好请左边的同学来扮演大兔子，右边的同学就扮演——小兔子，然后请同桌两人任选这四幅图中的一处场景，合作表演——猜猜我有多爱你。
4、学生合作表演（放音乐，再演）。
（六）拓展故事，升华情感1、是呀，最后，最后，大兔子看着小兔子，不知不觉睡着了（做动作提示）。
2、大兔子做了个梦，是个奇怪的梦，他梦见小兔子长大了，变成大兔子了，自己变成了老兔子了。
大兔子离开了家，到远方去了，很久不回来。
老兔子会时常……可是……（引导学生想象说话）老兔子想着想着，不知不觉流下泪来，他猛然惊醒，发现小兔子还在身边，它还是小兔子，而自己还是大兔子。
这时，大兔子想到自己也曾经是小兔子，也曾经有大兔子这样照顾着自己，可如今，当年的大兔子已经成了老兔子，它们又在哪里呢？自己有多少时间没有见过它们了呢……”3、布置作业：小兔子讲故事给大兔子、老兔子听。
4、现在你懂了这个故事吗？就是一句话。
（猜猜我有多爱你）谁的爱多，也许我们都弄不明白，但是我们都能记住幸福的场面，小兔子会记在心里，大兔子会记在心里……老兔子也会记在心里……永远、永远、永远不会忘记。
5、下课前，让我们再把这个故事默默地再看一遍。
6、推荐阅读《逃家小兔》你知道吗？像这样有意思的故事还有很多很多，比如《小猪当保镖》、《爱心树》、《逃家小兔》……。
