中小学党建创新项目培育和管理

河南省教育厅关于开展河南省中小学校党建工作示范校创建活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.02.07•【字号】教人〔2018〕89号•【施行日期】2018.02.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于开展河南省中小学校党建工作示范校创建活动的通知教人〔2018〕89号各省辖市、直管县（市）教育局：为认真贯彻落实党的十九大精神，坚持党要管党、全面从严治党，提升中小学校党建工作水平，根据中共中央组织部、中共教育部党组联合下发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（中组发[2016]17号，以下简称《意见》），结合我省教育系统实际，经研究决定，在全省开展中小学校党建工作示范校创建活动，现将有关事项通知如下：一、总体要求全面贯彻党的教育方针，围绕党组织的“核心作用如何体现，战斗堡垒如何建设，先锋模范作用如何发挥”，以建设组织制度健全、党建特色鲜明、工作成效显着、党员群众认可、带动作用较强的党建示范点为目标，在全省范围内挖掘、培育一批具有较强示范引领作用、可复制推广的学校党建工作典型，不断规范学校党建工作体系，创新学校党建工作制度机制，将党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程，党的领导优势更加鲜明，党组织的政治核心作用、党员的先锋模范作用得到充分发挥，切实使中小学党建成为推动教育事业改革发展的坚强保证。

二、创建标准按照“重点培树、示范引领、整体推进”的工作思路，努力培育一批具有较强示范引领作用的党建工作典型，以点带面，整体推进，全面提高中小学校党建工作水平。

1.党组织核心作用突出。

学校单独建立党组织，并按期进行换届；配备党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记。

党组织发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，参与决定重大问题并监督实施，支持和保证校长依法行使职权，领导学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观，维护各方合法权益，推动学校健康发展。

打造党建文化品牌项目提升基层党建工作质量作者：眭平来源：《江苏教育》2019年第12期【摘要】2017年，中共江蘇省委教育工委在全省中小学校开展“一校一品”党建文化品牌项目创建活动。

经过近2年的创建，在各市、县（市、区）开展评选的基础上，评选出了100个省级党建文化品牌项目。

这些品牌项目是基层学校多年来积极探索的智慧结晶，有着较强的代表性、先进性和实践性，既认真总结了中小学校党建工作的好经验、好做法，又深入挖掘了中小学校历史与文化中的党建要素，体现了党建文化品牌的传承与创新，凸显了中小学校办学特色和党建特点，具有较好的示范导向和辐射带动作用。

【关键词】党建文化品牌;基层党建;立德树人【中图分类号】G462 ;【文献标志码】B ;【文章编号】1005-6009（2019）42-0007-02【作者简介】眭平，中共江苏省委教育工委（南京，210024）组织处处长。

党建文化是党在长期发展建设中创造的宝贵精神财富，是体现党的性质宗旨、奋斗目标、历史传统的文化形态，是党的建设的重要内容，是提高基层党组织内生动力、充分发挥战斗堡垒和政治核心作用的重要保证。

如何发挥党建文化的教育引导凝聚作用，激发全省中小学校党组织和党员奋发向上、开拓创新，全面提升全省中小学校党建工作科学化水平，成为摆在我们面前一项亟需解决的重要课题。

近年来，江苏省教育系统坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕学习型、服务型、创新型党组织建设，不断务实打牢基层党组织建设基础。

2017年，中共江苏省委教育工委印发了《关于加强全省中小学校“一校一品”党建文化建设工作的意见》，制定了《全省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设标准》，在全省中小学校开展“一校一品”党建文化品牌项目创建活动。

经过近2年的创建，在各市、县（市、区）开展评选的基础上，评选出了100个省级党建文化品牌项目。

总体看来，这些项目有三个特点：一是项目学校类型覆盖面广。

管理学院本科生班级（团支部）创新项目管理办法第一章总则第一条为加强班级（团支部）创新项目管理，不断增强学院本科生班级（团支部）的创造力、凝聚力和战斗力，结合学校和学院实际，制定本办法。

第二条班级（团支部）创新项目围绕学校学院改革发展中心工作，以解决基层组织建设中的突出问题、增强基层组织活力为重点，以服务学生、服务班级、服务团支部为主要内容，充分发挥基层组织的基石和核心作用以及班团干部的先锋模范作用。

第二章总体要求第三条班级（团支部）创新项目以立项形式实施，采取项目化管理。

项目立项要结合自身特点，贴近实际需求，侧重于实践层面的探索和尝试，通过创新活动形式、丰富活动内容、完善制度机制等，不断提升班级（团支部）在推动发展、服务学生、凝聚人心、促进创新等方面的能力和水平。

第四条班级（团支部）创新项目应符合以下特征：（一）时代性。

项目主题具有鲜明的时代特色，能展现班级（团支部）和广大学生在教育、管理、服务实践中勇攀高峰、创先争优的精神风貌。

（二）创新性。

要围绕班级（团支部）工作中的重点、难点、热点，探索班级（团支部）工作的新形式、新途径、新方法。

（三）实效性。

内容充实，形式新颖，能够与学校学院的中心工作和班级（团支部）的实际情况紧密结合，具有较强的针对性和可操作性。

（四）典型性。

既能代表班级（团支部）经常性活动的水平，又能体现开展创新性班级（团支部）建设工作的较高水平，有示范作用和推广意义。

（五）广泛性。

班级（团支部）学生参与率高并对项目的认可度、满意度较高。

第五条立项范围包括：在班级（团支部）的组织建设和队伍建设、建立健全教育管理服务学生长效机制、班级（团支部）内部激励关怀帮扶机制、班级（团支部）建设工作责任制、班级（团支部）主题会议制度、班级（团支部）内部民主和监督制度及创建学习型、服务型、创新型班级（团支部）等方面的探索和实践，坚持班级（团支部）创新项目的可持续性，做出特色，取得实效，形成品牌。

第三章项目申报与实施第六条各班级（团支部）根据本单位实际自主申报班级（团支部）创新项目，以班级（团支部）为单位组织。

有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，是新时代“四有”好教师的具体内涵。

为党育人，为国育才，就需要这样的好教师团队。

学校党建校务应该一体化，应该通过培养“四有”好教师团队来提高教育教学质量，提升办学品质。

近几年来，我们东桥小学教育集团在这方面进行了有益探索，取得了较好成效。

一、理念：让教育成为美的历程中国共产党奋斗的根本目的就是为了人民对美好生活的向往。

我们秉持“尚美”校训，让教育不断走向美好。

“让教育成为美的历程”，不仅是学校的教育哲学，更是学校党组织的重要使命。

其意义就在于以美育人，培育有民族情怀、爱党爱社会主义的新人。

靠谁来育人呢？靠“四有”好教师团队。

“四有”中有“三有”是指向精神层面的，说明“德性”的美好十分重要。

学校党组织充分认识到，教师的“德”与“识”是一体的，不可分开。

因为，任何教学都具有教育性，教学如果缺少了情感与道德的支撑，教学就是僵化的，学生所学到的就是死知识。

如果学生的价值观出了问题，掌握的知识与技能越多，对社会对祖2021.01（下）江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团　沙华中党建校务一体化引领“四有”好教师团队建设摘　要学校党建校务一体化，千方百计地引领“四有”好教师团队建设，关系到“为党育人，为国育才”重大使命的落地落实。

江苏省泰州市姜堰区东桥小学坚持“教育是美的历程”教育哲学，努力培养“乐学乐教，向美而行”的教师团队，提升了教师的道德格调，擦亮了学校品牌。

［关键词］党建校务一体化 “四有”好教师 团队建设 校本实践国的危害就越大。

所以，学校党组织始终将师德放在教师专业成长的首位。

在师德建设中，提升教师道德的格调非常重要，“所谓道德的格调，是提升自己的私德、公德和美德，成为超越学科的道德教师。

”学科教育，当然是基于学科的，但一定是超越学科的。

也只有这样，教育才能成为真正的美的历程。

二、行动：乐学乐教，向美而行“乐学乐教，向美而行”，是我们学校“四有”好教师团队建设的口号。

研究48EDUCATOR构建“党建+大思政”新格局，培根铸魂启智润心王淑英 孙 宁 / 河北保定师范附属学校牢牢把握新阶段思政工作建设的新特点新规律新时代思政工作首先要把握前瞻性。

着眼“十四五”时期、全面建设社会主义现代化国家第一个阶段的2035年，乃至本世纪中叶的战略筹划，以为党育人目标谋划思政建设。

坚持统筹性，统筹国内和国际，当下任务和长远发展，思想政治建设和全面现代化建设。

更要突出创造性，在事业越发展新情况、新问题就越多的情况下，在实践上大胆探索、在理论上不断突破。

实践中还要坚持引领性，善于在危机中育先机、于变局中开新局。

让思政教育贯穿学校教育和立德树人各个阶段，全程育人、全员育人、全学科育人。

推进思政课程主流思想文化与立德树人校本核心价值一体化坚持思政拓展创新项目，让全员思政成为现实。

成立教师 “十大微服务实践团”全员、全程、全方位的自育、育人共同体。

三支学生志愿服务队：志愿服务队、学风构建引导队、记者团。

志愿服务队团委分管，立项定岗给机会，招募组队搭平台，自主服务作奉献。

由学生组长带队，正式参与项目的志愿服务，全程实现自我管理、自主运作。

在运动会、科技节等大型活动中，参与岗位服务。

升级德育处学生值周检查队，现以“学风构建引导队”进行重组，先干后带、做出表率。

学生记者团换个角度看校园，换个身份讲故事。

师生形成共同体，奋力推动高品质未来学校建设，在党建+大思政上迈好第一步、见到新气象。

创新全学科育人的“123456党建+大思政”模式“一体”即党建+育人共同体，加强党对教育工作全面领导， “七微一体化党建”与学校管理融合、党建与党员干部队伍建设融合、党建与教育教学工作融合，实现基层党建质量提升，在“党建+大思政”工作中开新局。

一是党政共同抓、党群合力抓、校区学部联动抓，形成育人共同体，经常研判分析，压实工作责任，将党中央对思政工作的要求贯穿办学治校、教书育人全过程。

二是巩固壮大主流思想文化。

论坛40近年来，贡井区坚持“全面融入、全面促进”理念，把党建工作与中心工作、重点工作结合起来，以需求为导向，创新实施党建项目管理，着力将党建无形抓手有形化、隐性价值显性化，推动党建工作全面进步、全面过硬。

突出需求导向，科学分类党建项目。

坚持以提升组织力、提高公共服务质效为重点，按照“服务大局、突出实效、改革创新”等原则，紧紧围绕党建工作中的一些共性问题和集中需求，将党建项目分为四大类：一是创新课题类项目。

主要针对党建工作面临的新形势、新情况、新问题，从个别点位上进行探索、试验并形成调研报告，为破解一批党建工作难题提供理论指导。

二是承办任务类项目。

结合基层党建重点工作，以项目申报和交办的方式，选择工作基础相对较好、实施条件相对成熟的单位做好示范引领，形成一批党建工作特色品牌。

三是基础保障类项目。

主要针对基层党组织阵地配套建设滞后问题，按照“1+6+N”的功能设置要求，逐步对阵地进行改造升级，重在完善配套服务设施，搭建公共信息发布和需求对接平台。

四是组织载体类项目。

主要围绕公共服务需求，在组织开展志愿服务、公益服务、社会服务等活动过程中，培育引进专业化组织和队伍，推动公共服务的专业化运营和社会化参与。

注重整合资源，聚力推动党建项目。

统筹整合各类项目资金，狠抓项目队伍建设，培育项目品牌，聚力推动党建项目工作。

一是做好项目资金整合。

结合脱贫攻坚、乡村振兴、农民工党建等重点工作，积极创造条件，大力做好项目资金整合，支持鼓励社会资金以多种形式有序参与。

二是抓好项目队伍建设。

建设一支高素质的党建项目队伍，将区级部门、乡镇（街道）、基层组织的优秀党员干部和专业人才统筹起来，建立党建项目干部人才库。

三是培育党建项目品牌。

结合基层党建示范引领，探索在重点领域、行业、区域先行试点，着重在产业链、行业链、服务链上培育一批示范带动作用强的党建项目品牌，并及时提炼推广项目经验，扩大党建项目的影响力和带动力，形成以点带面的工作格局。

“一讲二学三亮四评”党建品牌创建实践作者：张虹来源：《卷宗》2017年第25期摘要：党的十八大确立的建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党的总目标。

作为国有企业，党建工作是以加强党的先进性建设为核心，服务发展中心大局为目标，通过打造党建品牌，把支部、党委在党建方面做得各项工作归纳起来，把感性认识理性化、零碎经验系统化、有效方法制度化，全面提高党建工作科学化水平。

本文就所属企业创建党建品牌实质内容进行探讨。

关键词：企业；党建品牌；创建党的十八大指出：“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平”，“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”。

集团公司在学习宣传贯彻党的十八大精神领导干部会议上，也明确提出“大力加强和创新企业党建工作”。

为认真贯彻落实党的十八大精神，公司党委决定在各级党组织中全面实施“党建创新工程”，着力推进“品牌党建”为主要内容的创新行动，这不仅是深入贯彻落实十八大精神，推进党建管理提升，推动学习型、服务型、创新型党组织建设的重大举措。

开展党建品牌培育核心要求就是要跳出“就党建抓党建”的惯性思维，主动融入公司经营、管理、发展的中心任务，不断创新思维、创新方法、创新手段，不断提高公司党建工作科学化水平。

1 党建品牌培育的总体要求实施项目管理、品牌培育是推进党建创新工作落实的重要方法和有效载体。

公司党委坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，按照“融入中心，创新方法，打造品牌，追求卓越”的基本思路，尊重党员群众首创精神，尊重基层党组织首创精神，抓项目促落实，抓品牌树精品，充分发挥好基层党组织推动发展、服务员工、凝聚人心、促进和谐的作用，切实为实现公司发展战略目标提供坚强保障。

要以“鲜明的政治特色、丰富的时代内涵、突出企业特征、较好的实际效果”为标准，紧密联系本系统、本单位的实际，挖掘主题，找准定位，在广泛征求意见、充分进行论证的基础上，确定党建创新项目、党建品牌的名称，明确工作目标，制定行动方案，强化过程跟进，完善成果评价，力求使党建创新项目和党建品牌主题突出、内涵丰富、特色鲜明、群众认可，切实以改革创新的精神不断推进公司党建实践创新、理论创新和制度创新。

阿庄镇湫洼小学“党员名师”工程活动实施方案我校以建设“质量优异、队伍优秀、特色鲜明的学校”为目标，确定并开始实施“建设党员名师工程，培育有为团队"的基层党建工作创新项目.这一项目的开展,旨在通过发挥党组织核心作用，以党员名师影响、带动党员团队，提升党员行动力，不断推动教师队伍整体发展。

教师是一个大群体,而在全校教师中党员比例不小，如何把教师党员的作用发挥出来,我校给出自己的答案——“打造学习共同体"。

一个党员的作用可能不明显，而一群党员，一群致力于当名师的党员聚集在一起,作用就不可小瞧了。

一、什么是名师？什么是名师工程？名师工程，就是学校自觉地瞄准教师高素质的目标，舍得付出心力、财力，有目的、有计划、有重点地在教育教学实践活动中选拔和培养一批师德高尚、学有专长、贡献突出，在校内和社会上享有成望的优秀教育专家和教育家。

什么是名师?师,顾名思义就是指各方面素质好、教育教学水平高，有较高名望、较大名气的教师，是学生爱戴、同行公认、社会敬仰的教育教学精英.是一所学校一个地区教师团队的主心骨,是学校和地区教育的一面旗帜、一个标杆，高质量、高品位教育的形象代表。

名师的特征主要有以下三点：一是知名度高。

教师的知名度是其德识才学的某方面独特优势形成而为校内外社会成员所公认享有威望的社会评价。

故名师是影响学生、影响社会的一种巨大心理信息和影响力。

可以说，名师是学校的旗帜，是一个学校的形象和支柱。

二是学术水准高。

名师不但是教育教学的实践家，也是某一领域的优秀教育经验、先进教育思想和教学方法的导师和创造者。

三是贡献大.衡量和判断名师的社会价值应以培养人才的实际贡献为尺度。

作为名师，应该善于发现、识别、判断学生的创造力,使学生的创造力在萌芽、茁壮成长过程中得到正确指导和及时强化；要善于提供、创设有利于学生创造力发育的育人环境，使学生在学习和研究过程中不断受到启迪和扶持；善于提供和树立做人、治学的榜样，严于律己，使学生在日常潜移默化中创造志向不断升华，创造能力不断提高.因此，名师应该既是一名优秀的教材教学专家,又是一名出色的思想教育家。