《观察物体(一)》1PPT课件
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苏教版PPT《观察物体》实用ppt课件1
看 一 看（一）
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
我知道 了，大象 就跟蛇一
样。
盲人摸象
大象像一根又 粗又长的萝卜。
大象像 柱子。
大象就 像一根 绳子。
为什么他们说法不一致呢？
恐龙玩具
小 猴子 照 出 来 的是： 小 兔子 照 出 来 的 是： 盲人摸象 小 猴子 照 出 来 的是： 下 面 三 幅 图 分 别 是 谁 看 到 的？ 盲人摸象 为什么他们说法不一致呢？ 下图分别是在车的哪个方位看到的？ 这里所说的正面、左面和上面， 看 一 看（一） 大象像一根又粗又长的萝卜。
下 面 三 幅 图 分 别 是 谁 看 到 的？
小明
小红
小亮
看 一 看（二）
摄影展
பைடு நூலகம்
小 猴子 照 出 来 的是： 从上面拍摄
小 兔子 照 出 来 的 是： 从侧面拍摄
说一说, 他们分别看 到的是哪种情况？
小华
小明
小亮
小杰
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面， 都是相对于观察者而言的。
下图分别是在车的哪个方位看到的？
车顶呢？
正面
侧面
后面
弟弟
姐姐
爸爸
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
爸爸 正(前) 面 姐姐 右侧面 弟弟左 侧面
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
我知道 了，大象 就跟蛇一
样。
盲人摸象
大象像一根又 粗又长的萝卜。
大象像 柱子。
大象就 像一根 绳子。
为什么他们说法不一致呢？
恐龙玩具
小 猴子 照 出 来 的是： 小 兔子 照 出 来 的 是： 盲人摸象 小 猴子 照 出 来 的是： 下 面 三 幅 图 分 别 是 谁 看 到 的？ 盲人摸象 为什么他们说法不一致呢？ 下图分别是在车的哪个方位看到的？ 这里所说的正面、左面和上面， 看 一 看（一） 大象像一根又粗又长的萝卜。
下 面 三 幅 图 分 别 是 谁 看 到 的？
小明
小红
小亮
看 一 看（二）
摄影展
பைடு நூலகம்
小 猴子 照 出 来 的是： 从上面拍摄
小 兔子 照 出 来 的 是： 从侧面拍摄
说一说, 他们分别看 到的是哪种情况？
小华
小明
小亮
小杰
小药箱
从正面看
从左面看
从上面看
这里所说的正面、左面和上面， 都是相对于观察者而言的。
下图分别是在车的哪个方位看到的？
车顶呢？
正面
侧面
后面
弟弟
姐姐
爸爸
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
爸爸 正(前) 面 姐姐 右侧面 弟弟左 侧面
四年级数学下册《观察物体》PPT课件(青岛版) (1)
上下两个面不能同时看到 左右两个面不能同时看到 相对的面不 能同时看到
前后两个面不能同时看到
想想做做 你能指出洗衣机和冰箱的正 面、侧面和上面吗？
正面
上面
侧面
想想做做
你能说出正方体和长方体的正面、侧面 和上面各是什么颜色吗？
想想做做
用两个同样大小的正方体横 着摆成一个长方体，再从它 的正面、侧面和上面看一看。 说说分别看到的是下面哪一 个图形。
青岛版四年级下册第五单元小丽
小军
正 面
正 面 侧 面
上 面 正 面
上 面
正 面 侧 面
我发现了—
在不同位置观察同一物体，观察的 结果是不同的
站在同一位置，观察者的高度不同， 观察的结果也不同
我认为： 观察一个长方体或正方体的物体 —
最少能看到一个面 最多能看到三个面
（2）从上面，看形状相同吗？
友 情 提 示
小 军
小 明
小 丽
1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学 具。 2、各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相 应的位置。 3、观察的过程中，学具的位置必须保持不变.各 小组同学可以离开座位观察
小明
小军
小丽
练一练
小芳 小强
小平
小芳 小强
小平
小强看到的
在
的哪一边？
（1）从正面看两人摆放的纸，形状相同吗？
前后两个面不能同时看到
想想做做 你能指出洗衣机和冰箱的正 面、侧面和上面吗？
正面
上面
侧面
想想做做
你能说出正方体和长方体的正面、侧面 和上面各是什么颜色吗？
想想做做
用两个同样大小的正方体横 着摆成一个长方体，再从它 的正面、侧面和上面看一看。 说说分别看到的是下面哪一 个图形。
青岛版四年级下册第五单元小丽
小军
正 面
正 面 侧 面
上 面 正 面
上 面
正 面 侧 面
我发现了—
在不同位置观察同一物体，观察的 结果是不同的
站在同一位置，观察者的高度不同， 观察的结果也不同
我认为： 观察一个长方体或正方体的物体 —
最少能看到一个面 最多能看到三个面
（2）从上面，看形状相同吗？
友 情 提 示
小 军
小 明
小 丽
1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学 具。 2、各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相 应的位置。 3、观察的过程中，学具的位置必须保持不变.各 小组同学可以离开座位观察
小明
小军
小丽
练一练
小芳 小强
小平
小芳 小强
小平
小强看到的
在
的哪一边？
（1）从正面看两人摆放的纸，形状相同吗？
数学5.观察物体(一)｜人教版(共20张PPT)优秀课件
●3.从不同角度观察物体，看到的物体形 状可能怎么样？
●4.以后，你观察物体时，会怎样做？
正面（前面）
后面
侧面
侧面
小明：正面 面 小亮：侧面 面
小芳：后 小红：侧
你能猜出这几张照片各是从哪个位置拍的吗？
后面
前面（正面）
侧面
侧面
梳理：
● 在一个位置看不到物体的全貌 ● 在不同的位置看到的物体的形状是不一样
凡 事 都 是多 棱 镜 ， 不 同的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度会 看 到 不 同 的结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把 很多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心 情。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执着 ； 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐， 就 像 风 儿 一样 ， 来 了 ， 不管 是 清 风 拂 面， 还 是 寒 风 凛冽 ， 都 报 以 自然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
●4.以后，你观察物体时，会怎样做？
正面（前面）
后面
侧面
侧面
小明：正面 面 小亮：侧面 面
小芳：后 小红：侧
你能猜出这几张照片各是从哪个位置拍的吗？
后面
前面（正面）
侧面
侧面
梳理：
● 在一个位置看不到物体的全貌 ● 在不同的位置看到的物体的形状是不一样
凡 事 都 是多 棱 镜 ， 不 同的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度会 看 到 不 同 的结 果 。 若 能 把一 些 事 看 淡 了， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把 很多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心 情。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执着 ； 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐， 就 像 风 儿 一样 ， 来 了 ， 不管 是 清 风 拂 面， 还 是 寒 风 凛冽 ， 都 报 以 自然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
人教版二年级数学上册课件第5单元观察物体(共16张PPT)
看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能 是正方体，也可能是长方体。
巩固运用
(教材P70 T1)
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
2.连一连。
我从上面看。
(教材P71 T5)
换一种摆法，再试试。
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方 形，这个立体图形可能是什么图形？
我从上面看。
视察长方体
小亮
小红
小明
小红 小明 小亮
再照样子视察一下 、 和 。
视察正方体
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个面视察，看到的都是完全相同的 。
视察圆柱
我从上面看。
小亮
小红
小明
从正面和侧面看都是相同的，从上面看是 。
视察球
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个方向视察，看到的图形都是一样的。
3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
义务教育人教版二年级上册
5 视察物体（一） 第2课时 视察物体（2）
÷
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱 球
探究新知
2 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小亮
小红
小明
我从侧面看， 看到的是 。
视察长方体
我从上面看。
小亮
小红
我从正面看，看
到的是
。
小明 我从上面看， 看到的是 。
这个立体图形可 能是长ຫໍສະໝຸດ 体。课堂小结通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
四年级数学上册3.1观察物体(一)PPT课件苏教版
三
观察物体
观察物体(一)
SJ 四年级上册
画杨桃
有一次学校上图画课，老师把两个杨
桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座
位在前排靠边的地方。讲桌上那两个 杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃 根本不像平时看到的那样，而像是五 个角的什么东西。 为什么他看到的杨桃和平时不一样？
1
课堂探究点
从前面、右面和上面观察物体
从前面和上面看到的是
。
从右面看到的是
。
4.回家看看电视机和微波炉，它们的前面、右面和上
面分别是什么形状。 略。
易错辨析
5. 判断：
从上面看到的图形是平行四边形
。( × )
辨析：观察物体时没有正对着物体的一面观察，从上面观察正方体，
看到的图形是正方形。
作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
2、正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体呢？
上面 前面 右面
上面 前面 右面
小试牛刀
1. (1)正方体的( 上 )面和长方体的( 前 )面都是红色。 (2)正方体的( 右 )面和长方体的( 上 )面都是绿色。
(3)正方体的( 上 )面和长方体的( 右 )面都是黄色。
2. 下面的三幅图分别是从哪一面看到的？
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 从前面、右面和上面观察物体
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？
1
从前面、右面和上面观察投票箱，看到的形状分别是怎样的？
这是从前面 看到的。 投 票 箱
这是从右面
看到的。
这是从上面 看到的。
人教版 二年级数学上册 5.观察物体(一) 课件 (共12张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
③
①
②
三、知识运用
填一填：
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
上面和 侧面
正面
小朋友们，想一想在家里时，有些 事情我们能不能从不同的角度，去考虑 问题呢？
盲人摸象
小朋友们，盲人摸象的 故事，告诉我们一个什
么道理？
从不同的角度看问
题，就会得到不同
的结论
看问题要全面， 从多种不同的角度
看
观察物体（一）
观察物体（1）
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这是一原个只来球小是。兔一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
下面这些图分别 是谁看到的？
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、用有什序么。方
法好呢？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
三、知识运用
填一填：
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
上面和 侧面
正面
小朋友们，想一想在家里时，有些 事情我们能不能从不同的角度，去考虑 问题呢？
盲人摸象
小朋友们，盲人摸象的 故事，告诉我们一个什
么道理？
从不同的角度看问
题，就会得到不同
的结论
看问题要全面， 从多种不同的角度
看
观察物体（一）
观察物体（1）
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这是一原个只来球小是。兔一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
下面这些图分别 是谁看到的？
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、用有什序么。方
法好呢？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
小学数学PPT课件：观察物体(一)-观察立体图形
观察立体图形
1.观察立体图形 右图分别是谁看到的？
小英 小刚ห้องสมุดไป่ตู้小强
1.观察立体图形
分别看到了什么样 的图形？为什么？
的每一个面都是 。
1.观察立体图形 他们分别看到了什 么样的图形？
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
1.观察立体图形 他们分别看到了什么样的图形？
从每个方向观察，看到的都是 。
2.解决问题
我看到的一个面是 ， 这个立体图形是我们学 过的，它可能是什么？
还可能是圆柱。
可能是长方体。
还可能是正方体。
我们只凭一个面不能确 定是什么物体。
连一连
通过这节课的学习，你有什么收获？
你能用我们今天的学习内容解决身边的 哪些问题？
1.观察立体图形 右图分别是谁看到的？
小英 小刚ห้องสมุดไป่ตู้小强
1.观察立体图形
分别看到了什么样 的图形？为什么？
的每一个面都是 。
1.观察立体图形 他们分别看到了什 么样的图形？
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
1.观察立体图形 他们分别看到了什么样的图形？
从每个方向观察，看到的都是 。
2.解决问题
我看到的一个面是 ， 这个立体图形是我们学 过的，它可能是什么？
还可能是圆柱。
可能是长方体。
还可能是正方体。
我们只凭一个面不能确 定是什么物体。
连一连
通过这节课的学习，你有什么收获？
你能用我们今天的学习内容解决身边的 哪些问题？
三年级观察物体看一看(一)PPT课件
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All 礼品盒放在桌子上， 站在不同的位置看一看，最多 能看到几个面？说一说。
2.想一想，下面三幅照片 分别是哪位小记者拍摄 的？把他们的编号填在 照片下面的括号里。
③①②
3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一 连。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
北师大版三年级上册观察物体
教学目标 ： 1、通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到
的形状不一样，最多只能看到3个面；能正确辨认从物 体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、通过学生小组交流和游戏活动，进一步激发学生 学习数学的兴趣，初步发展空间观念。
3、经历积极主动参与观察活动，培养学生与人合作， 并能与他人交流思维过程和结果的能力。
教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
教学重点： 1、知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只
能看到三个面。2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
肓人摸象
像一条弯弯的管子
像一面墙
站的位置不同，所观察到物体的形 状、大小就不一样。
像一根细细的棍子
笑笑 妙想 淘气
（妙想） （笑笑） （奇思） （淘气）
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All 礼品盒放在桌子上， 站在不同的位置看一看，最多 能看到几个面？说一说。
2.想一想，下面三幅照片 分别是哪位小记者拍摄 的？把他们的编号填在 照片下面的括号里。
③①②
3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一 连。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
北师大版三年级上册观察物体
教学目标 ： 1、通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到
的形状不一样，最多只能看到3个面；能正确辨认从物 体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、通过学生小组交流和游戏活动，进一步激发学生 学习数学的兴趣，初步发展空间观念。
3、经历积极主动参与观察活动，培养学生与人合作， 并能与他人交流思维过程和结果的能力。
教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
教学重点： 1、知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只
能看到三个面。2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
肓人摸象
像一条弯弯的管子
像一面墙
站的位置不同，所观察到物体的形 状、大小就不一样。
像一根细细的棍子
笑笑 妙想 淘气
（妙想） （笑笑） （奇思） （淘气）
最新人教版二年级数学上册《第5单元-观察物体(一)【全单元】》精品PPT优质课件
再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
最新人教版二年级数学上册 《第5单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
）； ）； ）； ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
新版二年级数学上册观察物体(1)课件
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
小小侦探们， 请判断一下， 我们俩，谁是 乐乐看到的？
小丽
乐因乐为我是正 面，乐乐看 到的是正面
√
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
小药箱
从正面看
从左面看 从上面看
这里所说的正面、左面和上面，
都是相对于观察者而言的。
青青草原来了四个人，他们每个人看了一眼小药 箱后说了一句话：
喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
你认为谁说了谎话， 为什么？
上课时，坐在我前面的
欢
同学是?
欢
哦！我看到的，
是她的后面。
圆 圆
清 清
上课时，坐在我后面的
欢
同学是?
欢
哦！当我转回头时，
看到的是她的前面。
圆 圆
清 清
上课时，坐在我旁边 的同学是？
当我转向旁边时，看
欢 欢
到的是她的侧面。
圆 圆
清 清
小药箱
说一说，下面这些图 分别是谁看到的？
小明
小亮
小红
温馨提示：
不同位置观察到的物
体形状可能会不同。
从前面看到的也可以 说是从正面看到的； 正面
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的；
侧面
从后面看到 的也可以说 是从背面看 背面 到的。
三、知识运用 下面右边的这些图 分别是谁看到的？
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这来自立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
观察物体（一）
观察物体（2）
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英 小刚 小强
一个面是正方形。
可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
三、知识运用
（一）连一连
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。