常用记忆方法—归纳对比法
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常见的有效的记忆方法有哪些 常见的有效的记忆方法 最好的记忆法是最适合你的那种记忆法,最好的记忆法始终是等待你去发现的那种。
对比记忆法 它的特点是在学习新知识的同时,复习和巩固旧知识。
即学习新知识时,对照联系旧知识,找出新旧知识之间的相同之处和不同之处进行记忆。
在反复对照比较过程中,就加深了对旧知识的记忆,对新知识的理解,而理解之后就容易记忆了。
列表记忆法 这种方法使用范围十分广泛,就是把有关材料分类集中起来,列入表中适当的位置上。
往往是一张表整理出来了,条理也清楚了,内容也记住了。
列表的类型比较多,常用的有一览表、系统表、关系表、比较表等。
概括记忆法 为了便于记忆,我们要把所学的东西加以归纳、概括,找出它的重点和主要内容。
这种记忆法,还能培养我们的思维能力、全面分析问题的能力。
五到记忆法 在记忆时,要做到眼、耳、口、手、脑配合使用,比使用单一人体器官效率高得多。
这其中的手,就是要求多动笔,因为好记性不如烂笔尖,手脑并用,学思结合,养成不动笔墨不读书的好习惯,这比单纯地口读目记效果要好得多。
抓重点记忆法 要立足于全面、系统地学习知识,要突出重点,抓牛鼻子,起到以点带面,牵一发而动全身的效果。
机械记忆法 学习英语单词、外文字母、元素符号等,用这种方法就比较凑效。
机械记忆法,就是采用单纯的反复记忆来达到巩固和掌握学习内容的目的。
体操式记忆法 马克思有超常的记忆力,但其超常的记忆力也不是天生的,这与他坚持强记的习惯分不开。
他从少年时代起,坚持用自己不太熟悉的外语去背诵诗歌,天长日久,他的记忆力越来越强。
列夫、托尔斯泰称这种方法是记忆力的体操 理解记忆法 俗话说,如要记得,先要懂得。
在看书或听课时,理论联系实际,把科学概念或定理等通过联想来帮助理解,这样就容易巩固、记住新知识。
有人曾做过试验,一篇百字文,理解之后大概用15 20分钟就可以把它记住了,如若不是这样,则要花费近一小时,甚至更多的时间。
现代文记忆方法
现代文记忆方法有很多种,以下是一些常见的方法:
1. 分段记忆法:将文章按照段落,总结段落的中心思想,有助于记忆。
2. 关键词记忆法:提取文章中的关键词,利用关键词进行联想记忆,帮助记忆全文。
3. 思维导图记忆法:利用思维导图的方式,将文章的主要内容和结构进行整理,有助于理解和记忆全文。
4. 联想记忆法:将文章中的知识点与已知的知识点进行联系,通过比较、对比、类比等方式,帮助记忆。
5. 情感记忆法:将自己读文章时的情感和体验与文章的内容相结合,通过情感共鸣来加深记忆。
6. 重复记忆法:重复阅读、朗读、默写等,反复强化记忆,提高记忆效果。
7. 归纳总结法:将文章中的重点、难点、疑点进行归纳总结,形成笔记或摘要,有助于加深记忆和理解。
8. 音频记忆法:将文章录制成音频,利用听觉刺激加强记忆。
9. 图像记忆法:将文章中的内容转换成图像,利用视觉刺激加强记忆。
10. 笔记记忆法:将文章中的重点、难点、疑点记在笔记本上,随时翻阅,加强记忆。
以上方法并非全部,建议根据个人习惯和喜好选择适合自己的方法,也可以尝试多种方法结合使用,以达到更好的记忆效果。
考研对比法记忆重点方剂区别中医的学习比较枯燥,因为中间的区别太多,而且很多的都有相似之处,一不小心就会记忆错误。
为了帮助大家提高复习的效率,节省时间,小编在这里为大家准备了中医综合复习的方法,对比法记忆重点方剂区别,供大家参考:白头翁汤和芍药汤同为治痢之方。
但白头翁汤主治热毒痢疾,乃热毒深陷血分,治以清热解毒,凉血止痢,使热毒解,痢止而后重自除;芍药汤治下痢赤白,属湿热痢,而兼气血失调证,故治以清热燥湿与调气和血并进,且取“通因通用”之法,使“行血则便脓自愈,调气则后重自除”。
两方主要区别在于:白头翁汤是清热解毒兼凉血燥湿止痢,芍药汤是清热燥湿与调和气血并用。
玉女煎和清胃散同治胃火牙痛。
但清胃散重在清胃火,以黄连为君,属苦寒之剂,配伍升麻,意在升散解毒,兼用生地、丹皮等凉血散瘀之品,功能清胃凉血,主治胃火炽盛的牙痛、牙宣等症;玉女煎以清胃热为主,而兼滋肾阴,故用石膏为君,配伍熟地、知母、麦冬等滋阴之品,属清润之剂,功能清胃火、滋肾阴,主治胃火旺而肾水不足的牙痛及牙宣诸症。
小建中汤和理中丸同为温中祛寒之剂,但理中丸纯用温补药物,以温中祛寒,益气健脾为主。
小建中汤乃温补药配以调理肝脾之品,重在温中补虚,缓急止痛。
小建中汤与桂枝汤小建中汤是由桂枝加芍药汤,重用饴糖组成,然其理法与桂枝汤有别。
桂枝汤以桂枝为君,具有解肌发表,调和营卫之功,主治外感风寒表虚,营卫不和证;小建中汤以饴糖为君,意在温中补虚,缓急止痛,主治中焦虚寒,虚劳里急证。
左金丸和龙胆泻肝汤皆用于肝经实火,胁痛口苦等证。
但左金丸主要用于肝经郁火犯胃之呕吐吞酸等证,有降逆和胃之功,而无清利湿热作用,泻火作用较弱;龙胆泻肝汤主要用于肝经实火上攻之目赤耳聋,或湿热下注之淋浊阴痒等症,有清利湿热之功,而无和胃降逆作用,泻火之力较强。
玉女煎和清胃散同治胃火牙痛。
但清胃散重在清胃火,以黄连为君,属苦寒之剂,配伍升麻,意在升散解毒,兼用生地、丹皮等凉血散瘀之品,功能清胃凉血,主治胃火炽盛的牙痛、牙宣等症;玉女煎以清胃热为主,而兼滋肾阴,故用石膏为君,配伍熟地、知母、麦冬等滋阴之品,属清润之剂,功能清胃火、滋肾阴,主治胃火旺而肾水不足的牙痛及牙宣诸症。
adapt vt. 1. 使适应2. 改编adept a. (与at,in连用)熟练的,精通的n. 内行adjust vt. 1. 调整,调节2. 校正adopt vt. 1. 收养 2. 采用,采纳announce v. 1. 宣布,发表,通告2. 报告……到来announcement n. 1. 通[布,预告,告示 2. 言论,谈话announcer n. 播音员,报幕员renounce vt. 1. 放弃,抛弃2. 断然拒绝,否认,与……断绝关系例:renounce one‘s old habits 戒绝旧习惯renounce the world 退隐pronunciation n. 发音(方法)pronounce v. 1. 宣判,宣布2. 发音denounce vt. 公开指责,公然抨击,谴责acclaim v. 欢呼,喝彩n. 喝彩claim v. 1. 要求,索赔2. 声称,主张3. 值得n. 1. 权利,要求权,所有权2. (for,on)索赔3. 主张,断言exclaim v. 呼喊,惊叫exclamation n. 感叹,惊叹reclaim vt. 1. 收回2. 开垦proclaim vt. 宣布,声明declaim v. 1. 巧辩2. (激昂地)演说3. 朗读4. 谴责(注:词干claim和clam有“喊叫,说”的意思)applause n. 喝彩,夸奖,称赞applaud v. 喝彩,称赞applausive a. 拍手欢呼的plausible a. 似乎合情理的,似乎可信的,似是而非的appreciable a. 可估计的,可察觉的appreciate vt. 1. 赏识,鉴赏 2. 感激vi. 增值,涨价disappreciate v. 轻视,低估depreciate v. 降价,(货币)贬值assert vt. 1. 断言,宣称2. 维护insert vt. 插入,嵌入exert vt. 发挥,施加dessert n. 甜食,甜糕点desert vt. 1. 抛弃 2. 擅离(职守)n. 沙漠,不毛之地pretext n. 借口,托辞context n. 文章前后关系,上下文contest v. 比赛,争论n. 竞争,比赛protest v. / n. 抗议,反对(联想记忆:凡是应试test我们都是反对的!)detest vt. 厌恶,憎恨(联想记忆:凡是应试test我们都是讨厌的!)testimony n. 1. 证据,证词2. 表明testify v. 证实,作证scare vt. 惊吓n. 惊恐stare vi. 盯,凝视glare v.n. 1. 闪耀,闪光2. 怒视,瞪眼flare n. 1. 闪耀 2. (衣裙等)张开3.(感情的)爆发v. 1. (火焰)闪耀2. (衣裙等)张开flair n. 天赋,天资例: a flair for writing写作的天才If you have a flair for saving,managing and investing money,youhave moneymanagementskills.如果你有节约、投资、管理钱财的天分,那么你拥有理财的能力。
巧用对比法记忆易混作品和作家王辉文学常识内容庞杂,线索众多,是高考中常考常新的一个考点。
要想做到正确识记文学常识除平时要加强积累外,还要采取科学的记忆方法进行复习,这样才能收到事半功倍的效果。
对比记忆法就是一种很好的区分易混作品作家的有效方法。
一、易混作品1. 历史上的同名或近似作品①《自由颂》英国的雪莱,俄国的普希金(诗歌)。
②《唐璜》法国的莫里哀(戏剧),英国的拜伦(诗体小说)。
③《王昭君》郭沫若(戏剧),曹禺(话剧)。
④《狂人日记》俄国的果戈理(小说),中国的鲁迅(小说)。
⑤《桨声灯影里的秦淮河》朱自清(散文),俞平伯(散文)。
⑥《长恨歌》是白居易的长诗,《长恨歌传》是陈鸿的传奇小说。
⑦《琵琶行》是白居易的长诗,《琵琶记》是明代高明的戏剧。
⑧《三国志》是史书,作者是陈寿,《三国演义》是罗贯中的小说。
2. 易混的三部曲作品①洪深的农村三部曲指《五奎桥》《香稻米》《青龙潭》反映农民生活及其英勇斗争的优秀剧本。
②茅盾的《蚀》三部曲由三个相对独立的中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》组成。
③茅盾的农村三部曲指反映江南农民在悲惨生活中由忍受到反抗的发展过程的《春蚕》《秋收》《残冬》。
④巴金的激流三部曲指《家》《春》《秋》三部长篇小说。
⑤巴金的爱情三部曲指《雾》《雨》《电》三部中篇小说。
⑥巴金的抗战三部曲指《火》《憩园》《寒夜》。
⑦粱斌的农民三部曲指《红旗谱》《播火记》《烽烟图》,三部曲再现了20世纪30年代阶级斗争和民族斗争复杂交错的时代风貌。
⑧叶君健的《土地》三部曲指《火花》《自由》《曙光》三部长篇小说。
⑨高尔基的自传体三部曲指《童年》《在人间》《我的大学》。
3. 易混作品并称①临川四梦或玉茗堂四梦指明代汤显祖的四部剧作《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》。
②史学双璧和乐府双璧史学双璧指的是司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》。
乐府双璧指的是北朝民歌《木兰辞》和《孔雀东南飞》的并称。
③元杂剧的四大悲剧指关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》。
INTELLIGENCE 科 技 天 地78常用液压元件职能符号的对比分析记忆法河南省鹤壁市技工学校 马顺喜摘 要:本文从液压元件职能符号的组成规则(即起源)的角度谈起,通过对溢流阀、减压阀和顺序阀等三种常见液压元件的职能符号进行对比分析,归纳总结出一种液压元件职能符号的记忆方法——对比分析记忆法。
并由此推广到其它液压元件职能符号的记忆。
关键词:常用液压元件 职能符号 对比分析 记忆法在《机械基础》“液压传动”中,要表示液压系统的工作原理,就要用到各种各样的液压元件职能符号。
但是由于元件众多,教材因篇幅所限又未介绍职能符号的组成规则,故很难记忆。
尤其是溢流阀、减压阀、顺序阀等三种常用压力控制阀的职能符号,因其图形符号非常相似,所以极易混淆。
本人在长期的教学实践中总结出一种对比分析的记忆方法,对液压元件职能符号的记忆很有帮助,现作如下介绍:一、追根求源记符号液压元件的职能符号看起来很难记忆,但若仔细分析就会发现,所有液压元件的职能符号都是由若干基本符号按照一定的规则组合而成的。
我们只要了解了这些符号的组成规则和来源,符号的记忆问题就会迎刃而解。
在液压传动中,国标规定的基本符号含义及其含义如下表1。
只要理解了这些基本符号的含义,元件职能符号的记忆就不难了。
二、三种常用压力阀的对比分析1、压力阀的功能对比分析溢流阀:功能有二,一是溢流稳压,二是限压保护。
减压阀:起减压作用,用于降低系统某一分支油路的压力,使同一系统有两个或多个不同的压力,以满足不同执行机构的需要。
顺序阀:利用系统中的压力变化来控制油路的通、断(即当压力达到调定值时,进出油口相通,否则关闭),从而使执行元件按一定的顺序动作。
2、压力阀的阀体与弹簧以上三种压力阀,从结构上看均存在阀体与调节弹簧,故其符号组成中均应有下列基本符号(如图1 阀体与弹簧):3、压力阀的进出油口连接及压力情况对比分析(1)溢流阀:安装在液压泵出口处。
进口接系统,进口压力为系统压力;出口接油箱,压力为零(不计损失)。
10种记忆法现在有很多记忆法,但事实上,我们并不需要掌握如此多的记忆法,这里精选出10种,希望你能够找出几种对你而言比较有效的。
在平时背诵时,想办法利用这些记忆法。
而最基本的记忆方法就是重复。
现在很多掌上电脑中以及很多的记忆法中都会提到艾宾浩斯遗忘曲线。
甚至拿这个曲线来幌子。
我个人是不太注重这个艾宾浩斯遗忘曲线的。
原因有几个,第一,艾宾浩斯遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯在1885年发表的实验报告,距今有121年了,人类的大脑也应该进步了。
所以这个曲线所揭示的时间是否适用于现在还不好说。
第二,即使适用,也很少有人真正能够做到按照这个曲线去做。
不过,艾宾浩斯所提示的勤于复习,分散学习的规律到是非常有用的。
在记忆方法中,最常用,最基础的就是我们经常说的死记硬背。
无论我们有多么奇妙的记忆方法都难以避免有一些内容要“死记硬背”,因为有时间“死记硬背”反而是最高效的。
你可能读过一些关于记忆法的书,比如有的提到通过联想和想象记忆。
似乎所有的内容都可以通过联想和想象来实现高速记忆。
这是不可能的,人脑有这样一个特点,无论是多少美妙的事务,次数多了,它都会有些麻痹。
你可以通过联系记忆一些内容,但是如果你所有的知识都试图通过联想来实现记忆,你会发现你最后居然记不住那些联系的内容了。
1、联想想象法例如:1、唐宋八大家:唐代韩愈、柳宗元宋代欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
苏三曾经用柳条殴打王安石,还没痊愈.2、初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王(骆杨)洛阳卢王2、概括归纳法在我国文学史上,两个以上的文人常常被并在一起称呼,其基本形式主要有七种.按时代并称汉末诗人孔融、陈琳、王粲(càn)、徐干、阮(Ⅲǎn)瑀(徊)、应玚(yáng)、刘桢(z№n)都是汉献帝"建安"年间的诗人,并称"建安七子";南北朝时诗人谢灵运、颜延之、鲍照都是南朝宋文帝"元嘉"年间的诗人,并称"元嘉三大家";初唐诗人王勃、杨炯(jiǒng)、卢照邻、骆宾王并称"初唐四杰";唐代卢纶、吉中孚、韩翃、钱起、司空曙、苗发、崔峒(tóng)、耿律(w 自)、夏侯审和李端都是唐代宗"大历"年间的诗人,并称"大历十才子";唐宋两朝的散文作家韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩被称为"唐宋八大家";元曲作家关汉卿、郑光祖、白朴、马致远并称"元曲四大家".3、口诀记忆法1、单(shàn)大侠,不简单(dān)抗击单(chán)于保江山。
语文中的对比记忆法梁原中心小学咸鹏对比记忆,是将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。
例如:1.用对比记忆法辨别汉字汉字中有些字形体相似,读音相近,容易混淆,因此有必要加以归纳,通过对比来辨别和记忆。
为了增强记忆效果,可将联想记忆法和口诀记忆法也参入其中。
实为对比、归纳、谐音、联想、口诀五法并用。
(1)巳(sì)满,已(yǐ)半,己(jǐ)张口。
其中巳与4同音,已与1谐音,己与几同音,顺序为满半张对应4、1、几。
(2)用火烧(shāo),用水浇(jiāo),用丝绕(rào、rǎo),用手挠(náo);靠人是侥(jiǎo)幸,食足才富饶(ráo),日出为拂晓(xiǎo),女子更妖娆(ráo)。
(3)用手拾掇(duō),用丝点缀(zhuì),辍(chuî)学开车,啜(chuî)泣撅嘴。
(4)输赢(yíng)贝当钱,蜾蠃(luǒ)虫相关,羸(lěi)弱羊肉补,嬴(yíng)姓母系传。
(5)乱言遭贬谪(zhé),嘀(dí)咕用口说,子女为嫡(dí)系,鸣镝(dí)金属做。
(6)中念衷(zhōng),口念哀(āi),中字倒下念作衰(shuāi)。
(7)言午许(xǔ),木午杵(chǔ),有心人,读作忤(仵)(wǔ)。
(8)横戌(xū)点戍(shù)不点戊(wù),戎(rïng)字交叉要记住。
(9)用心去追悼(dào),手拿容易掉(diào),棹(zhào)桨划木船,私名为绰(chuî)号。
(10)点撇仔细辨(biàn),争辩(biàn)靠语言,花瓣(bàn)结黄瓜,青丝扎小辫(biàn)儿。
2.用对比法区分动量词和物量词一个句子,谓语动词后面如有数量词出现,就把动词换成“有”字。
奇特联想快速记忆法第二天:夸张法、奇异法、比喻法、对比法所谓夸张法,就是将我们要记忆的平常的内容,根据自己的想象,任意夸大或缩小形状、数目、大小等。
唐代杰出的浪漫主义使人李白,在他的诗篇中,将夸张这一修辞手法运用得潇洒自如,大家可以仔细回味李白的诗词“黄河之水天上来”、“白发三千丈”、等等我们来举例:他很胖(平常)他很胖,进门时,把门挤破了(夸张)他吃包子(平常)他吃包子,吃得肚子圆滚滚的,把肚皮都撑破了(夸张)树叶落在我身上,堆成了高山,把我掩埋在树叶里,让我喘不过气来。
(夸张)训练题:1、他很2、他跑得很快3、他是长脸4、小树长得快二、奇异法所谓奇异,就是离奇,荒诞,不可能的。
世界上没有鬼,但人们却能把鬼画出来,还能拍“鬼片”,这都是人们奇异想象的结果。
你参加果假面舞会吗?当人们带上千奇百怪、形形色色的各种面具,所以说奇异法的形象在生活中随处可见,所以,不必把奇异法当作是件很困难的事情。
举例:监考老师监考很严(平常)监考老师后脑勺长了两只眼睛(奇特)他正在喷火(平常)他正在发火,嘴里喷出熊熊火焰(奇特)他的嗓门很大(平常)他的嘴巴安了一个高音喇叭(奇特)训练题:1、忙忙碌碌的工人参考答案:工人们靠在一起,变成了齿轮,不断的转动:或者工人们变成了蚂蚁2、他是小气鬼参考答案:他家里装满了金子,却穿着最破烂的衣服,最怕别人找他借钱3、他的胡子很粗参考答案:他 的胡子全是一根根钢针4、子弹射向敌人参考答案:子弹雨射向敌人,敌人被打成了马蜂窝三、比喻法比喻法,就是将平常的内容,通过比喻的手段,达到奇特的目的举例:他跑得很快(平常)他跑得很快,跟高速上的跑车一样快(奇特)他喝了很多水(平常)他喝水,像牛一样,咕咕咚咚喝了一大缸的水(奇特)训练题1、天上下大雪参考答案:天上下大雪,几分钟时间整个地球变成了一个雪球2、他身上流血参考答案:他身上流血,每个毛孔都有血溅射出来,像喷泉一样四、对比法对比法,就是将平常的内容与具体的,熟悉的事物进行对比,从而达到奇特的目的。
常用记忆方法—归纳对比法
常用记忆方法—归纳对比法归纳所学知识,进行对比记忆。
如,在学习“卤素”时,将氨气及其化合物的性质、制法和用途进行归纳,得出非金属元素及其化合物复习程序为:在以后学习氧族、氮族和碳族元素及其化合物时做同样的归纳,在不断归纳的基础上发现学习元素化学的规律性,并制作表格、图示等以巩固记忆。
然后再进行横向对比。
如:
(1)金属元素及其重要化合物的复习程序与上述非金属元素及其重要化合物的复习程序对比得出:
金属→碱性氧化物→碱→含氧酸盐(或无氧酸盐)
(2)分组对比“f2,cl2,br2,i2”“hf,hcl,hbr,hi”,“cl2,s,p”、“hf,h2o,nh3, ch4”、“hclo4, h2so4, h3po4”、“na2o,mgo, al2o3”、“naoh, mg(oh)3,al(oh)3”等。
(3)特性对比:“hclo,h2s,h2so3,h2so4,hno3”等的挥发性、氧化性、还原性、消毒漂白作用。
常用记忆方法—提纲挈领法让学生记住一句简洁的而又是纲领性的话,等于帮助学生记住了不少知识内容;或者学生感到记忆很吃力的一大堆文字,教师帮助他们归纳为简单(但必须是明确)的一句话甚至几个字,使学生的记忆获得事半功倍的效果。
例如,初中学生记忆化学反应方程式,教师的功夫应下在让学生掌握无机物的相互关系上,学生记住了“酸加碱生成盐和水”、
“酸加金属生成盐和氢气”这样较为简单的一句话,就能顺手写出不少个化学方程式来。
当然上述这些无机物之间相互反应规律要受到一些限制,教师应对学生加以说明,以免学生生搬硬套写出错误的方程式。
如“金属加酸生成盐和氢气”就只限于活泼金属与非氧化性的酸。
再如在氧化—还原反应知识的教学中,有的学生对“失去电子的元素被氧化,含有该元素的物质是还原剂,得到电子的元素被还原,含该元素的物质是氧化剂”这一段内容经常记反,而上述内容记反一处,其规则跟着全部记反。
可将上述很长一段话归纳“失氧得还剂反”六个字来帮助学生记忆。
简单说这六字的含义是“失去电子被氧化,是还原剂(剂反),得到电子被还原,是氧化剂(剂反)”。
这样归纳后学生记忆很轻松,而且再不会记反。
因为当学生将上述六个字误记为“失去电子是氧化剂,得到电子是还原剂”时,则“剂反”两字就无法解释了,于是学生就立即能判断是否记反了
常用记忆方法—借助现象法中学化学的学习内容经常接触到许多生活实际和自然现象。
教师若能启发学生结合人们极为熟悉的日常现象来记忆某些有关知识,往往可以起到“一拍即印,一印即牢”的效果。
如记忆氧气的物理性质,在学生已掌握了空气成分中有近1/5体积氧气后,提示学生:我们通常看不出空气的颜色、闻不出空气的气味(污染了的空气另当别论),学生则很自然地记住氧气是无色无气味的气体。
再提示学生:人与用肺呼吸的多数动物不能长时在水中潜匿,而用鳃呼吸的动物却能生存于水中,学生又立
即可记住氧气微溶于水这一物理性质。
又如:从启开汽水、啤酒瓶塞后气泡溢溅、炎热的夏天池塘和水坑内常泛起气泡这样一些学生极为常见的自然现象,又可使学生牢记气体的溶解度随压力增大而增大,随温度的升高而减少。
常用记忆方法—比较记忆法比较记忆法就是对相似的待记材料进行对比分析,弄清其差异点和共同点,用以进行记忆的方法。
例如:记氢气的分子式时可将h、2h、2h2放在一起对比记忆。
h:氢元素, 1个氢原子;h2:氢分子; 2h:2个氢原子;2h2:2个氢分子。
比较记忆法的基本原则主要有两点:
(1)同中寻异,即在识记材料共同点外尽量找出其不同点,多着眼于本质属性的比较,抓住细微的特征进行比较。
(2)异中求同,在识记材料不同点外,努力找出它们的联系。
世界上的事物纷繁复杂,尽管表面不同,却往往有本质上的相同点或相似点,如能把握住这一些,就会使记忆更扎实。
常用记忆方法—知识关联法学习过程中,经常遇到这种。