教科版小学科学三年级下册《磁铁的两极》课件

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几个小问题：
A
BHale Waihona Puke CDE1.掰开的挂钩要不要算？ 2.挂针的时候为什么要轻拿轻放？ 3.最后掉下来的那个回形针算不算？
条形磁铁各部分的磁力大小 分析各点吸引回形针的个数——
A （ ）B （ ）C （ ）D （ ）E（ ） 我们的发现： 条形磁铁的磁力 两端强，中间弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极。 磁铁有两个磁极。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
A我们不知道各个磁极的名称
B磁铁的磁极是会变的
C不同小组给磁铁标的字母不统一
（ B ）4.如下图，有两块条形的金属物体，
经过实验发现，①和③相互吸引， ①和④ 相互吸引，②和③相互吸引， ②和④相互 吸引。由此我们可以断定
A两块都是磁铁 B其中一块是磁铁，另一块是铁制品
①
②
③
④
一块磁铁碎成两半，每一块有几个磁极? 断的磁铁还是中间磁力最弱吗？ 它还能重新接起来吗？
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

磁铁各部位磁力大小比较记录单
实验点 实验次数 第一次实验 第二次实验 第三次试验
铁丝完全离开磁铁时 对应各点所挂回形针个数
A
B
C
D
E
第（ ）组
指南针
用磁铁的磁极在钢 针上沿一个方向摩 擦，重复走20~30次。
磁悬浮技术
德国EMS常导磁浮系统
日本EDS超导磁浮系统
吸力
斥力Байду номын сангаас
课后思考、实践
（1）一个条形磁铁摔成两半后，它有几个磁极？
实验要求
调平：先将天平调平衡； 取磁铁：信封里的小条形磁铁； 取回形针
瞄点：先将A点瞄准铁丝，再移向铁丝，直到吸住铁丝；
挂针：另一边给小勾挂回形针，直到铁丝完全离开磁铁； 记录：记录员记下所挂个数，边做边记录； 继续试下一个点：调平，将B点按前述方法，继续实验， 直到试完5个点；可以重复做3次试验。
每一半还是中间磁力最弱吗？它们能重新接起来
吗？
（2）有两块一模一样的条形铁块，它们的表面 没有任何标记。已知其中一块是磁铁，不准用任 何辅助器材，你怎样判别出哪块是磁铁？
免绕过时
吸上回形针），远离回形针；
（3）材料员沿着卡纸上的横线移动磁铁，由远及近，
保持路径平行于横线；
（4）组长取出材料盒中的大磁铁，纸杯。
刚才的实验我们只比较出出两 端的磁力最大，大家想比较一
下他点的磁力大小吗？
有没有其他更好的办法？
选 点？ 怎么做？
哪边轻：调节片 往外移 哪边重：调节片 往里移
你知道生活中 哪些地方用到磁铁？
探 究
在同一块磁铁上不同的地方， 吸铁能力都一样强吗？
哪里的强？哪里的弱呢？
有没有其他办法 能更清楚地

为了更加明确地了解磁铁的各部分磁力大小， 我们可以把磁铁分成五部分，分别取点A、B、C、 D、E。
A
B
C
D
E
怎样证明设计实验方法证明我 们的猜想是不是正确的？小组 讨论实验方法
1、在磁铁上选几个点 ，分别在每一个点上依次挂回形 针。 2、轻拿轻放 ； 3、同学们及时记录； 4、轻声交流实验中的发现;
小学科学三年级下册第四单元
老师不小心把钥匙掉到鱼缸里，谁能想办法帮一帮老师， 把钥匙从鱼缸里取出来？
用一条绳子系住一块磁铁就可以把 钥匙吸上来。
条形磁铁
蹄形磁铁（U形磁铁）
环形磁铁
球形磁铁
方形磁铁
圆形磁铁
瓦形磁铁
凹形磁铁
橄榄形磁铁
研究问题：
在同一块条形磁铁上不同的地方， 磁力大小一样吗？哪里的强？哪里 的弱呢？
A
第一现象 A 第二现象 B 第三现象 A 第四现象 B
B
C
→←
B
C
←→
A
C
←→
B
D
→←
A
D
D
D
吸引
D
排斥
C
排斥
C
吸引我们的发现：两块 Nhomakorabea铁相互接近时，有时相 互吸引，有时相互排斥。
磁铁两级的研究
反馈练习
填空
1、条形磁铁中间部分的磁性（ 最弱 ），两边的磁力（最强 ）。 2、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极 ）。
A
B
C
D
E
11234567891023456789
A
B
C
D
E
19
A
B
C
D
E

挂哪里？ 怎么挂？
取点
A
B
C
D
E
取点
A
B
C
D
E
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
吸引回形 针的个数：
• ••• •
15 2 0 2
A B C D E
15
磁 极 强
A
B C D
E
磁 极 强
磁铁上磁力最强的部分称磁 极。磁铁有两个 磁极。
第四单元 磁铁——磁铁的两极
磁铁两极的研究？
5、准确记录数据，完成实验单 6、小组汇报实验结果
A
B
C
D
A
B
B
A
B D 相互排斥
→← ←→ 相互排斥 → ←
A C
C 相互吸引 D
D
B
A
→←
C C D 相互吸引
→←
A B C D B
A B
←→ ←→怎样的 两个磁极才相互 排斥？
D
C
A D
C
结论：同一个磁极相互排斥，不同 的磁极相互吸引。
第四单元
磁铁
第3课 《磁铁的两极》
第四单元 磁铁——磁铁的两极
磁铁什么地方磁力大？
用磁铁的不同部位去吸小钢珠， 我们观察到了什么现象？ 用磁铁的不同部位去吸小钢珠， 小钢珠总是被吸到磁铁的一端，就 是用手把小钢珠放到磁铁的中间， 它也会很容易滚到这端或那端，而 吸在两端的小钢珠再不会滚到中间 去。
怎么办呢？ 不能，因为我们 还不知道各 个磁极的名称。
做标记，用 字母表示。
磁铁两级的研究
实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再 将他们相互接近，会有什么现象发生？

教科版《科学》三下
教学目标：
1、知识与能力
知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 两个磁极接近，有相互吸引和相互排斥两种作用。
2、过程与方法
在观察中发现问题、提出问题、对问题作出假设性解 释。通过实验获取证据致观察的重要性，体验重复实验的 必要性，培养科学探究的兴趣。
注意：
1、把磁铁分为几个部分进行测试 2、各部分分开测试，以免影响实验结果 3、磁力的大小可用吸引回形针的数量来判断 4、实验方法要相同，以免影响实验结果 5、可重复几次，以便得到较准确的结果 6、旁边不能放其他的磁铁
实验方法：
1、取点：把磁铁从左到右分成5个部分标上 “ABCDE”
A
B
C
D
E
2、悬挂：用磁铁的不同部位吸引尽量多的回形针
A
B
C
D
E
3、记录：每测试一个点就记录回形针数量 4、重复几次得到比较准确的结果 5、分析比较实验结果
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
B
C
D
E
所挂物体的 个数：
（
）
（）
（）
（）（）
我们的发现： 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极
二、磁铁两极的研究
用一个磁铁的磁极去吸引另一个磁铁 的磁极，吸引力会更大吗？
怎样验证呢？
实验方法：
磁极接近
1编号
A A B B
2测试 3记录 4分析
或
吸引
排斥
B
C
D
B
D
C
A
C
D
A
D
C
分析：有什么规律？
磁铁的两个磁极不同。 两个磁极接近时，有时相互吸引，有时相互排斥。 磁极不同，作用不同。

探索科学 成就未来 报效祖国！
磁铁的两极
条形磁铁各 个部分的磁力 都是一样吗？
猜想： 磁铁哪个部分的磁性强？ （在括号里填上强、弱、无）
A
（ ）
B
（ ） （
C
）
D
（ ） （
E
）
实验要求：
1、每位同学都要积极参与实验； 2、不要大声喧哗，讨论时要小声；
3、实验时不要做与实验无关的事情；
4、实验时间结束时，要马上停下手 上的事情；
实验方案：
1.把条形磁铁悬挂起来。 2.在A、B、C、D、E五个点处， 一个接一个的轻轻地挂装订针 （不要几个几个地挂，要垂直 往下，直到挂不住停下来）。 3.在记录纸上记下各部位吸起 的装顶针的数量。
磁铁的研究：
磁铁的部位： A 所挂物体的个数： （
B
） （ ） （
C
） （
D
） （
E
）
你发现了什么？
3、磁铁的磁极有（ 2 ）个。
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（既磁的吸引力和 排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬 浮在空中，行走时不需要接触地面， 因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列 车的速度最高可达到500公里以上。 2005年，中国国民党主席连战夫妇 在上海乘坐磁悬浮列车，体会世界 最先进的列车高速度。并且通过这 次活动，促进了两岸的统一事业。
我们的发现： 条形磁铁两端磁力最大， 吸引的装订针个数最多。
磁铁上磁力最强的部分叫 磁极，磁铁有两个磁极。
马蹄形磁铁的磁极在 哪里？它有几个磁极？
在两端，情况？你发现了什么？
好像有股力量 往两边推。
相互排斥 相互吸引
好像有股力量让它们接 近。
填空题 1、条形磁铁中间的磁性（ 最弱），两边的 磁性（ 最强）。 2、磁铁上磁力最强的部分叫（ 磁极 ）。

年10月2日
5
同名磁极相互排斥的应用： 我国上海的磁悬浮列车
2020年10月2日
6
铁轨跟车身因电流产生稳定的同名磁性 铁轨把车身排斥，悬浮起来！
2020年10月2日
7
2005年5月3日，中国国民党主席连战夫 妇在上海乘坐磁悬浮列车，体会世界最先
进列车的高速度。磁悬浮列车速度为每小 时400~550千米。国民党大陆访问团的这次 活动，促进了两岸的统一事业。
《磁铁的两极》
2020年10月2日
1
动手实验：磁铁两级的性质
2020年10月2日
2
注意
①磁铁摔落容易退磁，甚至摔断。所 以，操作磁铁，动作要轻一些。
②负责记录的同学，要一边观察， 一边作记录。
2020年10月2日
3
我们来看看
2020年10月2日
4
1.磁铁同名磁极相互吸引 2.磁铁异名磁极相互排斥
2020年10月2日
8
磁悬浮列车
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11

2、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。 （ X ） 3、条形磁铁的中间是没有磁性的。 （ X ） 4、磁铁有两个磁极，是南极和北极。 （√）
预习要求
实 验 磁铁的两极 反馈练习
课外拓展
课外拓展
1、如果是蹄形磁铁、环形磁铁， 它们的磁极在哪里呢？ 2、如果把条形磁铁不小心摔成 两段，那么它有几个磁极呢？
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。

磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
磁铁的研究
取点
悬挂
A
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。
3、分析数据。
意 4、轻声交流。
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
比较
A
B
C
D
E
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
磁铁的研究
第组
磁铁的部位 A
ห้องสมุดไป่ตู้
BC
DE
所挂物体的 个数：
（
）
（）
（）
（） （）
我们的发现： 条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
教科版科学三年级下册
磁铁的两极
教学课件
磁铁的两极
研究问题：
在同一块条形磁铁上不同的地方， 磁力大小一样吗？哪里的强？哪里 的弱呢？
怎样证明设计实验 方法证明我们的猜想是 不是正确的？小组讨论 实验方法
实验方法
• ①把磁铁从左到右取5个点分成4个部分。 • ②用磁铁的不同部位去吸回形针。 • ③把结果记录在导学案上。

实验时的注意事项: 1 、轻拿轻放； 2 、及时记录； 3 、轻声交流实验中的发现； 4 、比较每组的数据,有什么规律； 5 、实验后请把实验器材放回①号实验袋 ；
磁铁两极的研究
步骤： 取点 悬挂 记录 比较
磁铁的部位
A
B
C
D
E
所挂回形 （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 针的个数 我们的发现:物体挂的越（ 物体挂的越（ ），说明磁力越（ ），说明磁力越（ ）； ）；
们的磁极在哪里呢？ 2、如果把条形磁铁不小心摔成了 两段，那么 他有几个磁极呢？
科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年 轻一代！ 希望有机会我们一起研究科学知识好 不好？
磁铁的两极
强 弱 强
磁 极 A
B
C
D
E
磁 极
磁铁上磁力最强的部分称磁极。 （
）
用两只手握住两块磁铁,将它们 的磁极相互接近,会出现几种情 况?我们的手有什么感觉?
实验二:把两块磁铁相互接近,会有什么现象发生?
实验步骤：
1、分别让两块磁铁பைடு நூலகம்两端分别接触。 2、用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号 “←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录 下来。
磁铁两极的研究
→←
第一现象
S
N
S
N
吸引 排斥 排斥
←→
第二现象 N S S N
←→
第三现象 S N N S
→←
第四现象 N S N S
结论:相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。
练一练： 磁铁吸引铁片的力叫做 ________。 磁铁有________极。
课外拓展
1、如果蹄形磁铁、环形磁铁，它
今天老师不小心将铁片掉进了水瓶里， 你有办法将把铁片取出来吗？

（）
（）（）
实验方案：
1.把条形磁铁悬挂起来。 2.选择5个有代表性的点，一个接一个的
轻轻的放回形针。 3.在记录纸上记下各部位吸起的回形针数。
我们的发现：
物体挂得多，说明磁力强。 物体挂得少，说明磁力弱。
我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。
一块磁铁磁 极有几个？
磁铁有两个磁极。
相互排斥
好像有股力量 往两边推。
•
实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再将他
们 相互接近，会有什么现象发生？
实验步骤： 1、准备两块条形磁铁 2、在磁铁的两端标上A、B、C、D 3、分别让两块磁铁两端分别接触 4、用“←→”表示相互排斥，用
“→←”表示相互吸引 5、准确记录数据，完成实验记录 6、小组汇报实验结果
A
B
C
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
D
→←
第一组
A
B
C
DLeabharlann ←→第二组B

吸引回形针个数最多 磁力最强
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
磁铁两极的研究
用两只手握住两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互 接近，会出现几种情况？我们的手有什么感觉？
两块磁铁的磁极相互接近 时，有时会往一块吸，我们叫 它们相互吸引；有时会往两边 推，我们叫它们相互排斥。
磁铁两极的研究
动手画一画！
吸
B
C 2号 D
A 3号
推 B C 4号 D
吸
B 5号 A
C 6号 D
新知讲解
1、各组的实验结果都相同吗？
不同
我知道
2、为什么会出现不同的结果呢？
标注字母时是随意的，没有统一标准。
3、怎样才能标注统一呢？
这是下一课需要研究的问题。
巩固练习
1、磁铁上磁力最强的部分叫（ 磁极），每块 磁铁都有（ 两个）个磁极。
大家的猜测是不是正确的呢？
新知讲解 一、磁铁什么地方的磁力大
为了实验的方便我 们用条形磁铁来研 究这个问题。
条形磁铁
新知讲解 1、实验器材：条形磁铁、回形针
想一想
把磁铁分为几部分测量呢？ 怎样测量各部分磁力的大小呢？
新知讲解 2、实验步骤
（1）取点：把条形磁铁用线挂起，在磁铁上选 取4个点，分别为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。
A a
D
磁铁的两极
教科版科学 三年级下
导入新知 你认识这是什么吗？
它有什么特殊的本领吗？
条形磁铁 蹄形磁铁 （U形磁铁）
吸铁
导入新知
猜一猜
用磁铁的不同部位去吸小钢珠，你知道会 发生什么现象吗？动手做一做吧！
导入新知
描述你看到的现象，猜想一下原因可能是什么？ 发现小钢球向某一端跑……磁铁各部分磁力 大小不一样；磁铁两边的磁力大，中间磁力 弱……