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中国气象局气候研究开放实验室(LCS)简介
佚名
【期刊名称】《气候与环境研究》
【年(卷),期】1997(0)1
【摘要】中国气象局气候研究开放实验室（ＬＣＳ）简介根据国务院批转的有关
文件建立的气候研究开放实验室（ＬＣＳ），目前是设在中国气象局国家气候中心内的部门级重点实验室，成立于１９９４年１２月。
它是我国专门致力于气候变化、气候预测和气候影响评价研究的开放型科研机构...
【总页数】3页(P97-99)
【关键词】开放实验室;气候研究;中国气象局;气候变化;区域气候模式;气候预测;短
期气候;预测方法;海洋环流模式;人类活动
【正文语种】中文
【中图分类】P46
【相关文献】
1.揭示气候变化趋势为相关政策的制定提供科学基础--中国气象局国家气候中心首席气候专家孙颖研究员 [J], 刘强
2.中国气象局气候研究开放实验室（LCS）简介 [J], 郑水红
3.中国科学院第二批开放研究实验室简介(四) 固体润滑开放研究实验室(Laboratory of Solid Lubrication) [J],
4.中国社会科学院-中国气象局气候变化经济学模拟联合实验室成立 [J],
5.中国气象局国家气候中心暨气候研究开放实验室2007年度学术年会召开 [J],
张雁
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风洞实验室探秘北京交通大学结构风与城市风环境实验室北京交通大学结构风工程与城市风环境实验室是国内功能最完备的风工程研究基地之一，主要应用于建筑结构和城市风环境领域。
实验区域最主要的设备是5座不同类型的现代化风洞，分别是双试验段回流式风洞、直流式风洞、龙卷风模拟器、下击暴流模拟器及科普演示风洞。
说到风洞这一专业词汇，这里需要简单介绍一下。
风洞是指一个按照一定要求设计的、具有动力装置的、用于各种气动力试验的可控气流管道系统。
它可以模拟研究对象周围气体的流动情况，并可量度气流对研究对象的作用效果以及观察物理现象。
通过动力设备人为制造出符合需求的风，就是风洞的功能。
风洞的应用领域非常广泛，比如航空航天、汽车工业以及体育运动等。
有了能够产生风环境的设备，实验室还配备了先进的电子压力测量系统、控制系统和结构测振系统，能够进行测压、测力等试验，同学们可以使用这些设备仪器进行建筑物、桥梁测压和风环境试验，以及其他工业空气动力学试验。
风洞实验室的五座风洞示意图3.实验室里那面荣誉墙4.布置完成后的模型现场图5.实验室历史发展6.正在连接扫描阀的试验团队成员走进实验室，学生工作室有一面充满艺术气息的外墙，上面写着实验室的建成由来和历史发展：2010年双试验段回流式风洞成功启用，2011年风洞实验室落成投入运行，2013年被评为北京市重点实验室，同年完成实验室二期扩建，2015年直流风洞与PIV系统正式投入使用我们的风洞实验室团队在李波教授等老师的带领下，承担了多个国家级项目。
主持完成了包括2022年北京冬奥会延庆赛区国家雪车雪橇中心、国家高山滑雪中心、北京副中心绿心剧院、首博东馆、广州恒大足球场在内的数十项大型复杂的风工程咨询，研发了国内第一个冰雪项目风洞辅助训练系统，并且协助国家体育总局进行东京奥运会、北京冬奥会备战，目前已经完成了十余个国家集训队的风洞测试和多个赛场的风环境评估。
其中就包括刚刚在东京奥运会上大展拳脚的中国游泳队张雨菲、杨浚？等著名运动员的测试。
10陕西气象2020(5)汛降水中的应用$%陕西气象,2006(6)15-17. [10]黄勤，李亚丽，龙亚星，等.陕西新一代天气雷达与自动站联合估算降水质量评估陕西气象，2018(5):39—43.[11]胡胜，伍志方，刘运策，等.新一代多普勒天气雷达广东省区域拼图初探气象科学，2006,26(1)：74-80[12]张培昌，杜秉玉，戴铁丕.雷达气象学[M].北京：气象出版社，2001：181T87.[13]李萍云，赵强，王楠，等.2005—2018年陕西短时强降水时空分布特征陕西气象,2019(5):22-24[14]王玉龙，张子涵.2011—2018年东营短时强降水时空分布特征陕西气象，2020(2)24-29[15]寿绍文，励申申，王善华，等.天气学分析[M].北京：气象出版社，2006:361.陕西省气象局秦岭和黄土高原生态环境气象重点实验室简介2019年1月陕西省气象局依托陕西省气象科学研究所成立“秦岭和黄土高原生态环境气象重点实验室”。
该实验室由陕西省气象局各直属业务单位、西安交通大学人居环境与建筑工程学院、西北农林科技大学资源环境学院和水土保持研究所组成，组建了理事会及由17位全国相关领域专家组成的学术委员会。
其主要包括4个研究方向。
(1)气象与生态灾害形成机理和预报预测技术研究主要内容包括秦岭和黄土高原大地形对本区域和我国天气气候影响机理研究；区域气象灾害及次生衍生灾害发生的机理与预报预测技术研究；数值预报应用技术与精细网格气象预报技术研究；城市高影响天气预报预警技术研究等。
(2)气象灾害与生态环境减灾技术研究主要内容包括生态环境气象大数据及其智慧化应用技术研究；生态环境遥感监测评估技术研究；经济作物精细化区划实用技术研究；农业病虫害与气象条件关系研究；农业气象灾害风险评估技术研究等。
(3)气候变化与生态环境响应监测、预测技术研究主要内容包括气候变化及其对区域生态环境的影响分析、应对措施研究；区域生态环境监测及评估技术研究；区域气候预测技术研究*极端气候事件监测预测及减灾对策研究；气候资源开发利用技术研究等。
中国气象局关于印发《中国气象局重点开放实验室管理办法》的通知文章属性•【制定机关】中国气象局•【公布日期】2021.12.09•【文号】气发〔2021〕143号•【施行日期】2021.12.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】气象其他规定正文中国气象局关于印发《中国气象局重点开放实验室管理办法》的通知气发〔2021〕143号各省（区、市）气象局，各直属单位，各内设机构，各相关高校：为加强和规范中国气象局重点开放实验室的建设和运行管理，发挥重点实验室科技创新主力军作用，中国气象局组织制定了《中国气象局重点开放实验室管理办法》，现予以印发，请各单位遵照执行。
中国气象局2021年12月9日中国气象局重点开放实验室管理办法第一章总则第一条为贯彻落实习近平总书记对气象工作的重要指示精神，推动气象科技创新，加强和规范中国气象局重点开放实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，发挥重点实验室科技创新主力军作用，依据《科技部财政部关于加强国家重点实验室建设发展的若干意见》（国科发基〔2018〕64号）和国家相关科技政策，制定本办法。
中国气象局批准成立的工程技术研究中心适用于本办法。
第二条重点实验室是开展气象前沿科学研究、行业或区域共性关键技术研发及集成、科技成果转化、高水平学术交流，汇聚和培养优秀科技人才，具备先进科研装备的重要科技创新平台，是气象科技创新体系的重要组成部分，是在气象领域孕育重大原始创新、解决国家和区域重大战略科学技术问题的重要力量。
第三条重点实验室的建设和发展应当符合气象事业发展规划。
中国气象局根据气象学科发展需求和气象科技整体布局，有计划、有重点地批准成立优势明显、特色突出的重点实验室，并保持适度的建设规模。
第四条重点实验室可以依托中国气象局国家级科研院所、业务单位和省（区、市）气象局建设，也可以依托高等院校、部门外科研机构和气象相关企业建设，实行人财物相对独立的管理机制和“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。
中国气象局旱区特色农业气象灾害监测预警与风险管理重点实验室2020年度开放研究项目指南
日期：2020年07月15日
公文种类:公告
文号:无
中国气象局旱区特色农业气象灾害监测预警与风险管理重点实验室2020年度开放研究项目指南
中国气象局旱区特色农业气象灾害监测预警与风险管理重点实验室（以下简称“重点实验室”）是中国气象局和宁夏自治区政府省部共建的开放实验室，该实验室以特色农业气象应用基础和技术开发为重点，面向旱区特色农业气象发展中的共性、关键性技术问题开展联合攻关，为旱区特色农业气象业务快速发展，保障旱区特色农业走上“一特三高”现代农业发展之路提供科技支撑。
为充分发挥实验室科研平台作用，加快实施气象科技创新驱动现代气象业务发展战略，促进特色农业气象业务发展和专业人才成长，特设立重点实验室开放研究项目。
重点实验室开放研究项目主要面向全国科技人员，重点解决旱区特色农业气象灾害监测预警与气象服务中的关键核心技术问题。
重点实验室2020年度开放研究项目采取招标和自由申报相结合的方式开展。
现公布重点实验室2020年度开放研究项目指南，热忱欢迎有志于旱区特色农业气象灾害研究的国内外科研人员积极申报。
（非正式文本，仅供参考。
若下载后打开异常，可用记事本打开）。
航空气象教学实验室设计引言航空气象教学实验室是航空学教育中的重要组成部分。
它为航空学学生提供了理论知识与实践操作相结合的学习环境。
本文将介绍航空气象教学实验室的设计，包括实验室的布局、设备选择、教学操作计划等方面的考虑。
一、实验室布局1. 教学区域航空气象教学实验室应设有充足的教学区域，包括理论教学区和实践操作区。
理论教学区应配置适当数量的座位和讲台，以方便教师进行课堂教学。
实践操作区则需要足够的空间用于学生进行实验、操作和实地观测。
2. 设备区域航空气象教学实验室的设备区域应布置合理，设备之间的间距要适宜，以方便学生进行操作和观测。
设备区域应设有足够的存储空间，以便存放各种实验装置、工具和资料。
3. 安全区域航空气象实验室应设有安全区域，以确保实验和操作过程中的安全。
安全区域应设有紧急救援装置和应急设施，如灭火器、紧急出口等，以应对突发情况。
二、设备选择1. 气象数据采集设备航空气象教学实验室需要配备合适的气象数据采集设备，如气温计、风速仪、气压计等，以帮助学生了解和研究不同气象因素的影响。
2. 气象模拟设备为了提供更真实的气象环境，航空气象教学实验室还需配置气象模拟设备，例如模拟机场气象条件的设备，以便学生进行相关操作和实验。
3. 实验装置航空气象教学实验室需要配备一系列实验装置，例如气象球、气象雷达模型等，以帮助学生更好地理解和掌握气象学的相关知识。
三、教学操作计划1. 环境观测实验航空气象教学实验室应设立实地观测点，学生可以通过观测和记录气象数据来了解不同气象条件下的变化。
学生可以在实验室内设置一个气象观测点，记录温度、湿度、风速等数据。
2. 模拟飞行实验航空气象教学实验室可以配备模拟飞行装置，让学生模拟飞行过程中不同环境条件下的气象现象。
通过这种实验，学生可以更好地理解飞行中的气象因素对飞行性能和安全的影响。
3. 实验报告和讨论航空气象教学实验室的实验操作应配合相应的实验报告和讨论环节。
美国国家海洋大气局（NOAA）的基础研究设施概况中国科学院资源环境科学信息中心转载本文需经本平台书面授权，并注明出处：中国科学院资源环境科学信息中心；上海情报服务平台 NOAA 的研究基础设施包括一系列的联邦实验室、科学中心、海船、飞行器以及其他观测系统和平台。
这些基础设施在外部合作伙伴的支持下得到了极大加强。
NOAA 研究计划的实施和执行是在NOAA 内设机构层次。
图1 给出了依据2004 财年实际预算情况得到的内设机构资金资助分配情况。
1 NOAA 的实验室和中心完成NOAA 任务目标，需要大气科学、湖沼学、海洋学、化学、生物学、数学和空间物理学方面坚实的基础。
NOAA 完成任务目标的能力目前与对这些学科的认知水平差不多。
我们的实验室和科学中心在地球化学、物理和生物系统方面开展前沿、基础和应用研究工作。
这些研究直接提高了NOAA 实现目标的能力。
1.1 海洋与大气研究局（OAR）实验室（1）高层大气学实验室（AL）AL 开展改进观测、理解、预测和保护大气质量能力的研究，特别是地球大气化学、物理过程的研究。
研究的重点是大气的两个最低层——对流层和平流层。
（2）空气资源实验室（ARL）ARL 主要开展与空气质量和气候有关的过程研究，重点研究痕量气体和气溶胶的传输、辐散、转换和消除过程，痕量气体和气溶胶的气候生态效应以及大气层与生物、非生物表层之间的交换。
（3）大西洋海洋学与气象学实验室（AOML）AOML 主要开展海洋学、热带气象学、大气和海洋生物地球化学和声学方面的研究，重点研究区域为大西洋、加勒比海和南佛罗里达；同时，还开展全球海洋观测系统若干观测分量的数据收集和管理工作。
AOML 研究意在寻求理解海洋和大气的物理特征和过程，既研究单个系统也研究二者的耦合系统，研究海洋和大气过程对生物地球化学、生态系统和热带风暴的影响。
（4）气候诊断中心（CDC）CDC 研究识别时间尺度上从一个月到几百年的气候变化的特点和原因，包括区分自然变率和人类活动引起的气候变化，为公共计划和政策决策提供进一步的科学依据。
麦金利气候实验室一、建设背景为确保飞机能够适应全球的多种气候环境，比如澳大利亚内陆的极热气候、北极圈国家加拿大和挪威的极寒气候以及各种恶劣天气状况，美国研制的所有飞机，包括民航客机，都在麦金利气候实验室进行气候环境适应性测试。
第二次世界大战爆发后，交战各国逐渐意识到气候环境对武器装备可靠性的影响，开始探索研究气候环境的途径。
在这方面，美国走在其他国家的前面。
1943年9月，美国率先对低温试验项目进行立项，政府拨款550万美元用于实验室建造。
1944年5月，麦金利气候实验室建造完工，位于佛罗里达州埃格林空军基地。
随后，美国空军所属的B-29、P51、P38等飞机和P5D直升机，相继在麦金利实验室进行测试，获得巨大成功。
目前，麦金利气候实验室主要有三种功能，即武器装备“考核”功能、环境武器测试功能和特种部队训练功能。
二、建设依据标准GJB150A—009《军用装备实验室环境试验方法》、美军标MIL-STD-810G《环境工程考虑和实验室试验》、英军标DEFSTAN00-35《防务装备环境手册第三部分环境测试方法》、北约标准AECPT300《气候环境试验》等国内外四部与飞机气候环境试验相关的标准规范。
其中前三部为装备环境试验，不仅包含气候环境试验，还包括机械环境与生物化学环境等试验。
这几部标准对于试验项目的分类与项目的细分程度不一致，下面将其关于气候环境试验的项目进行了总结概括。
综上所述，通过剔除化学生物试验、不适用于飞机的项目、互相借鉴以及合并部分项目，从标准中得到的飞机气候环境试验项目为：高温试验、低温试验、太阳辐照试验、相对湿度试验（包含冻融试验）、淋雨试验、冻雨/结冰试验、降雪试验、降雾试验、低气压试验、温度冲击试验、砂尘试验等，共11项。
三、实验室介绍1、主实验室Main Chamber(MC):主试验室的大小为3,280,000英尺3(9.3x104米3)。
室内尺寸是:宽25英尺(76米),深201英尺(61米),中心高70英寸(21米),还有6Ox85英尺(18x26米)的附加面积。
资环学院实验教学中心介绍
资源与环境学院实验中心设3个实验室，分别为服务农业资源与环境本科教学的“资源与环境”实验室，主要服务土地资源管理、人文地理与城乡规划和地理信息科学专业的“信息技术与规划”实验室，和服务环境工程专业的“环境工程”实验室。
资源与环境实验室由土壤物理室、农化分析室、微生物室、气象室4个功能室组成。
信息技术与规划实验室由土地资源室、信息技术室和地信专用室3个功能室组成。
环境工程实验室由水处理室、烟气处理室和环境监测室3个功能室组成。
土壤物理室
土壤物理实验室主要承担农学、草业、林学、资源与环境4个学院，农学、园艺、设施农业科学与工程、种子科学与工程、草业科学、植物保护、林学、园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境、环境工程11个本科专业土壤学、环境土壤学、土壤肥料学、土壤地理学、土壤学与土地资源学课程的实验教学。
该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有团粒分析器、田间便携式张力仪、离心机、电热恒温鼓风干燥器等。
主要实验项目：土壤样品的采集与制备、土壤含水量、容重的测定、土壤比重的测定、土壤质地测定、土壤机械分析、土壤腐殖质分离、土壤水分常数的测定、土壤最大吸湿水含量、最大持水量的测定、凋萎湿度的计算、土壤水张（吸）力的测定、土壤剖面的观察等，该实验室年人·时数为15000左右。
农化分析室
土壤农化分析实验室主要承担资源与环境学院农业资源与环境本科专业的土壤农化分析和植物营养学课程的实验教学。
该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有火焰光度计、定氮仪、电热恒温鼓风干燥器、旋光仪、阿贝折射仪、糖量计、分光光度计、紫外分光光度计、箱式电炉、微型植物试样粉碎机等。
主要实验项目：土壤有机质测定及方法比较、土壤全氮测定、土壤碱解氮的测定及还原剂还原效果分析、土壤全磷的测定、土壤全钾测定、土壤速效磷测定、土壤速效钾的测定、土壤有效钾的测定、土壤水溶性盐的测定、土壤不溶性碳酸盐的测定、土壤PH测定、植物中锰的测定、植物水分测定、植物样品还原糖的测定、果品有机酸测定、果品维C含量的测定、谷物中淀粉的测定、铵态氮肥中全氮的测定、
过磷酸钙中有效磷的测定、钾素肥料中全钾含量的测定、根系中阳离子代换量的测定、石灰性土壤中氮肥挥发量的测定、土壤脲酶活性的测定、植物组织中养分速测等，该实验室开设的实验年人·时数为6500左右。
微生物室
微生物实验室主要承担农学、草业、生命科学技术、资源与环境4个学院，农学、草学叶科学、生物技术、农业资源与环境、环境工程5个本科专业微生物学、环境微生物学、农业微生物、普通微生物课程的实验教学。
该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有超净工作台、恒温培养箱、人工气候箱、压力蒸汽灭菌器、电冰柜、电热恒温培养箱、高压灭菌锅、生物显微镜、恒温震荡培养箱等。
主要实验项目：培养基的制备及灭菌、微生物标本片的制作、土壤微生物分离及测数、真菌－细菌形态观察、油镜的使用及放线菌形态观察、革兰氏染色、细菌特殊结构观察、血球计数法直接测数、细胞大小的测定、水质总大肠菌群的测定、微生物功能群的鉴别等，该实验室年人·时数为7000左右。
气象室
气象实验室主要承担农学、草业、林学、资源与环境4个学院，农学、园艺、设施农业科学与工程、种子科学与工程、草业科学、植物保护、草业科学（草坪管理）、林学、园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境11个本科专业农业气象学课程的实验教学。
该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有FSP-2分光光谱辐射表、UVB紫外辐射表、TBQ-2-B-I总、反、散射辐射表(全套）、FNP-2新型净辐射表、FBS-2-B直接辐射表、照度计、自记温度计、毛发湿度计、干湿球温度表、电动通风干湿表、高原空盒气压表、气压计、轻便风向风速仪等。
主要实验项目：空气温、湿度测定仪器原理和使用、温、湿度的观测，观测场及仪器安置、主要气象要素测定、气候统计、气候图等，该实验室年人·时数为12000左右。
信息技术室
信息技术实验室主要承担人文地理与城乡规划专业、农业资源与环境专业、土地资源管理专业、环境工程专业、农村区域发展等专业的机助制图、数据结构、数据库设计、计量地理学、居住区规划设置、土地信息系统、土地利用规划学、土地开发整理规划、遥感概论、遥感数字图像处理、数字国土综合实验等课程的实验教学。
实验室年·人时数为61000左右。
实验室总面积65m2，配备40台计算机及MapGISK9软件及五种应用模块、AutoCAD、Matlab、SPSS、Erdas、LPS、广联达图形算量、湘源控规等专业软件。
GIS专用室
GIS专用实验室主要承担地理信息科学专业地理信息系统、专题地图编制、遥感数字图像处理、数字摄影测量、计量地理学、数据库设计、空间分析、GIS 系统开发、遥感数字图像处理、MapGIS综合实验、GIS综合实验等课程的实验教学以及“MapGIS”精英班实验教学等。
实验室年·人时数为33700左右。
实验室总面积65m2，配备40台计算机及MapGISK9软件及五种应用模块、3DMax、Photoshop、SPSS、ArcGIS、Visual Studio、Erdas、LPS等专业软件。
实验室同时是“全国信息化工程师——GIS应用水平考试”考点。
土地资源室
土地资源实验室主要承担人文地理与城乡规划专业和地理信息科学专业的《自然地理学》实验教学、土地资源管理专业和农业资源与环境专业的《地学基础》实验教学，及《建筑工程概预算》课程实验教学。
主要开展岩石及矿物的肉眼认识和鉴定实验。
实验室年·人时数为2000左右。
实验室总面积61.9m2，主要仪器设备有岩石标本（三大类岩石）、矿物标本（包括硬度标本、光泽标本、条痕标本等）、地质构造手标本、全站仪等。
水处理室
水处理实验室承担环境工程专业《环境工程原理》、《水污染控制工程》和《环境工程综合实验》课程的实验教学任务，还支持环境工程本科专业的SRTP和毕业实习，主要开展水处理方面的模拟实验，实验室年·人时数为1500左右。
实验室总面积91m2，主要仪器设备有废水好氧生物降解实验设备、废水厌氧生物降解实验设备、全套工业废水处理装置、工艺除磷脱氮实验装置、离子交换吸附设备、污泥沉降设备、絮凝沉降设备、自由沉降设备、自来水深度处理设备、溶气加压气浮设备等水处理实验模型。
烟气处理室
烟气处理实验室主要承担环境工程专业《环境工程原理》、《大气污染控制工程》和《环境工程综合实验》科课程实验教学，主要开展大气污染防治方面的模拟实验，实验室年·人时数为1000左右。
实验室总面积52.6m2，主要仪器设备有数据采集柜式静电除尘器、烟气脱硫实验设备、汽车尾气催化净化实验装置、数据采集吸附净化氮气实验装置等大气污染控制实验模型。
环境监测室
环境监测实验室主要承担资源与环境学院环境工程、农业资源与环境本科专业环境监测、环境监测综合实验、环境化学课程的实验教学。
该实验室面积为42 m2，主要仪器设备有电热恒温鼓风干燥器、生化培养箱、大流量TSP采样器、荧光光度计、多功能电导仪、PH/电导仪、浊度仪、烟气分析仪、COD测量系统、便携式电脑恒温大气连续采样器等。
主要实验项目：大气中SO2的测定、大气中NOX的测定、大气中TSP测定、室内甲醛的测定、水质色度的测定、水质浊度的测定、水质矿化度的测定、水质有机污染物含量的表征――CODMn、水质有机污染物含量的表征――BOD5、水中氨氮的测定、水中非离子氨的测定、水中Cr6+的测定、水中可滤残渣和不可滤残渣的测定、环境噪声监测、土壤农药残留分析、土壤中重金属测定等，该实验室年人·时数为6000左右。
