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2022-2023学年福建省莆田市全国计算机等级考试网络安全素质教育真题一卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)1.CIH病毒在每月的()日发作。
A.14B.20C.26D.282.有些计算机病毒能隐藏它对计算机的文件或引导扇区的修改，当程序读这些文件或扇区时，这些文件或扇区表现的是未被修改的原貌，这种特性称为计算机病毒的()。
A.隐蔽性B.周期性C.欺骗性D.寄生性3.下列情况中，破坏了数据的保密性的攻击是()。
A.假冒他人地址发送数据B.把截获的信息全部或部分重发C.向某网站发送大量垃圾信息D.数据在传输中途被窃听4.以下不属于电子邮件安全威胁的是：（）。
A.点击未知电子邮件中的附件B.电子邮件群发C.使用公共wifi连接无线网络收发邮件D.SWTP的安全漏洞5.关于计算机病毒，正确的说法是（）。
A.防病毒技术永远高于于编写病毒的技术B.防病毒技术永远落后于编写病毒的技术C.总有一天会产生人们会研制出能预防所有病毒的程序D.计算机病毒既然是一段程序的运行，所以它最多只能破坏软件资源6.SHA-1算法所产生的摘要为（）位。
A.128B.156C.160D.1927.下面各项安全技术中，（）是集检测、记录、报警、响应于一体的动态安全技术，不仅能检测来自外部的入侵行为，同时也可以监督内部用户的未授权活动。
A.访问控制B.入侵检测C.动态扫描D.防火墙8.利用“分区向导”创建新分区，使用的菜单是（）。
A.任务B.分区C.磁盘D.工具9.下面为预防计算机病毒，正确的做法是（）。
A.一旦计算机染上病毒，立即格式化磁盘B.如果是软盘染上病毒，就扔掉该磁盘C.一旦计算机染上病毒，则重装系统D.尽量用杀毒软件先杀毒，若还不能解决，再想其他办法10.（）是恶意代码的基本特征，是判别一个程序或代码片段是否为恶意代码的最重要的特征，也是法律上判断恶意代码的标准。
福建省教育资源公共服务平台网址：/使用步骤：一、登录1.有绑定邮箱的，可换用邮箱登录2.用户名和初始密码（在教师群里）二、报名参加福建省中小学教师网络空间创建活动1．单击活动专题“开始报名啦！参加福建省中小学教师网络空间创建活动”的报名图片入口2．再单击“我要报名”（如果报名成功，再次单击“我要报名”会出现“您已经报过名了”）三、查看自己报名参与的活动是否有成功1．单击，报名工作进度公示，会打开新的页面2．在新页面里，拖动右侧滑块（或鼠标滚轮向下滚动），找到“4、厦门报名情况情况”，下载3．打开下载的“厦门市.xlsx”文件4．单击“学校名称”右边的下拉筛选按钮，搜索框里输入“宁宝”，“确定”5．就可以显示出我校已经报名成功的老师，请所有老师都报名参加．．．．．．．．．．。
以上是参与网络空间创建活动已经报名成功的名单，名单会延迟显示四、进入福建省教师个人网络空间单击“进入我的工作空间”首页，资源，应用，社区，发现进入个人工作空间后，左上方也会有这5项！五、进入“个人中心”完善资料1．单击右上角的齿轮图形，单击“个人中心”进入（其中，蔡高益．．．、王晓燕．．．．．．、张素娇．．．、朱明月．．．、李冬梅．．．、陈鹭云．．．、陈丽敏．．．、江招金．．．、汪丽欣都有权限初始化密码，通过“学校管理”进入）2．确认“姓名”、修改“性别”、绑定“邮箱”和“手机”（邮箱每天接收邮件数量有限，绑定不了的可以改天早点再绑定）（第一次绑定手机时，却提示已被绑定，请把你的电话码报给朱明月，上报给工作人员处理后，再自行重新绑定手机）3．“新增教材”，修改“主教学科”4.单击右上角的“学校”，可以进入我校的网络空间平台主页六、修改个人头像单击“账户管理”进入个人中心> 账户设置> 头像设置，“点击上传照片”（或先进入“个人工作空间”，再单击右上角的齿轮图形，单击“个人中心”进入）七、每天进入福建省教师个人网络空间1．每天进入时，都到右边的“今日任务”，签到“领积分”等2．有时间就及时丰富“工作空间”和“展示空间”3．关注本校教师的动态，随时“点赞”与“评论”，特别是“评论”很重要，后台系统会统计评论次数八、请关注本校所有教师具体步骤是：1.登录；2.进入“我的工作空间”；3.单击最上面的“发现”；4.单击中间的“教师”；5.单击右边的“搜更多”；6.单击：“学校”选项，再输入“宁宝小学”；7.单击“搜索”；8.单击进入“厦门市集美区宁宝小学”；9.单击“更多”，就可以关注老师了。
莆田市安全教育平台登录网址入口莆田安全教育平台网站登录>>>点击进入宿舍冬季安全教育知识一、学生宿舍起火的主要原因1.违章用电——使用热得快。
这在学生宿舍起火原因中占很大的比例。
不少学生为了图方便，往往在宿舍用热得快烧水。
有的忘记了正在烧水，热水瓶里的水烧干后，烧着了外壳或其他易燃物品引发火情;有的则是因为使用劣质热得快而起火。
——使用劣质电器和大功率电器(包括劣质应急灯、电褥子、充电器、电吹风、取暖器等)。
学生基本没有经济收入，又缺乏社会经验，往往会购买价低劣质的电器在宿舍使用;还有的学生在宿舍使用大功率电器，使电线超负荷，因此很容易造成短路引起火情。
2.抽烟男同学中抽烟的为数不少，有的烟抽完后不掐灭烟头，随手扔掉，万一掉在易燃物品上，很容易引起火情。
3.点蜡烛一些学生考试前临时抱佛脚，晚上在宿舍点起蜡烛"加夜班"，或是加班加点看小说，有的一不小心碰倒蜡烛，或是睡着了而蜡烛未熄，结果蜡烛烧到底，点燃了书籍、床板等可燃物品，引起火灾。
4.焚烧杂物在宿舍或走廊内焚烧杂物是非常危险的，如果人离开而火未灭，或是火太大无法控制，极易引起火灾。
二、学生宿舍防火措施根据学生宿舍范围广、人数多的特点，学校应从管理职能部门、班主任、校卫队这几个方面着手，加强对学生的管理，齐心协力做好学生宿舍的防火工作。
1.管理职能部门责任重大——职能部门(包括保卫处、总务处、学生处等)应经常对学生进行消防安全教育，如举行消防安全知识讲座，开展消防警示教育、平时行为规范教育等，使学生明白火灾的严重性和防火的重要性，掌握防火的基本知识和灭火的基本技能，做到防患于未然.——职能部门应经常对学生宿舍进行检查督促，查找并整改存在的消防安全隐患。
发现大功率电器和劣质电器应没收代管;发现抽烟或点蜡烛的学生应及时制止和教育，晓之以理，使其不再犯同样的错误。
——职能部门在消防安全方面还应加强对学生的纪律约束。
一年级《防溺水》主题班会方案5篇班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。
在班会上，每个同学都可以先发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题。
下面是小编给大家整理的一年级《防溺水》主题班会方案5篇，希望对大家能有所帮助!一年级《防溺水》主题班会方案1教学内容:防溺水安全教育教学目的:1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:一、老师谈话引入同学们，你们好!今天我们学习溺水安全知识。
我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
那我们该怎么预防呢二、活动设计1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品本学期__学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。
这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个同学违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规则我们应如何遵守安全规则(2)把小朋友的错误纠正过来。
教育云平台技术规范书目录第一章.平台概述 (3)第二章.平台目标 (4)第三章.平台总体要求 (5)3.1 平台设计要求 (5)3.2 总体架构要求 (7)3.3 平台应用逻辑关系 (8)3.4 相关标准规范 (10)第四章.教育云平台各功能性要求 (12)4.1 教育云基础平台 (12)4.1.1教育统一身份认证子平台 (12)4.1.2教育统一通讯沟通子平台 (24)4.1.3教育云存储分发子平台 (33)4.1.4教育大数据子平台 (57)4.1.5教育运营管理子平台 (98)4.1.6教育资源管理子平台 (100)4.1.7教育社会资源整合子平台 (113)4.1.8个性化APP云能力开发平台 (118)4.2 首批教育公共服务应用 (118)4.2.1门户 (118)4.2.2家校互动 (122)4.2.3办公OA系统 (123)4.2.4智能备授课系统 (143)4.2.5智慧课堂系统 (147)4.2.6智能排课系统 (150)4.2.7教师评估系统 (152)4.2.8网上阅卷系统 (158)4.2.9微课系统 (161)4.3 教育运营管理平台 (168)4.3.1符合运营商套餐规则的套餐管理和计费模式 (168)4.3.2完善的运营商BSS对接模式 (168)4.3.3智能设备对接，赋予用户全新的体验 (168)4.3.4集中的公众账号监控管理 (168)4.3.5平台支撑和运行管理系统 (169)4.4 与省教育厅学籍管理系统、E21网站对接 (169)4.4.1对接内容 (169)4.4.2对接方式 (169)第五章.平台技术性要求说明 (171)5.1 遵循标准 (171)5.2 主要技术需求 (171)5.3 主要技术特点 (171)5.4 主要性能指标 (172)5.5 安全性需求 (173)5.6 外部接口 (174)第一章.平台概述十二五以来我国基础教育信息化工作取得的成功经验,各级教育部门建设的一大批教育资源共享平台或应用服务系统，在系统标准、易用性、安全性、数据结构等各方面各自不同，资源授权、数据采集、数据交换、资源共享、信息交流等需求也无法满足，各系统之间彼此隔离。
展示活动方案（精选8篇）展示活动方案篇1一、本次才艺展示大赛主题激扬青春提升素质增长才干二、报名和组织参赛本次才艺展示大赛参加对象为全日制在籍学生。
各部要广泛动员和宣传，认真组织学生按照各项活动的时间安排和有关要求，集中报名，积极参加比赛，力争比出风格、赛出水平、展示形象。
才艺展示大赛期间，各单位要设计开展好本单位校园文化系列活动，营造浓厚的校园文化氛围，推荐优秀节目参加学校有关比赛。
各部活动方案请于4月3日前报送才艺展示大赛组委会备案。
三、组织方式1、成立吉林师范大学管理学院才艺展示大赛组委会，负责本次活动总体设计以及活动的统一组织和协调工作。
具体组织实施由组委会秘书处负责。
2、活动采取外联部承办，其他部协办的方法。
四、活动时间XX年4月7日五、活动要求1、各部要高度重视本次才艺展示大赛的工作，采取切实可行的措施，加强对该活动的组织领导，充分调动广大同学参与的积极性，使学生在活动中得到锻炼，确保整个活动的质量和效果。
2、做好本次才艺展示大赛的舆论宣传工作，要充分利用各种宣传阵地，及时搞好宣传，加大宣传力度，扩大活动影响，促进活动顺利开展。
3、各承办单位要认真负责，善始善终。
活动前宣传到位，广泛发动;活动中严密组织，有条不紊;活动后认真总结及时汇报活动情况。
4、各承办单位应按照组委会的要求组织活动，并及时汇报活动进展情况，如遇困难可提请组委会协助解决。
六、活动经费本次活动各分项活动的经费分两种渠道进行筹集：一是由承办单位根据报名情况制定获奖方案和活动经费，部分从学生活动经费中列支;二是采用冠名、协办等方式争取社会力量的支持，保证所承办活动的顺利进行。
各单位要对参加艺术节各项比赛的选手提供必要的物质、时间等方面的保障。
七、总结表彰1、本届大学生艺术节分为比赛项目和表演项目。
各设三等奖若干。
比赛项目列入艺术节总分，所得分值按三等奖依次为1分计;表演项目只设个人奖，不列入总分。
根据各单位在各项活动中组织报名、选手参赛、获奖情况等，评出4个优秀组织奖。
2023年学生暑假活动方案2023年学生暑假活动方案1亲爱的同学们：伴随着夏天的来临，暑假的帷幕又拉开了！同学们，你计划好了吗？如何度过一个快乐、充实而有意义的假期？看看校团委为你设计的丰富的暑假生活吧！一、健康一暑假起居饮食有规律，多锻炼身体。
暑期按时起居，不要贪睡；吃瓜果、冷饮要有节制，防止病从口入，对各种传染疾病保持警惕。
不要长时间地留恋电视机。
利用暑期，多参与晨练、晚练，进行体育达标项目的练习，全面提高自己的身体素质。
注意安全，不进“三室一厅”，不私自下河游泳。
二、成长一暑假学做一种家务，学得一种技能。
家务事是家庭每个人都应该共同分担的事，假期里时间充裕，请多做一些家务，在做的过程中了解父母的辛劳和养育自己付出的心血。
根据自己的情况学做一件家务或修理自行车、电脑应用等常用技能。
三、学习一暑假按时完成各科老师布置的暑假特色作业，并能利用暑假好时光学习自己感兴趣的东西或参加暑期特长班，发展自己的特长。
四、阅读一暑假广泛阅读，提高课外阅读能力。
广泛阅读健康有益的课外书籍，开阔自己的知识面，并积极做好读书笔记或学习心得。
五、快乐一暑假利用假期时间每人准备一个短小而精彩的文艺节目，歌曲、舞蹈、器乐、相声、小品、朗诵均可，要求有高质量，最能代表自己的最高水平，开学后以班级为单位进行文艺汇演，并作为教师节礼物邀请老师们共同欣赏。
六、参与一暑假在暑假期间积极投身到社会实践中，开展“关注国计民生”社会调查，如居住环境的变化、新建小区的崛起、物价与生活的关系、08奥运对我们的影响等方面，可以自己调查，也可以几个同学为一组，分工合作，（小组不得超过六人）。
假期结束后上交材料：一、各科暑假作业二、我所学得的劳动技能（用笔记下劳动过程，开学后以班级为单位进行展评）三、一篇读后感（参加学校组织的假期读后感征文）四、一个文艺节目（在班级进行汇演）五、一篇调查报告（也可以小组共写一篇，参加调查报告评比）2023年学生暑假活动方案2一、活动主题本次专项活动的主题是“强化安全意识健康快乐成长”，同时对防溺水、防交通事故、防诈骗、防火灾、防食品中毒等暑假易发生的安全事故进行警示教育。
莆田安全生产培训机构名单
经过搜索和搜集信息，以下是莆田市的一些安全生产培训机构的名单：
1. 莆田市劳动保障局安全生产培训中心
2. 莆田市安全教育培训中心
3. 莆田市安全监管局安全培训中心
4. 莆田市安全知识培训学校
5. 莆田市职业安全培训学院
6. 莆田市安全技术咨询中心
7. 莆田市安全生产管理学院
8. 莆田市企业安全技术培训中心
9. 莆田市安全科学学校
10. 莆田市安全生产研究所
11. 莆田市安全技能培训学校
12. 莆田市劳动安全协会培训中心
13. 莆田市安全教育培训基地
14. 莆田市企业安全管理学校
15. 莆田市环境与安全工程学院
16. 莆田市安全培训中心
17. 莆田市职业安全与健康培训学校
18. 莆田市安全技能培训基地
19. 莆田市劳动卫生与职业病防治所
20. 莆田市工伤康复中心
21. 莆田市安全生产综合治理中心
22. 莆田市安全生产监督管理局
23. 莆田市安全文化宣传教育中心
24. 莆田市劳动者安全生产教育中心
25. 莆田市安全生产培训学校
26. 莆田市安全生产职业技术学院
请注意，以上名单可能不是完整的，并且一些机构可能已经发生了变化。
建议您在选择培训机构时进行进一步了解和确认。
福建省莆田市2024年社会工作者新教材应知应会(高分题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 小组的过程评估旨在评估组员变化和小组的发展过程。
评估内容需要根据小组的目标和进程来决定，在一个运用发展模式开展的小组中，过程评估的重点应该是（）。
A.目标行为的频率B.引发行为的原因C.组员的参与度D.组员自我意识的提升【答案】C【解析】在一个行为治疗小组中，我们检测的内容与目标行为有关，如检测目标行为的频率、严重性和持续性。
引起该行为的前因后果等。
而在一个发展性小组中，检测的重点可能是组员参与的程度和完成家庭作业的情况。
2. 社会工作者小张为社区社会组织的居民领袖开设了一个小组。
通过一段时间的小组活动，小组的凝聚力明显增强，组员间的关系更加亲密，小组的关系结构趋于稳定。
在小组工作的这一阶段，小张的主要工作任务是( )。
A.协助组员重新建构小组B.适当控制小组工作进程C.协助组员从小组中获得新的知识D.强化组员对小组预期成效的期望【答案】C【解析】在小组工作的后期即成熟阶段，小组呈现以下特点：①小组的凝聚力大大增强；②组员关系的亲密程度更高；③组员对小组充满了信心和希望；④小组的关系结构趋于稳定。
在此阶段，社会工作者的工作重点在于协助组员解决问题。
主要包括以下四个方面：①维持小组的良好互动；②协助组员从小组中获得新的认知；③协助组员把认知转变为行动；④协助组员解决有关问题。
3. 老王的老伴去世半年了，这半年里年轻时就丧偶的邻居王阿姨对老王照顾有加，两人产生了感情想结婚。
可是老王的儿女们坚决不同意，对老玉说，他若和王阿姨结婚，就不认他这个爸，还去王阿姨家骂人闹事。
关于老王儿女的行为，下列说法正确的是( )。
A.老王儿女的行为正确，因为他们的母亲才刚去世半年B.老王儿女的行为正确，因为老王再婚会增加他们的赌养负担C.老王儿女的行为不正确，因为侵犯了老玉的婚姻自由权D.老王儿女的行为正确，因为老王若先去世，王阿姨会有一部分的继承权【答案】C4. 某社区居民委员会接到多起居民投诉，反映部分老人大清早跳广场舞，音乐声音很大，打扰居民生活。
福建省教育厅关于公布2010年度高校省级精品课程名
单的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2010.04.06
•【字号】闽教高[2010]36号
•【施行日期】2010.04.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
福建省教育厅关于公布2010年度高校省级精品课程名单的通
知
（闽教高〔2010〕36号）
各普通高等学校、独立学院，福建广播电视大学：
根据教育部《关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2010〕19号）及省教育厅《关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（闽教高〔2010〕12号）中有关精品课程的要求和规定，在高校申报的基础上，经2010年度高校省级精品课程专家评审委员会评审和我厅公示、审定，现将2010年度高校省级精品课程202门（本科100门，高职高专102门，见附件）予以公布。
希望各有关高校认真总结推广精品课程建设的先进经验，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量。
福建省教育厅
二○一○年四月六日
附件：
2010年度福建省高校省级精品课程项目名单
2010年度福建省高校省级精品课程项目名单。
福建省莆田市2024年社会工作者新教材应知应会(典型题)（带答案解析）1、社工单选题（综合能力）（共80题）1. 在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。
小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）。
A.“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感B.“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解C.“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识D.“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法【答案】C【解析】本题考查小组的阶段。
小组后期社会工作者的一大任务就是帮助组员获得新的认知，再次将认知转变为行动，本题C项属于社工帮助组员获得新的认知。
AB 属于小组开始阶段，D属于小组中期阶段。
2. 社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。
下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是( )。
A.协助学生制订学业发展规划B.对有欺凌行为的学生进行辅导劝诫C.帮助患病学生链接医疗资源D.为学生们举办校园安全教育工作【答案】B【解析】治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。
3. 某社区居民委员会接到多起居民投诉，反映部分老人大清早跳广场舞，音乐声音很大，打扰居民生活。
为此，社会工作者小张接受委托，召开居民议事会商讨解决此问题。
小张的工作内容属于( )。
A.老年社会工作领域B.社区社会工作领域C.家庭社会工作领域D.矫正社会工作领域【答案】B【解析】社区是社会工作的重要领域，社区社会工作是以社区为对象的社会工作。
根据题干可知，本题答案选B项4. 老周是社区的居民小组长，为人热情，工作积极。
但最近社会工作者在帮助老周组织了几次活动后，发现老周的工作积极性下降，而小组的居民则更喜欢直接找社会工作者商量事情。
这种情况下，社会工作者应该（）。
A.组织居民选举新的居民小组长B.委婉地批评老周的工作态度C.鼓励和支持老周独立组织居民小组的活动D.提醒居民规范的工作程序是先找老周【答案】C【解析】社会工作者在社区中主要从事的是组织居民的工作，协助居民成立社区团体和组织，以便调动社区居民的集体力量来解决社区问题、满足社区需要。
2020年总目录·卷首·唤醒灵魂的力量/本刊编辑部1·1实践的力量/本刊编辑部2·1在衣食住行中体味文化/本刊编辑部3·1不能“缺席”的集体教学/本刊编辑部4·1信息时代，当给孩子以信息启蒙教育/本刊编辑部5·1不负时间好/本刊编辑部6·1积跬步至千里/本刊编辑部7·1在路上/本刊编辑部8·1学前儿童需要深度学习体验/本刊编辑部9·1家教需义方/本刊编辑部10·1还孩子诗性童年/本刊编辑部11·1联结心灵传递温暖/本刊编辑部12·1·关注·1·4幼儿园爱国主义教育的内涵辨析与实施路径/王先达蔡佳佳1·6过程取向的爱国主义主题活动路径/王哲雅游向红高宏钰1·9———以“我们的阅兵式”为例以幼儿为主体开展爱国爱乡教育/杜雪鹰1·12———以认识家乡名人陈嘉庚先生为例儿童视角下红军抗战主题运动会实践与探索/赖斯慧1·142·4———记践行《3-6岁儿童学习与发展指南》的行与思《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下的区域课程改革/黄世清郭宝凤2·6———以我园区域课程的改革历程为例快乐游戏，有效学习/郑晓峰2·9———对《3-6岁儿童学习与发展指南》的游戏精神的探索立足生活，追逐童心/刘兴玉2·12———践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,构建建盏文化园本课程自主探索生长：玩转故事剧表演课程/何玉珊2·153·4孕育学园文化：新办幼儿园的首要任务/颜晓燕3·6幼儿园文化体系构建的“五要素”/王晓虹3·8巧妙定位精神文化，稳固新办园文化建设的基石/江旭琳3·10新办幼儿园“成长型”教研文化的规划与建设/杨凯红3·135·4合理利用信息技术促进儿童学习/张轶斌5·6慢动作拍摄技术在幼儿学习活动中的运用/张小英5·9巧用信息技术提升幼儿科学探究的有效性/李燕5·12增强现实技术为幼儿园美术教育赋能/王凌燕5·146·4———特殊时期下家园共育的实践与思考特殊时光中家园如何呵护幼儿的心理健康/楚艳民6·6不一样的幼儿生命教育/施利承6·8“宅家一日生活质量”提升与幼儿发展性评价/卞娟娟6·10别样幼小衔接云上快乐成长/李薇6·13———幼儿园幼小衔接云主题活动的实施与开展线上家园共育的实践与启示/陈宁6·16———以大班家园云互动系列活动“了不起的中国速度”为例7·4园本课程资源库建设：何谓、为何和何为/孙蔷蔷7·6我园木偶教育课程资源库建设的实践探索/黄阿香7·9幼儿园运动课程资源库的精细化管理/郑永张青7·128·4———幼儿教师成长故事分享60突破瓶颈、更新自我、专业进阶/陈婷8·6———我的专业发展感悟我成长的三个阶梯/王晓虹8·8让一切流经于心/杨凯红8·10在专业写作中成就更好的自己/唐海燕8·139·4深度学习：从研究脉络到学习支持/许冰灵9·6支持幼儿深度学习的游戏环境构建/朱丽芬9·9活动区游戏中幼儿深度学习探析/陈少熙9·12有效支持幼儿在建构游戏中深度学习的策略/王凌燕9·14———以大班建构游戏“我们的古厝”为例巧设支架促幼儿深度学习/郑净楣黄培贝9·16———以项目式水区游戏为例10·4———大力贯彻实施《福建省家庭教育促进条例》《福建省家庭教育促进条例》背景下的家庭教育/贾立倩10·6陪伴孩子共享自然/黄曦10·8———家庭如何开展自然教育做智慧家长，让孩子成为生活小能手/郑晓云10·11家庭视角下的头胎儿童情绪安全感分析与家庭教育建议/吴梦希10·1411·4儿童哲学视域下的故事赏读与思辨/朱晓梅11·6小读者，亦是小哲学家/朱红芹11·8马修斯儿童哲学观下的读者对话/简建萍11·10童言童语中的诗与思/郑敏希11·12———儿童哲学视角下幼儿对话活动的记录与思考12·4指导家长做好科学入学准备“五策略”/林菁12·6共情视域下提升幼小衔接家园沟通有效性的研究/宋菲燕12·9如何帮助家长摆脱幼小衔接的焦虑/金沙12·11春天做事，秋天会有答案/范扬军12·144·4深度思考回归儿童回归生活回归常态/林媛媛鞠远方4·5———2019年福建省幼儿园优质课例遴选活动的精神意蕴真问题真学习真发展/吴荔红4·8———参加2019年福建省幼儿园优质课例遴选活动有感有效果有效率有效益/林菁4·11———追求有效集体教学的三个层面优秀案例大班社会活动：“跟屁虫”/吴晓燕蔡蔚文4·14大班社会活动：一样与不一样的老师/卓斌斌杨玲斌李丽凌许冰灵4·18中班社会活动：学做“安全小卫士”/曾小花黄瑞榕林宇琳蔡蔚文4·21小班社会活动：甜甜的招呼/林妙芳许冰灵4·24大班美术活动：嬉墨画春/张嘉臻林云芝林明燕吴丽芳4·27大班美术活动：搞怪厨房（借形想象）/刘焱朱丽芬吴丽芳4·30大班歌唱活动：动物猜谜歌/林文珍翁敏郭玲玲程英4·33大班语言活动：快乐出游/陈慧琼颜晓燕4·38大班阅读活动：先左脚，再右脚/官云倩颜晓燕4·42大班数学活动：看图找位置/范诚琳陈少熙4·45大班数学活动：椅子花样多/林宁宁黄薇薇吴荔红4·49大班科学活动：自动浇花器/黄海虹陈晨许琼华4·52大班科学活动：连接的秘密/蔡颖颖吴荔红4·56中班健康活动：我会吃鱼/林雪晴张华武吴艳青4·59大班健康活动：不是每个抱抱都美好/陈燕陈少熙4·61·研修·践行课程审议让教研之路走深走实/钱磊1·16———以“幼儿园里来了一只黄鼠狼”课程审议为例对幼儿教师专业判断能力的思考与实践/陈菊2·19利用“学习故事”有效提升教师观察、解读、回应能力/许冰灵2·22以课程审议助推生活化教育的有效实施/陈瑜2·25游戏化园本教研的组织与实施/王兴娟3·16构筑平台联研联动共生共长/张慧萍杨东红8·19———泉州市基于领域的园际教研的实践研究且思且学渐悟渐明/池丽英9·26———美术活动教研促教师专业成长的思考三研图画书，促新入职教师成长/寇丽娟张国欣10·24以教研日记为载体，构建教师成长新生态/陈锦霞12·20停教不停研云端教研，助力教师成长/朱云真7·18———特殊时期幼儿园网络教研的思与行对“精简合力式”网络教研的实践与思考/柯芃芃7·21·管理·泉州示范园全方位管理的实践探索/俞芳1·18构建科学规范的幼儿园突发事件应急预案的实践研究/董双红1·20农村幼儿园精准帮扶的实践与思考/林雅静2·17构建“五心”培育机制促普惠园师资专业发展/俞芳曾志安5·2061基于园本课程理念的幼儿园户外环境创设/陈莹10·26吴丽珍名园长工作室研究成果展·教育环境管理的有效策略提升幼儿园教育环境质量的管理策略研究/吴丽珍3·18课程审议机制下的主题表演游戏环境管理/罗青3·22优化生活化教育环境管理的实践探索/张婕3·24盘活机制，提升幼儿园运动环境质量/郑永张青3·26沙龙·教育精准帮扶决胜全面小康推动农村学前教育提质精准施策决胜全面小康/莆田市教育局9·18有效改进农村山区幼儿教师队伍管理的策略/徐晶9·20———以南平市学前教育为例·思考·学前教育质量提升的形势、探索与任务/程英2·28———第六届海峡两岸学前教育论坛综述基于幼儿生活和游戏生成教学的三个误区/杨冬梅5·17———对当前幼儿园生成教学现状的反思幼儿园视觉化学习环境的创设与思考/唐海燕6·19教学活动中教师语言回应的问题与思考/郑春红7·16情境教育：幼儿园中华优秀传统文化教育的路径探索/吴荔红曹楠8·16高宽课程关键发展指标的概念解读与启示/房阳洋9·235耀6岁幼儿阅读纸质绘本与电子绘本的差异研究/邓祎雪高宏钰曲方炳蒋云霄10·17课程之本是儿童/孙民云10·20幼儿园集体教学生活化的“三重坚守”/林媛媛11·18幼儿园班级教研的现状、问题及建议/杨冬梅11·21·视野·挪威幼儿园户外游戏中的教师/谷虹7·48———以卑尔根市的F园为例“国际学前教育发展经验介绍”系列一~六整体发展的欧洲学前教育/刘萌然7·50高质量的北欧学前教育/刘萌然8·54———课程、幼小衔接和教师培养不同教育体系下的学前教育课程/刘萌然9·28———以新西兰、美国、英国的学前教育课程为例重新回归的俄罗斯学前教育/刘萌然10·22墨西哥、巴西学前教育的发展特点及启示/刘萌然11·15国际学前教育质量监测的经验与启示/刘萌然刘华12·16·保育·如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力/江旭琳7·53·教学·幼儿教师游戏观察能力提升策略/陈晓娟1·36促进小班幼儿收纳整理能力提升的策略/曾慧琴1·38幼儿园园艺种植活动的组织策略/李巧玲1·40课程实施中资源的开发和利用/张美洁1·42———以特色课程“艺润”为例基于儿童本位的幼儿园篮球活动支持策略探究/苏婷婷2·32情感教育视域下的幼儿园节日主题活动组织/张小莲2·36主题活动中生成课程的推进策略/丁育婷2·38以自然角为依托，开展幼儿生命教育/丘红英2·40幼儿园图书室功能及其管理措施/林希娟2·42港湾文化，滋养生命之花/江旭琳2·44———幼儿园文化建设与思考幼儿园STEM教育活动的组织与实施/陈秀丽3·29开展幼儿园班本化主题活动之我见/洪雅3·32赏读思辨稚真善美/朱晓梅3·34———我的故事教学主张与实践路径主题创意戏剧游戏的环境创设/池频3·37美术自选坊创建的实践研究/章娟3·39关注幼儿核心经验的区域活动实施策略/于惠闽5·34基于儿童生活的园本课程环境创设/吴茜5·36在自然角活动中发展幼儿的科学探究能力/沈慧琴5·39孕育幼儿创新素养的“真游戏”架构/喻琴6·28基于STEM教育理念建构幼儿园陶艺课程/陈智超6·30“马赛克方法”在幼儿园课题研究中的实践运用/施晓灵6·32———以闽南建筑文化融入幼儿结构游戏为例《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下渔乡游戏的瓶颈与突破/邱艳琴6·35在绘本游戏活动中提升幼儿阅读能力/余萍6·38课程游戏化背景下园本传统主题课程“新”设计/徐志国钱力冯越7·23关注并引导幼儿丰富阅读前经验/陈婷婷王雅彬7·25数学集体游戏中幼儿的学习路径与支持策略/林华帧7·27教师如何运用信息技术进行教育观察/林云芝7·30支持幼儿自主探索的创意美术指导方法/陈婕7·32———以写生活动“运动小达人”为例在区域游戏中发展幼儿积极学习品质/赵云吴山红7·34“教师入戏”策略在幼儿社会活动中的有效运用/吴晓燕8·32有效支持，促自发性体育游戏深度发展/王雅玲8·35———以中班体育游戏“晾衣绳游戏”为例幼儿园活动区域开放式管理的实践/林明燕8·38在自主游戏中提升美术经验/王凌燕8·40———以“趣玩报纸”为例幼儿园项目式水区游戏的组织与指导策略/吴群英8·42主题活动背景下美术活动的设计与实施策略/陈仙红8·45借鉴STEM教育理念有效组织陶艺活动/张淑贤8·4862应融尽融，依托大数据思维构建园本课程资源库/赵珺9·31———以园本课程幼儿混龄体育运动“主题乐园”为例巧用认知冲突让幼儿科学探究学习更高效/陈擎红9·34经典神话故事教学活动开展策略/刘颖艳9·36构建可持续发展的园本课程资源库/孙彩霞朱娜珍9·38———以我园早期阅读课程为例互动式课程审议：对话、理解与适应/方景融10·34———以“和乐”园本课程深化实施为例教师区域活动中“推进无能感”现象分析与思考/杨凯红10·37问题驱动下的教育情境创设策略研究/丁翎10·40持续激发小班幼儿好奇心与活动兴趣的实践探索/俞海玲10·42———以小班主题活动“玉米我喜欢”为例基于生活教育理念开展四季主题活动/于惠闽10·44“对话教学”理念带给幼儿园教学的启示/姜雨纯10·46———以科学探究活动“西瓜虫卷卷”为例建构区游戏观察的常见问题及对策/贾莎莎11·24幼儿本位视界下的“顺和自然”课程实践/丁育婷11·27集团化办园中新入职幼儿教师的培养策略/林舟11·30幼小衔接从校园相互沟通开始/段帆11·32———以彩田小学、彩田幼儿园的尝试为例美食馆活动中自主游戏的开展策略/林晓丽11·34有效提升幼儿园班级阅读区活动质量的策略/洪颖琴11·36生活化主题活动的生长路径与实施策略/陈燕燕11·39———以中班主题活动“老师结婚啦”为例以关键经验为参照，有效投放科学区活动材料/齐凌12·31幼儿园自然美育的探索与实践/吴敏12·34幼儿园园本特色课程内容编制策略/王晓芬12·36幼儿园自主性体育活动的“主题式推进”策略/吴艳青12·38沙龙·农村幼儿家庭阅读教育农村家庭亲子阅读教育的问题与对策/庄虹1·23农村家庭阅读环境创设的指导策略/黄晓玲1·24沙龙·基于学习科学的阅读课程学习科学引领下早期阅读教育的思考与实践/杨年星姚玉珍简建萍1·26中班阅读活动：“碰撞”出的创意与快乐/秦雯1·31大班阅读活动：《田鼠阿佛》引发的“诗歌效应”/姚媛1·34沙龙·破解民间音乐教育困境幼儿园民间音乐教育的困境与破解/程英5·22童心本位视域下的福州童谣音乐启蒙/游万玲5·26基于儿童的闽西民间音乐教育探究/翁敏林蔚5·28闽剧文化在幼儿园的有机渗透/邱夏倩5·30有效提升闽南音乐教育中师幼互动质量例析/陈梅蓉5·32沙龙·返园复学,如何调适幼儿的身心状态打好“三张牌”，守护复学前后幼儿心理健康/全秀春6·22疫情过后，幼儿入园咋调适？/居妍王晓芬6·25沙龙·如何合理推进区域活动当前幼儿园区域活动存在的主要问题与思考/吴振东8·22幼儿园区域活动推进策略例谈/王珊红8·26幼儿园STEM学习区域活动指导策略刍议/李霞美8·29———以大班STEM学习区域活动“玩转小陀螺”为例沙龙·推进“以游戏为基本活动”课程建设教研先导，推进幼儿园“以游戏为基本活动”课程建设/蔡蔚文10·29以问题先导式教研提升农村幼儿园教师专业能力/陈木桂10·31教研管理“松绑”，支持幼儿自主推进主题活动/庄宏玲10·33沙龙·在一日生活中培养幼儿良好学习品质的行动研究在一日生活中培养幼儿的良好学习品质/隋玉玲林琼12·22在生活活动中支持幼儿计划性的发展/张婕12·25在主题活动中助力幼儿主动性提升/彭如玲12·27在学习性区域活动中培养幼儿坚持力与专注力/孙彩霞12·29·案例·大班阅读活动：第一次上街买东西/黄幼兰洪亚臻1·45大班社会活动：垃圾不见了/王瑾徐燕华朱娜珍1·48大班阅读与创作表演活动：我的名字叫克里桑斯美美菊花/缪雪银2·47大班主题探究活动：泡泡菜地/王亚雯洪素云2·50大班体育活动：勇往直前/马琳吴艳青5·42大班科学区活动：“灯光机”/邱莉陵6·41我想和你们一起玩/林晓红6·44———中班幼儿社会交往能力发展的个案研究大班户外游戏：爬杆/刘颖艳8·49小班户外游戏：大纸箱乐趣多/陈艺媚8·52中班心理健康活动：生气汤/撒婷婷秦义10·49中班建构游戏：积木搭出车家族/李珊珊11·42大班探索性区域活动：球门/邱莉陵11·46大班体育活动：“棒”趣横生/蔡静吴艳青11·49大班体育活动：平衡大挑战/黄健余志敏林宇琳12·41中班美术活动：鞋底的秘密/梅芳12·43中班主题活动：快乐“柿”界/朱颖王艳婷12·45“童心”视域下的幼儿园区域活动专辑“童心”视域下的幼儿园区域游戏实践研究/吴丽芳3·42大班表现性区域活动：绘画———独特的我/朱虹罗美情吴丽芳3·4763大班探索性区域活动：快乐统计/薛陈妍黄冬雪吴丽芳3·52大班表现性区域活动：媒婆丑脸谱/陈白鹭吴丽芳3·55大自然中的测量活动专辑大班区域活动：我是小小测量师/徐舒5·46大班区域活动：寻找森林公园最粗的树/林少萍王丽月5·49根植于中华优秀传统文化的幼儿园音乐活动专辑提升审美素养，萌发文化认同/程英7·36———根植于中华优秀传统文化的幼儿园音乐教育大班音乐游戏：鱼戏莲叶间/陈银燕郑晓峰程英7·39大班韵律活动：愚公移山/李娟娟程英7·42大班韵律活动：端午赛龙舟/吴梅芳游万玲程英7·44大班艺术活动：春节序曲/王燕蘋程英7·46多元化的传统节日体验活动专辑中班主题活动：端午节/宋菲燕邱梦华陈蓥婷9·41中班主题活动：中秋欢乐月/孙涛胡瑞9·45球类运动游戏专辑大班运动区游戏：抢球大战/樊丽青10·51大班运动区游戏：快乐软式棍球/林晓英陈芳虹雷彩银余萍10·54·诊断·中班体育活动“抢夺圆盘”案例诊断/王惠涵张玉敏1·51中班美工区活动“我与国旗同框”案例诊断/王海霞2·53中班看图讲述活动“小猫的生日”案例诊断分析/颜晓燕5·52大班亲子音乐游戏“章鱼和小鱼”案例诊断/谢媛芬6·47·家园·爱无边，行有界/叶火英6·51———记“爱的界限”主题家园共育活动的开展幼儿园家长工作需“三化”/张玉敏11·52父亲参与，让孩子运动更有活力/郑敏枫11·54———以我园“亲子运动日”活动为例指导家长实施家规教育的策略/陈燕12·49沙龙窑特殊的家园合作家园线上互动的特点分析与实施策略/陈婷9·48家园携手共赏童诗/卢湘蓉9·50———家园合力助推大班幼儿线上儿童诗赏读的实践思考家园合作促进幼小衔接中幼儿时间管理/龚斯婷9·54·保育·如何提高保育员配合班级教育幼儿的能力/江旭琳7·53·阅读·科学绘本的视觉语言赏析/苏萍6·60绘本百宝箱与孩子的心灵对话/王莉1·56———情绪疏导系列绘本推荐我有好朋友/王莉2·60———朋友交往系列绘本推荐感受美好的生命/王莉3·62———生命哲学系列绘本推荐把握成长的契机/王莉5·58———面对困难与变化系列绘本推荐能“触摸”的科学最难忘/王莉6·56———科学启蒙系列绘本推荐世界上最温暖的爱/王莉7·58———关于“母爱”的系列绘本推荐世界上最深沉的爱/王莉8·58———关于“父爱”的系列绘本推荐谦谦君子从小养成/王莉9·58———儿童教养系列绘本荐读朦胧的情愫是成长的力量/王莉10·60———儿童异性交往系列绘本荐读生命第一安全至上/王莉11·58———安全教育系列绘本荐读动物是我们的好朋友/王莉12·54———动物科普系列绘本荐读中国原创与传统文化绘本推荐系列二十二~二十三绘本中的“剪趣”/丁国香1·59———一场绘本与剪纸艺术的融合叙事小器物的传承力/李丽2·58·手记·当幼儿喜欢钻进箱柜里玩/王之玉2·63———由幼儿游戏引发的一点思考构建体验式亲自然课程的实践思考/刘奕婷3·60跟孩子相处的小启示/翁文瑛5·62我是一只“猫”/吴晓燕李玲玲5·63蚂蚁王国探秘记/洪雅姜雨纯7·62———大班幼儿的一次探索学习实录园长妈妈是干什么的/陈红艳8·62放手后的精彩/丁丽8·63———以大班表演游戏“白雪公主”为例取快递的一波多折/陈娟9·62追随儿童，寻找故事/陈锦霞10·63关注户外表演游戏，关注儿童/袁碧清11·62不一样的“价值”/赖俐琴12·58亲近自然关爱生命孩子们的小兔朋友/刘奕婷1·61小芽去哪里了？/许畅1·63·读刊·(略)。
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中小学生虽然年龄尚小，但已经不同程度地接触了社会。
目前
社会治安中仍然存在一些问题需要解决，社会上还存在违法犯罪现象，中小学生遭到不法分子侵害的情况也时有发生。
所以，中小学生很有必要学会正确认识遇到的人和事，明辨是非，区分真善美和假恶丑，提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。
同时也要树立自我防范意识，掌握一定的安全防范方法，增强自身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷静、机智、勇敢地去应付。
一、受到不法分子侵害如何报警
中小学生受到违法 * 的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。
1、匪警电话的号码是110。
这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。
2、拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。
3、打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。
二、怎样避免陌生人闯入家中
当同学们独自在家时，要注意避免陌生人进入而发生意想不到的危险。
1、独自在家，要锁好院门、防盗门、防护栏等。
2.如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。
3、如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务，请其离开;如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来。
4、遇到陌生人不肯离去，坚持要进人室内的情况，可以声称要打电话报警，或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑迫使其离去。
5、不邀请不熟悉的人到家中做客，以防给坏人可乘之机。
三、外出或在公共场所自我防范
外出或在公共场所，同学们遇到的.社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，在自我防范方面应当注意：
1、应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。
2、外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。
3、外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往，单独行动。
4、不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，与陌生人交谈要提高警惕。
5、不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣袋里，以防丢失或被坏人抢走。
6、不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不独自一人去偏远的地方游玩。
7、不搭乘陌生人的便车。
8、外出的衣着朴素，不戴名牌手表和贵重饰物，不炫耀自己家庭的富有。
9、携带的钱物要妥善保存好，不委托陌生人代为照看自己携带的行李物品
10、不接受陌生人的邀请同行或做客。
11、外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设法告知家长。
四、被歹徒盯上怎么办
社会上一些不法分子、为了某种目的，常会以中小学生作为侵害对象，遇到这种情况可以采取下列措施：
l、发现被歹徒盯上，不能惊慌，要保持头脑清醒、镇定。
同时，根据自己的体力和心理状态、周围情况、歹徒的动机来决定对策、
2、如果只是被歹徒盯上，应迅速向附近的商店、繁华热闹的街道转移，那里人来人往，歹徒不敢胡作非为;还可以就近进入居民区、求得帮助。
3、如果被歹徒纠缠，应高声喝令其走开，并以随身携带的雨伞和就地拣到的木棍、砖块等作防御，同时迅速跑向人多的地方。
4、遇到拦路抢劫的歹徒，可以将身上少量的财物交给歹徒，应付周旋，同时仔细记下歹徒的相貌、身高、口音、衣着、逃离方向等情况，待事后立即向民警或公安部门报告。
5、如果遇到凶恶的歹徒，自己又无法脱离危险，就一定要奋力反抗，免受伤害。
反抗时，要大声呼喊以震慑歹徒;动作要突然迅速，打击歹徒的要害部位，在此过程中要不断寻找机会脱身。
6、应切记，不到迫不得已时不要轻易与歹徒发生正面冲突，最重要的是要运用智慧，随机应变。
五、做好学生宿舍的安全防范措施
学生宿舍，特别是女生宿舍，也常常成为不法分子侵害的目标。
学生宿舍的安全防范应注意：
1、增强自我保护意识，提高警惕性，不给坏人可乘之机。
2、晚上人睡前要关好门窗，并检查插销是否牢固。
3、夜晚有人来访，不轻易开门接待;陌生人生来访，一定不要开门，坚决拒之门外。
4、夜晚到室外上厕所，要穿好衣服，结伴同行，最好携带电筒以及防卫用具等。
5、假期不回家的学生，应集中就寝，避免独居一室。
6、宿舍中可以准备一些木棍等防卫用具，一旦遭受袭击，要团结一致;坚决自卫，与坏人搏斗;同时大声呼救或者设法报警，以求得援救。
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