《书本里的蚂蚁》PPT课件二

课文解读
为什么这些字没有一个想离家出 走的呢？
因为这些字感受到了会走路的乐趣， 它们重新组合编出新的故事，使旧 书焕发出活力，让旧书不再死气沉 沉，而是充满了新意和生机，所以 这些字没一个想离家出走的。
课文解读
课文讲述了一个怎样的童话故事？ 这则童话故事告诉我们什么道理？
课文主要讲述了一只小蚂蚁被夹进了书 本里，变成了一个会走路的字，在它的 感染下，书本里的字开始跳舞、串门， 每天都能编出新的故事。 这则童话告诉我们的道理是：只要自Leabharlann 乐观，每天都能创造快乐的新生活。
结构梳理
入睡的小蚂蚁 偶然住进书本
蚂蚁像“字” 随意走动 “字”像蚂蚁 跳跳舞、串串门
书 本 里 的 蚂 蚁
变成会走路的字
编出新故事
重新组合 生活快乐
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
字从黑蚂蚁的身上 感受到了“动”的 乐趣，思想发生了 转变。作者赋予 “字”以人的动作， 想象奇特。
课文解读
读第10-16自然段，思考： 这部分主要讲了什么？书 里为什么每天都会出现新 的故事呢？
课文解读
这部分主要讲由于“字”们开始走路，所以 它们组成了许多新的故事，给小姑娘带来了 乐趣。
因为小蚂蚁会走路的气息感染 了书里的字，使字也开始走动 起来，所以旧书里每天都会出 现新的故事。
阅读的兴趣。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 3.初步概括课文的主要内容。
字词学习 pā ruǐ
趴下
ō
花蕊
fēng
噢
封面
整体感知
思考：
这篇课文可以分为几个部分？每 个部分分别讲了什么内容？

pā
ruǐ
我
趴 蕊会
写
ō
fēn
g
噢封
易读错
ruǐ ō
蕊噢
易写错
ō
噢 易错提 示： 右半部 分上面 的里面 是“米” 字。
fēn
封g 易错 ào
噢奥
整体感 知
同学们在朗读这个故事时， 要用欢快的语气，读出小蚂蚁对 在书中畅游的快乐。
整体感 知
趴在花朵里睡觉的小蚂 蚁都经历了什么有趣的事情 呢小？蚂蚁首先被无意带进
6.真正的实力是指：低调谦逊、平和 务实、 真诚友 善，对 于别人 的嘲讽 和歧视 能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且 不张扬 的一种 卓越品 格。 7．既不注重从纯粹思辨去寻求人生真 理，也 不崇尚 向彼岸 世界去 寻求生 命解脱
字走来走去 故事就变来 变去
说明这 些字在一起 很快乐，都 不想离开。
小姑娘再也没有买 过故事书
这些字没有一个想离家出 走的，它们全住在一起， 快快乐乐的，每天编出新 的故事。 指在家庭中的某一个
成员因与其他家庭成 员产生矛盾或因其他 原因而离开家的一种 行为。
总结概 括
主题思
想
这篇童话故事通过讲述一
只小蚂蚁被无意带进一本旧书
里，然后带领里面的字每天编
出不同的新故事，展现了作者
大胆的想象力。
总结概 括
书本里的 蚂蚁
结构导 图
小蚂蚁被夹 进书 变成会走路 的字
旧书变神奇
文字的 魅力
拓展运 用
《书本里的蚂蚁》
这本童话书作者是王一梅，绘画 是颜青。题材内容丰富多样，贴 近当代现实生活，时代气息浓郁， 注重在童真童趣中塑造栩栩如生 的人物形象，艺术表现手法各有 特色，各种人物“角色”都有鲜 明的性格特征，作品均具有较高 的审美情趣和文学艺术价值。

讲练重点单词及语言点
语言点 例如：他病了，今天来不了。（不能来） 车坏了，今天来不了。（不能来） 老师病了，今天上不了课。（不能上课） 这么复杂的事情，你解决得了吗?(不能解决) （3）用在形容词后，表示能否变成形容词所
表示的那样。
讲练重点单词及语言点
语言点 例如：他的病不重，好得了，放心吧。（能
讲练重点单词及语言点
生词 1、从此 （副） 从某个时候开始，某种情况出现并一直持续
不变。 例如 ：The adverb "从此"means "from this
time on";from now on;from then on;hencerorth or thereupon",e.g.： 去年，他离开了北京，从此我就不知道他的 情况了。
shū běn 书本 cǎi 采 jiǎo luò 角落 biànchéng 变成 mǎ yǐ 蚂蚁
jiā 夹 kāi 开 cóngcǐ 从此 duǒ 朵 zǒu lù 走路
zuò mèng zǐ 做梦 紫 zì yóu zì zài 自由 自 在
sè 色 xiàn mù 羡慕 ǒu rán 偶然
书本里的蚂蚁
第一、二课时
序言
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（3）“麻”除了“má”以外，另一个读音是 （ ）。
朗读课文思考：
课文讲述的是一篇关于什么内容的 童话？你能初步概括出文章的主要 内容吗？
师生对话、生生对话，共同解疑。
1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？ 2.书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？ 3.书本里的蚂蚁为什么会使旧提问题，帮助他把 过程说具体。
小结
说说这节课你有哪些收获？
拓展延伸，积累实践
回家找一些其他的童话故事来读一读。
2020/12/11
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
pā xià 趴下 Má fán 麻烦
学习生字
chén jiù wèi yǎng
陈 旧 喂养
tǐng hǎo fēng miàn
挺 好 封面
xì suì 细碎 huā ruǐ
花蕊
2020/12/11
2
填空
（1）“挺”共（ ） 画，（ ）结构，读 音（ ）。
（2）“蕊”共（ ）画，（ ）结构，读音 （ ）。

书本里的蚂蚁
学习目标
、掌握课文中重点字词，会读 会写会用。
、了解文中的故事情节。 、体会作者的思想感情。
生字学习
ǐ 花蕊
蕊丝
é 陈列
陈旧
ì 细碎
下墙角的花放进书本里， 花蕊里的小蚂蚁也被放了进去。
小蚂蚁在书本里和密密麻麻的文字们 模板：
素材：
背景：
图表：
在大家的行动下，故事书每天呈现出 不一样的面貌。
拥有不同故事的故事书的秘密
学习完这篇课文后，你知道这本 故事书为什么总能呈现出不同的故事 了吗？
仔细阅读课文，将这个故事讲给 你的家人朋友听！
课外拓展
你喜欢小蚂蚁吗？ 你觉得小蚂蚁是个怎样的小动物？ 课下观察蚂蚁，将你的发现与同学们分享！
No Image
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同 学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与 非常乐意做一个字的快乐。
精读课文
学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 些有趣的事？
精读课文
学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思 不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取�

（2）我们是字。”……“我们小得像蚂蚁。”“我是蚂蚁, 噢,我变得这么扁,也像一个字。” 运用了恰当的互相比喻，巧妙地将字与小蚂蚁联系起来。
（3）书本里有了一个会走路的字。……所有 的字都感到很新奇。“我们真是太傻了。” 字对自己说。现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳 舞,串串门,那有多快乐呀! 这是一只快乐的小蚂蚁，它的乐观感染了所 有的字。
读课文，思考问题。 3.小姑娘明白了书里的故事为什么会变来变去,那你 明白了吗？
因为书本里的字每天“走来走去”(暗示书本里的文 字不断地重新排列组合),所以,故事内容不断地发生 变化。
读课文，思考问题。
4.“旧书不再是一本安安静静的书了。” 如何理解这句话？
“安安静静”指这本旧书很久没有人翻 动过了。现在书里的字和蚂蚁一起在书 里“跳舞”“串门”,所以旧书里不再安 静了,这是蚂蚁住进书里以后发生的有趣 的事。
读一读课文，可以这样划分段落： 一、蚂蚁进书本。(①~②) 二、旧书始活跃。(③~⑧) 三、常读能常新。(⑨~12) 四、字儿真奇妙。(13)
书本里 的蚂蚁
小蚂蚁 卧花蕊
小姑娘 采花
变成一 个字
把花夹在 书本里
带着字跳 舞、串门
看书, 读新故事
可爱的蚂蚁 神奇的文字
读课文，思考问题。 1.书本里为什么会有一只小蚂蚁？
√自从小蚂蚁住进旧书之后,发生了哪些新奇有趣的事情？请 找到相关的句子来解释。
自从小蚂蚁住进旧书之后,它结识了许多小字,并带着那些字 跳跳舞、串串门,使那本旧书不再是一本安安静静的书了,让 小姑娘每天都能看到新的故事。
（1）“喂,你好,你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的 声音。“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁奇怪极了。 蚂蚁和字都会说话，想象奇特。

探索蚂蚁栖息地的多样性和特 点。
蚂蚁群落的构成
了解蚂蚁群体的组成和分工合 作。
蚂蚁的社会行为
揭示蚂蚁独特的社会行为和沟 通方式。
三、蚂蚁的特点
1
蚂蚁的身体结构
介绍蚂蚁身体结构的特点和功能。
2
蚂蚁的行动方式
探索蚂蚁在寻食、建巢和保护领地等活动中的独特行为。
3
蚂蚁的感知能力
了解蚂蚁的视觉、嗅觉和触觉等感知能力。
《书中的蚂蚁》PPT课件
这是一份关于《书中的蚂蚁》的PPT课件，通过深入的研究和有趣的内容， 带领大家了解蚂蚁的奇妙世界。
一、引言
作者简介
介绍《书中的蚂蚁》的作 者及其背景和专业领域。
书籍简介
概述《书中的蚂蚁》一书 的主要内容和意义。
学习目标
明确本次课程的学习目标 和重要性。
二、蚂蚁的生态
蚂蚁的生活环境
蚂蚁在技术中的应 用
探索蚂蚁启发的技术创新和 应用。
六、结论
总结课内容
概述本次课程的重要内容和要 点。
感谢参与者
向听众表达感谢并展望未来的 学习和研究。
问题答疑
解答学生提出的问题，鼓励参 与互动。
七、参考文献
1 相关书籍
列举一些与蚂蚁相关的优秀书籍。
2 相关论文
引用一些蚂蚁研究领域的重要论文。
3 相关网站
推荐一些关于蚂蚁的权威和有用的网站资蚂蚁物种的起源和进化过程。
蚂蚁的进化历程
了解蚂蚁在进化历程中的重大变化和适应能力。
蚂蚁的未来展望
展望蚂蚁在未来可能面临的挑战和机遇。
五、蚂蚁的应用
蚂蚁在社会中的作 用
探讨蚂蚁在生态系统和社会 中扮演的重要角色。
蚂蚁在科学中的应 用

质疑归纳
①书本里为什么会有一只小蚂蚁？ ②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？ ③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
精读课文
学习第1、2自然段： 1.读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？ 2.同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己 变成扁扁的了，你们会想
写法指导
孤零睡 随夹碎 挺编
“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间 一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”；
“夹”字注意笔顺：横 点 撇 横 撇 捺； “睡”左窄右宽，右边的“垂”，共四横， 写时注意间距均等，但长短不同，最后一横最 短，第二横最长，两个短竖插在地二个横上面 。 “挺”左窄右宽，注意右边是个“廷”，“ 编”左窄右宽，注意右边的“扁”里面是一横 两竖。“
学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同 学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与 非常乐意做一个字的快乐。
精读课文
学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 些有趣的事？
精读课文
学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思 不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。
识记生字
形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编
认读字词
“注意“零”在这里读 轻声。
孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊
理解字词

将_____变成每作天者都大有胆不的同想故象力
书本里的蚂蚁- 完美课件PPT
事的_____的故事，表现了
书本里的蚂蚁- 完美课件PPT
四、大胆的想象能使我们的生活更有意思。 希望大家也能够大胆的想象，勇于创新，变 出更多更美更有意思的童话。
如果是毛毛虫、蟋蟀，或是 其他什么动物跑进了书本里，你 觉得书本里会发生怎样的故事呢？
例：读书有三到：心到，眼到，口到。 —— 朱熹。
读书百遍，其义自见。—— 裴松之 厌书烦是人类进步的阶梯。 ——高尔基 又多又乱
书本里的蚂蚁- 完美课件PPT
书本里的蚂蚁- 完美课件PPT
三、回忆课文，填空。
《书本里的蚂蚁》是
一篇精致浅显的童话故事， 向我们讲述了小偶蚂然蚁间进入书
本旧里书的_______带领里面的新字书
《书本里的蚂蚁》讲述小了蚂一蚁只 _______趴在花蕊里睡觉，一个小 姑娘把小蚂书蚁本睡觉的花采下来， 夹进了会__走__路_，的这字样小蚂蚁变成了 书本跳里舞一、个串__门__________。在它 的感染下，书本里的字 ___________。每天都能编出新的 故事。
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趴 蕊会
写
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噢封
易读错
ruǐ ō
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易写错
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噢 易错提 示： 右半部 分上面 的里面 是“米” 字。
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封g 易错提 示： 左半部 分注意 笔顺。
易混字
ō ào
噢奥
整体感 知
同学们在朗读这个故事时， 要用欢快的语气，读出小蚂蚁对 在书中畅游的快乐。
整体感 知
趴在花朵里睡觉的小蚂 蚁都经历了什么有趣的事情 呢小？蚂蚁首先被无意带进