公开课教学设计模板

加法结合律教学设计模板一、教学目标1. 理解加法结合律的概念和意义；2. 能够运用加法结合律解决简单的数学问题；3. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

二、教学内容1. 探索加法结合律的概念；2. 加法结合律的性质和意义；3. 运用加法结合律解决简单的数学问题；4. 创设情境，引导学生发现加法结合律的应用。

三、教学重点和难点1. 加法结合律的概念和性质；2. 运用加法结合律解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）通过问题启发学生对加法结合律的认识，例如：小明买了两本书，价钱分别是10元和15元，小红买了一本书，价钱是12元，那么小明和小红一共花了多少钱？请学生思考并回答。

2. 概念讲解（约10分钟）老师简要地介绍加法结合律的概念和性质，加法结合律是指加法的结果在数的集合内不受加法数的排列顺序的影响，即(a + b) + c = a + (b + c)。

通过具体的示例进行解释和说明。

3. 实例演示（约15分钟）老师给出一些具体的加法运算实例，并要求学生运用加法结合律计算结果。

例如：15 + 7 + 3 = (15 + 7) + 3 = 22 + 3 = 25。

逐步引导学生掌握加法结合律的运用方法。

4. 练习与讨论（约20分钟）给学生分发练习册子，让学生进行练习，并鼓励他们互相合作讨论解题思路。

练习内容包括运用加法结合律解决实际问题以及填空计算等。

5. 拓展活动（约10分钟）设计一些拓展活动，让学生在实际情境中运用加法结合律解决问题。

例如：小明和小红一起去超市买东西，小明买了一份饭盒和两瓶饮料，共花了18元；小红买了两份饭盒和一瓶饮料，共花了23元。

请学生运用加法结合律计算小明和小红共花了多少钱。

6. 总结与归纳（约5分钟）学生回答问题：加法结合律的概念是什么？加法结合律的运用方法有哪些？加法结合律在解决实际问题中的作用是什么？老师进行总结和归纳。

小学生公开课数学教案模板
教学内容：加减法的应用
教学目标：
1. 能够灵活运用加减法解决日常生活中的问题；
2. 能够正确使用加减法进行简单的计算。

教学准备：
1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学课件；
2. 教学素材：加减法的示例题目；
3. 教学活动：小组讨论、游戏练习。

教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）：教师出示几个简单的加减法题目，让学生回顾一下加减法的基本
概念；
2. 概念讲解（10分钟）：教师讲解加减法的定义和应用，示范一些例题；
3. 练习环节（15分钟）：学生分组进行加减法的练习，教师引导和辅导；
4. 游戏环节（10分钟）：教师设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；
5. 总结反思（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，并提出问题让学生进行思考。

教学反馈：
1. 学生表现良好的同学可以鼓励奖励；
2. 学生出现错误或不理解的地方要及时纠正和解释。

教学延伸：
1. 可以设计一些加减法的拓展练习，让学生进一步巩固所学知识；
2. 可以结合日常生活中的实际问题，让学生运用加减法解决实际情况。

2023小学语文公开课教案模板一、教学目标•了解本课文短文式述文的基本特点；•培养学生仔细阅读短文的能力，提高学生语文阅读与理解能力；•增强学生的表达能力与交际能力。

二、教学重点•短文式述文的基本特点；•理解文意，把握中心思想；•掌握短文的语法结构。

三、教学难点•短文式述文的写作技巧；•学生表达与交际能力的提升。

四、教学过程1.导入课堂利用图像视频等多媒体资源，引起学生对本课文主题的兴趣，并掌握短文标题、作者及写作背景情况。

2.阅读短文学生自主阅读短文，重点阅读理解短文中出现的单词和短语，重点理解短文中蕴含的基本思想。

3.识别标题请学生自己想想，应该如何给这篇文章进行一个标题呢？掌握标题与内容的关系。

4.重点语法分析通过对短文中重点语段的分析，掌握短文式述文中的基本语法结构。

5.课堂讲解老师针对学生阅读中出现的重点问题，进行课堂讲解和解答，重点讲解短文的语法结构和写作技巧。

6.课外作业布置适量的阅读与写作任务，并注重阅读材料的多样性与写作方式的多样性，让学生能够在课外进一步提升自己的语文能力。

五、教学评价通过学生的课堂表现、课堂笔记与作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行定期跟踪，及时发现问题与弱点并指导学生进行提高。

满分为100分，成绩评定方式如下：•课堂表现（30分）：包括听课纪律、课堂参与度、讨论表现等；•课堂笔记（30分）：学生根据课堂讲解与自己的阅读理解进行笔记记录；•作业完成情况（40分）：课外阅读与写作任务完成情况。

六、教学反思通过在本次的教学实践中，我深刻意识到短文式述文教学中，既要注重技巧的讲解与掌握，也要注重学生的情感上的交流与实践上的提升。

只有在多个维度上进行全面教学，才能够对学生产生更为坚实的语文功底。

《穷人》优质公开课获奖教学设计14篇专题探究一：感受穷人生活的艰难。

１、出示第一个探究专题及学习建议：学习建议：⑴自由小声地读课文１～７自然段，用横线画出能体现穷人“穷”的语句，用笔写出自己的感受或疑问，做到不动笔墨不读书。

⑵为了使你的回答清楚明了，建议这样汇报：我从体会到（想到了）。

探究前，教师给出建议不仅仅是为了帮助学生潜心探究，更是为了培养学生良好的读书习惯与表达习惯。

２、学生自学，教师指导。

３、汇报交流，师随机指导朗读：重点指导学生学习二自然段。

课件出示第二自然段桑那沉思的内容，追问：“你从什么地方体会到的？”“其他同学针对这一处还有补充吗？”教师引导学生从“不顾惜”“冒着寒冷和风暴”“从早到晚”等词中体会到：⑴夫妻俩的辛劳。

⑵缺少穿的。

⑶食物单一，从而感受到穷人生活的艰难。

小结：这段话，作者通过细致的心理活动描写，让我们真切地感受到桑那家的穷，这就是作者的高明之处。

生练读再齐读，读出桑那家的穷。

这个环节主要采用个别朗读指导，辅以重点语句的齐读指导，其间穿插朗读方法的介绍，如抓重点词体会后再细读，读书时做到眼到、口到、心到。

４、细读中体会穷人的“勤劳”：引导语：学习完１～７自然段，同学们还有不明白的吗？引出问题：“桑那家如此穷困，为什么文中写道：这间渔家的小屋里为什么温暖而舒适？”引生讨论，并能透过字里行间，对比室内外的环境、桑娜家与西蒙家的区别中再次感受穷人生活的困苦及穷人的勤劳。

板书：勤劳５、总结并过渡到第二个专题探究：看到桑纳家艰辛的生活，我想到了美国著名作家海明威说过的一句话：“贫穷的人往往富于仁慈。

”是这样吗？让我们来看看桑娜一家是怎样的仁慈。

下面进入第二个专题的探究。

专题探究二：感受穷人美好的品质。

１、出示专题探究二及学习建议：学习建议：⑴自由小声地继续读课文，用波浪线划出最让你感动的语句，并写出让自己感动的原因。

⑵试着用你的心，你的情把这种感受读出来。

２、学生自学，再汇报交流：重点指导学习第九自然段与第二十四自然段。

公开课教学设计(通用5篇)第一篇: 公开课教学设计有两幅对联大家一起看一下：(草堂留后世，诗圣著千秋);(满眼河山，大地早非唐李有;一腔军国，草堂犹是杜陵春。

)同学们能够猜出这是写的唐朝哪位诗人吗(杜甫)盛唐时期，我国有两位著名诗人，他们一个被后世称为诗仙，一个被称为诗圣，就是李白和杜甫，并称李杜。

杜甫的诗大多真实表现了现实生活，他亲身经历安史之乱，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难生活，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。

二、整体感知，听读课文(导)作为一首叙事长诗，故事性很强，不过读起来却也是朗朗上口，配上曲子也别有韵味，请让我先给同学们示范诵读一遍，注意停顿、节奏、及语调变化，大家可默默跟读，准备朗诵。

1、播放录音《二泉映月》教师范读。

2、学生范读，同学们听的很认真，有没有愿意试一下。

3、学生评价，并配乐齐读。

(评价：朗读基本功很扎实，很到位。

)三、疏解课文，复述情节(导)这首三吏三别中的作品，作者在音律和谐，文字简洁的形式下，同时也赋予了作品深邃的思想和对现实强烈的批判色彩，杜甫想说什么呢，他最终说了没有这是我们要思考的，下面让我们跟随诗人的脚步去石壕村看一看，那里发生了什么这个任务交给大家1、小组讨论，结合注释，先疏解字词，提出疑难一起解决，理清故事情节。

2、质疑并复述课文。

(走：跑前：走上前且：尚且更：再从：跟从)3、补充并做评价(明确)因为古诗言虽尽而意无穷，所以在抓住主要情节的同时可以适当发挥想象，不要抱者翻译的心态去学，重在欣赏，领会意韵。

四、赏析课文(一)内容浅析1、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句(有吏夜捉人)2、为什么是捉人还是夜晚 (不是征兵，是强抓，半夜表明官吏凶狠无情)3、最终抓到人没有(抓到了，天明登前途，独与老翁别暗示作用)4、文中主要人物是谁板书：吏妇(官吏愤怒的大声呼叫，)5、这两个人物出场各自态度反应如何板书：呼啼(妇人悲伤的哭哭啼啼)6、抓人的情节以什么形式描述出来的妇人致辞。

初中公开课教案模板一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够掌握XXX的基本概念，理解其原理和应用，培养学生的分析和解决问题的能力。

二、教学重点1. 理解XXX的定义和特性；2. 掌握XXX的基本原理和公式；3. 能够运用所学知识解决相关问题。

三、教学难点能够运用所学知识解决相关问题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和引发学生思考，导入本节课的内容，激发学生学习的兴趣和积极性。

2. 知识讲解（15分钟）介绍XXX的定义和特性，引导学生理解其概念和基本原理，并给出相关的例子进行解释。

3. 实例分析（20分钟）提供几个实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，通过分析和讨论，加深对XXX的理解和应用。

4. 练习与巩固（15分钟）设计一些练习题，让学生进行个人或小组讨论，巩固所学的知识和技能。

5. 拓展与应用（15分钟）引导学生思考更多的应用场景，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

6. 总结与归纳（5分钟）对本节课的内容进行总结和归纳，强化学生对XXX的理解和记忆。

五、课堂作业布置适当的作业，让学生进一步巩固所学内容，以及提高解决问题的能力。

六、教学资源课件、实物示例、练习题、教学辅助工具等。

七、教学评价通过观察学生的课堂表现、课后作业的完成情况、以及课后的测验等方式进行评价，以检验学生是否达到了教学目标。

八、教学反思根据学生的反馈和教学效果，及时进行教学反思和调整，以提高教学质量和学生的学习效果。

通过以上的教学模板，我们可以清晰地规划出一节初中公开课的教学过程。

在教学中，教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行适当的调整和补充，以提高教学的有效性和学生的学习效果。

同时，教师还应根据教学反馈和评价，不断反思和改进教学方法和策略，以不断提升自身的教学能力和水平。

最终，我们希望通过科学合理的教学设计和教学实施，培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的学习效果和综合素质。

一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程性质：本课程为【课程性质】，面向【授课对象】。

2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握【课程目标】，提高学生的【能力培养】。

3. 课程内容：本课程主要涉及【课程内容】，包括【知识点一、知识点二、知识点三等】。

4. 教学方法：采用【教学方法】，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握【知识点一、知识点二、知识点三等】的基本概念、原理和规律。

2. 能力目标：培养学生的【能力培养】，如分析问题、解决问题、创新思维等。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

四、教学重点与难点1. 教学重点：【知识点一、知识点二、知识点三等】。

2. 教学难点：【知识点一、知识点二、知识点三等】的深入理解和运用。

五、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过一个与课程相关的生活实例或问题，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：引导学生思考，明确本节课的学习目标。

2. 讲授新课（1）讲解知识点：详细讲解【知识点一、知识点二、知识点三等】，运用实例、图片、视频等多媒体手段，增强学生的感性认识。

（2）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 案例分析（1）选择典型案例：选取与课程内容相关的典型案例，引导学生分析问题。

（2）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

4. 总结与作业（1）总结：对本节课的知识点进行总结，加深学生的印象。

（2）布置作业：布置与课程内容相关的练习题或思考题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性、团队合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。

七、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。

爷爷和小树教学设计模板引言：教学设计是教师为了实现教学目标而进行的有计划的教学活动的过程。

设计一个好的教学模板能够帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。

本文将介绍一个名为“爷爷和小树”的教学设计模板，旨在帮助教师在课堂教学中更好地引导学生思考，增强学生的环境保护意识。

一、教学目标1. 通过学习故事《爷爷和小树》，培养学生对自然环境和生态系统的理解和关注。

2. 培养学生的观察力和口头表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 准备故事书《爷爷和小树》的复印件，以便分发给学生。

2. 准备一个放大版的小树图片用于引起学生兴趣。

3. 准备一些相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示放大版的小树图片，并向学生引入话题：“你们知道这是什么树吗？为什么它要被放大呢？”学生展开讨论，教师可以适时给予提示和引导。

2. 故事讲解（15分钟）教师将故事书《爷爷和小树》分发给学生，让学生自行阅读故事。

教师可以辅助学生理解故事内容，并帮助学生找出故事中表达的环保主题。

3. 分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

每个小组选出一名发言人，其他成员则为该小组发言人提供支持和协助。

教师提供一些问题，帮助学生展开讨论，例如：“你们觉得小树为什么要变大？”、“人们为什么要保护树木和环境？”等等。

4. 小组展示（20分钟）每个小组的发言人向全班展示他们小组的讨论结果。

其他学生可以提问、评论或补充意见。

教师在此过程中及时给予鼓励和正面评价。

5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对讨论结果进行总结归纳，概括出保护环境的重要性，以及每个人可以从日常生活中做起的小事。

四、教学评估1. 学生的参与情况：教师观察学生的积极性和参与度，评估学生的交流能力和合作意识。

2. 学生的口头表达：教师评估学生在小组讨论和展示中的口头表达能力和逻辑思维能力。

3. 学生的讨论质量：教师评估学生的讨论质量，包括对问题的理解和回答的准确性。

《ieüeer》公开课教案范本一、教学目标：1. 让学生掌握拼音ie、üe、er的发音要领。

2. 能够正确拼读含有ie、üe、er音节的词语。

3. 提高学生的拼音认读能力和口语表达能力。

二、教学内容：1. ie、üe、er的发音及其特点。

2. 含有ie、üe、er音节的词语。

三、教学重点与难点：1. ie、üe、er的发音及其区别。

2. 正确拼读含有ie、üe、er音节的词语。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示ie、üe、er的发音。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习发音。

3. 游戏教学法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。

2. 讲解发音：讲解ie、üe、er的发音要领，让学生直观地感受发音方法。

3. 发音练习：让学生模仿跟读，纠正发音错误。

4. 词语拼读：教授含有ie、üe、er音节的词语，让学生正确拼读。

5. 情景练习：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

6. 游戏互动：设计拼音游戏，巩固所学内容。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固发音和拼读能力。

9. 课后反思：针对课堂教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

10. 教学评价：对学生的发音、拼读能力进行评价，鼓励优秀学生。

六、教学活动设计：1. 互动游戏：拼音接龙，学生分组进行，每组派一名代表上台进行拼音接龙，接不上者淘汰，剩下的小组获胜。

2. 小组竞赛：分组进行ie、üe、er词语拼读比赛，每组派一名代表上台进行拼读，拼读正确的小组得分，累计得分最高的小组获胜。

七、教学评价设计：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。

2. 发音准确性：评价学生在发音练习中的准确性。

3. 拼读能力：评价学生在词语拼读比赛中的表现。

---一、课程基本信息1. 课程名称：_________2. 授课教师：_________3. 授课班级：_________4. 授课时间：_________5. 授课地点：_________二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握_________。

- 学生能够理解_________。

- 学生能够了解_________。

2. 能力目标：- 学生能够运用_________。

- 学生能够分析_________。

- 学生能够解决_________。

3. 情感目标：- 学生能够树立_________。

- 学生能够培养_________。

- 学生能够增强_________。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- __________- __________- __________2. 教学难点：- __________- __________- __________四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。

2. 讨论法：引导学生围绕某个主题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识。

4. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能。

5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入- 目的：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

- 方法：故事导入、问题导入、情境导入等。

- 内容：简要介绍课程背景，提出本节课的学习目标。

2. 新课讲授- 环节一：讲解_________，结合实例说明。

- 环节二：讲解_________，分析其原理和意义。

- 环节三：讲解_________，引导学生思考。

- 互动环节：设置问题，引导学生积极参与讨论。

3. 巩固练习- 形式：课堂练习、小组讨论、个人展示等。

- 内容：针对本节课的重点和难点，设计相关练习题。

4. 课堂小结- 目的：总结本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。

公开课教学设计范文（通用3篇）公开课教学设计范文□ 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是整理的公开课教学设计范文，，希望能够帮助到大家。

□公开课教学设计1教学目标：□流利有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因；品味本文优美而又富有意蕴的语言；□学习从某一个角度欣赏艺术作品的方法。

□教学重点、难点：□通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；□品味文中诗意的语言教学过程：□一、导入新课二、介绍作者□三、基础识记和谐点缀□煞它风景孕育2、歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

□3、通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点。

□教学重点理解含义深刻的句子。

□教学难点体会借物喻人。

□教学方法讨论法、讲读法教学准备□1、有关白杨的图文资料。

□2、有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

□第一课时教学目标□1、学习本课的生字新词，提高学生自学生字、新词的能力。

□2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。

□教学重点重点字形区别。

□教学难点初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。

教学方法读议法读、思、评、悟相结合教学准备□1、有关白杨的图文资料。

□2、有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

教学设计:□一、导入新课1、谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。

今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

□2、看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？□二、三读课文，整体感知一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。

二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“〜〜”标出。

(完整版)《音乐》公开课优秀教学设计一、教学目标- 帮助学生了解音乐的基本概念和特征- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 培养学生的音乐表达和创造能力- 培养学生的合作能力和团队精神二、教学内容1. 音乐的分类和基本概念2. 音乐表达的基本要素：旋律、节奏、和声等3. 音乐鉴赏和欣赏技巧的培养4. 音乐创作和表演的基本方法和技能三、教学步骤第一步：导入环节- 创造轻松活泼的音乐氛围，引起学生对音乐的兴趣- 分享一段富有感染力的音乐视频或音频，激发学生对音乐的好奇心和欣赏欲望第二步：知识讲解- 介绍音乐的分类和基本概念，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 通过实例演示，解释音乐表达的基本要素和技巧，如旋律、节奏和和声等- 提供一些音乐鉴赏和欣赏技巧，让学生学会用专业的眼光欣赏和评价音乐作品第三步：互动研究- 将学生分成小组进行合作讨论，研究一首经典音乐作品的表达方式和特点- 每个小组选择一种音乐表达形式（如合奏、独奏、合唱等），并在课堂上进行表演和分享- 学生可以结合自己对音乐的理解和感受，自由创作一段独奏、歌曲或舞蹈，并进行展示和欣赏第四步：总结归纳- 整理学生的讨论和表演成果，以小结的形式呈现给全班- 鼓励学生分享自己的研究体会和感悟，激发学生对音乐研究的思考和深入探索的欲望四、教学评价- 通过观察学生的主动参与程度和表演展示的水平，评价学生对音乐的理解和表达能力- 为了全面了解学生的研究情况，还可以设计一份简单的音乐知识测验- 鼓励学生互评和自评，让学生从中发现自己的不足并进行自我提升五、教学反思与改进- 回顾本节课的教学过程和效果，总结教学中的亮点和不足- 根据学生的反馈和评价，进行教学策略和内容的调整和改进- 不断研究和探索新的音乐教学方法和资源，提高教学质量和效果> 注意：本次公开课教学设计仅供参考，具体教学过程和内容可根据学生的实际情况和教学环境进行调整和优化。

课程名称： [课程名称]授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课地点： [具体地点]课时安排： [课时数]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[课程知识点]，了解[相关背景知识]。

2. 能力目标：培养学生[具体能力]，如[分析能力、实践能力、创新能力等]。

3. 情感目标：激发学生对[课程主题]的兴趣，增强学生的[情感体验]，如[责任感、爱国情怀等]。

教学重点：1. [知识点一]2. [知识点二]3. [知识点三]教学难点：1. [难点一]2. [难点二]3. [难点三]教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：通过图片、视频、故事等形式，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

2. 提问导入：提出与课程主题相关的问题，引导学生思考，引发课堂讨论。

3. 复习导入：复习上一节课的知识点，为本次课程做好铺垫。

二、讲授新课（30分钟）1. 讲解知识点：按照教学目标，详细讲解课程知识点，并结合实际案例进行分析。

2. 互动环节：设置问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。

3. 案例分析：分析典型案例，帮助学生理解知识点，提高学生的分析能力。

三、课堂练习（15分钟）1. 练习题：布置与课程内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 展示与评价：让学生展示自己的练习成果，教师进行点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾知识点：总结本次课程的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

2. 布置作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

3. 课后思考：提出问题，引导学生课后思考，提高学生的自主学习能力。

五、课后反思1. 教学效果：评估本次课程的教学效果，分析学生的掌握程度。

2. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。

3. 教学创新：思考如何创新教学方法，提高教学效果。

教学资源：1. 教材：[教材名称]2. 课件：[课件名称]3. 网络资源：[相关网站、视频等]教学评价：1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。

幼儿园公开课教案格式模板一、教学内容初步感受音乐节奏的快慢变化二、教学目标1.能够听辨音乐的快慢节奏变化；2.能够动手演示音乐快慢节奏的变化；3.培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。

三、教学准备1.音乐播放设备；2.各种节奏明快的音乐；3.易于操作的乐器，如手鼓、彩条等；4.课堂用具，如黑板、彩笔等。

四、教学过程1. 导入新知•利用音乐启发幼儿对快慢节奏的感受，播放一段欢快的音乐，与孩子交流，让他们分享自己在听音乐时的感受和意象。

2. 引入新课•引入快慢节奏的概念，和孩子们一起模仿快速行走和慢速行走的姿势和节奏。

•利用一段较慢的音乐和一段较快的音乐，让幼儿通过观察和感受两段音乐的不同，进一步体验快慢节奏的差异。

3. 实践操作•引导幼儿们用手鼓、彩条等乐器，模仿快慢节奏的变化。

老师可以示范先让孩子们跟着模仿，然后给予肯定和鼓励。

4. 制作小组活动•将幼儿分成小组，每个小组组织自己的音乐表演。

其中一人担任指挥，指挥其他小组成员演奏出快慢节奏的音乐。

鼓励幼儿们团队合作和互动。

5. 教师点评•教师与幼儿们一起观看小组表演，并给予点评和鼓励。

提醒幼儿们要注意音乐的快慢节奏的统一和变化。

6. 总结•和幼儿们一起回顾当天学习的内容，强调快慢节奏的重要性，并鼓励幼儿们继续探索音乐的世界。

五、教学延伸•鼓励幼儿们在日常生活中观察和感受快慢节奏的变化，例如：步行、慢跑、骑车等。

•在音乐播放的时候，引导幼儿们用肢体表达音乐的快慢节奏。

•给幼儿们提供各种风格的音乐，让他们尝试用自己的方式来感受和表达音乐。

六、教学反思本节课通过音乐引导幼儿感受节奏的快慢变化，培养了他们对音乐的兴趣和表现力。

幼儿们在操作乐器和表演音乐时，积极参与，体验到了快慢节奏的不同，并且展示出了想象力和创造力。

这门课程对于幼儿发展音乐感知能力以及良好的身体协调性方面具有积极影响。

七、教学心得本节课充分利用音乐教学的优势，通过多种方式引导幼儿们感受节奏的快慢变化。

《坐井观天》公开课优秀教学设计2教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写。

2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。

4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。

教学重点：1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

2、有感情地朗读课文教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。

教具准备：教学课件、挂图教学过程：一、谈话导入：教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12课《坐井观天》，板书课题。

二、进入新课：（一）、初读课文：1、自由读课文，不认识的字标上生字的'字音，多读几遍。

2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。

3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。

（二）、认识生字：1、教师用课件列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。

2、自己读一读词语，然后教师指读：井沿回答口渴喝水别说弄错3、结合书上的图指一指，说说“井沿”指的是哪？（井的边）（三）、再读课文，做到正确、流利：1、自由读课文（2——3遍）2、同桌按自然段读课文，互查字音。

3、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。

（四）、整体感知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在什么地方就什么问题争论起来。

（青蛙和小鸟在一口井处就天到底有多大争论起来。

）板书：有多大？青蛙在什么地方？（井底）小鸟在什么地方？（井沿）（五）、细读课文，深入理解：1、天有多大？轻声读课文，找一找小鸟用什么词来形容天。

（无边无际）请你谈一谈自己的认识。

2、读读这句话，说说你对这个词怎样理解。

鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。

1、公开课《老王》教学设计一等奖一、教学目标【知识与能力】1、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。

2、整体感知课文内容，了解老王的“苦”与“善”，把握他的性格特点。

【过程与方法】学习自主、合作、探究的学习方式。

【情感态度与价值观】从老王这个人物身上，理解他的爱心、善心、同情心，品味作者的仁爱精神。

二、教学重难点【教学重点】1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

2、把握老王的性格特点。

【教学难点】领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。

三、教学方法谈话法、小组合作探究法。

四、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们在日常生活中遇到过让你难忘的人吗？嗯，有同学说他们的爸爸妈妈，还有同学说他们的邻居。

从同学们的回答中，可以知道你们遇到过让你难忘的人。

我们今天要学习的这篇文章就是写作者对她的邻居的怀念，让我们一起走进杨绛先生的散文《老王》。

（二）初读课文，整体感知1、初读课文，解决生字词。

2、学生通读课文，理解文章大意。

3、了解作者简介。

（三）深入研读，体会情感（1）作者一家对老王怎样？具体表现在哪些事上？又表现出他们具有怎样的品质？明确：送水，车费减半；送钱先生去医院，不要钱，拿了钱，还不大放心；临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。

作者一家尽力帮助老王，给他钱救济生活；女儿给他买鱼肝油治好了夜盲症。

这些事情表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。

（2）这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的？文章的线索是什么？明确：以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。

开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。

下面的内容按时间顺序安排，回忆与“我”老王的交往。

（3）作者夫妇已经很关心老王了，为什么还在结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

明确：作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他们的高贵品性，甚至连感觉也没有，就那一点感动也是在他死之后才有的；作者的愧怍还因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感觉，没有感动她的惭愧、她的内疚集中在当时自己只对人家病态的外貌描写有感觉，而对人家崇高的内心没有感觉。

《为人民服务》优质公开课教案模板一、教学目标1. 让学生理解“为人民服务”的含义，认识到为人民服务的重要性。

2. 培养学生热爱人民、关心社会的情感。

3. 提高学生的人际交往能力，学会为他人着想。

4. 引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. “为人民服务”的概念与内涵2. 我国的服务行业发展现状3. 服务他人的意义与价值4. 提升服务质量的方法与技巧5. 服务案例分享与讨论三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解“为人民服务”的含义，培养服务意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解“为人民服务”的概念、内涵及意义。

2. 案例分析法：分享服务案例，引导学生讨论、总结。

3. 小组讨论法：分组讨论如何提升服务质量，培养团队协作精神。

4. 角色扮演法：模拟服务场景，提高学生的服务技巧。

五、教学过程1. 导入：简要介绍我国的服务行业发展现状，引发学生对服务他人的关注。

2. 新课导入：讲解“为人民服务”的概念与内涵。

3. 案例分享：分享具有代表性的服务案例，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：分组讨论如何提升服务质量，培养学生团队协作能力。

6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，加深学生对“为人民服务”的理解。

7. 课后作业：布置相关的思考题，巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。

2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、团队合作能力和创新性思维。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

4. 学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的学习效果和成长。

七、教学资源1. 教材：《为人民服务》相关教材或阅读材料，用于引导学生深入了解服务他人的意义和价值。

2. 案例库：收集各类服务案例，包括成功的服务经验和挑战性的问题，用于课堂讨论和分析。

幼儿园优质公开课获奖教学设计活动方案模板(七篇) 幼儿园教学设计活动方案模板篇1一、指导目标：1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。

2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：1、教师方面：(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。

备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面：(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。

(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。

(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。

3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。

(听专家讲座的形式) 幼儿园教学设计活动方案模板篇2俗话说得好，不出正月都是年。

虽说许多朋友已经整顿行装、整理心情重返工作岗位，开启了新年新征程，但是年味却并未因此而淡下来，大家话里话外总是离不开春节的那些事。

幼儿园里也是如此，新学期伊始，大家热热闹闹地相互拜年，高高兴兴地准备元宵节活动，快快乐乐地聊新年里的乐事、趣事，兴味十足。