财务分析课程 教学设计思路

在企业经营过程中，财务报表分析是非常重要的一项工作。

它能够帮助企业了解自身的财务状况，确定发展方向，制定合理的经济决策，增强自身的竞争力。

掌握财务报表分析方法是企业财务管理中的重要内容。

本教案主要涉及到财务报表分析的方法，通过学习本章的内容，学生将掌握财务报表分析的基本手段，包括横向分析、纵向分析、比较分析以及财务比率分析四个方面。

并通过练习实战案例，掌握分析的具体流程。

在学习横向分析的时候，学生需要了解如何对比同一企业不同时间段的财务报表数据，找到数据份额变化的原因，从而了解公司的发展状况和变化趋势。

在纵向分析中，学生需要掌握如何将财务报表数据与行业、同行业其他公司进行对比，从而帮助企业了解自身的优势和劣势，制定更加精准的竞争策略。

在比较分析中，学生将学习通过对企业内部不同项目的比较，找出企业薄弱环节，及时采取措施加以改进。

同时，也可以通过对不同企业的财务报表数据进行比较，了解自身的市场地位和优势。

财务比率分析是本教案的重要内容，学生需要掌握各种财务比率的计算方法及其意义。

例如，流动比率、速动比率、偿债能力比率、营运利润率、净利润率等。

通过计算和比较这些指标，可以帮助企业了解自身的财务状况，确定经营方向和策略。

本教案的教学方法主要是讲授加案例练习的方式，让学生通过实际的财务报表数据进行分析，找出企业的优势和劣势，预判企业的发展趋势，并提出具体的建议和方案，提高学生的应用能力和实际操作能力。

在教学过程中，应注重将学生的注意力和凝聚力放在学习方法和实战案例上，让学生能够掌握财务报表分析的基本手段，用于解决企业实际问题，并提高学生的财务管理能力，为他们日后的职业发展奠定基础。

财务报表分析是企业财务管理中的重要环节，企业要保持竞争力，必须掌握正确的财务报表分析方法。

本教案将会帮助学生打好财务报表分析的基础，并以培养财务分析实践能力为目标，为日后的企业决策提供有力的支持。

财务会计课程思政教学设计财务会计课程思政教学设计一、教学目标1.了解财务会计的基本概念和流程，掌握财务报表的制作方法。

2.培养学生的财务分析和判断能力，使其能够运用财务会计知识解决实际问题。

3.培养学生正确的价值观和道德意识，提高其法律意识和社会责任感。

二、教学内容1.财务会计基本知识的讲解–会计的定义和价值–会计的基本假设和做法–资产、负债、所有者权益的概念与分类–财务报表的种类和用途2.财务报表的制作方法–会计凭证的记录和整理–利润表、资产负债表和现金流量表的编制过程–财务报表的解读和分析方法3.财务分析与判断–财务比率分析–财务风险评估–对财务报表中存在的问题进行分析和建议4.财务会计的思想道德与责任–会计职业道德的基本要求–诚信、操守与专业精神的培养–遵守法律规定和社会伦理的责任三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍财务会计的基本知识和报表制作方法，并引导学生理解和掌握。

2.实践法：组织学生进行会计凭证的记录和整理，以及财务报表的编制和解读等实际操作，提高学生的实际操作能力和分析能力。

3.讨论法：通过小组讨论、学生发言等形式，引导学生进行财务分析和判断，培养其独立思考和团队合作能力。

1.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的能力等。

2.作业和实践操作：评估学生完成的作业和实践操作情况，包括凭证记录、报表编制和解读等。

3.期中考试：考察学生对财务会计基础知识和报表制作方法的掌握情况。

4.期末综合评价：综合考察学生的财务分析和判断能力，包括对案例的分析和建议等。

五、教学资源1.财务会计教材：选用具有思政教育内容的财务会计教材，结合思政要求进行教学。

2.案例资料：准备一些实际财务案例，供学生进行分析和判断。

3.作业和实践操作指导：为学生提供相应的作业和实践操作指导，辅助其学习和实践。

以上为财务会计课程思政教学设计，旨在全面提升学生的财务会计知识和思想道德素养，培养其具备独立思考和实际操作能力的优秀人才。

财务报表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解财务报表的基本概念、组成和作用；2. 学生掌握利润表、资产负债表和现金流量表的编制方法和内容；3. 学生了解财务报表分析的基本指标和技巧。

技能目标：1. 学生能够独立编制简单的财务报表；2. 学生通过分析财务报表，能够对企业财务状况进行初步评价；3. 学生掌握运用财务软件进行财务报表的输入、处理和分析。

情感态度价值观目标：1. 学生养成关注企业财务信息的习惯，培养经济意识；2. 学生认识到财务报表在企业决策中的重要性，树立诚信、负责的职业道德观念；3. 学生通过学习财务报表，增强团队协作和沟通能力。

课程性质：本课程为会计学科的基础课程，旨在帮助学生掌握财务报表的基本知识和技能，提高学生的财务分析能力。

学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但财务知识较薄弱。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和分析能力。

通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握专业知识的同时，树立正确的价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 财务报表概述- 财务报表的定义、作用和分类；- 财务报表的编制原则和规范。

2. 利润表- 利润表的构成和编制方法；- 利润表各项指标的含义和计算；- 利润表与企业盈利能力的分析。

3. 资产负债表- 资产负债表的构成和编制方法；- 资产负债表各项指标的含义和计算；- 资产负债表与企业资产状况的分析。

4. 现金流量表- 现金流量表的构成和编制方法；- 现金流量表各项指标的含义和计算；- 现金流量表与企业现金流动性的分析。

5. 财务报表分析- 财务比率分析的基本指标和计算方法；- 财务报表趋势分析和结构分析；- 财务报表综合评价方法。

教学大纲安排：第一周：财务报表概述；第二周：利润表；第三周：资产负债表；第四周：现金流量表；第五周：财务报表分析。

财务管理整体课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握财务管理的定义、目的和基本原则，理解其在企业运营中的重要性。

2. 使学生了解和掌握财务报表的构成、编制方法及其分析技巧，能运用财务指标评估企业财务状况。

3. 帮助学生掌握资金的时间价值、风险与收益的关系，以及投资决策的基本方法。

技能目标：1. 培养学生运用财务报表进行分析、解决问题的能力，提高数据解读和逻辑思维能力。

2. 培养学生运用财务管理原则和方法进行投资决策的能力，提升决策水平。

3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达和交流能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务管理学科的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 培养学生具备良好的职业道德，认识到财务管理在维护企业和社会利益中的责任和作用。

3. 引导学生树立正确的金钱观和价值观，认识到财务管理在个人和国家经济发展中的重要性。

课程性质：本课程为财务管理基础课程，旨在让学生掌握财务管理的基本理论、方法和技能，为未来进一步学习财务管理专业知识和实际应用奠定基础。

学生特点：学生为高中年级，具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但财务管理知识有限，需从基础入手，逐步提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生更好地理解和掌握财务管理知识，提高实际应用能力。

同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达等综合素质。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 财务管理概述：介绍财务管理的定义、目的、原则及财务管理在企业运营中的重要性。

教学内容：- 财务管理的概念与功能- 财务管理的原则- 财务管理在现代企业中的地位与作用2. 财务报表与分析：学习财务报表的构成、编制方法以及分析技巧。

教学内容：- 财务报表的种类与编制方法- 财务指标及其分析- 财务比率分析3. 资金的时间价值与风险收益：探讨资金的时间价值、风险与收益的关系。

财务会计课程思政教学设计财务会计课程思政教学设计一、引言财务会计作为管理会计的基础课程，既需要学生掌握财务会计的基本理论和技术，又需要培养学生正确的价值观和思想品质。

因此，在财务会计课程中融入思政教育的内容，既能提高学生的专业素养，又能塑造学生的良好品质。

本文将以财务会计课程思政教学设计为主题，探讨如何结合思政教育开展财务会计教学。

二、思政教育与财务会计的关系思政教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，而财务会计作为一门专业课程，不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、判断力和决策能力的重要手段。

因此，思政教育与财务会计的关系密切，二者相辅相成，相互促进。

三、思政教育在财务会计教学中的作用1. 培养学生的社会责任感：在财务会计教学中，引导学生认识到财务信息对企业和社会的重要性，培养学生的社会责任感，使其在未来的工作中能够正确处理财务信息，维护企业和社会的利益。

2. 培养学生的诚信意识：在财务会计教学中，强调诚信的重要性，告诉学生只有在诚实守信的基础上，才能真正做好财务会计工作。

通过案例分析和讨论，引导学生正确认识诚信的内涵，培养学生的诚信意识。

3. 培养学生的团队合作精神：财务会计工作往往需要与其他部门密切合作，因此在财务会计教学中，可以组织学生进行小组讨论和项目实践，培养学生的团队合作精神，提高学生的协作能力。

4. 培养学生的创新精神：财务会计工作中，需要学生具备一定的创新能力，能够运用财务知识解决实际问题。

在财务会计教学中，可以引导学生进行案例分析和实际操作，培养学生的创新精神和实践能力。

四、思政教育在财务会计教学中的具体实施1. 教学内容设计：在财务会计教学中，可以选择一些具有社会关注度的案例，引导学生分析案例中的财务问题，并结合思政教育的内容进行讨论。

例如，可以选择某企业因不正当财务操作导致破产的案例，引导学生思考财务会计的道德底线和风险管理的重要性。

2. 教学方法设计：在财务会计教学中，可以采用案例教学、讨论式教学和小组合作学习等方法，引导学生主动参与教学过程，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

财务报表分析估值方法教学设计前言作为一名财务从业者，我们不仅需要具备基本的财务知识，同时也需要掌握一定的财务分析和估值方法。

在新时代经济发展背景下，企业面临着复杂的市场环境、财务问题、风险管理等方面的挑战。

因此，一位教育工作者需要适应这一改变，创新教学方式和方法，以满足企业中人才对财务知识和技能的需求。

课程目标本课程的目标是使学生能够掌握财务报表分析和估值方法，从而能够更好地了解企业的财务情况和投资价值。

通过这门课程，学生将学会以下技能:1.掌握关键财务指标及数据2.能够分析和解释财务报表数据3.掌握简单的财务模型和算法4.能够应用财务报表分析和估值方法进行投资决策课程内容与教学方法课程内容本课程内容主要分为以下四个部分：1. 财务报表基础知识•理解财务报表的基本构成和内容•理解会计主体与会计等式•理解财务报表中各项指标的计算方法和意义2. 财务报表分析方法•利润表分析方法•资产负债表分析方法•现金流量表分析方法3. 企业估值方法•相对估值方法•押金流量贴现法•一次性贴现法•净资产法4. 投资分析和决策•了解投资分析和决策的基本知识•学会评估新项目和投资机会•基于财务报表分析和企业估值方法进行投资决策和风险管理教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授2.案例分析3.课堂互动4.项目实践课程评估考核方式本课程将以考试和项目实践为主要考核方式。

1.考试内容为课程内容及教材相关章节的选择题、判断题和简答题，考试时间为2小时。

2.项目实践主要包括每个学生独立完成的一个研究课题或企业案例分析报告。

评分标准1.考试得分占总成绩的60%。

2.项目实践得分占总成绩的40%。

总结本课程通过理论与实践相结合的方式，旨在帮助学生掌握财务报表分析和企业估值方法，提高财务分析和投资决策能力，以适应新时代企业发展的需要。

同时，我们也希望通过这一课程，鼓励学生勇于创新和探索，成为创新型人才。

项目教学法在《财务报表分析》课程中的实践与应用
在《财务报表分析》课程中，项目教学法是一种非常有效的教学方法。

该方法通过让学生在特定的项目中实践，学习分析财务报表的方法和技巧，提高学生的财务分析能力和解决实际问题的能力。

具体来说，该课程采用教师授课与学生实践相结合的方式，将课程划分为多个项目。

每个项目涵盖一项或多项财务指标，如资产负债表、现金流量表、利润表等。

教师将项目进行详细的解释和分析，并提供相关案例和数据，引导学生进行实际操作和数据分析。

同时，学生需要在规定的时间内完成项目，并提交相应的报告或PPT。

在项目教学法的实践中，学生能够真实地感受到财务报表分析的重要性和实用性。

通过实际操作和数据分析，学生能够更好地理解和应用课堂中所学的理论知识。

同时，该方法还能够提高学生的综合素质和实际操作能力，培养学生的团队合作和应对压力的能力。

在《财务报表分析》课程中，项目教学法也有其不足之处。

一些学生可能会面临时间不足、数据不足等问题，导致分析的深度和广度不够，影响分析结果的准确性。

此外，学生在实践过程中可能存在思维局限，导致分析结论不够全面和客观。

因此，教师需要针对学生的实际情况，灵活运用项目教学法。

教师可以提供更多的数据和案例，引导学生开拓思路和拓展视野。

同时，在课程设计中，可以逐步提高项目的难度和挑战度，激发学生的学习热情和动力。

总之，项目教学法在《财务报表分析》课程中的实践和应用具有重要的意义。

教师可以通过创新教学设计，提高学生的分析能力和实践能力，为学生的职业发展打下坚实的基础。

一、课程简介课程类别：专业必修课授课对象：本科层次财务管理专业学时与学分：36学时，2分使用教材：张先治，《财务分析》，东北财经大学出版社，2007年参考教材：1、黎来芳.《财务分析》.北京: 中国人民大学出版社，20052、鲁爱民主编.《财务分析》.北京：机械工业出版社，20053、[美] 利奥波德.A.泊恩斯坦等。

《财务报表分析》. 北京：北京大学出版社，20014、张先治，《财务分析》，东北财经大学出版社，2005年二、教学目的与教学要求：本课程为财务管理专业本科生的专业必修课程。

通过本课程的教学，学生应能熟练掌握财务分析理论、财务分析的信息基础、财务分析的程序与方法，能够熟练进行企业财务报表分析、并对企业盈利能力、营运能力、偿债能力、发展能力等方面进行分析评价，能够对企业进行综合分析与评价，能够进行趋势分析与预测分析，对企业价值评估有所了解。

第1 次课2学时本次课教学重点：财务分析的内涵、目的本次课教学难点：财务分析的产生与发展本次课教学内容：第一章财务分析理论第一节财务分析的产生与发展一、财务分析与会计发展二、财务分析应用领域的发展三、财务分析技术发展四、财务分析形式发展五、我国财务分析的发展第二节财务分析学科发展与定位一、财务分析学科发展现状二、财务分析学科定位第三节财务分析的内涵与目的一、财务分析的基本内涵二、财务分析的目的三、财务分析的作用第四节财务分析的体系与内容一、美国财务分析体系与内容评价二、我国财务分析体系与内容构建第五节财务分析的形式与要求一、财务分析的形式二、财务分析的条件与要求教学组织(含课堂教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决等)：1、第1小节，教师讲解20分钟；2、第2小节，教师讲解10分钟；3、第3小节，请学生从不同的角度讨论财务分析的目的，10分钟，教师讲解20分钟，突出从不同主体的角度分析；4、第4、5小节，教师讲解20分钟。

内蒙古财经大学学报2024年第22卷第2期[收稿日期]2023-09-20[基金项目]内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题(NGJGH2023368、NGJGH2022511)[作者简介]王卉娜(1978—),女,内蒙古赤峰人,内蒙古财经大学会计学院讲师,硕士,从事公司治理研究。

数智背景下财务分析课程的教学设计王卉娜(内蒙古财经大学　会计学院,内蒙古　呼和浩特　010070)[摘　要]本文以内蒙古地区高校的财务管理专业为研究对象,采用OBE 的教学理念对数智背景下财务分析课程进行教学设计,主要包括数智背景下课程的教学目标、教学内容、教学方法和课程评价设计,为数智背景下高校财务管理专业的教学改革及人才培养提供新的思路,推动教育数字化转型在高校教育教学中的有效落实。

[关键词]数智背景;教学理念;教学设计[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-5871(2024)02-0040-05 一、数智赋能视角下财务分析课程的教学设计(一)OBE 教学理念随着《中国智慧教育蓝皮书(2022)》的发布,教育的数字时代已经到来,各大高校都在积极推进教育数字化转型、探索智慧教育。

OBE 的全称“Out⁃come Based Education”,可称之为成果导向教育、目标导向教育或需求导向教育。

[1]这一教学理念最早出现于美国和澳大利亚的基础教育改革。

美国学者斯派帝把OBE 定义为“清晰地聚焦和组织教育系统,使之围绕确保学生在未来生活中获得实质性成功的经验”。

他认为OBE 实现了教育范式的转换。

OBE 教学理念要求明确的教学成果和教学方法,要求改变教师主导的课堂模式,以学生为中心对课堂进行设计从而更高效地完成课堂教学。

同时OBE 教学理念还注重多种评价方式相结合的评价结构,注重在学习过程中的持续性评价,根据评价结果反馈学生学习效果,有针对性地进行短期目标和教学方法的调整。

(二)教学设计在数智赋能背景下,财务分析课程秉承OBE 的教学理念,以“学生中心、产出导向、持续改进”为中心,教学思路设计为“教学目标明确———教学过程优化———教学评价完善”(见图1)。

财务管理案例分析第二版教学设计1. 简介本文将介绍财务管理案例分析第二版教学设计的具体内容和实施方法，主要包括：•课程概述•教学目标•教学大纲•课堂教学•实践教学•评估与考核2. 课程概述财务管理案例分析是财务管理专业必修课程之一，旨在让学生掌握财务管理的实际操作，理论分析与实践技能，为学生成为优秀的财务管理人才打下基础。

第一版教材已经得到了广泛的认可和好评，经过多年的教学实践和经验总结，我们更新了教材并重新设计了教学方案，以更好地帮助学生提高自己的财务管理能力和实际操作经验。

3. 教学目标本课程旨在帮助学生：•掌握财务管理理论和实践知识；•培养财务管理技能，包括财务报表分析、决策分析、成本控制、预算编制等；•学会运用财务软件和ERP系统进行财务管理；•培养团队协作和沟通能力。

4. 教学大纲本课程分为两个部分，分别是理论课和实践课程。

4.1 理论课•第一章：财务管理的基本概念和原则；•第二章：财务报表分析；•第三章：决策分析；•第四章：成本控制和预算编制。

4.2 实践课程•第五章：运用财务软件进行财务管理；•第六章：运用ERP系统进行财务管理；•第七章：团队合作项目实践。

5. 课堂教学本课程采用互动式教学方法，包括：•讲课；•互动讨论；•分组讨论；•实物演示；•个人作业。

课堂上，老师将以案例形式进行教学，学生需要在课堂上进行案例分析和讨论，以便更好地掌握理论知识和实践技能。

6. 实践教学本课程的实践教学将采用团队合作项目的形式。

学生将分成团队，选择一个企业或组织进行调查和分析，然后撰写一份财务报告，并在课堂上进行汇报和分享。

通过实践教学，学生将有机会运用所学知识和技能，加深对财务管理的理解和实践经验，并培养团队协作和沟通能力。

7. 评估与考核本课程的评估与考核采用多项评估方式，包括：•课堂互动参与度；•个人作业；•团队项目报告和汇报；•期末考试。

不同的评估方式分别占据一定的权重，以确保最终考核结果准确、公正。