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大班科学教案《太阳系九大行星》适用年级大班教学目标1.学习太阳系中9大行星的基本特征和顺序。
2.了解每个行星的名称、大小、距离和特点。
3.培养学生对天文学的兴趣和好奇心。
教学重点1.学习太阳系中9大行星的名称和特征。
2.掌握行星的大小、距离和特点。
3.引发学生对天文学的探索和兴趣。
教学难点1.记忆太阳系中9大行星的名称和特征。
2.掌握行星的大小、距离和特点。
3.激发学生探索和学习天文学的兴趣。
教学准备1.教师准备教案和教学PPT。
2.准备展示模型或图片，以便学生更好地理解和记忆。
3.准备安排实地考察或实验，帮助学生亲身体验和了解太阳系九大行星。
教学内容1. 引入1.教师介绍本节课的教学内容：太阳系九大行星。
2.让学生一起回忆并说出太阳系中已知的行星。
2. 学习第一部分：太阳系概览1.教师通过图片或PPT展示太阳系的概貌，并介绍太阳系的概况。
2.让学生了解和体验太阳系的规模和气氛。
3. 学习第二部分：太阳系九大行星1.教师介绍和讲解太阳系中九大行星的名称和特征。
2.通过精心设计的小游戏或竞赛活动，让学生记忆和了解每个行星的名称、大小、距离和特点。
3.教师配合模型或图片，让学生亲身感受和体验行星的大小、距离和特点。
4. 拓展学习1.教师介绍和讲解类地行星、小行星和流星等宇宙孕育的杰出经验和物体。
2.让学生了解和体验宇宙概念中的漫长和无尽的时间和空间。
3.教师在课堂上通过实验和小课题来拓展学习，以让学生更好地了解和探索天文学的奥秘。
总结通过本课程的学习，学生已经了解和掌握了太阳系九大行星的基本特征和顺序。
同时，课程的内容也为学生带来了关于天文学方面的相关知识和探索。
希望本课程能够引导学生对天文学产生兴趣，展开探索和学习。
太阳系九大行星教学目标1.了解太阳系中的九大行星的基本特征和排列顺序；2.掌握太阳系行星的物理特征，如半径、质量、密度等；3.了解太阳系行星的运动特征，如公转周期、自转周期以及轨道倾角等；4.培养学生的动手操作和图示解释能力，通过制作模型和图片等方式深入学习太阳系行星的特征和运动。
教学重点1.太阳系中的九大行星的基本特征；2.太阳系中各行星具体的物理特征以及运动特征。
教学难点1.掌握行星运动的特征，如轨道和公转周期；2.深入理解太阳系行星的物理及化学特性。
教学准备1.展示太阳系行星的模型或图片；2.适量的展示资料，如行星的物理量、运动轨迹等；3.工具材料，如肥皂、卡纸、颜料、笔等。
教学过程导入环节1.观察星空图片，向学生介绍太阳系和行星的知识，引起他们的学习兴趣；2.邀请学生观察课堂中展示的行星模型或图片，感受行星在太空中的姿态和特征。
讲解环节1.通过PPT等资料向学生讲解太阳系中的九大行星的基本特征，并展示每个行星的图片和相关资料；2.导入行星物理特征的讲解，如半径、质量、密度等，引导学生观察图片，并自行推断每个行星的物理特征；3.讲解行星的自转、公转以及轨道倾角等运动特征，并展示相关动态模拟图或实际的视频资料，帮助学生更好地理解。
操作实践环节1.向学生展示如何制作活动模型或手工模型来帮助学生深入理解所学知识；2.将学生分组，要求每组制作一个或几个行星模型，并在模型中体现出行星的物理特征和运动特征，如半径比例、轴倾角等；3.学生可利用颜色笔在制作好的模型上标记行星的各项特征，并在模型的周围制作行星的轨道示意图，以便更好地展示行星的运动轨迹。
总结环节1.邀请学生进行模型展示，通过学生制作的模型以及图片，深入讲解太阳系中行星的特征和运动；2.导入总结环节，回顾本次课所学知识以及制作模型的体验感受，激发孩子们对太阳系知识的兴趣；3.带领学生一起观察夜空，并指出太阳系中处于视线范围内的行星，加深他们对太阳系知识的理解。
大班综合教学活动：太阳系九大行星简介本教学活动的主题是太阳系九大行星。
在这个活动中，我们不仅可以学习关于太阳系的知识，还可以通过各种方式来加深我们的理解和记忆。
活动步骤步骤一：介绍太阳系九大行星在课堂上，教师可以通过讲授知识和使用幻灯片等辅助工具来介绍太阳系九大行星。
然后，让学生自己来创建一个有关太阳系九大行星的列表。
例如：•水星•金星•地球•火星•木星•土星•天王星•海王星•冥王星（虽然它已经不再是太阳系的一颗行星了）步骤二：制作太阳系模型为了让学生更加深入的了解太阳系和九大行星，让他们亲手制作一份太阳系模型。
教师可以将一些有关太阳系和九大行星的资料提供给学生，他们可以使用各种材料来制作出自己的太阳系模型。
步骤三：太阳系之旅在太阳系之旅活动中，我们可以通过不同的方式来模拟太阳系的旅行。
例如，使用投影机或VR技术，或者是简单地在黑暗中使用手机屏幕来代表太阳和各个行星。
学生可以按照行星轨道的顺序，向上漂浮/下降速度逐渐加快。
步骤四：太阳系的比较让学生对太阳系中的行星进行比较是一种很好的学习方法，可以让他们更加深入地了解太阳系中的行星和它们之间的联系。
例如，让学生比较地球和其他行星间的区别，如卫星数量，轨道时间等等。
步骤五：模拟探索太阳系在这个活动中，学生可以扮演太阳系探险家的角色，通过模拟太空的环境以及使用科学仪器等手段来了解更多关于太阳系的知识。
例如，让学生使用卫星图像来研究行星表面的特征。
结论通过本教学活动，学生可以更加深入地了解太阳系和九大行星，并学会通过多种方式来记住这些知识。
这些活动不仅有趣，而且可以激发他们的学习热情。
所以作为教育者，我们应该尝试将学科知识与创造力和探索性学习相结合，使学习更加有趣。
大班综合教案：太阳系九大行星一、教学目标1.能够说出太阳系中的九大行星名称和顺序。
2.能够简单介绍每个行星的特点和特征。
3.能够识别太阳系中的行星，区分其大小、距离和亮度。
二、教学准备1.太阳系地球参考模型2.行星的实物或照片3.太阳系模型或图表4.儿童学习板书三、教学内容和过程1. 导入环节（10分钟）1.教师出示太阳系的地球参考模型，引导学生探究太阳系，了解整个太阳系的组成。
2.教师可以通过短篇故事、卡通影片等方式，引入太阳系中的九大行星。
2. 探究环节（30分钟）1.教师出示模型或图表，让学生认识太阳系中的行星，并简单介绍它们的特点和特征。
2.学生分组了解一个行星，收集相关信息，向全班展示。
3.教师巩固学生对行星的认识，出题进行简单的游戏。
3. 练习环节（20分钟）1.学生独立完成太阳系的小测验，巩固记忆。
2.学生根据常见的太阳系问题，自由讨论并给出自己的答案，锻炼表达和思考能力。
4. 提高和拓展环节（20分钟）1.学生根据太阳系的排列顺序，编写一篇故事或小作文，展示自己的创意和语言表达能力。
2.学生对太阳系的了解不仅停留在九大行星上，可以拓展到其他天体和宇宙知识，教师可以根据班级情况进行合适的涉及。
5. 总结环节（10分钟）1.教师引导学生回忆本堂课的感受和收获，与学生一起总结学习成果。
2.针对学生的表现进行评价，同时提出下堂课的预告和展望。
四、教学重点和难点重点： 1. 学生能够说出太阳系中的九大行星。
2. 学生能够简单介绍每个行星的特点和特征。
难点： 1. 学生能够识别太阳系中的行星，区分其大小、距离和亮度。
五、课后拓展1.学生可以参考书籍、视频等途径，进一步了解宇宙和天文学知识。
2.教师可以布置与太阳系相关的阅读材料，促进学生对于宇宙探索和科学认知的兴趣和热情。
大班科学《九大行星介绍》教案
教学目标
•了解太阳系中九大行星的基本信息；
•能够辨认并区分九大行星；
•能够简要描述每个行星的特点。
教学准备
•PPT课件；
•白板、黑板和彩色粉笔；
•模拟九大行星的球体模型。
教学流程
1. 导入新课（10分钟）
教师向学生介绍今天将要学习的内容：九大行星介绍。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向学生简要介绍九大行星的概念，并通过PPT课件向学生展示九大行星的名称和顺序。
3. 行星区分（20分钟）
教师拿出模拟九大行星的球体模型，分发给学生，并请他们围坐在地上。
教师说出某一个行星的名称，要求学生举起对应的球体模型，进行辨认和区分。
接着，逐个介绍每个行星的名称和特点。
4. 行星特点介绍（30分钟）
教师利用PPT课件，介绍每个行星的基本信息和特点，要求学生认真观察图片和文字说明，并简要描述每个行星的特点。
5. 小组分组、讨论和展示（20分钟）
教师将学生分成小组，每组一至两位同学，让他们根据所学知识，对一个行星进行详细介绍。
小组讨论时间为10分钟，之后每组派代表上台进行介绍，时间为
3分钟。
6. 总结（10分钟）
教师对今天的课程进行总结，并提出更多的问题让学生思考。
教学反思
通过本节课的教学，学生能够简单地了解太阳系的构成和九大行星的基本信息，通过球体模型的学习，能够更清晰地辨认和区分每个行星。
通过小组讨论和展示，学生能够在语言表达和观念理解上得到提升。
在教学中，教师需要注意关注每个学生的学习进度和参与情况，及时调整教学方法和教学决策，以达到更好的教育效果。
幼儿园大班教案《太阳系九大行星》【引入】（1）课题：太阳系九大行星（2）教学目标：了解太阳系九大行星，能够区分太阳系九大行星的大小、位置和特点，激发幼儿的古怪心和探究欲望。
（3）教学准备：①PPT；②九个球体，量杯，不锈钢碗；③幼儿绘本《宇宙大发觉》；④太阳系模型；⑤音乐《宇宙传说》《小星星》等；【活动】（一）上课前的准备工作（2分钟）1. 带着孩子们仿照火箭发射，一遍一遍念到：父亲妈妈等我们送回来。
2. 引导幼儿们一起看教室里的环境，准备“星际飞航”所需的工具和用具，提高孩子们的察看力和辨别力。
（二）主题引入（10分钟）1.老师播放音乐《宇宙传说》，引出今日的主题。
2.通过PPT呈现太阳系九大行星，小伙伴可以看到每一个行星的图片，并且可以看到每一个行星的名字。
老师温馨提示：从太阳开始理出行星的次序，让孩子们一步步了解太阳系的构成。
同时，老师也会引导孩子对各种行星图案、颜色、大小等特点进行比较。
3.为了让孩子们更好地Deeper Learning，老师找出太阳系的搜狗百科，并帮忙孩子们看图了解每一个行星的实在信息。
（三）试验探究—比较大小、重量和体积（30分钟）1. 带领孩子们来到小试验室。
在椅子上放好不锈钢碗，拿出九个球，让孩子们对着仿照太阳系大小次序拿好九个球。
2. 首先，老师拿出水杯，让孩子们品尝，将其口感与水量做一个比较，培育孩子们的感官认知。
3. 接着，老师帮忙孩子们将九个球依照“从大到小”次序放在椅子上面，再在不锈钢碗中倒入适量的水，然后逐个浸入球体。
孩子们在这个过程中能够感受到球体与水的体积、重量之间的联系。
4. 在孩子们重新拿起九个球的时候，认得到行星大小之间的差异，并思考有什么因素影响行星大小。
（四）绘本阅读—开启科学学问（20分钟）1. 借助幼儿绘本《宇宙大发觉》，让孩子们一起知道太阳系的形成、行星的特性以及其他天体的形状分类，培育孩子们的科学学问和开放思维。
2. 孩子们可以通过绘本的插画和有趣味味的故事了解不同的天体，并与他们的父母共享有关太空探究的学问。
幼儿园大班综合教案设计：太阳系九大行星一、教学目标1.1 明确性目标1.能够简单地认识太阳系的组成和九大行星的名称和颜色。
2.能够借助图示或实物简单地描述九大行星的外貌特征。
1.2 能力目标1.能够培养幼儿的观察、分析和表达能力。
2.能够通过游戏、音乐、画画等有趣的方式调动幼儿的学习兴趣，加深他们的记忆。
3.能够锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标1.能够激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们更加热爱自然科学。
2.能够在游戏和学习中增进幼儿之间的友谊，促进他们的健康成长。
二、教学内容2.1 教学重点1.认识太阳系和九大行星的名称和颜色。
2.描述九大行星的外貌特征。
2.2 教学难点1.培养幼儿对太阳系和九大行星的感知认识。
2.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
三、教学方法3.1 活动形式1.主题活动：太阳系游戏。
2.观察绘画：绘制九大行星的特征。
3.歌曲欣赏：《太阳系的歌》。
3.2 教学手段1.图片资料。
2.实物模型。
3.互动游戏。
4.漫画故事。
四、课前准备4.1 教师准备1.备课和设计教案。
2.音乐、图片、绘画纸、颜料、画笔、模型等教学材料。
4.2 学生准备1.保持活跃的学习态度。
2.准备好参加活动的生活用品。
五、教学过程5.1 游戏环节1.教师与幼儿一起玩游戏，让幼儿了解太阳系和九大行星的名称和颜色，培养他们的观察能力。
2.游戏：让幼儿围绕教室内太阳系和九大行星的位置，跳起海星舞。
5.2 绘画环节1.常见九大行星图示，让幼儿依次描绘太阳系中的九大行星。
2.颜料配置，讲解如何调色画行星。
5.3 歌曲欣赏1.通过漫画故事了解太阳系的构成，让孩子对太阳系有一个基本的认知。
2.欣赏《太阳系的歌》，体验音乐给人带来的积极感受，唤起对太阳系的情感。
六、教学总结1.通过游戏、绘画、歌曲等多种活动的方式，让孩子们对太阳系和九大行星有了更深的了解。
2.提高了幼儿的观察、思考和表达能力，增强了他们对自然、科学的好奇心和学习热情。
幼儿园大班教学计划《太阳系九大行
星》
大班《太阳系九大行星》课程适合大班以科学为主题的教学活动，让孩子们大胆地想象和制作宇宙飞船，并愿意在团队面前展示和讲述句子模式：我乘坐宇宙飞船飞向X星，因为.巩固了太阳系的9个行星，并通过游戏学习了9个行星的布置。
鼓励幼儿创造肢体语言并表达每个星球的特征。
快来看看幼儿园班《太阳系九大行星》。
活动目标：
1.巩固太阳系的九个行星，并通过游戏学习九个行星的排列。
2，大胆的想象力，动手制作的宇宙飞船，愿意在团队面前展示和讲述句子模式：我飞到宇宙飞船的X星，因为.
3.鼓励幼儿大胆创造肢体语言并表达每个星球的特征。
4.训练幼儿热爱祖国，热爱科学。
5.培养孩子的动手能力，大胆创造并与同龄人分享成功的经验。
6.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1，数码相机，电视机；
2，地球的照片；
3.太阳系的照片；
4.太阳系的轨道图；
5.事先在教室里计划赛道；
6，每个星球的单词卡和图片；
7.星空背景图布置在板上，行星画在图片上；
8.收集多个纸箱（每个孩子可保证使用5个盒子），各种颜色的吸管，各种小瓶子，双面胶带，透明胶水，剪刀。
活动程序：
首先，引起兴趣。
1.请您的孩子观看地球的照片-美丽的地球。
老师：嘿！中国有一位太空英雄。
他是我国第一位成功完成载人航天飞行的宇航员。
他驾驶的太空船叫什么名字？（神舟五号）他叫什么名字？（杨立伟叔叔杨立伟叔叔从小就热爱学习和热爱科学，并成长为一个为社会和国家做出贡献的人。
因此，他实现了自己的理想，并成为一名杰出的宇航员。
我们还想向杨丽薇叔叔学习，我们将来也会成为有用的人，好吗？
杨立伟叔叔也拍了一张非常漂亮的照片。
你看，这是什么？这是杨立伟叔叔在神舟五号的机舱里拍摄的。
它很美。
他还拍摄了我们在地球上的广州。
看！太奇妙了！因此，我们想爱我们的城市，我们的家乡广州！爱我们的星球，保护它，珍惜它，因为我们只有一个地球。
他还告
诉我们，地球上有一个非常美丽而宽敞的家。
它的家叫做太阳系。
地球在这个家中排名第三。
她有九个兄弟姐妹。
哪九个？
2.问一个问题：您是否想知道这九个兄弟姐妹在太阳系中的位置？让我们来看看它。
其次，认识太阳系并鼓励儿童学习玩星球的特性。
1.查看图片：太阳系。
向幼儿介绍这九个行星，并指出它们的位置。
孙：是这个家庭的母亲。
是中央天体控制着太阳系。
太阳系中的所有天体婴儿都围绕它移动，并且是地球生命的来源。
水星：水星大哥生活在第一轨道。
他，最慢的举动，是离Sun母亲最近的星球。
金星：生活在第二轨道，金星的姐姐是一个喜欢干净的人。
地球：地球生活在第三轨道，是宇宙中最奇妙的天体。
火星：在第四轨道上，有一个火星的弟弟。
他与地球姐姐的关系最好，所以他必须住在地球姐姐旁边。
木星：木星的弟弟生活在第五轨道，是太阳系中九个兄弟中最胖的。
所有其他星球兄弟还不够。
土星：土星的姐姐，生活在第六轨道，她喜欢美丽，戴着美丽的光环。
天王星：天王星的弟弟生活在第七轨道，是最令人尴尬的。
海王星：像冥王星的弟弟一样生活在第八轨道的海王星的弟弟最不怕感冒。
因为它们的温度低于零下200摄氏度。
冥王星：它是九个行星中最小的，距离太阳妈妈最远，只有一粒米。
海王星的兄弟很勇敢。
2.查看图片，玩游戏，查找位置，并进一步巩固地球的位置。
（1）玩游戏。
答：要求儿童看图片上的图片，然后玩星球寻找对应的位置。
B.老师：让我们一起玩这些可爱的星球，一起玩游戏。
让我扮演太阳系的天母，找到我的立场。
要求其他孩子玩耍这九颗行星，根据图片中行星的轨道找出它们所在的位置，并站在母亲身边。
并且可以大声地自我介绍：我是XX，我站在X轨道上。
（游戏）C，大胆动手，动脑筋，设计出独特的宇宙飞船或火箭。
（2）展示火箭和太空飞船的照片，以激发幼儿的想象力。
使用照片介绍科学家发明和设计的一些航天器，并指导幼儿想象不同的组成部分。
（3）要求儿童自由创造，使用各种纸箱粘贴，稻草装饰，小瓶子组合等制成宇宙飞船或火箭。
工作完成后，与该小组的老师和同伴讨论，飞到最喜欢的星球，向客座老师展示，并讲出准备好的句子，例如：我乘飞船飞往土星，因为土星是最美丽的星球，她戴着美丽的光环。
百科全书：太阳系以太阳为中心，所有受到太阳引力保护的物体都保卫着天体。
包括八颗行星（从近到远，远离太阳：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星），以及至少173颗已知卫星，5颗已识别的矮行星和数以亿计的太阳系小物体和哈雷彗星。
