七年级上册思想品德教学案例

2024年七年级思想品德上册教学设计七年级思想政治教案一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感。

2.引导学生学会尊重他人，增强团队协作意识。

3.培养学生遵守纪律，自觉维护集体利益的品质。

二、教学重点1.个人与集体的关系。

2.集体荣誉感的培养。

3.尊重他人，团结协作。

三、教学难点1.集体荣誉感与个人利益的平衡。

2.团队协作中的沟通与协调。

四、教学准备1.教师准备相关案例、视频等教学资源。

2.学生准备课本、笔记本等学习用品。

五、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的集体生活，让学生分享在集体中发生的美好时光。

（二）新课讲解1.个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，让学生认识到集体对个人的重要性。

（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人作用，为集体作出贡献。

2.集体荣誉感的培养（1）教师讲解集体荣誉感的含义，引导学生理解集体荣誉感的重要性。

（2）学生分享自己在集体中获得的荣誉，感受集体荣誉感。

3.尊重他人，团结协作（1）教师讲解尊重他人的重要性，引导学生学会尊重他人。

（2）学生讨论：如何在团队协作中发挥团队精神，共同完成任务。

4.遵守纪律，自觉维护集体利益（1）教师讲解遵守纪律的重要性，引导学生自觉遵守纪律。

（2）学生讨论：如何自觉维护集体利益，为集体发展贡献力量。

（三）案例分析1.教师呈现一个关于集体荣誉感的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

（五）课后作业2.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。

2.学生反馈对本节课的理解和收获，教师给予指导。

通过本节课的学习，学生能更好地理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感，学会尊重他人，团结协作，遵守纪律，自觉维护集体利益。

为学生的思想品德教育打下坚实基础，为今后的学习生活奠定良好基础。

人教版七年级思想品德上册教案全册5篇人教版七年级思想品德上册教案全册1【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。

2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。

【重点难点】理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。

【学情分析】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。

一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。

温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。

和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。

另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。

学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。

【教学方法】采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。

教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。

【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。

2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。

(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?三、交流与沟通1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。

部编人教版道德与法治七年级上册全册教案教学设计本文档旨在为教师提供道德与法治七年级上册全册的教案教学设计。

以下是一份简要的教学设计建议，供参考：单元一：家庭、家庭成员和家庭作息课时一：家庭的定义和重要性- 教学目标：使学生了解家庭的定义和家庭的重要性。

- 教学内容：- 家庭的概念和特点- 家庭在个人成长中的作用- 教学方法：小组讨论、案例分析- 教学评价：学生参与讨论、对案例进行分析并提出合理观点课时二：家庭成员的角色和责任- 教学目标：使学生了解家庭成员的角色和责任。

- 教学内容：- 家庭成员的角色分工- 家庭成员的责任与义务- 教学方法：角色扮演、小组讨论- 教学评价：学生通过角色扮演展示家庭成员的责任课时三：家庭作息和家庭文化- 教学目标：使学生了解家庭作息和家庭文化的重要性。

- 教学内容：- 家庭作息的规律和安排- 家庭文化的传承和发展- 教学方法：观察讨论、小组活动- 教学评价：学生观察并描述不同家庭的作息和文化特点单元二：道德与法治的关系课时四：道德与法律的定义和关系- 教学目标：使学生了解道德与法律的定义和关系。

- 教学内容：- 道德和法律的概念和特点- 道德与法律的关系和互动- 教学方法：讲解、小组讨论- 教学评价：学生能正确区分道德和法律的概念和特点课时五：道德与法律的重要性和作用- 教学目标：使学生了解道德与法律的重要性和作用。

- 教学内容：- 道德和法律的作用和意义- 道德和法律对社会秩序和个人行为的影响- 教学方法：案例分析、小组讨论- 教学评价：学生能分析道德和法律对社会和个人的重要性课时六：道德与法律的冲突与调适- 教学目标：使学生了解道德与法律可能存在的冲突，并研究调适的方法。

- 教学内容：- 道德与法律的冲突案例分析- 道德与法律的调适方法和原则- 教学方法：角色扮演、小组讨论- 教学评价：学生通过角色扮演并提出合理调适方案请根据学生的实际情况和学校的具体要求，适当调整以上教学设计，并结合具体教材编写详细的教案。

思想品德课教学案例一、案例背景《让生命焕发光彩》是思想品德七年级新教材第二课珍惜生命健康成长的第三框。

本节课对于七年级学生的身心发展特点来说是很有必要的。

初一学生正处于身心发展的关键时期，从学生问卷调查的情况来看，许多学生感觉生活不快乐，主要是学习考试的压力。

他们知道时间的宝贵，但他们又不知道如何去抓紧时间、合理利用时间。

在情绪上往往出现较大的波动，有些学生意志力薄弱，经不住失败和挫折的打击，会把自己珍贵的生命轻易地抛弃，这就需要教师有意识地引导学生形成乐观的心态，去热爱生活，热爱生命。

所以这一课时主要围绕“在平淡生活中寻找快乐，感受生命的美丽”、“珍惜时间，让生命创造价值”、“让生命在迎接挑战中焕发光彩”三方面开展教学。

学情：在学生的调查问卷中发现生活中许多学生感觉学习生活不快乐，而要要在课堂上引导学生去发现学习生活中的快乐不是易事，所以我把这一内容作为教学难点。

在教学中设计了让学生观看视频资料，交流讨论、自由辩论、寻找快乐宝藏以及“生活在线”的课后拓展实践等环节，让学生感悟生活的快乐。

针对学生意志力薄弱，经受不住挫折和失败打击这一状况，把“怎样培养学生的受挫力”作为教学重点，教学中把学生的烦恼以案例形式呈现，通过讨论交流、心灵咖啡、对比名人事例、写回信等环节达到明理导行的作用。

初一学生不懂得时间的宝贵，体验不到时间对于生命价值的意义，所以通过设计学生的生活情景为切入点，通过教师设问、学生讨论交流，做生命计算题、与名人对比反思、制定合理作息时间表等环节对学生进行行为上的引导。

整个教学过程从学生的角度出发，根据学情创设生活化情景。

依据“注重营造情景，努力激发学生的自主意识”的理念，以问题提出与解决为主线，将分组讨论、合作交流、自主探索作为一种激活课堂信息交流，促进学习目标达成的教学方式。

以体验式、探究式、互动式的方法贯穿教学始终，做到教学生活化，使学生全方位、多角度、深层次地参与到课堂教学中，个性得以充分展现。

七年级思想品德上册教案一、教材背景《七年级思想品德上册》是根据新课程标准编写的七年级思想品德教材，旨在培养学生良好的思想品德和价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

本教材包含了七个单元，分别是：初中生活适应、礼貌与友谊、交流与沟通、困难与压力、合作与竞争、孝顺与感恩、追求与奋斗。

通过学习这些内容，学生将自我认识、发展和塑造良好的思想品德素养。

二、教学目标1.了解《七年级思想品德上册》的教材内容和结构。

2.明确本教材的教学目标和意义。

3.培养学生正确的思想品德和价值观，提高他们的道德修养。

4.引导学生在实际生活中运用所学的思想品德知识，培养他们解决问题和处理人际关系的能力。

三、教学内容和教学方法单元一：初中生活适应教学内容1.了解初中生活的变化和挑战。

2.掌握适应初中生活的方法和策略。

3.分享适应初中生活的经验和故事。

教学方法1.多媒体展示初中生活的变化和挑战。

2.分组讨论，探讨适应初中生活的方法和策略。

3.学生小组分享适应初中生活的经验和故事。

单元二：礼貌与友谊教学内容1.认识礼貌的含义和重要性。

2.掌握正确的社交礼仪和待人接物的技巧。

3.培养良好的友谊和人际关系。

教学方法1.观看相关视频，了解礼貌的含义和重要性。

2.情景模拟，练习正确的社交礼仪和待人接物的技巧。

3.学生互动活动，加强友谊和人际关系。

单元三：交流与沟通教学内容1.了解交流和沟通的基本原理。

2.掌握高效的交流和沟通技巧。

3.锻炼良好的口头和书面表达能力。

教学方法1.分组讨论，探讨交流和沟通的基本原理。

2.创设情景，练习高效的交流和沟通技巧。

3.课堂演讲和写作，锻炼口头和书面表达能力。

单元四：困难与压力教学内容1.理解困难和压力的本质。

2.学会正确面对困难和压力的方法。

3.培养积极乐观的心态和应对能力。

教学方法1.分组讨论，理解困难和压力的本质。

2.角色扮演，学会正确面对困难和压力的方法。

3.情感教育活动，培养积极乐观的心态和应对能力。

初一思想品德七年级（上）培养正确的学习观念优秀教案设计
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课题名称
设计者（姓名：石昭月、通讯地址：泉州十中）
一、概述
本课是新课改后广东教育出版社的思想品德七年级（上册）第四单元《学会学习》的培养正确的学习观念第一课时的内容。

本课内容主要是让学生明确学习的目的与意义，树立正确的学习观。

通过“学习小调查、小辩论”等活动，结合学生现实生活的实际案例，认识学习是我们每一个人生活中十分重要的事情，明确学习的目的与意义，提高学习的积极性。

二、教学目标分析
1、知识与能力目标：知道学习是人们生活的重要内容，是人类的基本活动。

2、过程与方法目标：运用“小调查”、“小辩论”等方法使学生树立正确的学习目的，培养学习的自觉性。

3、情感、态度、价值观：通过教学认识到，学习是个人素质和生活质量的重要条件，也是将来参加祖国建设的需要，增强学生的学习动机，树立正确的学习观念，为今后的“终身学习”打下基础。

三、学习者特征分析
七年级学生对学习的目的、已产生模糊的认知，正处于逐步形成的过程中，在学习行为上呈现出自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的特点，因而具有极大的可塑性。

四、教学策略选择与设计
情景式、探究式、辩论法、调查法、讲授法
五、教学资源与工具设计
1、提前一周发给学生调查表并开始
调查。

2、指导学生：每人调查对象8
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对《我们生活的社区》一课育人价值的实践与思考奉贤区华亭学校钱彩群一、对课文内容育人价值的思考1、教学内容蕴涵育人价值七年级思想品德第八课《文明社区家家奉献》的教学内容旨在引导学生不仅关心自己生活的小家，也要关心自己所居住的社区，积极参与到社区的各种教育意义的实践活动中，关心社区公共事务，形成团结和睦的邻里关系，利用社区公共资源，提高生活的质量，关爱社区中有困难的人，参与到社区家庭志愿者的队伍中，为建设和谐、文明的社区做贡献。

课文内容具有显性的育人功能，因此，教师充分利用这一教学内容，组织有效的教学形式，让学生感受学科知识之美，在与同辈群体中不断反思自我，让学生在学习过程中提升思想境界，提升社区意识，从而凸显思想品德学科的育人价值。

其中第一框《我们生活的社区》的教学是建立在学生对社区感性、粗浅的了解和在社区中的生活经验的基础上的，以教学内容为暗线，以安安周六一天的安排为明线。

明暗两条线将教材中难点连接起来，提高学生的社区的认同感、归属感和责任感。

社区与学生的生活实际息息相关，在培养学生热爱社区的情感的同时，提高参与社区建设的热情。

这框教学内容中涉及到共同的社区意识的培养，有助于培养公民社会责任感，与学生成长的关系密切。

学会利用社区的设施和管理机构为自己的健康成长的服务，促进学生主动了解社会、适应社会，充分体现了本学科的育人价值。

2、三维目标凸显育人功能根据课文内容，我在制定本课的三维教学目标时，力求凸显学科独有的育人价值。

知识与技能目标：通过学习，了解社区的含义以及社区的构成要素。

这一目标围绕教学的重点、难点内容，对学生进行学科的基本知识的教育，成为学生的完善人格和学科素养的途径。

过程与方法目标：通过导入学生身边的人物参与到教学内容中，尝试合作学习，培养学生的分析能力和社区意识的提高。

这一目标需要教师采取贴近生活的人物，在社区生活中的经历，通过有效的课堂讨论，启发学生对教材内容的了解和对自我行为的反思，并在过程中帮助学生树立正确的社区意识，努力培养学生的分析能力、是非判断能力、与人合作能力，是凸显思想品德课育人功能。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，思想品德教育在素质教育中的地位日益凸显。

思想品德教学旨在培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感，提高学生的思想道德素质。

本文以某中学为例，探讨思想品德教学实践案例，以期为广大教师提供借鉴。

二、案例描述1. 案例背景某中学位于我国中部地区，是一所农村初中。

近年来，学校在思想品德教育方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。

如：部分学生法治观念淡薄，违反校规校纪现象时有发生；部分学生缺乏责任感，对家庭、学校和社会的关爱意识不足。

2. 教学目标针对上述问题，本案例旨在通过思想品德教学，帮助学生树立正确的价值观，提高法治观念和社会责任感。

3. 教学内容（1）法治教育以《中华人民共和国宪法》为核心，结合实际案例，让学生了解宪法的基本内容和法律地位，认识到法治的重要性。

（2）道德教育以《中学生守则》为依据，结合生活中的实际案例，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。

（3）社会责任感教育通过讲述感人至深的社会故事，引导学生关心他人、关爱社会，培养他们的社会责任感。

4. 教学过程（1）导入教师以一个贴近生活的案例导入，引起学生的兴趣，如：某中学生因打架斗殴被学校处分，询问学生对此事件的看法。

（2）讲授新课教师结合案例，讲解法治、道德和社会责任感的相关知识，引导学生认识到自己的不足。

（3）案例分析教师选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律、道德和社会责任问题，提高学生的分析能力。

（4）总结教师总结本节课的主要内容，强调法治、道德和社会责任感的重要性，鼓励学生在生活中践行所学。

5. 教学反思（1）注重案例选择案例的选择要贴近学生生活，具有代表性和典型性，以引起学生的共鸣。

（2）关注学生差异在教学中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学，提高教学效果。

（3）加强师生互动教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生表达自己的观点，提高学生的表达能力和思维能力。

2024年七年级思想品德人民版上册教案及反思一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。

2.引导学生学会在集体中合作、交流、分享，提高团队协作能力。

3.培养学生自觉遵守纪律，为集体的发展做出贡献。

二、教学重难点1.重点：让学生认识到个人与集体的关系，理解集体的意义。

2.难点：培养学生自觉遵守纪律，为集体的发展做出贡献。

三、教学过程1.导入新课通过一个关于集体的小故事，引发学生对集体的思考，导入新课。

2.理解个人与集体的关系（1）讲解个人与集体的概念，让学生明白个人是集体的一部分，集体是个人成长的摇篮。

（2）通过案例分享，让学生认识到集体对个人的重要性，以及个人在集体中的作用。

3.集体的力量（1）讲解集体力量的来源，让学生明白集体的力量来源于每个成员的团结协作。

（2）组织学生进行集体活动，体验集体力量的伟大。

4.自觉遵守纪律（1）讲解纪律的重要性，让学生明白遵守纪律是集体发展的基石。

（2）通过案例分析，让学生认识到不遵守纪律的危害，提高遵守纪律的自觉性。

5.为集体的发展做出贡献（1）讲解个人在集体中的责任和担当，让学生明白为集体的发展做出贡献是每个成员的责任。

（2）组织学生进行集体讨论，分享为集体发展做出贡献的方法和途径。

6.课堂小结四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于个人与集体的感悟。

2.设计一个关于集体力量的实践活动，与同学共同完成。

五、教学反思1.教学效果本节课的教学效果较好，学生们能够积极参与讨论，对个人与集体的关系有了更深刻的认识。

但在个别环节，学生的参与度仍有待提高。

2.教学方法本节课采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、集体活动等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在课堂小结环节，时间把握不够好，导致课堂小结较为简单。

3.教学内容本节课的教学内容较为丰富，涵盖了个人与集体的关系、集体的力量、遵守纪律、为集体发展做出贡献等方面。

但在讲解过程中，有些内容讲解得不够深入，需要进一步改进。

七年级思想品德课上册教案优秀5篇年级思想品德课上册教案1一、说教材(一)教材简析“法律标准经济行为〞是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论(法律、法制)的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。

本框主要介绍我国经济活动中的各种规那么以及经济活动的参与者要依法标准自己的行为。

它主要从理论和实践相结合的角度说明如何标准经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。

(二)教学目标新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面开展〞，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体〞的教学目标。

知识目标识记：我国标准经济活动的几个重要法律法规的名称。

理解：各种经济活动的参与者都要依法标准自己的行为。

能力目标结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法标准自己行为的能力。

思想觉悟目标使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的认识，使学生懂得在经济活动中要依法标准自己的行为。

(三)教学重点、难点教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。

确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序开展。

所以把它确定为重点。

教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规那么。

确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。

二、说学情通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购置消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。

但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规那么、依法标准自己的行为有一定的难度。

2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇七年级上册思想品德全册教案篇一一、孝敬父母1、初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长---交往—规则—理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。

七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。

本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。

2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3、教材编排特点本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。

然后讲对父母的孝敬意识和行为。

最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。

这三个知识层次的组合不是随意的。

三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。

这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4、教学目标（1）知识目标① 引导学生关注父母的爱，并给予回报。

② 探讨与父母沟通的方法。

（2 ）能力目标① 锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力（3）情感态度目标和价值观① 不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。

5 、教学重点、难点：要努力跨越代沟6、教学准备多媒体、投影材料二说教法1、自我介绍法本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。

我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。

这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。

七年级上册《道德与法治》部编版教师教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法制观念。

2. 培养学生良好的公民素质，使其具备正确的人生态度和价值观。

过程与方法1. 通过案例分析、讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。

2. 引导学生学会自我反思，培养学生的自我教育能力。

情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情怀。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的精神风貌。

二、教学内容第一单元生活自律第1课《自律与他律》1. 引导学生认识自律和他律的概念及其关系。

2. 分析自律和他律在生活中的具体表现。

3. 让学生学会从他律走向自律，培养良好的生活习惯。

第2课《法律的约束与保护》1. 让学生了解法律的基本概念和作用。

2. 分析法律对公民行为的约束和保护作用。

3. 引导学生遵守法律，提高法制观念。

第二单元家庭关系第3课《家庭结构与功能》1. 让学生了解各种家庭结构及其功能。

2. 分析家庭关系对个人成长的影响。

3. 引导学生认识家庭的重要性，珍惜家庭关系。

第4课《父母与子女》1. 让学生了解父母在家庭中的角色及责任。

2. 分析子女应如何尊敬父母、与父母沟通。

3. 培养学生的家庭责任感，增进亲子关系。

第三单元学校生活第5课《尊重与被尊重》1. 引导学生认识尊重他人的重要性。

2. 分析如何在日常生活中尊重他人。

3. 培养学生的尊重意识，营造和谐校园氛围。

第6课《团结协作》1. 让学生了解团结协作的意义。

2. 分析团结协作在学习和生活中的具体运用。

3. 培养学生团结协作的精神，提高团队意识。

三、教学方法1. 案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解道德与法治知识。

2. 讨论法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 小组合作法：引导学生分组完成任务，提高学生的实践能力和沟通能力。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同角色所面临的道德与法治问题，培养学生的同理心。

思想品德教学案例（5篇）教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计学习内容明确家庭的含义，了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

七上道德与法治教案加反思
摘要：
一、教案概述
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学过程
五、教学反思
正文：
一、教案概述
本文档主要针对七年级上册的道德与法治课程进行教案设计，旨在帮助教师更好地开展课堂教学。

教案内容涵盖了整个课程的主题，包括学生应该掌握的知识、技能和价值观。

二、教学目标
1.让学生了解道德与法治的基本概念及其在日常生活中的重要性。

2.培养学生的法治意识，使其具备遵纪守法的良好品质。

3.提高学生的道德素养，促进其全面发展。

三、教学重难点
1.道德与法治的区别与联系。

2.遵纪守法的重要性。

3.如何在现实生活中践行道德与法治。

四、教学过程
1.导入：通过案例分析，引发学生对道德与法治的关注。

2.讲解：详细阐述道德与法治的含义、作用及其在个人和社会中的价值。

3.讨论：分组讨论遵纪守法的重要性，分享各自的看法和经验。

4.实践：设计情景剧，让学生模拟生活中的道德与法治问题，提高解决实际问题的能力。

5.总结：总结教学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思
1.学生对道德与法治的认识得到了提高，但部分学生仍需加强法治意识。

2.学生在讨论和实践环节表现出较高的积极性，课堂氛围较好。

3.课后作业布置需注意分层，针对不同学生的需求进行调整。

思想品德教学案例《学会拒绝》之一(2007-12-06 09:05:51)转载标签：我记录我的校园学习公社思想品德教学案例教学案例《学会拒绝》之一[课程标准的具体要求]本课依据的课程标准是：“成长中的我”中的“自尊自强”部分“能够分清是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”；“学法用法”部分“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制‘黄、赌、毒’和‘法轮功’邪教等不良诱惑”，”“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯”。

《思想品德课程标准》明确提出了加强思想品德教育要着力从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，打破传统的学科框架体系，由面向成人世界的规范设计转而面向学生的品德与生活实际。

学生品德培养教学要寻找适合学生主动学习、主动参与为基础，师生互动为纽带的学习方式。

把教与学的过程，当作生活中的一个主动交往过程，使学生在主动交往过程中获得学习的快乐。

在过去的教学中，知识主要是以一方灌输另一方接受的方式进行传播，甚至连个人道德品质的培养也是如此。

这种教与学的过程不仅不符合当前教学的需要，也违背了人自身的发展规律。

随着时代的发展，《思想品德》教学应关注学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与、丰富多样的活动，促进其正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

只有这样才能真正突显思想品德课程特殊的育人功能。

[案例描述]七年级上册《思想品德》第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑为主题。

教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。