【奥鹏】[华中师范大学]华师《学前儿童家庭教育》在线作业试卷总分:100 得分:100第1题,胎教的内容，概括地讲主要是（）A、音乐、言语和抚摸B、音乐、环境和教育C、抚摸、环境和教育D、音乐、言语和教育第2题,下面表述不正确的是（）A、遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响B、遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响C、父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平D、父母的生活习性制约着孩子的健康水平第3题,儿童创造力的核心是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力第4题,下列几种说法中不正确的一项是（）A、家庭教育是一种非正规的教育B、家庭教育是一种包罗万象的教育C、家庭教育没有一定的培养目标D、家庭教育没有特定的教学计划和方法第5题,学前儿童家庭创造性劳动包括（）A、自我服务，为家庭服务，为社会服务B、自我服务，为父母服务，为社会服务C、为父母服务，为家庭服务，为社会服务D、自我服务、为父母服务和为家庭服务第6题,《家长教育行为规范》是在__________年颁布的。
（）A、1995B、1997C、1979D、1989第7题,根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是"接受、拒绝"和（）A、关爱、权威B、接受、拒绝C、支配、服从D、限制、允许第8题,儿童发展阅读能力的关键期是（）A、1-4岁B、4-5岁C、6-10岁D、8-12岁第9题,针对孩子某些带有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下"探险"等，下列哪种判断最为合理？（）A、孩子缺乏管教B、这是孩子的不良行为习惯C、孩子有些特别D、这是孩子的探索需要使然第10题,日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（）A、"细致干预"B、"垂直亲爱"C、"情动型"D、"水平亲和"第11题,学前儿童家庭教育指导的对象是（）A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体第12题,"大脑风暴法"的提出者是（）A、奥斯本B、米德C、木村久一D、布鲁默第13题,已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（）A、主干家庭B、隔代家庭C、联合家庭D、核心家庭第14题,日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）A、递减B、递增C、恒定D、没有规律第15题,学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）A、家庭教育的目的B、家庭教育的观念C、家庭教育的计划D、家庭教育的方案第16题,学前儿童进行创造性学习的基础是（）A、自主性与兴趣B、自主性与好奇心C、兴趣和好奇心D、好奇心与独立性第17题,中国有句俗话"儿子是自己的好"，这反映了（）A、家庭教育是一种非正规教育B、家庭教育是一种充满亲情的教育C、家庭教育是一种稳定的持久性教育D、家庭教育是一种无所不在的教育第18题,儿童学习口头语言的关键期是（）A、2-6岁B、1-3岁C、3-7岁D、6-9岁第19题,目前我国家庭教育指导的主要渠道是（）A、社区家庭教育指导B、幼儿园家庭教育指导C、政府部门组织家庭教育指导D、幼儿家长自我指导第20题,作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力第21题,在实施渐进性原则时，家长需注意哪几点（）A、具体明确B、适当合理C、螺旋上升D、互通信息,B,C第22题,学前儿童家庭教育的基本任务有（）A、健康教育的任务及要求B、认知教育的任务和要求C、品行教育的任务及要求D、审美教育的任务和要求,B,C,D第23题,学前儿童家庭教育的特点有（）A、时代性和社会性B、亲情性和感染性C、针对性和随机性D、连续性和一贯性,B,C,D第24题,家长在增强了解孩子能力的时候，应注意哪几点（）A、正确吸纳亲朋好友的教子经验B、主动学习科学育儿的理论知识C、积极利用学前教育机构的资源D、重视利用社区资源,B,C,D第25题,建国50年来学前教育机构在家庭教育指导形式的发展上，表现出以下特点（）A、普遍性和稳定性B、灵活性和变化性C、多样性和创造性D、个体性和区域性,B,C,D第26题,亲子游戏多种多样，主要可以分为以下几种（）A、运动游戏B、角色游戏C、模拟游戏D、规则游戏,B,D第27题,家长在运用活动探索法时应从那几个方面着手（）A、开展体育活动B、组织游戏活动C、倡导劳动活动D、鼓励探索活动,B,C,D第28题,面向21实际，学前教育机构家庭教育指导的形式将会朝着什么方向发展（）A、与知识经济的时代相适应B、与世界学前教育的发展相适应C、与学前教育的一体化相适应D、大众化,B,C第29题,在运用理智性原则时，家长要注意哪几点（）A、调节情绪B、规定限度C、全面整合D、杜绝溺爱,B,C,D第30题,家庭教育促进儿童社会化的进程体现在（）A、有助于孩子了解社会的规则B、有助于孩子形成健康的人格C、有助于孩子养成顽强的意志D、发展了孩子的才能,B,C第31题,家长在提高理解孩子能力的时候，需要注意哪些（）A、要了解孩子的年龄特征B、要了解孩子的各种权利C、要了解孩子的活动形式D、要了解孩子的个人特点,B,C,D第32题,社会角色论明示教师，在和家长互动的时候，要（）A、了解家长的文化背景B、遵守教师的职业道德C、常与家长互换角色D、多与家长相互作用,B,C,D第33题,家长在提高分析评价孩子能力的时候，必须注意以下几个问题（）A、全面分析孩子B、正确判断孩子C、科学评价孩子D、纵向比较孩子,B,C,D第34题,在贯彻科学性原则时，家长要注意哪几点（）A、更新价值观念B、树立开放意识C、构建学习环境D、调节情绪,B,C第35题,为了得到质高量多的信息，提高记录的能力，家长在记录时应注意哪些问题（）A、以家园联系册为范本学习记录B、即时记录孩子的独特之处C、客观记录孩子的真情实感D、准确记录观察的时间和地点,B,C,D第36题,学前教育机构与家庭的合作活动，既有重要的法律依据，又有显著的显示效果。
