语文五下园地六 作文
《那次争吵让我难忘》
咱就说在上五年级下册的时候啊，有一次真让我印象老深刻了。那次是在课堂上，咱正学着语文园地六呢。
我的同桌，哎呀妈呀，那可真是个调皮鬼。当时老师让我们讨论个问题，我就和他说着说着意见不一致了。他非说他的对，我就觉得我的是对的呀。然后我俩这就吵起来了，声音还越吵越大呢。
“哎呀，明明就是这样！”我大声说。
“不对不对，你乱说！”他也不甘示弱。
旁边的同学都朝我们看过来了，可我俩谁也不让谁，就跟两只斗气的公鸡似的。我那心里啊，气鼓鼓的，觉得他咋这么不讲理呢。就在我俩吵得正欢的时候，老师来了。
“你们俩干啥呢！吵吵闹闹，还上不上课啦！”老师一发话，我俩都不吭声了，乖乖坐好。
哎呀，现在想想那次争吵，还真是幼稚又好笑呢。但也是在这语文园地六的学习中一个特别的小插曲呀。咱这五年级下册的学习生活还真是丰富多彩呢，这小小的争吵也算是一种特别的体验啦！以后可不能这么冲动啦，还是得好好和同学相处呀！嘿嘿！
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课题 语文园地五 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2. 能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
4. 了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
5. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点 1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
教学
目标 1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ 2 ）分钟 一、直接导入
1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
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新课
教学
（36
）分钟 二、交流平台
1. 通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！
2. 【出示课件3】学生交流。
3. 【出示课件4】出示好习惯儿歌：
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,
问词典,问自然,学学问,问是宝。
1
语文园地
教学目标 1.引导学生交流自己在学习中养成的好习惯，懂得养成良好的学习习惯的重要性。
2.借助学习文言文时掌握的字词理解成语的意思，积累成语。
3.体会文中引用的好处并学会在作文中加以运用。
4.掌握楷书书法的要领。
5.积累关于改革创新的名句。
重点难点 1.在学习过程中养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2.积累文言文知识，在学习和生活中灵活运用。
3.积累与改革创新有关的名句，并联系生活实际加以运用。 课时安排 2课时
第一课时
教学目标
1.结合平时的学习情况交流自己养成的良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的字词理解成语的意思，积累成语。
教学重点
1.懂得养成良好的学习习惯的重要性，学会养成良好的学习习惯的方法。
2.借助文言文中学过的知识理解成语的含义。
教学过程
一、交流平台
1.阅读有关习惯的名人名言，体会好习惯对一个人的重要作用。
导语：英国著名的哲学家培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”我国著名的作家巴金先生也说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”诸多的事实也证明一个人的成功，跟他自身的良好习惯密不可分。如果说成功是果实，那么好习惯便是种子。我们每个人都要在成长的过程中细心呵护这颗种子，让它渐渐地成长壮大。
2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的学习习惯。
（1）读懂提示性的文字，与同桌交流。
（2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。
交流预设： 2
生：第一种学习习惯是每天坚持读课外书，而且读的大多是名著。我自己也读过名著，但是不能持之以恒地坚持下来。（爱阅读的好习惯。）
生：第二种学习习惯是边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。这也是我在平时读书时常用的方法。（勤思考、勤做笔记的好习惯。）
生：第三种学习习惯是习作完成后认真读几遍，要仔细检查并用修改符号进行修改。我觉得不光是习作，只要是老师布置的作业，我们都要在完成后进行仔细检查，确认无误后再上交。（做完作业后自查的好习惯。）
课题 语文园地五 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.
能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
4. 了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。
5. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点 1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
教学
目标 1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。
2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ 2 ）分钟 一、直接导入
1.今天我们来学习第五单元的语文园地。
2.板书课题。
新课
教学
（36
）分钟 二、交流平台
1. 通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！
2. 【出示课件3】学生交流。
3. 【出示课件4】出示好习惯儿歌：
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,
问词典,问自然,学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
三、词句段运用
1. 【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
思南县张家寨小学“四环一体 全人课堂”
五 年级 语文 导学案
课题 语文园地六
（口语交际） 课时 1课时 课 型 新授课
主备人 曾 诚 审核人 安 娅 备 课成 员 张羽志 田翠 田国英 许勇 曾诚
班级 组 名 姓名
学
习
目
标 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。
2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。
重点
难点 交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当
活动环节 课 堂 活 动 内 容
特色
教学 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
导
学 合作交流
自
主
探
学 观看“口语交际”中的三个生活中的小故事，展开讨论：
提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?
。
小组交流，形成观点：
。
全班交际，模拟交际情境。充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点：
合
作
探
究 联系实际，感悟父母之爱
联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
小组合作，互说互评。
全班交流，互为补充、质疑。
小结
与拓展延伸 今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法
当堂
检测 模拟场景。如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。如果我是妈妈呢?
思南县张家寨小学“四环一体 全人课堂”
五 年级 语文 导学案
课题 语文园地六（习作） 课时 2课时 课 型 新授课
主备人 曾 诚 审核人 安 娅 备 课成 员 张羽志 田翠 田国英 许勇 曾诚
