幼儿园大班美术教案《有趣的表情》

大班美术公开课教案及教学反思《有趣的表情》一、教学目标1.培养幼儿对表情的观察和表达能力。

2.培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

3.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

二、教学准备1.班级准备：足够数量的纸张、彩色铅笔、彩色油画棒、水彩颜料、画笔、画布等。

2.教师准备：教案、范例素材、音乐。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师放一段快乐活泼的音乐，引导幼儿跟着节奏一起舞动。

然后，教师用不同的表情示范，向幼儿解释表情的重要性，并与幼儿共同探讨不同的表情。

2. 观察表情（10分钟）教师挑选一些图片展示给幼儿，要求幼儿仔细观察其中的表情特征，例如：眼睛、嘴巴、眉毛等。

然后，教师带领幼儿用语言描述这些表情，并引导幼儿思考表情背后的情感。

3. 创作表情（20分钟）教师将纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等分发给幼儿，让他们自由发挥，通过绘画的方式表达自己的情感和感受。

教师可以适时提供一些范例素材，帮助幼儿更好地表达。

4. 分享和展示（10分钟）教师邀请幼儿逐个展示自己的创作，并邀请其他幼儿评论和表达自己的感受。

教师要给予积极的鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的努力和创造得到认可。

5. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起进行教学反思，提问以下问题，引导幼儿思考、总结和回顾本堂课的学习内容： - 今天我们学习了什么？你学到了什么？ - 你觉得最有趣的是什么？为什么？ - 绘画时你遇到了什么困难？是如何解决的？四、教学效果评价通过观察幼儿的参与程度、表情创作的多样性和创作效果的好坏，以及和幼儿的教学反思交流，教师可以对本次教学的效果进行评价。

五、教学反思本次课程的教学目标是培养幼儿对表情的观察和表达能力，培养幼儿的绘画兴趣和创造力，以及提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

通过教师的引导和激发，幼儿在课堂上积极参与，表达自己对表情的理解和感受。

在教学过程中，我发现幼儿对表情的观察能力较弱，很多幼儿对表情的特征理解不够准确。

下次教学中，我计划增加更多的练习和画面展示，帮助幼儿更好地理解和辨识不同的表情特征。

大班美术活动有趣的表情教案与反思一、教学背景和目标本教学针对大班（4-5岁）幼儿的美术活动。

通过表情的学习与绘画实践，让孩子们更好地表达自己的情感，增强语言表达的能力，激发想象力和创造力，培养观察力和集中力，使幼儿在创造美的过程中得到快乐。

二、教学内容和过程1. 教学内容本次教学包括以下三个部分：1、表情学习：通过大头卡通人物卡片的呈现方式让孩子们认知5种表情：高兴、生气、悲伤、惊讶、恐惧，并教授相应的词语。

2、绘画实践：让孩子们在指导下，使用各种颜色的纸和画笔自由发挥，画出自己感受到的表情。

3、展示与分享：孩子们可以把自己的画展示给同学看，并分享他们画画时的想法和感受。

2. 教学过程本次教学分为三个环节：引入与预告、表情学习与绘画实践、展示与分享。

（1）引入与预告引入：教师先用带人物头像的卡片向孩子们展示一幅画面，然后询问孩子们看到的人物是什么表情，并让孩子们进行简单的描述。

例如：“这个人物在干什么？”“这个人物是开心的，还是难过的？”预告：告诉孩子们今天将会通过美术的方式学习不同的表情，并解释学习表情的重要性。

（2）表情学习与绘画实践•表情学习：教师使用大头卡通人物卡片，向孩子们呈现不同的表情，引导孩子们感知不同的表情，并发挥他们的想象，描述人物的情感和动作。

同时，教师也可以让孩子们自己模仿不同的表情，增强记忆能力。

例如：“这个人物是什么表情？”“这张脸给你什么感觉？”•绘画实践：教师让孩子们使用各种颜色的纸和画笔，在指导下自由发挥画出自己感受到的表情。

教师可以给孩子们提供一些场景或情境，例如：孩子们感觉到的惊喜的表情，孩子们感觉到的生气的表情等等。

例如：“你们可以画画你们最喜欢的动物，看看它们的表情是什么样子的。

”•展示与分享：孩子们可以把自己的画展示给同学看，并分享他们画画时的想法和感受。

例如：“这个画是我画的，我画的是一个开心的小熊，因为它找到了它的妈妈。

”（3）展示与分享展示：教师让孩子们展示自己画的表情作品，并进行简单的分享，介绍自己画画时的感受和想法。

美术有趣的表情教案大班教案标题：探索有趣的表情——大班美术教案教案目标：1. 培养学生对于不同表情的观察力和表达能力。

2. 培养学生的艺术创造力和想象力。

3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学准备：1. 美术工具：彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 教学辅助材料：图片或卡片，展示不同表情的图片。

3. 教学环境：教室中设置艺术角，准备好展示学生作品的墙面。

教学步骤：引入活动：1. 以图片或卡片的形式展示不同表情的图片，引导学生观察和描述这些表情。

2. 通过问答的方式，鼓励学生分享自己对于不同表情的理解和感受。

主体活动：3. 给予学生一些基本的绘画材料，让他们自由发挥，创造自己喜欢的表情。

4. 引导学生观察自己和他人的表情，帮助他们理解表情与情感之间的关系。

5. 鼓励学生用彩色纸剪出不同形状的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，然后把它们组合在一起，创造出有趣的表情。

6. 让学生在纸上绘制自己喜欢的表情，可以使用彩色铅笔或颜料进行涂色。

7. 鼓励学生在纸上绘制不同的表情，并用简单的线条和形状表示情感。

合作分享：8. 让学生将自己的作品贴在教室的艺术角上展示，鼓励他们相互欣赏和交流作品。

9. 引导学生分享自己创作过程中的想法和感受，鼓励他们用语言表达自己对于不同表情的理解。

总结活动：10. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调表情与情感之间的关系。

11. 鼓励学生通过观察和绘画等方式，继续探索和表达不同的表情。

12. 对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们对美术学习的兴趣和热情。

拓展活动：13. 鼓励学生在家中继续绘制和创作有趣的表情，可以与家长一起参与。

14. 组织学生进行小组合作，创作表情的故事画，让他们通过绘画来讲述一个有趣的故事。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。

2. 收集学生的作品，评估他们对于不同表情的观察和表达能力。

3. 通过学生的分享和回答问题，评估他们对于表情与情感之间关系的理解。

大班美术活动有趣的表情教案【含教学反思】教案背景与目的本次教学针对大班幼儿开展美术活动，旨在通过活动，让孩子们更好地表达自己的情感、认知和审美能力。

通过表情的表达，培养孩子们的创造能力、审美能力以及美好情感的感知能力。

教与学的过程活动准备1.准备画纸、颜料、画笔等美术材料。

2.准备带有表情的图片或模板。

活动实施1.引入活动老师向孩子们展示表情图片或模板，让孩子们猜测表情的含义，并询问孩子们它们对各种表情的感受。

2.创造表情老师可以给孩子们一些创造表情的提示，如“开心的表情”、“害怕的表情”等，让他们自己尝试画出对应的表情，并体验不同表情的情感。

3.表达表情老师可以要求孩子们选择自己最喜欢的表情，并将该表情用画笔表现在画纸上。

在这个过程中，老师可以引导孩子们思考，让他们了解每种表情的背后都有一种情感或态度的表达。

4.分享交流每个孩子完成作品后，老师可以让孩子们轮流分享自己的表情和画作，并让其他孩子猜测这个表情的意义。

这样不仅可以展示他们的作品，还可以培养他们的沟通和表达能力。

教学反思1.教学过程中，孩子们参与度高，积极性也较高。

他们自己创造表情的时候，表现出了很好的想象能力和创造能力。

2.在活动中，我注意到有些孩子难以表达自己的表情。

在这个过程中，我推测他们可能瞬间难以确定自己的感受，需要更多实践和探索。

3.在分享作品的环节中，有些孩子还是会因为羞涩或者不自信而不愿意分享自己的作品。

这个时候，我会在教室环境上让他们感到安全和舒适，让他们来分享他们的想法。

4.大班幼儿的独立性不断增强，但是老师还是需要在课堂上给予他们一些引导和启示。

总结通过这个美术课的活动，孩子们更好地表达了自己的情感和情绪，从而培养了他们的表达能力和创造能力。

这种表情教学法可以有效地支持幼儿园教学，帮助幼儿掌握更全面和多样化的知识并增强他们的认知能力和情感能力。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和绘画能力，能够通过绘画表达自己的情感。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，学会共情，懂得尊重他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的表情，学会通过绘画表达自己的情感。

难点：学会观察他人的表情，并能够用绘画的方式表达出来。

三、教学准备：1. 教具准备：表情卡片、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：通过表情卡片，引导幼儿认识和了解各种不同的表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 讲解与示范：讲解表情绘画的步骤和方法，示范如何绘画各种表情。

3. 实践：让幼儿根据自己的情感，选择合适的颜色和绘画方式，绘制出自己的表情作品。

4. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。

五、作业布置：1. 完成一幅表情绘画作品，要求能够表达自己的情感。

2. 观察家人或朋友的表情，尝试用绘画的方式表达出来。

3. 结合表情绘画作品，与家人或朋友分享自己的情感体验。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行表情表演活动，让幼儿在表演中进一步认识和体验各种表情的特点。

2. 开展情感交流活动，让幼儿分享自己作品背后的情感故事，培养幼儿的情感表达能力。

七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服绘画过程中的困难。

关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿在愉快的情绪中学习。

八、教学评价：1. 评价幼儿的表情绘画作品，关注幼儿绘画技巧和情感表达的准确性。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、表达力、合作意识等。

3. 综合评价幼儿在课程中的学习成果，给予鼓励和指导。

九、教学建议：1. 在教学过程中，根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

大班美术公开课教案及教学反思《有趣的表情》一、教学目标1.了解和掌握表情的种类和意义；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.增强学生的创意思维和艺术审美能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容及流程安排1. 活动准备1.手工制作表情卡片，准备颜色画笔、颜料等美术材料；2.制作幻灯片，阐述表情的种类和意义。

2. 上课流程1.引入环节：通过幻灯片和视频，介绍表情的种类和意义；2.活动一：让学生分组准备表情卡片，要求一个小组制作5张表情卡片；3.活动二：让学生使用卡片来表现自己的表情，并学习一些创意表情；4.活动三：要求学生在小组内合作，共同制作一份表情作品集；5.总结反思：由学生展示自己的作品，并分享自己的感受和反思。

三、教学思路1. 活动准备在活动准备阶段，我们为学生准备了表情卡片、颜色画笔等美术材料，并通过制作幻灯片来向学生阐述表情的种类和意义。

这样子可以让学生更好的理解教学内容，为后面的活动打好基础。

2. 上课流程在引入环节，我们通过幻灯片和视频，介绍表情的种类和意义。

通过这种方式，学生可以更好的理解表情的意义和使用场景，为后面的活动打下基础。

在第一个活动中，我们让学生分组准备表情卡片。

这个活动的主要目的是让学生了解不同表情的特征和意义，同时为后面的表现活动提供了素材。

在第二个活动中，我们利用卡片让学生表现自己的表情，并学习一些创意表情。

这个活动是为了培养学生的观察能力和表现能力。

在第三个活动中，我们要求学生在小组内合作，共同制作一份表情作品集。

这个活动旨在培养学生的合作意识和团队精神。

在总结反思环节，我们让学生展示自己的作品，并分享自己的感受和反思。

这个环节有利于增强学生的创意思维和艺术审美能力，同时为下一个主题的教学打下基础。

四、教学反思通过这一堂课的教学，我们让学生通过观察和表现来了解表情的种类和意义。

学生在合作中不断地思考、发现、尝试、创意，充分体现了学生的主体性。

通过这一堂课的教学，不仅提高了学生的辨识能力和表达能力，同时也培养了学生的合作意识和团队精神，促进了学生的思维发展和全面发展。

大班美术有趣的表情教案一、教学目标1.学生能够识别并描述不同的表情，如开心、生气、悲伤等。

2.学生能够运用颜色和线条表达情感。

3.学生能够创造出自己的表情作品。

二、教学准备1.彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术材料。

2.PPT图片或实物图片，用于讲解不同的表情。

3.教师思考及准备好对学生的引导和问题解决。

三、教学过程1. 引入（5min）1.教师用PPT或实物图片向学生展示不同的表情。

2.引导学生描述每张图片中的情感表达和心情。

2. 正文（35min）1.教师向学生介绍颜色和线条如何表达情感，例如，红色代表热情、蓝色代表沉静。

2.学生利用彩色纸和颜料，创作出自己的表情画作。

教师提供思路，例如“你是一位快乐的小朋友，画出你开心的表情”，引导学生进行表情创作。

3.考虑到每位学生的绘画能力不同，学生可以搭配剪纸技巧，或是简单的线条涂鸦去表达他们的想法和情感。

3. 总结（5min）1.学生展示他们的表情作品，教师可以表扬他们的努力和创意。

2.教师提出问题，引导学生分享创作的技巧和经验。

4. 教学反思本节课因为学生的年龄阶段特殊，更注重创意和情感的表达而不是技巧的培养和绘画技法的训练。

同时，只要是涂鸦，只要是线条，只要是颜色填充，都可以表达他们的想法和感情。

这是让学生越来越自信和有表达的能力，也是美术教学的一大优势。

四、教学效果本节课提高了学生在情感表达上的能力，增强学生的创造力和想象力。

作品展示中，大班学生的作品内容丰富，风格各异，充分发挥了学生的想象力和想法表达，增强了学生的自信心和满足感。

五、拓展延伸1.教师可以让学生分组，自己选定主题，进行小组合作，制作出更多样化和更具有连贯性的美术作品。

2.每位学生必须在作品中表达出自己的身份和特长，发现个人价值和美的价值。

六、结语针对小学美术教学的特点，大班美术作为课程的一部分，其作用和价值无疑得到了更多体现。

在教师的引导下，学生可以通过简单的美术创作，表达自己的情感和价值。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识不同的表情，如开心、生气、悲伤、惊讶等。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力，能够通过绘画表达自己的表情。

1.3 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情绪，学会关心他人的感受。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够识别不同的表情，并能够通过绘画表达出来。

2.2 教学难点：让幼儿学会通过绘画表达自己内心的情感。

第三章：教学准备3.1 教具准备：白纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.2 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。

第四章：教学过程4.1 导入：通过讲解故事《表情大冒险》，引导幼儿认识和了解不同的表情。

4.2 新课讲解：讲解不同的表情特点，如开心时的笑容、生气时的皱眉等。

4.3 示范绘画：教师示范如何通过绘画表达不同的表情。

4.4 幼儿绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自己动手绘画出不同的表情。

第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的参与程度、动手能力和创造力。

5.2 作品评价：评价幼儿绘画作品的表情是否生动、准确，以及绘画技巧的使用。

第六章：教学拓展6.1 表情角色扮演：让幼儿模仿不同的表情，增强他们对表情变化的理解。

6.2 表情故事创作：鼓励幼儿创作关于表情的故事，培养他们的想象力和表达能力。

第七章：安全与卫生7.1 安全提示：在使用绘画材料时，提醒幼儿小心使用，避免颜料沾染衣物。

7.2 卫生指导：教育幼儿绘画后要洗手，保持个人卫生。

第八章：家长沟通8.1 教学反馈：向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

8.2 家长参与：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，如协助准备材料或共同创作。

第九章：教学反思9.1 教学效果：反思教学目标是否达到，幼儿的学习兴趣和参与度如何。

9.2 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略。

第十章：教学计划10.1 后续课程安排：规划下一阶段的教学内容，如继续探索不同的情绪表达等。

大班美术优质课教案及教学反思《有趣的表情》教学目标1.让学生学会观察、模仿和表现人物的表情。

2.培养学生的美感和审美能力，提高学生的绘画技巧。

3.通过绘画表情的形式增强学生的情感认知和表达能力。

教学内容本节课程的教学内容是有趣的表情，旨在让学生学会观察、模仿和表现人物的表情。

本节课程将分为三个主要部分。

第一部分——观察表情1.让学生在黑板上看到多个不同表情的人脸图，让学生自由发挥，用简单的线条亲手画出人物脸部。

2.推选部分学生展示图画，并让其他同学猜这张图画要表达的情绪是什么，引导学生通过表情来认识人的情绪。

第二部分——模仿表情1.向学生表演不同的表情，鼓励学生模仿表演，并自由运用有趣的配件来增添表情的趣味性。

2.让部分有创造力的学生现场分享自己的表演。

第三部分——表现表情1.要求学生就观察和模仿到的表情进行绘画，发挥自己的想象力，并选择适合的色彩来表现每种表情的情感色彩。

2.选取典型的学生作品进行展示。

教学重点1.学会观察人物的表情，能够准确表达不同的情感。

2.突出学生的想象力，尝试不同的色彩组合，表现出不同情感的表情。

3.鼓励学生释放内心情感，变相增加他们的情感识别及表达能力。

教学方法1.采用课前导入、思维导图、演练模仿、色彩渲染的引导式教学法，从视、听、手等多个角度点给予学生深刻的体验，辅以实物或形象等参考，帮助学生创造和表达自己的情感。

2.采用描述呈现、情景演示、开放性探究的课堂活动，激发学生的好奇心和想象力，让学生好奇探究、实践创造。

3.采用板书、讲解结合互动式教学，着重追求知识的游戏性、趣味性和实用性。

教学反思通过本节课的教学，我意识到不能局限在简单绘图的指导，而是要让学生在学习过程中，不断触碰自己的情感层面，释放自己的情感体验，才能更好地理解和表达绘画，从而掌握画出带有情感的作品的技术方法。

此次课程中，我也发现学生有创作的天赋，但在表现上有时不能很好地表达他们的情感，所以我在后续的课程中，会进一步开发学生情感的认知和理解能力，引导他们更好地表达他们的想法和情感，从而提高他们的绘画表现和审美能力。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和表达各种基本表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手绘画能力。

3. 情感目标：培养幼儿对他人的关心和理解，培养幼儿的同理心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察和表达各种表情。

难点：让幼儿能够独立创作出富有表情的画作。

三、教学准备：1. 教具准备：表情图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引入主题，讲述一个关于表情的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本表情认识：展示各种基本表情的图片，让幼儿观察并说出各种表情的名称。

3. 表情表达练习：让幼儿模仿各种表情，并尝试用语言描述这些表情所表达的情感。

4. 表情绘画：发给幼儿画纸和画笔，引导幼儿用水彩颜料画出自己喜欢的表情。

5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用自己的作品去表达情感，让其他幼儿对作品进行评价。

五、作业：1. 完成一幅表情绘画作品。

2. 家长协助幼儿在家中观察他人的表情，并尝试用语言描述。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的积极参与程度，以及他们对表情的理解和表达。

2. 评估幼儿在绘画作品中的创意和技巧运用。

3. 关注幼儿在观察他人表情时的细心程度以及语言描述的准确性。

七、教学延伸：1. 开展表情角色扮演活动，让幼儿通过表演来进一步理解和表达各种表情。

2. 邀请家长参与，进行家庭表情绘画活动，鼓励幼儿在家中与家长一起创作表情画作。

八、安全注意事项：1. 在绘画过程中，确保幼儿使用水彩颜料时手部清洁，避免颜料入口。

2. 监督幼儿使用画笔和颜料，防止误伤他人。

3. 保持教室环境整洁，避免画作和颜料弄脏衣物和地面。

九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和学习效果，思考如何调整教学方法以提高教学效果。

2. 考虑如何将表情主题与其他学科相结合，如语言、社交技能等，以促进幼儿全面发展。

大班美术优质课教案及教学反思《有趣的表情》一、教学内容概述《有趣的表情》是一堂专为大班幼儿设计的美术课，旨在通过绘画表情的方式培养幼儿的观察力和表达能力，同时增加他们对于绘画和艺术的兴趣。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力，学会观察和表达不同表情。

2.提升幼儿的手眼协调能力，发展他们的绘画技巧。

3.促进幼儿对于美术的兴趣和热爱。

三、教学准备1.教师准备：纸张、彩色铅笔、水彩笔、画笔、洗水盆、湿毛巾、海报纸、胶带。

2.学生准备：在家长的指导下，准备好所需的绘画工具。

四、教学过程1. 导入（10分钟）•与幼儿们打招呼，营造积极活跃的课堂氛围。

•准备一张海报纸，上面贴上不同表情的图片，引发幼儿对于表情的兴趣，并启发他们讨论不同表情传递的情感和意义。

2. 示范与指导（20分钟）•教师示范绘画不同表情的简易方法，例如快乐、生气、惊讶等。

同时，解释每个表情的特点和情感。

•引导幼儿们跟随自己的步骤一步步进行绘画，并进行绘画技巧的指导和纠正。

3. 绘画实践（30分钟）•幼儿们结合自己的理解和想象，绘制自己想要表达的不同表情。

•教师在一旁指导并鼓励幼儿们发挥想象力，创造属于自己的表情。

4. 展示与分享（10分钟）•邀请幼儿们将自己的作品展示给全班同学，并请他们用简短的语言描述自己绘画的表情。

•教师与其他幼儿们一起欣赏和评论每个作品，鼓励幼儿们积极参与。

五、教学反思在本堂课中，我与幼儿们一起探讨了不同表情的特点和情感，通过绘画表情的形式，旨在培养幼儿的观察力和表达能力。

整个教学过程中，我发现以下几点值得改进：首先，虽然我在导入环节通过贴有表情图片的海报纸引发了幼儿们的兴趣，但在后续的示范与指导环节中，我的讲解还不够清晰明了，没有给幼儿们提供足够的绘画技巧和步骤。

我将来可以准备更具体的示范素材，并通过简单明了的语言指导他们。

其次，绘画实践环节我给予了幼儿们充分的自由，鼓励他们发挥想象力创作属于自己的表情。

但在一些幼儿作品中，我发现他们对于表情的特点理解不够准确，一些细节也不够表达清楚。

大班美术教案《有趣的表情》
一、教学目标：
1. 通过游戏体验画制不同表情的方法
2. 认识面部表情，学会画出不同的表情
3. 提高学生的绘画技巧和创造力
二、教学重点：
1. 认识面部表情。

2. 学习画制不同表情的方法。

三、教学难点：
1. 如何让学生更好的体验画制表情的方法。

2. 确保学生在画制表情时能够画出独立、具体的表情。

四、教学过程：
1. 简单介绍人物头部的基本构造，并让学生自己画下来。

2. 用跟大小相吻合的橡皮泥，做出五官并贴在画布上。

(可以提前准备好模具，让学生自己揉成橡皮泥)
3. 教师现场示范不同表情的画法，并给学生讲解不同表情的特点。

4. 以动物和人为主体，开始画制不同表情。

注：学生可以在表情相似的基础上进行发挥和创新。

5. 在画制表情的时候，老师在旁边指导、帮助，确保学生能够画出具体、独立的表情。

6. 整理好学生的作品，让他们分别当演员，根据表情进行配音表演，达到更好的交流与学习。

五、教学反思：
1.教学目标达成情况：
在教师旁边下完成了表情的画制,学生的表情面部表达更加独特和具体。

并在学生的配音表演中，通过肢体运动和音乐来获取更深层次的情感沟通。

2. 教学过程中存在的问题：
在确定学生的表情是否准确时，有时需要和学生多次确认，多次绘制。

3. 针对问题进行的改进：
老师可以多用肢体语言和音乐与学生沟通，来加深与学生之间的情感交流，以更加深刻的方式进行指导。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》教学目标1.培养幼儿对表情的观察和表现能力，认识表情对交流和沟通的重要性。

2.练习使用不同颜色、线条、形状等元素来表现不同的情感和表情。

3.培养幼儿团队合作精神，相互交流，分享自己的作品和感受。

教学准备1.彩纸、颜料、颜色笔等各种美术工具，可以根据需要准备一些模板。

2.讲台、投影仪等课堂教学需要的设备。

3.教师需要提前了解一些有趣的表情的图片和故事，并准备好课程计划和反思模板。

教学过程第一阶段：介绍有趣的表情1.老师通过幻灯片或故事，介绍一些有趣的表情，如愤怒、害怕、快乐等，让学生了解这些表情并导入课堂。

2.通过问答方式，询问学生对这些表情的理解和感受。

3.讨论有趣表情的意义和作用，以及表情对人际交往的重要性。

第二阶段：制作有趣的表情1.老师根据课程计划，提供一些简单的模板或设计方案，要求学生可以根据自己的感觉来选择颜色和形状等材料，表现自己对这些表情的理解和感受。

2.鼓励学生团队合作，在团队中共同讨论和分享不同的设计方案。

3.老师可以提供一些范例作品，鼓励学生参考，也可以设置比赛或展览来激发学生的创作热情。

第三阶段：展示和反思1.学生在制作完成后，可以通过展示和分享来展示自己的作品和表情分享体验。

2.学生和老师一起回顾整个课程，对学生的作品和表现进行评价，通过反思和交流，总结教学成果和不足之处。

3.老师可以根据课程设计和教学实践的需要，进行课程的逐步优化和改进。

教学反思通过本次课程的教学，我发现幼儿对于表情的理解和表现能力还有待提高，有些学生在表现自己的创意时存在一些结构和形式上的不足。

同时，我也注意到了教学过程中一些有效的教学策略和方法，如让学生参与互动、鼓励团队协作、提供范例和展示机会等，这些策略可以帮助学生更好地理解和表现自己的创意，并提高自己的绘画技巧和审美能力。

在未来的教学中，我还会更加注重与学生的交流和互动，多关注学生的思维和创造力，创造更多类似的有趣活动，帮助学生提高自己的绘画和表现能力同样也要在教学反思中持续完善自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的满意度。

幼儿园大班美术优质课教案《有趣的表情》含反思幼儿园大班美术优质课教案《有趣的表情》含反思「篇一」【教材分析】《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。

歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。

《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。

教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。

同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系；用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱；通过氛围营造、情绪调动、语言启发，鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。

《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。

还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。

【活动目标】1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2．能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。

3．乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪【活动准备】《表情歌）的音乐。

【活动建议】1．玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。

组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化2．请幼儿欣赏乐曲《表情歌），感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。

鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。

3．听教师清唱歌曲，理解歌词内容。

教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。

提问：你记住了哪几句？启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。

4．指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。

（1）分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。

大班美术《有趣的表情》教案
教学目标
1.能够感受并表达常见的表情，如开心、难过、生气等；
2.使用不同的画线和色彩表达各种表情；
3.了解一些大师画家的表情作品。

教学准备
1.色彩绘画材料（颜料、画笔、纸张等）；
2.大师画家的表情作品图片；
3.课件和展示设备；
4.导师的讲解素材。

教学步骤
第一步：引导学生感受不同的表情
1.导师可先通过图片显示大家熟知的人们的表情，例如开心、难过、生气等；
2.运用口头交流来引导学生去表达自己对于这些表情的感受与想法。

第二步：分析表情画法
1.引导学生注意各种表情细节的特点，如眉毛、嘴唇和眼睛的画法；
2.导师可先引导学生观察表情图片，然后带领学生分享自己的分析与想法；
3.可以有画画小活动，给孩子张白纸让他们画出对应的表情。

第三步：实践画法
1.通过教材和课件呈现不同的画法和技巧；
2.导师可提供一些示范作品，让学生模仿和创作；
3.导师可带领学生自由创作出更多有趣的表情画作品。

第四步：赏析大师作品
1.导师可通过投影让学生浏览大师作品，例如江苏博物馆的王维、虞世南、郑板桥等作品；
2.引导学生发现并分析大师画作的表情特点；
3.导师可带领学生自由模仿大师画作和进行创作。

关于评价
1.着重观察学生的表情分析和绘画技巧；
2.鼓励学生自由创作，并受到正面和具有建设性的反馈。

结束语
此次教学旨在帮助学生感受一些日常中的表情，并培养学生对于绘画的兴趣。

希望能够在课程结束后，学生们能够有所收获。

大班美术教案《有趣的表情》一、教学目标1.让学生通过表情的绘制，了解人物形象的表达方法和艺术特点。

2.激发学生的艺术感悟能力和创造力，发现生活的美好，提高个人能力。

3.培养学生的美术素养，提高学生的绘画技巧和创作能力。

4.建立良好的课堂氛围，注重个性化和自由发挥，培养学生团结合作的精神。

二、教学步骤第一步：导入通过讲故事、播放视频、展示图片等途径，让学生感受表情艺术的表现力和魅力。

可以通过老师的眉毛、嘴唇、眼神、手势等方式模仿表情，引导学生积极发声，参与互动，调动学生学习的兴趣。

第二步：讲解知识点1.人物形象的表达方法和艺术特点–注意线条的流畅和曲折，不要生硬和生硬–抓住人物角色的特点，凸显人物个性和性格–添加场景、背景和细节，丰富画面内涵和情感表达2.绘画的基本技巧和方法–如何运用线条、色彩、层次等元素，活用空间和构图规律，塑造立体感和透视感–如何感知形与色，捕捉三维图像，了解构造、比例、形态和特征第三步：示范练习老师通过PPT或黑板板书进行示范教学，让学生依次模仿练习。

示范练习的内容可以是各种表情的绘制和造型。

学生可以在专用绘画纸张上进行实践，老师可以举办比赛或评选，增加趣味性和互动性。

第四步：个性自由发挥让学生发挥想象力和创造力，在老师的指导下，自由发挥绘画创作。

学生可以选择自己感兴趣的表情图像，进行绘制和设计。

在个性自由发挥的过程中，老师可以进行悉心指导和带领，鼓励学生勇于创新，相互借鉴和交流。

第五步：展示互评通过展示和互评，增强学生的自信心和自我表达能力。

老师可以选择班级靠前的作品，进行集中展示和点评。

学生可以相互对比和交流，学习借鉴他人的经验和技巧。

三、教学过程中的问题及解决方法1.教学内容单一，缺乏个性化和差异化的体现–解决方法：采用多种教学形式和手段，引导学生多角度思考，形成多样性的思维和创造力。

2.学生缺乏绘画技能和基础知识，难以掌握规律和方法–解决方法：老师应该注重基础知识的讲解和演示，引导学生勤学苦练，逐步掌握绘画技能和方法。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》
一、教学目标
1.培养幼儿的表达能力和感知能力
2.锻炼幼儿的创意思维和艺术技能
3.提高幼儿对于色彩的辨别和运用能力
二、教学内容
《有趣的表情》美术作品
三、教学重难点
1.教学重点：学习如何表现人物的表情和情感。

2.教学难点：如何运用不同颜色和线条，表现不同的情感。

四、教学准备
1.彩色笔和画笔
2.白纸或者画纸
3.挂图或者投影仪
五、教学过程
1.导入环节
通过一些简单有趣的游戏让孩子们感受不同的表情。

2.讲解教学内容
•向幼儿展示一些有趣的表情图片，让幼儿尝试猜测表情的含义。

•分享如何运用不同颜色和线条，表现不同的情感。

•谈论如何用画笔来创造有趣的表情，并介绍一些绘画技巧。

3.实践操作
•请孩子们用彩色笔创作自己的有趣的表情图。

•请孩子们将表情填充到人物形象中，让他们尝试用绘画来表达情感和理解人物之间的情感和心理。

4.展示作品
请每个孩子展示自己的作品，分享他们的创意和表达。

六、巩固练习
让幼儿回想一些有趣的事情并且用自己的画笔表达出来。

七、课堂小结
总结今天的美术课程，强调再次有趣的表情和情感的表达，提醒孩子们需要时刻开启自己的想象力，尝试从不同的视角表达更多的创意。

八、教学反思
在教学过程中，发现有些幼儿的表现能力还需要提高，需要更加细心全面的指导，并且可以通过更多的视觉教学辅助他们更好的掌握教学内容。

通过今天的课程，希望将每个孩子的喜好和兴趣点结合到美术中，帮助他们更好地发挥自己的想象力和艺术才能，更好地了解自己并推进自己的成长。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的表情，如快乐、生气、悲伤、惊讶等。

2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿积极表达自己情感的能力，懂得关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察和描绘不同表情的特点。

难点：通过绘画表达自己内心的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：表情图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：通过展示不同表情的图片，引导幼儿观察和描述，引起幼儿对表情的兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解不同表情的特点，如快乐、生气、悲伤、惊讶等，让幼儿了解表情与情感的关系。

3. 示范：教师示范如何通过绘画表达不同表情，展示绘画技巧。

4. 实践：让幼儿自行绘画，选择一种表情进行创作。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和自信心。

五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对表情知识的掌握程度，以及对绘画技能的应用情况。

在今后的教学中，针对幼儿的表现，调整教学方法，注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，使他们在绘画中感受到快乐，提高他们的审美能力。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。

2. 组织表情表演活动：让幼儿自己设计一个表情，进行表演，培养幼儿的表现力和自信心。

七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等，给予肯定和鼓励。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人和朋友的表情，尝试绘画出来，增进亲子关系。

2. 开展主题班会：组织一次以“表达情感”为主题的班会，让幼儿分享自己学会了如何通过绘画表达情感。

大班上学期美术教案《有趣的表情》教案名称：有趣的表情所属课程：美术适用对象：大班学生（5-6岁）教学目标：1. 能够观察和感知不同的面部表情。

2. 通过绘画表达自己的情感和感受。

3. 培养学生的艺术创造力和想象力。

教学准备：1. 教师准备不同的面部表情图片。

2. 准备素描纸、颜色纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示不同的面部表情图片，引导学生观察和描述图片中人物的表情。

教师可以提问如下问题：- 这个人笑了吗？为什么？- 这个人生气了吗？为什么？- 你有没有见过这个表情？- 你认为这个表情代表什么感情？Step 2：绘画实践（30分钟）1. 教师提供素描纸和彩色铅笔，让学生自由绘制一个有趣的表情。

鼓励学生发挥想象和创造力。

2. 学生可以选用彩色纸剪切出不同的面部特征，如眼睛、嘴巴、鼻子等，然后将这些特征粘贴到素描纸上，创作一个有趣的表情。

Step 3：展示和分享（10分钟）学生在完成绘画后，可以逐个展示自己的作品，并向全班分享自己绘画时的感受和想法。

Step 4：总结（5分钟）教师引导学生对今天的学习进行总结。

可以问一些问题，如：- 你喜欢绘画有趣的表情吗？为什么？- 你觉得你的绘画表情传达了什么情感？- 有没有什么有趣的事情或故事让你想起了你绘画的表情？教学延伸：1. 继续进行面部表情的观察和表达练习，可以通过模仿不同的面部表情来更好地理解和感知。

2. 可以邀请一位专业画家或艺术家来班级上给学生讲解面部表情的绘画技巧，提供指导和启发。

大班上学期美术教案《有趣的表情》一、教学目标1.让幼儿了解不同表情的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿运用线条、色彩表达情感的能力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察和表现不同的表情。

2.教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩表达自己的情感。

三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、调色板等。

2.教学图片：不同表情的图片若干。

四、教学过程1.导入教师出示不同表情的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。

邀请幼儿分享自己曾经体验过的喜怒哀乐等情绪，引导幼儿进入课题。

2.基本环节（1）观察与讨论教师出示更多不同表情的图片，引导幼儿观察并讨论：不同表情的嘴巴、眼睛和眉毛是如何变化的？这些表情分别代表了哪些情绪？（2）示范与讲解教师示范如何用线条和色彩表现不同表情。

讲解线条和色彩在表情表现中的作用，如：粗线条表示愤怒，细线条表示开心等。

（3）创作环节教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿创作自己的表情画。

提醒幼儿注意画面的布局和线条、色彩的使用。

鼓励幼儿大胆表达自己的情感，创作出独特的表情画。

3.展示与评价邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

鼓励幼儿在生活中多观察、多表现不同的表情，丰富自己的情感体验。

五、课后作业1.观察家人的表情，尝试用线条和色彩表现他们的情绪。

2.结合自己的生活经验，创作一幅表情丰富的画作。

六、教学反思1.本节课的教学效果如何？幼儿是否掌握了观察和表现不同表情的方法？2.教师在示范和讲解过程中，是否能让幼儿充分理解线条和色彩在表情表现中的作用？3.课后作业的布置是否合理？能否激发幼儿的创造力？4.针对教学过程中的不足，如何改进以提高教学效果？重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答的方式，引导幼儿关注不同表情的细节差异。

教师问：“你们能告诉我，当一个人开心时，他的眼睛和嘴巴会发生什么变化吗？”2.教学难点：教师通过示范和互动，引导幼儿理解如何用线条和色彩来表达情感。