数学建模宣讲会活动总结

2024年学校数学建模比赛活动工作总结数学建模比赛作为培养学生创新思维、实践能力和团队协作精神的重要平台，在我校的教育教学活动中占据着独特的地位。

2024年学校数学建模比赛已圆满落下帷幕，现将本次活动的开展情况总结如下：一、活动概况本次数学建模比赛于XXXX正式启动，面向全校各专业学生开放报名，吸引了来自不同年级、不同学科背景的X支参赛队伍，共计X名学生参与其中。

比赛旨在通过实际问题的提出与解决，引导学生运用数学知识和计算机技术，建立数学模型，进而提高学生分析问题、解决问题以及运用多种学科知识的综合能力。

二、活动组织与实施（一）赛前准备1.宣传推广：为了提高比赛的知名度和参与度，数学建模竞赛组委会通过多种渠道进行了广泛宣传。

在学校官网首页设置了醒目的比赛通知链接，详细介绍了比赛的主题、规则、报名方式以及奖励设置等内容；在校园内张贴了精美的宣传海报，吸引学生的目光；组织教师在各班级进行比赛宣讲，鼓励同学们积极组队参赛。

通过这些宣传措施，成功激发了学生们对数学建模比赛的兴趣和热情，报名人数远超预期。

2.培训指导：考虑到参赛学生的数学建模水平参差不齐，组委会在赛前安排了系统的培训课程。

培训内容涵盖了数学建模基础知识、常用建模方法与技巧、数学软件（如Matlab、Lingo等）的使用以及优秀论文写作指导等方面。

邀请了学校具有丰富数学建模指导经验的教师担任培训讲师，他们深入浅出的讲解和生动的案例分析，让学生们对数学建模有了更深入的理解和认识，为比赛奠定了坚实的理论基础。

3.场地与设备准备：为了给参赛学生提供良好的比赛环境，组委会提前协调安排了专门的比赛场地，确保场地宽敞明亮、网络畅通，并配备了充足的桌椅、电脑等设备。

同时，还安排了专人负责比赛场地的管理和技术支持，在比赛期间及时解决学生遇到的各种设备和网络问题，保障比赛的顺利进行。

（二）比赛过程1.题目发布：在比赛开始当天，组委会准时在比赛官方网站上发布了比赛题目。

数学建模动员大会总结词（本站推荐）第一篇：数学建模动员大会总结词（本站推荐）数学建模动员大会总结词在这次的数学建模动员大会的工作中，我们有得有失，下面就对这次活动及社团现状作一下总结：在这个学期中，协会首先在十月份举行招新活动，共招收新会员90人，基本完成招新目标。

在招新过程中暴露出协会宣传不到位的问题，数学建模还不被大部分人了解，在以前的数学建模活动中没有做好大的宣传，没有真正地把数学建模介绍出去，使更多人参与建模。

这个问题需要我们不断地去努力，通过我们建模人的奋斗，争取提高我们数学建模的成绩，为更多的建模爱好者提供更好的交流平台。

举行了一次数学建模动员大会，给出一个09届和10届学生交流的机会。

这是一次对建模活动新的尝试，第一次办此类活动，没有一个具体的模式去参考，所以在具体操作过程中遇到了一些问题，比如说：会员讨论不积极、课题与老师准备的不一致等。

这次活动是一个好的开始，相信在以后的不断探索不断完善后，“会数学建模动员大会”成为广大数学建模爱好者的一个很好的交流平台。

由于各方面原因，上学期的社团不是很多，不是很全面。

协会在平时活动中遇到了一些问题，比如说：会员到不齐、理事会成员没有思想、与其他社团交流过少等。

这些问题使我们难堪，同时也加快我们的成长，使协会渐渐走向正轨。

上个学期协会最大的成就就是已经开始制定一些长久活动的计划，并且有些活动已经慢慢地走向正轨，渐渐开始成熟。

协会的最大的问题还是管理与宣传，每个人没有尽力去为协会做贡献，包括我和一些其他的理事会成员。

新的学期开始了，在新的学期里，协会一定会加强管理，更加努力！致力于宣传建模，推广建模，为全校的建模事业，为学院的学术成就增光添彩！数学建模协会2010年10月14日第二篇：数学建模总结数学建模总结（河南科技大学许光辉李贵涛蔡亚娟）数学建模比赛虽然已经结束半年之久，但是整个参赛过程我们依旧历历在目。

从参加学校的建模比赛，到暑期培训、全国大赛，到最终的答辩环节，其中的酸甜苦辣如今回味起来都已变成美好的回忆。

对“数学建模讲座活动”小结上周星期三理学院科技协会数学建模小组举行数学建模讲座活动，此次活动圆满结束，而且举办的特别的成功。

作为主办此次活动的工作人员，通过此次活动我从中学到不少东西，也发现不少问题。

从总体上来看这次活动，无论是在工作人员方面，还是在参与活动的观众方面来说，此次活动相当成功。

而且从现场的气氛来看，学生听的比较认真。

这次活动也让学生对数学建模有了初步的认识。

当然也在举办活动的同时我也发现了许多值得以后继续发扬的方面。

（1）在活动开始之前，小组成员的积极性高，而且大家配合的相当默契。

这也使得活动能顺利的展开。

（2）观众多是本次活动的一大亮点，这也直接反映了我们举办这次活动的效果。

展现我们此次活动的吸引力大。

（3）在活动期间会场纪律非常好，没有过大嘈杂声，而且学生都听的很认真。

（4）在整场活动中，工作人员都能拿出自己最好的状态去服务去服务大家，而且面对事物时能很好的处理，各自休息时都懂得为大家考虑，这也很好的体现了我们工作人员的集体合作能力。

以上都是我们以后继续发扬的，虽然我们这次活动举办的比较成功，但是小的问题我们也不得不重视。

（1）在预期制定策划时没有考虑到突发事件的发生。

比如在这次活动中活动的时间远远超出了先前计划中的时间，而当时在处理这个事物时没有具体的方案，仅仅靠当时的决定，使得这次活动显得美中不足。

（2）人员的分工有些凌乱，这使得有的人不知道自己的所要干的事物，从而没有把自己正真的融入到这次活动中去。

（3)对于活动内容来说有点偏离我们此次活动的主题。

而以上这些都是我们以后在举行这类时我们需要注意的，我想我们能在以后这些方面更好的发展。

在我看来此次活动取得了非常显著的效果，我希望我们可以将这类活动多举办几次，让学生能学到更多的数学建模知识，扩大学生的见识，拓展学生思维。

让学生能正真的在活动中受益。

而这次活动的举行也为我们下次的活动积累了经验让我们能更好的举办这类活动。

我想这也是我们的收获吧。

数学建模协会
活
动
总
结
数学与统计科学学院
活动总结
一、活动亮点
1、本次活动找到的趣味题目较好，很能发散同学们的思维。

有些题目同学们回答踊跃，提出了不同见解。

2、活动题目PPT制作的新颖有趣，在开场时插入了音乐，创
造出了活动氛围。

3、活动流程设计较好，回答问题与表演节目交叉进行，在回
答完问题后增设了游戏互动和搞笑视频环节，增加了活动趣味性。

二、活动不足
1、本次活动宣传工作做得不够好，没有调动起同学们的积极性，
导致参加活动的同学较少。

2、事前准备不充分，对整个活动流程不能很好地掌握。

以致于答
题时间太短，活动过程不连贯。

3、活动中数学建模干事们协调不够好，站在讲台下的干事人员过
多，显得有些混乱。

4、活动现场的气氛不够活跃，开场时没有带动起同学们的答题热情，
有些题目同学们回答的积极性不高。

5、活动期间纪律维持的不好，有一些同学在下面聊天说话。

三、改善措施
1、以后在开展活动之前要做好活动的宣传工作，宣传前干事
们要想好宣传词，抓住最吸引人的部分详细描述。

2、活动前数学建模干事们应充分准备，不仅要各司其职，还
要互相协调配合。

在活动举办之前最好能够提前演练。

3、活动主持人应掌握一些带动气氛的技巧，在气氛不活跃时
及时应对。

4、活动中应安排人员维持现场纪律。

数学与统计科学学院
数学建模协会。

数学建模讲座心得体会
2018年，我有幸参加了由某著名科学家组织的讲座，讲座以“数学建模”为话题。

从讲座中，我学习到了数学建模是一种把实际问题和数学模型，数学方法及高等数学工具联系起来的工作流程。

在讲座上，科学家介绍了数学建模的几个阶段，并以几个典型的例子阐述不同阶段应当注意的重要关系。

他讲解的非常详细，重点介绍了很多数学技巧，对数学建模的过程有了初步了解。

随后，科学家也针对不同阶段介绍了一些有用的工具，让大家更好地理解。

他回答了从参会开始就都全身心踊跃发问的学生们提出的各种重要问题，并让大家深入思考，引导大家用更深入的角度和观点认识数学建模。

最后，在科学家鼓励和引导下，还带领大家从实际问题出发，尝试建立模型，分析问题，分析数据，评估模型，并提出结论。

在分析问题的过程中，采样和数据处理，拟合模型和方法，变量交互和优化等等，也让我有所收获。

数学建模的讲座，让我对提出问题和选择模型有了一个更深入的认识，也让我知道在建模过程中要加强思想集中和总结能力，能够更好地把握数学模型传达出大家的思想。

概括起来，在今天的数学建模讲座中，科学家的热情授课和引领，使我更好地掌握了数学建模需要遵循的各个流程步骤，以及各个步骤中所应注意的方法和技巧。

这让我在以后的学习和应用中更好地解决实际问题，做出更好的模拟设计，完善数学知识体系，为今后发展创造更大的可能性。

第1篇一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，科学技术水平不断提高，建模作为一种重要的科学研究方法，在各行各业中发挥着越来越重要的作用。

为了提高公众对建模知识的了解，激发广大青少年对建模的兴趣，培养创新精神和实践能力，我们举办了一场以“建模知识普及与推广”为主题的宣传活动。

以下是本次活动的总结。

二、活动目的1. 普及建模知识，让更多人了解建模在各个领域的应用。

2. 激发青少年对建模的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 促进建模人才队伍建设，为我国科技创新提供人才支持。

三、活动时间及地点活动时间：2021年9月1日至9月10日活动地点：市文化广场、各高校、社区、企业等四、活动内容1. 开幕式及专家讲座在开幕式上，主办方介绍了本次活动的背景、目的和意义，并对参与活动的嘉宾表示欢迎。

随后，邀请到了国内知名建模专家进行专题讲座，分享建模在各个领域的应用案例，让参与者对建模有了更深入的了解。

2. 建模知识竞赛为提高公众对建模知识的兴趣，我们组织了一场建模知识竞赛。

参赛者通过线上报名，经过初赛、复赛和决赛三个阶段的角逐，最终评选出获奖者。

本次竞赛涵盖了建模的基本概念、方法、应用等领域，激发了广大青少年对建模的热情。

3. 建模实践体验为了让参与者亲身体验建模的魅力，我们设立了建模实践体验区。

在这里，参与者可以免费体验建模软件，学习建模的基本操作，并在专业导师的指导下，完成一个小型建模项目。

4. 建模展览展览区展示了我国建模领域的优秀成果，包括建模软件、模型作品、应用案例等。

观众可以近距离观看，了解建模在实际生活中的应用。

5. 建模论坛邀请知名建模专家、学者、企业代表等参加论坛，共同探讨建模在我国科技创新、产业发展中的重要作用，为建模领域的发展建言献策。

五、活动成果1. 提高了公众对建模知识的了解，让更多人认识到建模在各个领域的应用价值。

2. 激发了青少年对建模的兴趣，为我国培养了一批建模人才。

3. 加强了建模领域各界的交流与合作，为我国建模事业的发展奠定了基础。

千里之行，始于足下。

数学建模协会202-202学年第一学期工作总结数学建模协会202-202学年第一学期工作总结》随着数字时代的到来，数学建模在解决实际问题和推动社会进步中起到了越来越重要的作用。

作为一所高校的数学建模协会，在过去的202-202学年的第一学期中，我们不断努力探索，积极开展各项活动，提升了协会的影响力和实力。

以下是我对本学期工作的总结和反思。

首先，我们积极开展了多项学术研究和创新实践活动。

我们组织了专题讲座、研讨会和学术交流等活动，邀请了校内外的专家学者进行分享和指导，使同学们能够了解最新的数学建模理论和案例，在实践中提高自己的科研能力。

同时，我们还组织了一些小型科研项目，鼓励同学们踏入科学研究的一线，锻炼自己的实践能力。

其次，我们注重开展科普宣传活动，提高了公众对数学建模的认识度。

通过举办数学建模展览、知识讲座等方式，我们向校内外师生和社会公众传递了数学建模的重要性和应用前景。

我们还利用社交媒体平台，发布了一系列有趣的数学建模相关文章和视频，吸引了大量的关注和传播，有效提升了协会的知名度。

再次，我们在人才培养方面做出了突出贡献。

通过组织数学建模竞赛和编写培训教材，我们帮助同学们全面提升数学建模能力，充分发挥每个人的潜力。

我们还组织了定期的团队讨论和培训活动，增进了团队成员间的交流与合作，提高了整体水平。

此外，我们在资源开发和合作交流方面取得了一定的成果。

我们积极联系学校相关部门和企事业单位，争取更多的项目支持和经费拨款，为协会的运作第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

和发展提供了有力的保障。

同时，我们与其他高校的数学建模协会保持紧密合作，定期交流经验，互相促进，共同提高。

然而，我们也存在一些不足之处，需要加以改进。

首先，团队的凝聚力和协作能力还有待加强。

虽然我们定期进行团队讨论，但仍然存在沟通不畅、合作紧密度不高的问题。

其次，我们需要更深入地挖掘学术资源，提高学术研究和创新实践的水平。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学数学教育也在不断创新和发展。

数学建模作为一种将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识进行求解的方法，已成为当前小学数学教育改革的重要方向。

为了提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校于近期开展了小学数学建模活动。

本次活动旨在通过实际问题引导学生运用数学知识，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。

4. 提高教师对数学建模教学的认识，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 选题与准备本次活动以“校园绿化设计”为主题，让学生运用数学知识解决实际问题。

在选题过程中，教师引导学生关注校园环境，了解校园绿化的重要性，激发学生的兴趣。

选题完成后，教师组织学生进行资料收集和问题分析，为后续建模做准备。

2. 建模过程（1）问题转化：将实际问题转化为数学问题，明确问题的目标。

（2）模型建立：根据实际问题，运用数学知识建立数学模型。

（3）模型求解：运用数学方法对模型进行求解，得出结论。

（4）模型验证：将求解结果与实际问题进行对比，验证模型的准确性。

3. 作品展示与评价（1）作品展示：各小组展示自己的数学建模作品，包括问题分析、模型建立、求解过程等。

（2）作品评价：教师和学生共同评价各小组的作品，从问题分析、模型建立、求解过程、团队协作等方面进行评价。

四、活动成果1. 学生方面（1）学生的数学思维能力得到了提高，能够运用数学知识解决实际问题。

（2）学生的创新精神和实践能力得到了培养，激发了学生的学习兴趣。

（3）学生的团队协作能力和沟通与表达能力得到了提高。

2. 教师方面（1）教师对数学建模教学的认识得到了提高，为今后的教学提供了新的思路。

（2）教师的专业成长得到了促进，提高了教育教学水平。

2023年数学建模协会工作总结书5篇第1篇示例：2023年数学建模协会工作总结书尊敬的各位领导、会员及各位同仁：2023年已经过去了，回首这一年的数学建模协会工作，我们共同努力、团结协作，取得了一定的成绩。

在这里，我代表数学建模协会全体成员，向大家总结一下我们今年的工作情况，并反思存在的问题，展望未来的发展方向。

1. 全年活动安排丰富多彩今年，我们的数学建模协会举办了一系列活动，如数学建模比赛、讲座、座谈会等，吸引了大量会员积极参与。

通过这些活动的开展，不仅增强了会员之间的交流与合作，还提高了数学建模水平，为会员们的个人发展打下了坚实的基础。

2. 会员数量增长迅速今年，我们数学建模协会的会员数量呈现出明显的增长趋势。

除了吸引了大量本科生、研究生的参加外，还有不少教师、专家学者和业界人士加入我们的行列。

这不仅充实了协会的人才库，还为数学建模领域的发展提供了更多的人才支持。

3. 建立了教育培训机制为了更好地培养数学建模人才，我们今年建立了一套教育培训机制。

通过定期举办讲座、研讨会以及实践活动，为会员提供更多的学习机会和交流平台。

这种机制的建立，有助于会员们不断提升自身的能力和水平，也使得协会整体实力得到了增强。

4. 加强了与相关领域的合作今年，我们数学建模协会与相关领域的单位及机构建立了更紧密的合作关系。

通过合作交流，我们不仅拓展了协会的影响力，还为会员提供了更多的发展机会。

这种合作模式的建立，有助于协会更好地融入到数学建模领域的发展中去。

二、存在问题及改进措施1. 会员参与度不高虽然我们今年吸引了更多的会员加入，但是在一些活动中，会员的参与度并不高。

这表明我们在活动安排和组织上还存在不足。

为了提高会员的参与度，我们将加强活动的宣传推广，多样化活动形式，增加活动的吸引力。

尽管我们建立了教育培训机制，但是这一机制仍存在不少不足之处。

我们需要进一步明确培训内容、完善培训体系，确保会员们的学习效果和质量。

数学建模宣讲会活动总结范文第一篇：数学建模宣讲会活动总结范文为培养同学们对数学建模的兴趣，营造浓厚的学术氛围，5月7日，信息科学与工程学院在XX校区C区451教室举办数学建模大赛宣讲会。

张XX教授应邀为我院学子做了数学建模大赛动员，宣讲会由20xx级辅导员石XX主持，20xx级、20xx级部分同学到场聆听学习。

张老师首先对数学建模大赛（CUMCM）做了简介，强调了大赛在个人能力培养与未来发展等方面的重要作用。

张老师结合自己近几年作为指导老师所积累的经验，对数学建模的过程、应用、预备知识以及论文撰写做了一一介绍。

她讲到，数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段，主要考察参赛队员之间的团结协作能力与快速了解和掌握新知识的技能。

在备赛中，首先要补充自己欠缺的数学知识，例如数理统计、最优化、图论、微分方程等；对SPSS等软件的熟练应用也能使参赛者在建立数学模型过程中如虎添翼。

张老师还向大家传授了写论文的步骤及诀窍，并结合近年来的试题简要介绍了模型建立的基本思路。

最后，张老师高度评价了近年来我院数学建模大赛取得的优秀成绩，希望大家积极参与，提高自身的编程能力与数学能力，培养创新意识和创造能力，并对在座同学寄予厚望。

宣讲会在同学们热烈的掌声中结束。

石老师对宣讲会作了总结，她表示，学院领导老师对本次数学建模大赛给予高度重视和大力支持，为参赛队员提供丰富的学习资源和雄厚的师资力量。

希望同学们利用此次良好的平台，积极准备，深入学习数学建模知识，争取在比赛中取得优异成绩。

全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛。

信息科学与工程学院在往年比赛中层获多项国家级、省级奖项，此次宣讲会使我院学子对数学建模大赛有了更深入的了解，向同学们介绍了科学系统的学习方法，为全面备1战竞赛奠定了基础。

第二篇：数学建模宣讲会活动总结数学建模宣讲会活动总结为培养同学们对数学建模的兴趣，营造浓厚的学术氛围，5月7日，信息科学与工程学院在XX校区c区451教室举办数学建模大赛宣讲会。

数学建模大赛经验交流会活动总结
数学建模大赛经验交流会活动总结
2013.12.09日晚六点二十，数学建模协会的数学建模大赛经验交流会在科教大楼9704如期举办。

活动到场的人有，数学建模协会中心组成员，数学建模协会会员，协会邀请的嘉宾，还有社团联的对口干事。

活动由秘书部部长付蓉蓉主持。

活动前期，中心组成员从数统学院系办公室准备了凳子，并买了水果、盘子还有饮料放在第一排供嘉宾食用。

活动有四个环节。

第一个环节由会长讲述活动目的，活动要求，并宣布活动正式开始。

会长希望通过这次活动，大家都能够尽可能的对数学建模大赛产生浓厚的兴趣，并积极参加数学建模大赛。

第二个环节由来自数统学院大三的学长学姐讲述他们参加数学建模大赛的经历及经验，内容从队友的选择，题目的分类及确定，赛时时间安排等展开，内容精彩丰富，大家受益匪浅。

第三个环节是自由提问环节，大家积极提问关于数学建模心中的疑惑，现场热闹而有序。

第四个环节由会长做总结陈词。

并宣布会议结束。

活动后，由中心组成员收拾教室整洁，并将凳子送回原处。

总的来说，这次活动准备充足，会场井然有序，气氛活跃，与会人员都表示收获很大。

但是有一个缺点就是会场纪律有待提高，个别同学低声讲话，不过会长最后总结已经指出，相信以后我们的活动会更好。

数学建模社团期末活动总结首先，回顾本学期的活动安排。

本学期，我们数学建模社团共举办了三次建模活动，分别是建筑物的结构分析、交通流量管理和环境污染物的扩散模拟。

这些主题涵盖了数学建模领域中的不同方面，让同学们能够接触到不同类型的实际问题，并运用数学知识进行分析和求解。

在每次活动中，我们都邀请了相关领域的专家给同学们讲解与该主题相关的理论知识和实践经验，以帮助同学们更好地理解问题的背景和解题思路。

其次，回顾本学期的活动过程。

在每次建模活动中，我们以小组为单位进行分工合作。

首先，我们组织了一个启动会议，介绍了本次建模活动的主题和目标，并安排了小组成员的角色和工作任务。

然后，小组成员开始进行问题背景的调研和问题分析，收集相关的数据和信息。

接着，小组成员进行模型构建和仿真实验，利用数学方法和软件工具进行建模和求解。

最后，小组成员进行结果分析和结论总结，撰写完整的建模报告并进行最终展示。

整个活动过程中，小组成员之间的合作非常紧密，相互之间进行讨论和思考，共同攻克问题，取得了很好的成果。

再次，回顾本学期的活动成果。

通过本学期的建模活动，同学们能够更加深入地理解和应用数学知识。

他们学会了如何将实际问题转化为数学模型，并使用数学方法进行分析和求解。

同学们还提高了团队合作能力和解决问题的能力，在活动中体验到了合作的乐趣。

最重要的是，同学们将所学到的数学建模方法应用到实际问题中，取得了一系列令人满意的成果。

他们的建模报告得到了评委的高度赞赏，并在学校内外展示了他们的成果，为学校争得了荣誉。

最后，对未来的工作进行规划和展望。

基于本学期的经验和反思，我们计划在下学期的建模活动中进一步提升活动的质量和水平。

首先，我们将加强活动前的准备工作，更好地组织和安排活动的流程和内容。

其次，我们将增加与实际问题相关的专家讲座和实地考察，帮助同学们更好地理解问题的背景和解题思路。

同时，我们还将为同学们提供更多的学习资源和辅导，帮助他们更好地掌握数学建模方法和工具。

大学数学建模联谊活动总结_大学团委活动总结近年来，大学团委一直致力于丰富学生的课余生活，开展各类丰富多彩的活动。

为进一步提高学生们的数学建模能力，增强团队合作精神，我校团委于近日成功举办了大学数学建模联谊活动。

此次活动得到了广大学生的积极响应，共有16支队伍参加，现将该次活动的情况进行总结如下。

一、活动内容本次大学数学建模联谊活动主要包括三个环节：宣讲会、比赛和颁奖典礼。

1. 宣讲会为了帮助同学们更好地了解数学建模的基本知识和技巧，我们特邀请了校内著名的数学建模专家进行宣讲。

专家详细介绍了数学建模的基本流程、注意事项以及实际应用案例，并与同学们进行了互动交流。

这次宣讲会使同学们对数学建模有了更深入的了解，为比赛打下了良好基础。

2. 比赛比赛分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛采用线上方式进行，每支队伍根据题目进行数学建模，并在规定时间内提交作品。

根据初赛成绩，评委会选择8支队伍晋级决赛。

决赛采用线下形式，每支队伍在规定时间内进行汇报和答辩。

决赛要求队伍能够准确、清晰地表达出问题的数学描述、建模思路以及模型的优劣势，同时要展示出队伍之间的团队合作能力。

决赛环节积极激发了参赛队伍的热情，每支队伍都用自己独特的方式展示了他们的建模成果。

3. 颁奖典礼为表彰各支队伍的付出和努力，校团委特邀请了校领导和赞助商代表出席颁奖典礼。

根据评委会最终评选结果，对初赛和决赛中表现优异的队伍进行了奖励和表彰。

也特别对活动组委会和裁判团队表达了谢意。

二、活动效果通过本次大学数学建模联谊活动，取得了以下几方面的效果：1. 提高了学生的数学建模能力通过参与活动，同学们不仅掌握了数学建模的基本方法和流程，还学会了如何有效地处理实际问题。

参赛队伍从实际问题中提取数学模型，并通过计算和分析得出结论，提高了他们的数学建模能力。

2. 增强了团队合作精神在比赛过程中，每支队伍必须充分发挥团队成员的优势，合理分工，密切协作，才能取得好成绩。

这种团队合作精神的培养对同学们以后的工作和学习都具有重要意义。

数学建模活动小组总结报告1. 引言数学建模是一项重要的应用数学活动，通过对实际问题进行数学建模，利用数学方法解决问题。

在本次数学建模活动中，我们小组共有5名成员，通过4天的紧张合作，成功完成了一道复杂的实际问题的数学建模，并提出了有效的解决方案。

2. 问题描述本次数学建模活动的问题是某城市的道路交通流量预测。

我们需要根据历史数据和城市的发展情况，预测未来5年的道路交通流量，以协助交通规划和道路改建。

3. 解决方法为了解决这个问题，我们小组首先进行了深入的调研和数据收集。

我们查阅了相关文献资料，并与城市交通规划部门进行了访谈，以获取尽可能多的数据和信息。

在数据分析方面，我们将历史交通流量数据进行了统计和分析。

我们使用了Python编程语言，利用数据科学工具包进行数据处理和可视化。

通过对历史数据的拟合和趋势分析，我们建立了一个预测模型。

在建模过程中，我们综合考虑了多种因素，如人口增长率、道路网络扩展情况、经济发展程度等。

我们使用了多变量回归分析，通过对这些因素进行加权，建立了一个复杂的预测模型。

4. 结果分析经过模型的计算和分析，我们得出了未来5年的道路交通流量预测结果。

我们将预测结果与实际数据进行了对比，并进行了误差分析。

结果显示，我们的预测模型具有较高的准确性和可靠性。

同时，我们通过了敏感性分析，评估了模型的稳定性和可靠性。

结果显示，我们的模型对不同参数的变化具有较好的适应性和稳定性。

5. 结论与展望通过本次数学建模活动，我们解决了道路交通流量预测的实际问题，并提出了有效的解决方案。

我们的模型具有较高的准确性和稳定性，可以为城市交通规划和道路改建提供有力的支持。

然而，我们也意识到模型中存在一些局限性。

首先，我们的模型假设了一些前提条件，例如人口增长率的稳定性和道路网络扩展的线性关系等。

这些假设可能无法完全符合实际情况。

其次，我们的模型没有考虑一些复杂因素，如交通拥堵和恶劣天气等。

未来，我们希望进一步完善和优化我们的模型。

2020年大学生数学建模的活动总结范文
由大学生科技创新联盟主办的科技创新社团展览会如期举办，数学建模协会也积极参与活动，活动中，数学建模协会准备了趣味数独小游戏，通过做数独题来领取奖品。

活动准备
在活动开展之前，我们各个部门对于科技创新活动积极献言建策，最终确定为填写数独这个趣味数学小游戏，并确定了游戏规则及奖品。

有的部门负责了此次活动的比赛题目，认真衡量每道数独题目的难度，以确定比赛的公平性。

我们还在QQ群中发布活动消息，以此号召大家前来参与。

在活动的前一天，协会的会长带领几名男生搬桌子和椅子，提前为活动的展开做好准备。

活动中
值班人员安排好交接工作，活动的一天都在值班人员的安排下顺利进行。

在我们协会各部门的宣传下，大家都积极参加游戏比赛，把活动的氛围维持的很好。

在活动期间,社团各部人员积极工作,我个人觉得尤其是值班人员,在活动当天有大多数都一直在帮着做事，,在我各个部门负责人的带领下成功举办了这次活动。

存在的问题及建议
参加比赛的人数较多，导致题目不够用，使得大家在填写数独的时候出现没有题目可做的现象，因而好多同学选择离开。

建议:充分考虑包括人数在内等多种因素，把题目准备充分，以应对人数较多的情况
收获
通过这次活动的展开，我协会成功锻炼了各个领导小组各成员的策划能力，加强了大家团结合作的意识。

在会长和部长的带领下，此次展览会圆满完成。

数学建模宣讲会活动总结文档Activity summary document of mathematical modeling Seminar汇报人：JinTai College数学建模宣讲会活动总结文档小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。

从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。

本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

为培养同学们对数学建模的兴趣，营造浓厚的学术氛围，5月7日，xxx学院与工程学院在xx校区c区451教室举办数学建模大赛宣讲会。

张xx教授应邀为我院学子做了数学建模大赛动员，宣讲会由XX级辅导员石xx主持，XX级、XX级部分同学到场聆听学习。

张老师首先对数学建模大赛（cumcm）做了简介，强调了大赛在个人能力培养与未来发展等方面的重要作用。

张老师结合自己近几年作为指导老师所积累的经验，对数学建模的过程、应用、预备知识以及论文撰写做了一一介绍。

她讲到，数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段，主要考察参赛队员之间的团结协作能力与快速了解和掌握新知识的技能。

在备赛中，首先要补充自己欠缺的数学知识，例如数理统计、最优化、图论、微分方程等；对spss等软件的熟练应用也能使参赛者在建立数学模型过程中如虎添翼。

张老师还向大家传授了写论文的步骤及诀窍，并结合近年来的试题简要介绍了模型建立的基本思路。

最后，张老师高度评价了近年来我院数学建模大赛取得的优秀成绩，希望大家积极参与，提高自身的编程能力与数学能力，培养创新意识和创造能力，并对在座同学寄予厚望。

宣讲会在同学们热烈的掌声中结束。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学建模作为一种培养学生创新思维、实践能力和团队合作精神的重要手段，越来越受到广泛关注。

为提高数学建模教学质量，我校数学建模教研组于近期组织了一次教研活动。

本次教研活动旨在总结过去一学期数学建模教学经验，探讨教学方法，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 总结过去一学期数学建模教学经验，分析存在的问题，为今后教学工作提供借鉴。

2. 探讨有效的数学建模教学方法，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高学生对数学建模的兴趣和参与度，培养创新型人才。

三、活动内容1. 教学经验交流本次教研活动首先由各教师分享过去一学期在数学建模教学中的成功经验和遇到的困难。

在交流过程中，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生对数学建模的兴趣？（2）如何培养学生团队合作精神？（3）如何提高学生解决问题的能力？（4）如何引导学生进行创新性思考？2. 优秀案例分享在交流环节结束后，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀案例。

这些案例涵盖了数学建模教学的各个环节，如选题、建模、求解、论文撰写等。

通过优秀案例的分享，教师们对数学建模教学有了更深入的了解。

3. 教学方法探讨针对数学建模教学中存在的问题，教研组组织教师们进行了教学方法探讨。

主要内容包括：（1）优化教学内容，注重理论与实践相结合。

（2）采用多元化教学手段，提高学生参与度。

（3）加强师生互动，关注学生个体差异。

（4）培养学生自主学习能力，提高综合素质。

4. 教研组工作总结与展望教研组长对过去一学期的教研组工作进行了总结，并对今后的工作进行了展望。

主要包括：（1）加强数学建模师资队伍建设，提高教师教学水平。

（2）开展数学建模竞赛辅导，提升学生竞赛成绩。

（3）加强与校外专家的合作，引进优质教学资源。

（4）拓宽学生实践渠道，提高学生创新能力。

四、活动成果1. 教师们对数学建模教学有了更深入的了解，明确了今后教学工作的方向。

第1篇一、引言数学建模课程是我校数学与应用数学专业的一门核心课程，旨在培养学生的数学建模能力、问题解决能力和创新思维。

在过去的一年里，数学建模课程在教学内容、教学方法、实践活动等方面进行了全面改革和创新，取得了显著成效。

本文将对数学建模课程本年度的教学情况进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和参考。

二、教学内容与改革1. 深化课程内容本年度，数学建模课程在原有基础上，进一步深化了课程内容。

我们邀请了相关领域的专家学者，结合实际应用案例，为学生讲授了数学建模的基本理论、方法和应用。

同时，课程内容还涵盖了数学建模软件、编程语言、数据挖掘、机器学习等方面的知识，使学生在掌握数学建模基本技能的同时，具备了一定的信息技术素养。

2. 优化课程结构为提高课程的教学效果，我们对数学建模课程结构进行了优化。

将课程分为基础理论、方法与应用、实践操作三个模块，使学生能够循序渐进地学习数学建模知识。

同时，增设了数学建模竞赛辅导课程，帮助学生提升竞赛能力。

三、教学方法与改革1. 理论与实践相结合在数学建模课程教学中，我们注重理论与实践相结合。

通过案例分析和实际问题引入，让学生在实际操作中掌握数学建模方法。

此外，我们还组织学生参加各类数学建模竞赛，锻炼学生的实际操作能力。

2. 多媒体教学与翻转课堂本年度，我们积极采用多媒体教学手段，利用PPT、视频、动画等多种形式，使教学内容更加生动形象。

同时，引入翻转课堂模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和答疑，提高教学效果。

3. 互动式教学与小组合作在数学建模课程教学中，我们注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。

通过小组合作，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同解决实际问题。

同时，我们还组织学生进行课堂展示，提高学生的表达能力和自信心。

四、实践活动与成果1. 数学建模竞赛本年度，我校数学建模团队参加了多项国内外数学建模竞赛，取得了优异成绩。

在“美国大学生数学建模竞赛”、“中国大学生数学建模竞赛”等赛事中，我校学生荣获多个奖项，展现了数学建模课程的教学成果。