幼儿教案-幼儿园小班音乐律动-如果感到幸福你就拍拍手

幸福拍拍手（小班音乐教案）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。

3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就甩甩头，我们一起来做幸福拍手舞。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，学会歌曲。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。

四、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、手偶道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、甩头等，活跃课堂气氛。

2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。

b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化，帮助幼儿掌握。

c. 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。

3. 实践环节（5分钟）：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等。

2. 歌曲掌握评价：通过幼儿跟唱、分组表演等方式，评估幼儿对歌曲的音准、节奏掌握情况。

3. 情感态度评价：关注幼儿在学习过程中是否展现出积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的表演。

3. 开展相关主题的绘画活动，让幼儿用手中的画笔表达自己对幸福的感觉。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，难易程度是否适中。

2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否充分调动了他们的积极性。

3. 反思教学效果：歌曲是否被幼儿顺利掌握，他们在课堂中的情感体验如何。

九、教学设计与实施注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

幼儿园小班音乐教案——幸福拍手歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的情绪，让他们在音乐中感受到快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和动作。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。

三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、挂图、手偶等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐设备。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 新歌教学：a. 教师播放《幸福拍手歌》录音，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。

b. 教师挂图，讲解歌词内容，让幼儿熟悉歌词。

c. 教师带领幼儿一起唱歌，边唱边做动作，帮助幼儿掌握歌曲。

3. 动作教学：a. 教师示范动作，让幼儿跟随教师学习。

b. 教师用手偶演示动作，增加幼儿的学习兴趣。

c. 幼儿分组练习，教师个别指导。

4. 歌词巩固：教师播放歌曲，幼儿跟唱，边唱边做动作。

5. 总结：教师鼓励幼儿在课堂上表现优秀的同学，让他们分享学习经验。

五、课后评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中唱歌、跳舞的表现，观察他们的情绪变化。

3. 自我评价：让幼儿评价自己在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。

2. 区域活动：在幼儿园的音乐区域，设置相关音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间进行音乐探索。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 教师与同事交流教学心得，互相学习，共同提高教学水平。

八、教学评价1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注他们的歌唱、舞蹈技能以及情感态度。

2024年幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 了解《幸福拍手歌》的歌曲内容，学会拍手打拍子的基本技巧。

1.2 培养幼儿的音乐节奏感，提升协调能力。

1.3 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

1.4 培养幼儿的自信心和表现力，提高幼儿的综合素质。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握拍手打拍子的技巧。

2.2 教学难点：歌词的节奏变化，拍手与脚步的协调。

第三章：教学准备3.1 教学材料：音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚拍垫。

3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3.3 教学辅助工具：教学课件、视频动画。

第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

4.2 引入歌曲（5分钟）：播放《幸福拍手歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏与旋律。

4.3 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿学习歌词，边唱边用手拍打节奏，让幼儿掌握歌词与节奏的对应关系。

4.4 实践练习（10分钟）：幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.5 展示环节（5分钟）：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。

第五章：教学评价5.1 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，对他们的学习态度、积极参与程度、歌词掌握情况进行评价。

5.2 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励彼此，提升团队凝聚力。

5.3 自我评价：鼓励幼儿自我评价，培养他们的自信心。

2024年幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》第六章：教学延伸活动6.1 创意编舞：教师引导幼儿根据《幸福拍手歌》的节奏，自己编排舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表现力。

6.2 家庭作业：教师布置回家作业，让幼儿与家长一起创作家庭版《幸福拍手歌》，增进亲子关系。

第七章：教学反馈与反思7.2 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学过程，共同促进幼儿成长。

幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》精选4篇（一）教学目标：1. 听懂《幸福拍手歌》的歌词，理解其中表达的内容。

2. 能够跟随音乐节奏拍手，并能够准确地进行手部动作。

教学准备：1. CD或MP3音乐文件《幸福拍手歌》2. 一些装饰品或道具，如花、太阳等，用于辅助教学。

教学过程：1. 导入：与孩子们打招呼，询问大家今天是否开心，引入学习主题“幸福拍手歌”。

2. 介绍歌曲：播放《幸福拍手歌》，让孩子们跟随音乐欢快地跳舞或拍手。

在播放过程中，教师可以引导孩子们注意其中的歌词和节奏，并询问孩子们对歌曲的理解。

3. 手部动作学习：为了更好地能够理解歌曲中的内容，教师可以向孩子们展示一些手部动作。

例如，当歌词中提到“幸福的花”，教师可以用手掌打开然后放在胸前，模仿花朵的样子。

当歌词中提到“幸福的太阳”，教师可以舞动双手，模仿太阳的形状。

然后，引导孩子们模仿教师的动作，一起学习手部动作。

4. 跟随节奏拍手：让孩子们分组或个别跟随音乐节奏拍手。

可以选择适当的时候，让孩子们互相观察，向其他小朋友展示自己学到的手部动作。

5. 创设情境：教师可以在课堂中创设一个幸福的情境，例如假装有幸福的花开在教室里，或者太阳光照在教室里。

在这个情境中，让孩子们跟着音乐舞动、拍手，表达自己的愉悦和幸福。

6. 结束：播放音乐结束，与孩子们一起做个鞠躬，表示教学圆满结束。

教学延伸：1. 可以让孩子们自己编创一些歌词或手部动作，创作属于自己的“幸福拍手歌”。

2. 继续提醒孩子们欢快地生活，体验幸福的感觉，并与家长分享所学的歌曲和手部动作。

幼儿园小班上学期音乐教案《幸福拍手歌》精选4篇（二）活动名称：《毛毛虫啃苹果》学习目标：1. 通过歌曲和动作，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。

3. 培养幼儿的观察能力。

教学准备：1. CD或音乐播放设备。

2. 手绘或图片展示毛毛虫和苹果的形象。

幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手教案名称：如果感到幸福你就拍拍手教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2.通过音乐活动，让幼儿感受并表达幸福的情感。

3.提高幼儿的合作能力和情感表达能力。

教学准备：1.音乐播放器。

2.幸福标志物（如笑脸贴纸）。

教学过程：1.活动导入（5分钟）教师引导幼儿坐好，并向幼儿介绍今天的音乐活动主题：“如果感到幸福你就拍拍手”。

引导幼儿讨论什么是幸福，有什么事情会让他们感到幸福。

2.音乐欣赏（10分钟）教师播放一首快乐动感的音乐，例如《快乐一直在身边》，让幼儿欣赏音乐同时拍拍手，感受音乐带来的快乐。

3.唱歌活动（15分钟）教师教幼儿唱歌，《如果感到幸福你就拍拍手》。

跟着音乐的节奏，幼儿一起拍拍手，表达幸福的感觉。

可以利用手势或动作来让幼儿更好地参与进来。

4.舞蹈活动（15分钟）教师为幼儿选择一首欢快的舞蹈曲目，例如《小苹果》，并教授简单的舞蹈动作。

幼儿在音乐的陪伴下，跟着节奏一起舞蹈，感受幸福的情绪。

5.情感表达（15分钟）教师给每个幼儿发一张笑脸贴纸，让他们在贴纸上画出自己感到幸福时的事物。

然后，让幼儿轮流向大家展示自己的贴纸，并说出自己的幸福事情。

6.合作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行合作游戏。

将幼儿分为几组，每组站成一排，然后在音乐的节奏下，幼儿依次拍拍手，形成一段连续的声音。

游戏结束后，评选出最连贯的一组。

7.活动总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的音乐活动，回顾幼儿在活动中的表现和收获。

并鼓励幼儿将快乐和幸福带回家，与家人一起分享。

教学延伸：1.在幼儿园经常播放欢快的音乐，让幼儿随时拍拍手，感受幸福的情绪。

2.教师可以带领幼儿学唱其他幸福的歌曲，并与动作配合。

3.鼓励幼儿和家人一起制作幸福日记，记录每天的幸福时刻。

幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手课题：幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手教学目标：1. 让幼儿了解幸福的感受和表达方式；2. 锻炼幼儿的听觉和手眼协调能力；3. 培养幼儿合作和集体行动的意识。

教学准备：1. 幸福的图片和海报；2. 音乐播放器；3. 音乐道具如小鼓、铃铛等；4. 音乐素材：《幸福歌》等；5. 小班每个孩子都有一个小动作的图片。

教学过程：引入活动：1. 展示幸福的图片和海报，引导幼儿讲述幸福的感受和表达方式。

2. 播放《幸福歌》，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受幸福的节奏。

主体活动：1. 讲解活动规则：当老师说出一种幸福的情节时，幼儿可以拍手。

2. 分发小班每个孩子都有一个小动作的图片，让幼儿认真观察并记住自己的小动作。

活动一：融入游戏1. 老师和幼儿一起玩魔术帽游戏，每个幼儿轮流戴上魔术帽，变成幸福小丑。

2. 幼儿戴上魔术帽后，可以模仿自己的小动作，其他幼儿猜猜是谁。

3. 每个幼儿轮流玩一遍。

活动二：互动合作1. 将幸福的情节写在卡片上，比如“有一个好朋友”，“得到一件礼物”，“吃到好吃的食物”等。

2. 随机抽取一张卡片，老师和幼儿一起表演对应的动作，例如：“有一个好朋友”，可以两个人握手，或者拥抱等。

3. 幼儿轮流抽取卡片，并和其他幼儿一起表演对应的动作，大家齐声说出对应的情节并拍手。

结束活动：1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己最喜欢的幸福情节和相应动作。

2. 播放幸福音乐，让幼儿跟着节奏舞动身体，享受幸福的感觉。

3. 结束课程。

教学延伸：1. 在日常的幼儿园活动中，可以随时提醒幼儿表达幸福的情绪和感受，并鼓励幼儿拍手来表达。

2. 在音乐游戏中，引导幼儿尝试其他合适的动作来表达幸福，如跳舞、拍手、击打乐器等。

《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目的：从奥尔夫音乐律动游戏入手，通过手打动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。

教学内容：（1）节奏训练。

（2）口手配合，训练身体的协调性。

教学用具：PPT课件。

教学重点及难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学过程：一、导入：1.观看视频，幸福是什么？2.大家一起讨论，幸福是什么？（学生自由的说，师作点评、引导。

）3.教师通过出示课件中的图片从衣、食、住、行四个方面来引出幸福是什么的定义。

（师出示幸福的定义：幸福就是一个人自我满足后的情绪。

）4.说一说。

你感到幸福的时候会做什么呢？（1）同学们自由说说。

（2）老师感到幸福的时候就会拍拍手，你们要跟我一起来做一做吗？（出示视频：奥尔夫音乐音乐律动操）（3）师示范后再带领学生做一做奥尔夫音乐音乐律动操《布谷鸟》，让学生学习奥尔夫音乐律动游戏，熟悉音乐，调动情绪，根据视频提示做出相应的动作。

（4）同学们，如果感到幸福就跟老师一起来学一学《如果幸福你就拍拍手》。

（5）师板书课题《如果幸福你就拍拍手》二、学习歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

1.认识调号、拍号，了解2/4拍的定义，（师可适当提示：2代表每小节2拍，4代表以4分音符为一拍。

）学习弱起小节以及歌曲的情绪。

2.学习歌词。

（1）师示范按附点八分音符节奏和八分休止符节奏念歌词，再带领学生一起按节奏学习歌词。

（2）师生共同按照节奏进行学习歌词。

3.讨论本首歌曲的重难点，（1）师提问：本首歌曲的重难点是什么？（2）学生答：解决歌曲《如果幸福你就拍拍手》重难点附点八分音符和八分休止符。

学生说出附点八分音符和八分休止符后师出示图片（必要时师可提醒本首歌曲的重难点是附点八分音符和八分休止符。

）（3）学生分组讨论。

（4）师查看讨论结果，作点评。

（5）学生分组讨论，用时大概1分钟左右。

（6）师提问小组用什么方法来解决重难点，要求学生演示。

幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，小班幼儿将能够：•学习歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的歌词、旋律及节奏。

•理解歌曲传达的简单情感信息，如幸福、快乐等。

•能够配合歌曲节奏击掌、拍手、舞蹈等简单动作。

2.情感态度与价值观•提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的兴趣。

•发掘幼儿自身的音乐才能，激发幼儿对音乐的创造性思维。

•培养幼儿的集体意识和协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点•学习歌曲的歌词、旋律及节奏。

•能够配合歌曲击掌、拍手、舞蹈等简单动作。

2.教学难点•让幼儿理解歌曲传达的情感信息。

•协调幼儿进行击掌、拍手、舞蹈等动作。

三、教学过程1.启发与导入（10分钟）教师播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，引导幼儿听歌曲音乐及歌词，并与其所传递的情感进行简单讨论。

2.兴趣引导（15分钟）让幼儿进行一系列的有意义的动作，让幼儿感到愉悦，提高他们的兴趣并为今天学习作好准备。

如：•跳绳、踢球、跳跳床等活动，激发幼儿的身体活动兴趣。

•画画、玩橡皮泥等活动，激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的兴趣。

3.正式学习（30分钟）1.教师引导幼儿再次听歌曲，带领幼儿在歌曲中寻找那些幸福的感觉。

2.学习歌曲的歌词、旋律及节奏。

3.进行简单的几个音乐节拍训练，练习击掌、拍手、舞蹈等简单动作。

4.引导幼儿站在自己的位置上，跟着歌曲的节奏进行击掌、拍手、舞蹈等动作。

4.练习提高（20分钟）1.教师引导全班幼儿集体进行击掌、拍手、舞蹈等动作的练习，让幼儿体验音乐和舞蹈所带来的快乐和幸福感。

2.鼓励幼儿尝试自己发挥创造力，进行各式各样的舞步表演。

5.合成与评价（10分钟）通过对课堂中幼儿课堂活动的观察与评价，以及幼儿表现，对幼儿的课桌活动进行合成和点评，肯定幼儿的优秀表现，以激励和鼓励幼儿。

四、课堂作业根据课堂所学，布置家庭作业。

请幼儿们在家里重复练习今天学习的内容，并写下自己的感受。

幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手1. 教案简介本教案适用于幼儿园小班，是一堂围绕音乐律动的教学活动。

通过学唱儿歌、体验律动动作以及互动游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐律动能力和社交合作能力。

2. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；•提高幼儿的节奏感和音乐律动能力；•发展幼儿的合作意识和社交技能。

3. 教学准备•已准备好的儿歌音乐原版和伴奏版；•能够播放音乐的音响设备；•训练过的班级助教；•一些抓鼓、响板等简单的乐器。

4. 教学过程步骤一：引导唱歌（10分钟）1.引导幼儿集中注意力，带领大家一起唱《如果感到幸福你就拍拍手》这首儿歌；2.演示如何唱歌，让幼儿跟随自己的节奏和声音一起唱；3.指导幼儿注意歌曲的节奏感，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏。

步骤二：体验律动（15分钟）1.为幼儿播放儿歌的伴奏版，让他们感受音乐的节奏；2.鼓励幼儿用手拍打身体或其他物体，配合音乐的节奏进行律动；3.指导幼儿进行简单的舞蹈动作，与音乐律动相结合。

步骤三：互动游戏（20分钟）1.设计互动游戏，鼓励幼儿参与，以增加其对音乐律动的兴趣；2.示例游戏：拍拍手游戏。

幼儿分成若干小组，每个小组有一位负责人。

负责人拍手，其他组员跟随拍手，并尽量保持一致的节奏和速度。

3.增加游戏的难度，例如让幼儿在拍手的同时跳跃、转圈等动作。

步骤四：创作小节目（15分钟）1.鼓励幼儿积极参与，自由发挥创造力；2.引导幼儿根据教学内容，进行小节目的创作；3.幼儿可以表演自己编排的舞蹈、律动动作等与音乐配合。

步骤五：总结回顾（5分钟）1.引导幼儿回顾本堂课所学内容，询问他们对音乐律动的感受；2.让幼儿说出课堂中喜欢的活动和收获；3.点评幼儿们在活动中的表现，鼓励他们继续努力。

5. 总结通过本节课，幼儿们通过唱歌、律动和互动游戏的方式，加深了对音乐律动的认识和体验。

他们在与音乐互动的过程中，不仅锻炼了身体协调能力，还培养了合作意识和社交技能。

小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案篇一：如果幸福你就拍拍手教案《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目标：1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

教学重难点:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；2、能准确演唱连续附点音符的节奏。

教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好，激情揭题师：欢迎同学们来到音乐的课堂。

我是杨老师，希望这节课我们合作愉快成为好朋友，好吗？现在，杨老师将带领大家一起去参加森林音乐会。

你们看，音乐会就要开始了。

（播放森林音乐会视频）生：（观看视频）师：参加音乐会大家高兴幸福吗？生：、、、、、、、师：今天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福，表达幸福吧！（揭题，板书）二、明确学习目标师：同学们，学习要高效，目标不可少。

请看本课的学习目标。

（课件展示，抽生导读）1、我能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。

2、我能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。

3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。

三、难点突破师：其实，还有一只小动物也正在赶来参加音乐会的路上，请听、、、、（播放马蹄声）。

它是谁呢？生：、、、、、、师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参加音乐会呢，它心里可高兴可幸福了。

小马是用什么方式表达它的幸福的呢？生：、、、、、、师：谁能模仿马蹄声呢？生：、、、、、、、（抽2人次，评价，鼓励）（学生模仿马蹄声，初步感受附点音符的节奏）师：让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗？（出示练声旋律，生跟琴用“哒”模唱旋律。

注意控制学生声音的力度和弹性）师：刚才我们模仿的模仿的马蹄声有什么特点呢？生：、、、、、、（评价、鼓励）师：回答得真棒！真是认真仔细的好孩子！我们模仿的马蹄声叫附点节奏。

如果感到幸福你就拍拍手教案教案标题：如果感到幸福你就拍拍手教案教学目标：1. 帮助学生理解幸福的概念，并能够描述幸福的感受。

2. 培养学生的情感表达能力和积极情绪管理能力。

3. 通过活动和讨论，培养学生的团队合作和社交技能。

教学资源：1. 幸福相关的图片和视频素材。

2. PPT或白板。

3. 学生绘画和写作用具。

教学准备：1. 准备幸福相关的图片和视频素材，用于引发学生的兴趣和讨论。

2. 制作PPT或准备白板，用于展示教学内容和学生作品。

3. 确保学生有足够的绘画和写作用具。

教学过程：引入：1. 展示一些幸福相关的图片和视频素材，引发学生对幸福的思考和讨论。

2. 引导学生思考以下问题：- 幸福是什么？你如何定义幸福？- 幸福的感受是怎样的？你有过哪些幸福的时刻？探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对幸福的理解和感受。

每个小组选择一位代表分享小组的想法。

2. 整合讨论：邀请每个小组的代表分享小组的观点，并引导学生一起总结幸福的共同特征和感受。

3. 情感表达活动：让学生选择一种形式（绘画、写作、演讲等），表达自己对幸福的理解和感受。

鼓励学生创造性地展示幸福的样子。

拓展：1. 学生作品展示：邀请学生展示他们的作品，并鼓励其他学生给予积极的反馈和鼓励。

2. 小组合作活动：将学生重新分组，让他们共同制定一份“幸福指南”，包括实现幸福的方法和建议。

每个小组选择一位代表分享他们的“幸福指南”。

总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调幸福的重要性和积极的情绪管理。

2. 鼓励学生将幸福的理解和感受应用到日常生活中，通过积极的行动传递幸福。

评估：1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与程度和表现。

2. 评估学生的情感表达作品，包括绘画、写作或演讲等。

拓展活动：1. 邀请学生采访家人或朋友，了解他们对幸福的理解和感受，并整理成报告或展示。

2. 组织学生参观当地的福利机构或社区服务中心，了解幸福与社会责任的关系。

如果感到幸福你就拍拍手教案一、教案背景幸福是人们追求的目标之一，而如何培养孩子的幸福感也是教育工作中的重要内容之一。

本教案旨在通过音乐活动，引导孩子学会感受幸福，并以拍拍手的方式表达出来，从而培养他们的幸福感。

二、教学目标1. 了解幸福的含义，培养对幸福感的敏感度。

2. 通过音乐活动，培养孩子的表达能力和情感表达能力。

3. 学会用拍拍手的方式表达幸福感。

三、教学准备1. 音乐播放器和相关音乐。

2. 教学课件或幻灯片，以便展示音乐相关信息。

3. 班级音乐乐器，如小鼓等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些幸福的图片，向学生们介绍幸福的含义，并引导他们讨论幸福的感受和表现形式。

2. 欣赏音乐（10分钟）播放一段充满快乐和轻松的音乐，例如《快乐颂》。

让学生们闭上眼睛，用心感受音乐所带来的愉悦和轻松，让他们在音乐中找到幸福的感觉。

3. 讨论幸福表现形式（15分钟）让学生们分享他们在日常生活中感受到的幸福瞬间，并引导他们从不同角度思考幸福的表现形式。

例如，笑容、微笑、帮助他人等。

通过讨论，增加学生们对幸福感的理解和敏感度。

4. 学习拍拍手（10分钟）向学生们展示用拍拍手的方式表达幸福感，并教授拍拍手的节奏和动作。

引导学生们用心感受拍拍手的节奏和力度，让他们体验到拍拍手的愉悦，并鼓励他们勇敢地用拍拍手表达自己的幸福。

5. 音乐活动（20分钟）利用班级音乐乐器，例如小鼓，组织学生们进行音乐活动。

教师可以模仿音乐的节奏和旋律，让学生们跟随教师的指导拍拍手，表达幸福感。

也可以邀请学生们用自己的创意编创一段音乐，通过拍拍手的方式表达幸福感。

在活动过程中，教师要注意引导学生们注意合作和分享，让每个学生都能有机会表达自己的幸福。

6. 总结（5分钟）邀请学生们分享他们在音乐活动中的感受和体会，并总结今天的学习内容。

强调幸福不仅仅是自己感受到的，还包括给予他人或帮助他人感受到幸福。

鼓励学生们在日常生活中用拍拍手的方式表达幸福，传递幸福给他人。

幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手教学目标•帮助幼儿理解音乐的节奏感•培养幼儿的音乐表达能力和音乐欣赏能力•提高幼儿的动手能力和团队协作能力•增强幼儿感受到幸福时的快乐心情教学准备•活动室或音乐教室•音乐舞蹈可视化教具（可选）•翻译板（可选）教学流程第一部分：音乐律动练习1.打拍子游戏：幼儿们排成一排，要求每个幼儿都能按规定的节拍拍手，以此让幼儿在一定的节奏感中进入状态。

老师可在此过程中加上口头指引和身体语言的配合，以提升幼儿的领悟和协调能力。

2.借助音乐舞蹈可视化教具等教具，进行简单的音乐配合练习：在快节奏的音乐下让幼儿们跑步、踢腿等动作，让他们在行动中感受节奏。

3.在加速、减速、突出等音乐特点处，老师可以通过言语、颜色、指示灯等方式提示幼儿，并帮助幼儿理解音乐的节奏。

第二部分：音乐节拍游戏1.让幼儿们依次说出自己最喜欢的玩具名称。

2.在老师的带领下，幼儿们利用手拍出玩具名称的节奏，比如“玩具熊”就可以拍成“二一，三四，一二一”等。

3.老师可以对比幼儿们拍出的节奏是否符合要求，并帮助幼儿纠正不足。

第三部分：音乐表现1.带领幼儿们一起听歌曲，让幼儿们自由地摆动身体，并在歌曲中加入自己的表现和动作。

2.在歌曲结束后，老师可以请求部分幼儿上前表演，并借此让其他幼儿鼓励欣赏。

第四部分：结语1.利用翻译板等方式，告诉幼儿们：“如果感到幸福，你就应该拍拍手。

”2.让幼儿们轮流模仿老师的鼓掌动作，同时唤出“拍拍手”这个鼓励的口号。

3.在教学结束时，老师再次强调幼儿们“感到幸福时就应该拍拍手”这个理念，让幼儿们在享受音乐和律动的同时，善于表达自己的幸福和快乐。

以上就是针对小班音乐律动的教案，教案内容既考虑到了幼儿的接受能力和实际情况，又充分挖掘了音乐教学中的趣味性和表现力，同时也是一次幸福价值体验和表达的机会。

小班教案《幸福拍手歌》小班教案《幸福拍手歌》9篇小班教案《幸福拍手歌》1活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演唱连续的附点节奏。

教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

活动准备：1、收集一组“幸福”画面；2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教学过程：（一）导入课文。

1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。

老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。

）2、出示课题。

老师：“看了这动人的.画面，同学们内心感到怎样吗？”（幸福。

）“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。

（二）讲授新课。

1、学生听音乐，整体感受音乐。

老师：“请同学们先听音乐。

”（点击“歌曲学习”）2、简介音乐。

老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。

同学们，想学会唱吗？”3、学习节拍，强调“附点音符”。

老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。

”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）4、学习歌词。

（培养学生阅读能力）点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。

5、学唱歌曲。

(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）（2）学谱（注意区别，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）6、创编歌词。

（1）自由讨论。

（培养学生创作思维）老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”（2）打开课本48页，看词齐唱。

（结合书本）（三）师生展示。

老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）小班教案《幸福拍手歌》2活动目标1、感受歌曲带来的快乐。

小班音乐《幸福拍手歌》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》体验音乐带来的快乐。

2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。

3.培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，并能用动作表现歌曲内容。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化及动作的协调性。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的音频、视频。

2.教学工具：音响设备、投影仪。

3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。

（2）教师播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的魅力。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，让幼儿倾听并熟悉歌曲旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、转圈等。

3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组人数不超过5人。

（2）每组幼儿在教室内自由编排表演动作，教师巡回指导。

（3）每组幼儿表演完毕，其他组幼儿给予掌声鼓励。

4.团队合作游戏（1）教师组织幼儿围成一个圆圈，进行“幸福传递”游戏。

（2）游戏规则：当教师说出“幸福传递”时，幼儿按顺时针方向传递幸福，接到幸福的幼儿要做出相应的动作，如拍手、转圈等。

（3）教师可根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如改变传递方向、增加动作种类等。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、教学反思1.本节课通过歌曲教学、团队合作游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，达到了教学目标。

2.在歌曲学习过程中，教师注意引导幼儿用动作表现歌曲内容，提高了幼儿的节奏感和音乐素养。

3.团队合作游戏让幼儿体验到团队合作的重要性，增进了同伴间的友谊。

六、教学建议1.教师在教学中要注重培养幼儿的节奏感，可通过拍手、跺脚等简单动作让幼儿感受节奏。

《如果感到幸福你就拍拍手》教案教学目标：1、通过歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的律动性，同学带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。

2、通过练唱歌曲，感受和掌握符点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中引导同学集体合作意识编创歌词和对律动的创编能力。

教学重点：感受歌曲的律动性，培养同学表示歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：掌握符点八分音符节奏。

教学过程：1、听音乐唱歌曲《哇哈哈》，律动开始；2、创设情景，调动情绪师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去游乐园，好吗？二、童话激趣，学唱歌曲1、出示节奏谱，掌握符点八分音符小朋友们真厉害。

（展示歌谱），学唱歌曲。

⑴、初听歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》⑵、按节奏练读歌词师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自身内心的幸福和高兴的?生: 跺脚拍手师: 对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们!A 师按节奏读歌词，生做动作。

B 生按节奏读歌词⑶、随录音学唱师：假如感到高兴你们就跟录音唱起来吧⑷、随琴小声跟唱师：假如你们有信心的话就跟琴唱起来吧三、激发感情，配动作演唱歌曲激发感情，配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演）师：假如感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧！四、小组合作，创编歌词和动作1、激发创作灵感师：我们大家唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福PARTY 上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的幸福快乐呢？现在你们就做回小小作词家！2、小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）3、唱一唱、演一演4、比一比、评一评五、小结，随音乐下课。

师唱：假如感到幸福你就点点头。

生做动作：点头师唱：假如感到幸福你就跟我走。

生做动作；走两步师唱：假如感到幸福你就说再见。

生唱：再见！大家一起唱起来，在歌声中结束此课四年级音乐教案（2014—2015学年上学期）东川中心学校于婧。

幼儿园小班《幸福拍手歌》教案（通用7篇）幼儿园小班《幸福拍手歌》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班《幸福拍手歌》教案（通用7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《幸福拍手歌》教案1活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。

所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。

“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手幼儿能够在音乐活动中通过感受美、体验美而逐步获得身心和谐发展的美，并得以健康成长，音乐教育在幼儿身心发起着不可替代的作用。

下面是由小编带来的“幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手”，欢迎阅读。

幼儿园小班音乐活动教案：如果感到幸福你就拍拍手一、音乐选择《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

二、工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

三、授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。

包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

四、创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。

因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。

例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

五、课程验收最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。