二年级语文德育渗透教案

二年级语文学科德育渗透计划第一篇：二年级语文学科德育渗透计划二年级语文学科德育渗透计划小学语文学科是基础性工具学科。

语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。

我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径（一）课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。

所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

1、讲析理解法在课堂教学中应实施德育与智育的统一，不能离开语文训练去进行德育，更不能让语文训练从属于德育。

在语文教学中，要引导学生通过语言文字来正确理解课文的思想内容，在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解，以收到语文教学应有的效果。

学习课文时，应使学生学好语言文字，了解字、词、句的含义，把德育渗透到语言文字的讲析中，达到智育与德育的自然融合。

2、情感熏陶法教学课文应该以与课文相适应的情感介绍资料，模拟真实情境以制造氛围，使学生似身临其境，在创设的情境中、在强烈的氛围中投入学习，从而使学生获得更真实、更深刻的体会。

语文课本中有很多地方描述的情景是无法得到再现的。

为了让学生更好的进入课文描写的情境，利用一些艺术的手段再现课文描写的情境，把它直观再现在学生的眼前，能有效的激发教师所期望的情感。

3、榜样学习法品德基础的建立不是靠长篇大论的说教，而是用榜样的砖块一天一天铺砌起来的。

语文教师一定要用好教材，借助教材为学生树立起榜样。

在教学中，鼓励学生向文章中的人物学习，从而达到德育的目的。

小学二年级语文学科德育渗透语文教学计划小学二年级语文学科德育渗透语文教学计划导读：现如今，许多小学生面临着语文难，学语文难的困境，那么如何才能学好语文，学语文有什么好的技巧呢，希望这篇文章能带你走出学语文难的困境。

巧顾网语文专家认为语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的知识树。

上册(1)：教师的天职就是教书育人，教书与育人是水乳交融、不可分割的。

作为二年级的语文(yuwen)老师，除了引导学生感受中国博大精深的文学遗产外，还很注重从思想上进行爱国、助人、环保等公民道德教育，使学生成为真正合格的小公民。

二年级上册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼与全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

本册语文课文归类为八大方面的德育主题：美丽的秋天；丰富多彩的校园生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。

如老师们在教《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》等文章时，我们就不失时机地教育学生：要爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间。

在教《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》等课文时，我们又有机地联系生活实际，让学生思考课文中的小主人有什么值得我们称赞的品质，我们可以从哪些方面向他们学习?这样贴近生活的问题，学生懂得后，就能在平时做得像模像样。

在教学《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》等课文时，我们就不失时机地教育学生：只有爱护好我们的环境，保护好地球爷爷，爱护动物才能有更美好的环境，才能生活得更舒服。

因为坚持不懈地开展德育教育，所以我班经过一个学期的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。

正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后可持续发展奠定了基础。

二年级语文德育微教案一、教学目标1.了解“积善之家，必有余庆”的寓意，培养学生弘扬美德的意识和行动。

2.通过阅读有关寓言故事，让学生认识到品德的重要性，并引导学生进一步加强对道德和价值观的培养。

3.提高听说、阅读、写作的技能，并通过自主学习加强培养动手能力。

二、教学重点1.学习和掌握寓言故事的主要内容和道德寓意。

2.培养学生的文化素养和美德意识，发扬中华优秀传统文化。

三、教学难点1.了解和把握寓言故事中的“深意”，并理解正确的道德观念。

2.培养学生独立思考和分析讨论的能力，加深对寓言故事的感悟。

四、教学方法1.引导式讲解法：通过有关事例和寓言故事，引导学生思考自己应该怎样去做才能成为一个有品德的人。

2.组合式教学法：拆分寓言故事并加以组合，使学生更好地理解道德寓意。

3.独立思考法：通过问题引导学生独立思考，在讨论中加深对道德文化的感悟。

五、教学内容及过程1.引入引开班级讨论一些与德育和人品有关的话题，比如说为什么好人糟糠之妻，等等，让学生畅所欲言并为之后的主题铺垫。

2.核心内容案例•描写癞蛤蟆换气球：从这个故事中引出一个老话叫做：“积善之家，必有余庆”。

这个故事就是讲一个蛤蟆因为看到气球想要换取美丽的东西而不要自己本身的身体，但是最后遭到其它动物嘲讽甚至被孩子们扔石头，导致蛤蟆本身成为了街上浩然正气的典型。

•描写阿Q和胡雪岩：来讨论人品正义问题：比较一下阿Q的品德和胡雪岩的品德，看看他们怎样分别运用不同的策略进行斗争，以及他们采用不同的策略赢得斗争所付出的代价。

具体过程1.讲解故事及其含义（12分钟）学生跟随老师一起读着故事（癞蛤蟆换气球），师生分析并解释故事中的含义。

同时进行讨论，引导学生如何运用道德标准来明确与判断事物的对错。

2.练习书写（10分钟）老师展示学生如何用自己的笔画出文字，让学生自己摸索，练习如何写字，学生也可以自己创造着写，同时进行记笔划和发音相关的游戏，以增加学习的趣味性。

3.独立思考和小组讨论（15分钟）让学生在小组中讨论如何用自己的方式去呈现故事并阐述自己的理解。

二年级语文德育渗透教案4篇二年级语文德育渗透教案篇1教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。

课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.学生猜一猜：鹦鹉。

3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。

(板书：有趣的动物)板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。

一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。

我想吓唬作文
哎呀，今天我突然有了一个特别的想法，嘿嘿，那就是吓唬吓唬别人。

我偷偷躲在了门后面，心里想着等会儿那个人一进来，我就突然跳出来，肯定能把他吓一跳，哈哈。

我在门后等啊等啊，嘿呀，感觉时间过得好慢呀。

终于，我听到脚步声越来越近了，哎呀，我的心都开始怦怦直跳啦。

“嘎吱”一声，门开了，我憋着气，等那个人走近一点，再走近一点。

嘿嘿，就是现在！我猛地跳了出来，大喊一声：“哇！”哎呀呀，那个
人真的被我吓了一大跳呢，脸上露出了惊恐的表情。

我看到他那样子，忍不住哈哈大笑起来，哈哈，太好玩啦！可是那个人却有点生气了，哎呀，我知道自己好像有点过分啦。

不过这次吓唬人的经历真的好有趣呀，嘿嘿，下次我再找个更好玩的办法来吓唬人，哈哈！。

二年级下册语文德育渗透工作计划一、前言语文德育渗透工作是教育教学过程中的一项重要工作，是培养学生的思想道德素质，传承中华传统文化，培养学生的良好品德和文明礼仪的重要途径。

本文旨在对二年级下册语文德育渗透工作进行具体规划，提高教师和学生对语文德育渗透工作的重视程度，进一步推动学生全面发展。

二、目标1.增强学生的文明意识和社会责任感；2.提高学生的语文素养和语言表达能力；3.弘扬中华传统文化，培养学生的传统文化自信。

三、内容1.组织语文德育主题班会通过组织丰富多彩的德育主题班会，引导学生积极参与校园文明创建活动，提高学生的文明素质和生活习惯，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

设置讲座、小品、主题阅读等多种形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，使学生深刻认识到文明礼仪的重要性，进而主动遵守校纪校规，规范自身行为，为校园文明创建贡献力量。

2.进行德育主题语文课堂教学在语文课堂上，通过精心设计的德育主题课程，引导学生学习爱国主义、集体主义、社会主义道德等基本德育内容。

结合语文教学内容，开展德育主题故事、诗词赏析等活动，激发学生对中华传统文化的热爱和传承，培养学生继承发扬中华传统美德的能力和愿望，提高学生的语文素养和综合素质。

3.开展形式多样的德育主题活动通过举办朗诵比赛、演讲比赛、征文比赛等形式多样的德育主题活动，提高学生的语言表达能力和综合素质。

在这些活动中，结合校园文明创建和中华传统文化教育，以全方位的方式将德育内容融入其中，让学生在活动中感受到文明礼仪、传统美德的魅力，培养学生的综合素质和社会责任感。

四、评估1.定期进行学生思想品德测试，全面了解学生的德育情况；2.组织师生座谈会，听取学生的意见和建议，及时调整德育渗透工作的方向和重点；3.结合学校德育工作实际，定期进行德育工作总结和评估，不断完善德育渗透工作计划。

五、结语语文德育渗透工作是教育教学工作的基础和重点，是学生德育教育的重要途径。

加强语文德育渗透工作，对于提高学生的意识和素质、培养学生的正直品德、传承中华传统文化等方面都具有重要意义。

语文学科渗透德育教案教案标题：《培养学生道德意识的语文学科渗透教案》教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提升道德意识水平。

2. 通过语文学科的渗透，培养学生的道德情感和道德行为。

3. 帮助学生理解道德与语文的关系，提高语文学科的学习兴趣和效果。

教学重点：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 通过语文学科的渗透，培养学生的道德情感和道德行为。

教学难点：1. 如何有效地将道德教育与语文学科相结合。

2. 如何引导学生在语文学习中积极培养道德情感和道德行为。

教学准备：1. 教师准备相关的道德教育素材和案例。

2. 教师准备与道德教育相关的语文课文和习作题目。

3. 教师准备相关的教学辅助材料，如图片、视频等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一幅关于道德的图片或播放一段相关的视频，引起学生的兴趣和思考，激发学生对道德的关注。

步骤二：理论讲解（10分钟）教师简要介绍道德的概念和重要性，以及道德与语文学科的关系，强调语文学科在培养学生道德意识方面的作用。

步骤三：案例分析（15分钟）教师提供一些具体的道德案例，让学生分析其中的道德问题，并引导学生思考如何用语文知识来解决这些问题。

教师可以引导学生分析相关的语文课文或习作，找出其中的道德价值观。

步骤四：讨论与分享（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在语文学习中遇到的道德问题和解决方法。

教师鼓励学生积极参与，互相倾听和尊重他人观点。

步骤五：情感体验（10分钟）教师组织学生进行情感体验活动，如朗读优秀的道德文章、观看感人的道德故事等，让学生在情感上接触和感受到道德的力量。

步骤六：总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，让学生思考如何将语文学科与道德教育结合起来，提出自己的建议和想法。

教学延伸：教师可以在日常的语文教学中，通过选取具有道德教育意义的课文和习作，引导学生在语文学习中培养道德情感和道德行为。

同时，教师还可以组织学生开展一些道德实践活动，如参观社区、参与志愿者活动等，让学生将道德观念转化为实际行动。

小学语文渗透德育教案教案标题：小学语文渗透德育教案教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生的品德素养。

2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学重点：1. 通过语文教学渗透德育教育，培养学生正确的价值观和道德观。

2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学难点：1. 如何通过语文教学渗透德育教育，培养学生正确的价值观和道德观。

2. 如何提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 如何培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

教学准备：1. 教师准备相关的语文课文和教材。

2. 教师准备与德育教育相关的故事、诗歌或小品等。

3. 教师准备相关的教学辅助工具，如多媒体设备、图片、课件等。

教学过程：步骤一：导入1. 教师通过一个与德育教育相关的故事、诗歌或小品等，引起学生的兴趣和思考。

2. 教师与学生共同讨论故事、诗歌或小品中涉及的道德价值观，并引导学生发表自己的看法和观点。

步骤二：知识讲解1. 教师根据教学内容，讲解相关的语文知识点，如词语解释、句子结构等。

2. 教师通过讲解，引导学生理解和掌握语文知识，并与德育教育内容相结合，培养学生正确的价值观和道德观。

步骤三：阅读与讨论1. 教师选择一篇与德育教育相关的文章或课文，让学生进行阅读。

2. 学生阅读完毕后，教师组织学生进行讨论，引导学生思考文章中的道德问题，并提出自己的看法和解决方法。

步骤四：语言表达1. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学内容，撰写一篇与德育教育相关的作文或演讲稿。

2. 学生在小组内互相交流和修改，提高语言表达能力和思维能力。

步骤五：文学欣赏1. 教师选择一首与德育教育相关的诗歌或文学作品，进行朗读或演示。

2. 教师引导学生欣赏文学作品，并与德育教育内容相结合，培养学生对文学的理解和欣赏能力。

步骤六：总结与反思1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。

二年级下册语文德育渗透工作计划一、引言语文德育渗透工作是学校教育中非常重要的一部分，它不仅仅是传授学生语文知识，更重要的是培养学生的思想品德和文化素养。

在二年级下册语文教学中，要有计划地渗透德育教育，引导学生正确树立人生观、价值观，形成正确的人生理想和终身发展观。

二、渗透德育教育的目标1.培养学生正确的人生观和价值观，形成积极向上的心态。

2.培养学生的团队合作意识和责任感，帮助他们建立正确的人际关系。

3.引导学生热爱读书，形成良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。

4.培养学生勇于探索、勇于创新的品质，建立正确的学习态度和方法。

三、德育渗透工作内容1.情感教育利用语文教学的课堂资源，引导学生正确看待人生，珍惜友情、珍惜亲情；通过文学作品展示人生态度、人生哲理，培养学生乐观向上的心态，树立正确的人生观和世界观。

2.品德教育在语文教学中，运用课文内容引导学生形成正确的价值观念、道德情操，注重学生的自我修养和品质的培养，通过课堂讨论、小组互动等形式，引导学生明辨是非，树立诚实守信、友爱互助、勇于担当的品德观念。

3.文化教育在语文教学中，通过讲授文学知识、鉴赏文学作品，引导学生热爱传统文化，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和骄傲感，激发其热爱祖国、热爱人民的情感。

通过名人事迹、历史故事等内容，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

4.思想教育在语文教学中，要引导学生正确看待学习、看待生活，培养学生刻苦钻研、勇于探索的学习品格，引导学生树立正确的人生理想和目标，在学习中培养学生的独立思考能力和创造能力，提高综合素质。

四、渗透德育教育工作方法1.注重师生互动教师要做到言传身教，用自己的言行引领学生，注重师生之间的交流和互动，在课堂上运用启发式的问答方式，让学生发表自己的见解和观点，引导学生思考人生道德问题。

2.创设良好的学习氛围在课堂上，利用故事、小品、诗歌等形式，增加学生阅读的乐趣，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的文学修养。

二年级语文德育渗透方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的变革，德育渗透在学校教育中的地位越来越重要。

在语文教育中，德育渗透可以通过有意识的设计和安排，引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。

本方案旨在为二年级语文教学中德育的渗透提供指导和实施方案。

二、目标定位通过语文德育渗透方案的实施，旨在培养学生的良好品德和行为惯，提高学生的道德水平和综合素质。

具体目标包括：1. 培养学生的关爱意识和合作精神；2. 培养学生的诚实守信和自律自强意识；3. 培养学生的公平、正义和责任意识。

三、方案内容1. 课堂教学渗透- 在语文教学中注意培养学生的语言修养和思维能力，引导学生正确表达自己的观点和意见。

- 组织讨论和辩论活动，培养学生的自信心、沟通能力和团队合作精神。

- 引导学生通过阅读文学作品，感受人物形象的品德魅力，培养学生的情操和审美情趣。

2. 课外活动渗透- 组织德育主题的课外阅读活动，让学生通过阅读了解和感受各种品德典范和道德故事。

- 开展角色扮演和班级演讲等活动，培养学生的表达能力和自信心，提高他们的品德素养。

- 组织社区服务活动，让学生参与实际行动，体验关爱他人、乐于助人的善良品质。

3. 家庭教育渗透- 通过家校共育平台，向家长传达德育理念和目标，鼓励家长与学校共同培养孩子的良好品德。

- 家庭作业设计方面，引导学生与家长一起探讨和思考，加深家庭教育对学生德育的渗透。

四、评估方法通过定期的教学观察、学生作品的评比和家校联合讨论等方式，对实施效果进行评估和反馈。

根据评估结果，及时调整和改进德育渗透方案。

五、实施计划根据学校教学计划，制定德育渗透方案的具体实施计划，确保每个学年都有有计划、有组织的德育渗透活动。

六、预期效果通过二年级语文德育渗透方案的实施，预期能够提高学生对美的感知和理解能力，增强学生的责任感和公民意识，促进学生全面发展。

七、总结本方案通过语文教学、课外活动和家庭教育三个方面的渗透，旨在提高学生的道德水平和综合素质。

德育在小学语文教学中的渗透案例德育是人的品德、态度、价值观等方面的培养和提高，是教育的重要组成部分。

在小学语文教学中，德育应该贯穿于教学的始终，通过语文教学来培养学生的品德和素养。

下面是一个关于德育在小学语文教学中渗透的案例。

案例一：感受父母之爱在小学二年级的语文教学中，老师通过讲述《白百合》这篇文章，引导学生认识到父母的爱是无私的、伟大的。

教师先用图画和文字解释，让学生了解父母为孩子付出的辛勤劳动和关爱。

然后，教师借助孩子们身边的真实事例，鼓励他们讲述自己的爸爸妈妈的辛勤工作和关爱。

通过这样的学习，培养学生感恩父母，懂得父母的爱是无私的，懂得孝敬父母的重要性。

案例二：培养同学之间的友谊在小学四年级的语文教学中，老师选择了一篇描写友谊的故事《地道战的一天》。

教师带领学生阅读故事，然后进行讨论。

教师通过提问，引导学生从故事中找到描写友谊的句子，并让学生用自己的话解释这些句子的意思。

接着，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己与同学之间的友谊故事，并从中总结出友谊的重要性。

通过这样的学习，培养学生与同学之间的友谊，学会尊重、理解和关心他人。

案例三：传递中国传统文化价值观在小学六年级的语文教学中，老师选择了一篇关于孝顺的文章《孝思》。

教师通过分析文中的情节和人物形象，向学生传递传统文化中尊重、孝顺父母的观念。

教师引导学生思考一些问题，如孝顺的表现在哪里？有什么启示和反思等等。

然后，教师组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对孝顺的理解，并用自己的话来写一个孝顺的故事。

通过这样的学习，培养学生对中国传统文化的认同和传承，加深他们对孝顺的了解和体悟。

通过以上案例，可以看到德育在小学语文教学中的渗透是通过选取适合学生年龄段的语文作品和教学方法，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

语文教学中应该注重学生情感和态度的培养，通过讲述故事、进行讨论和写作等方式，让学生感受到正能量的力量，培养他们的品德、情感和价值观。

二年级语文德育渗透教案教案标题：《初尝礼貌之道》——二年级语文德育渗透教案教案简介：本教案旨在通过语文课程，引导学生初步了解和学习基本的社交礼仪和道德规范，并培养学生良好的人际交往能力和品德修养。

教案结合情境教学和互动参与的方式，让学生在轻松愉快的氛围中主动感受、体验和实践礼貌待人、尊重他人的重要性。

教学目标：1. 知识目标：初步了解社交礼仪和道德规范，明确礼貌待人的重要性。

2. 能力目标：培养学生良好的人际交往能力和品德修养，提升情商与情操。

3. 情感目标：培养学生尊重他人、关心他人的情感与意识，塑造积极向上的品格。

教学重点：1. 理解什么是礼貌和社交礼仪。

2. 认识社交礼仪和道德规范对个人和社会的重要性。

3. 运用所学的社交礼仪和道德规范处理日常生活中的实际情境。

教学准备：1. 教学投影仪、多媒体课件和图片资料。

2. 学生绘本《小猴子学礼貌》等相关教材或故事书籍。

3. 礼貌宣传海报、名人名言等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造和谐的教学氛围。

2. 引导学生回忆并分享自己或他人遇到的礼貌与不礼貌的行为，让学生感受到社交礼仪的重要性。

二、呈现与讨论（10分钟）1. 呈现图片资料或播放相关视频，介绍社交礼仪的基本要求和常见场景，如互相问候、请辞、道谢等。

2. 学生观看后，与同伴一起讨论图片或视频中的行为是否礼貌，并说出原因。

三、理解与归纳（15分钟）1. 展示学生绘本《小猴子学礼貌》内容，通过朗读或学生分角色阅读，加深学生对礼貌行为的理解。

2. 引导学生一起归纳绘本中小猴子学到的礼貌行为和对应的情境。

四、拓展与运用（20分钟）1. 分小组进行小场景模拟，学生扮演不同角色，在特定情境下运用所学的礼貌行为展开对话。

2. 老师或学生代表将各组模拟的情境展示给全班，学生共同分析和评价，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结今天学到的知识和技能。

2. 让学生在小组中讨论：- 学到了哪些新的礼貌行为？- 在实际生活中如何运用这些礼貌行为？- 自己对这些礼貌行为有什么感触和改进的想法？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察和记录每天的一次礼貌行为，并写下所感和感受。

语文学科渗透德育教案第一章：导入与目标设定1.1 教学背景学生已经具备基本的语文阅读和理解能力学生对德育概念有一定的了解，但需要进一步深化1.2 教学目标培养学生对语文学科的兴趣和热爱培养学生批判性思维和综合分析能力第二章：教学内容与方法2.1 教学内容选取适合的语文教材，包括古诗、散文、小说等结合德育主题，选取有关道德、品德、人际关系等方面的文章2.2 教学方法采用讲授法、讨论法、小组合作法等利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等第三章：德育教学设计与实施3.1 德育教学设计确定每个课文的德育主题，如诚信、友善、尊重他人等设计相关问题，引导学生思考和讨论3.2 德育教学实施在教学过程中，引导学生关注课文中的德育元素鼓励学生分享自己的观点和经验进行课堂讨论，促进学生思维的发展第四章：德育教学评价与反馈4.1 德育教学评价设计评价方法，如口头提问、小组讨论、作文写作等对学生的德育表现进行评价，包括态度、参与度、思考能力等4.2 德育教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们的努力和进步提出改进意见，帮助学生提高德育素养反思教学方法和策略，提出改进措施5.2 教学反思思考如何更好地将德育融入语文教学中探索更多有效的教学资源和手段，提高教学质量第六章：案例分析与讨论6.1 教学内容选择具有代表性的德育案例，涉及不同年龄层和社会背景分析案例中的人物行为及其背后的道德观念6.2 教学方法采用案例分析法，引导学生深入思考组织课堂讨论，鼓励学生表达自己的看法第七章：小组合作与实践活动7.1 教学内容设计小组合作项目，如角色扮演、辩论赛等安排实践活动，如社区服务、志愿活动等7.2 教学方法采用小组合作法，培养学生的团队协作能力利用实践活动，让学生将德育知识付诸实践第八章：家庭教育与学校教育相结合8.1 教学内容探讨家庭教育与学校教育在德育方面的相互作用分享成功案例，分析其家庭教育和学校教育的共同点8.2 教学方法采用讲座法，邀请专家或家长分享经验进行小组讨论，引导学生思考家庭教育和学校教育的结合方式第九章：德育与心理健康教育相结合9.1 教学内容探讨德育与心理健康教育的内在联系分析德育教育对心理健康教育的促进作用9.2 教学方法采用讲授法，介绍德育与心理健康教育的相关理论组织课堂讨论，引导学生关注自身心理健康第十章：教学评价与反思10.1 教学评价设计评价方法，如德育知识测试、心理素质评估等对学生的德育水平和心理健康状况进行评价10.2 教学反思反思教学方法和策略，提出改进措施重点和难点解析一、导入与目标设定补充和说明：在导入环节，教师可以通过提出与学生生活息息相关的问题，引导学生思考德育的意义。

二年级语文上册《一株紫丁香》德育教育教学案例课题：一株紫丁香教学内容：第二课时一.知识与技能反复朗读课文，理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会师生之间的深厚感情。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二.过程与方法本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。

要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的情感，感受诗歌语言的优美。

抓住重点诗句，结合生活实际理解，启发学生想象，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。

三.情感、态度与价值观体会师生之间深厚的情感，体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。

四.教学重、难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会师生间深厚情感。

树立起尊敬老师的感情。

五.教学准备能够体会课文内容的插图，歌曲《每当我走过老师的窗前》六.教学过程师：孩子们在去年教师节那天老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?生：是您的朋友，是您的学生送的吧！师：嗯！大部分贺卡是老师以前教过的学生送的。

这里边有他们自己亲手制作的，有自己买的。

但是老师还是特别喜欢那些自己制作的贺卡。

老师想问问，你们打算教师节那天是怎样向老师祝贺的?生A：我要亲手给老师制作一张贺卡，上面写着：“敬爱的老师，您辛苦了，感谢您教给我们知识。

”生B：我也送给老师一张贺卡，上面写着：“祝老师永远年轻快乐!”［在这个环节中借助教师节孩子们给老师做贺卡，激发学生尊敬老师，关心老师。

为讲授新课创设了情感基调。

］师：你们真是一群尊师爱师的好孩子。

今天老师给大家带来了一位尊贵客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?生：是一位老师。

师：这位老师在干什么?你们看看她的动作表情怎样?生A：夜已经很深了，老师还在工作，手不停地写着写着。

生B：老师面带微笑，眼睛注视着学生的作业，为学生们批改作业。

师：同学们说的多好啊!老师为了培育你们，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

小学语文教学中德育教学的渗透方法8篇第1篇示例：小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力和创新思维的重要环节，而德育教学则是培养学生健康人格、正确价值观和良好行为习惯的基础。

在小学语文教学中，德育教学的渗透是非常重要的，可以通过以下几种方法实现：一、选取适合的教材语文教学中的教材选择非常重要，教材中应该融入一些具有道德教育意义的文章、诗歌、童话等内容，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

可以选取一些传统的经典作品如《格萨尔王传》、《孙子兵法》等来进行阅读，通过分析讨论其中的人格修养、忠诚勇敢等道德品质，引导学生进行价值观的思考与反思。

二、开展德育主题活动在语文课堂上，可以结合德育主题开展一些有意义的活动，例如讲解成语典故，品读优秀的诗歌散文，让学生感受其中蕴含的道德情感，引导他们从中汲取道德力量。

可以组织一些德育主题的朗诵比赛、文学创作比赛等活动，让学生在实践中感受德育的力量，培养他们的正直、诚信、勤奋等品质。

三、引导学生积极参与社会实践语文教学中，可以通过课外阅读、写作等形式引导学生关注社会实践，了解社会风气，培养他们的社会责任感和公民意识。

可以组织学生参与一些公益活动，如义卖、环保宣传、关爱贫困儿童等，让他们在实践中体验善良和奉献的快乐，激发他们的爱心和社会责任感。

四、设置德育评价指标在语文教学中，也可以建立德育评价指标，通过课堂表现、作业评定、平时考察等方式评估学生的德育水平。

可以根据学生的诚信、友爱、守纪守时等方面制定评价标准，及时了解学生的德育状况，引导他们进行自我反思和成长。

小学语文教学中德育教学的渗透是一个全方位的过程，需要教师和家长的共同努力。

通过选取适合的教材、开展德育主题活动、引导学生参与社会实践和设置德育评价指标等方式，可以有效实现德育和语文教学的有机结合，为学生的综合发展奠定坚实的基础。

【字数2036】第2篇示例：在小学语文教学中，德育教育的渗透是至关重要的。

语文德育渗透教案教案标题：语文德育渗透教案教学目标：1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高语文学习的主动性和积极性。

2. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德素养和社会责任感。

3. 通过语文教学，培养学生良好的人际交往能力和团队合作意识。

教学内容：1. 课文：选择一篇富有教育意义的课文，如《小兵张嘎》、《草房子》等，侧重讲述人物的品德或道德故事。

2. 语言知识：根据课文内容，选取相关的语法、词汇、修辞手法等知识点进行讲解和练习。

3. 德育教育：通过课文中的人物形象和故事情节，引导学生思考和讨论相关的道德问题，如友爱、诚实、勇敢、守信等。

4. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，既考察学生对课文的理解能力，又能引导学生思考和表达自己的观点。

教学步骤：1. 导入：通过引入与课文相关的问题或图片，激发学生的学习兴趣和思考。

2. 预习导入：通过提问或讲解相关的语言知识点，为学生打下语言基础。

3. 阅读课文：学生独立或小组阅读课文，理解故事情节和人物形象。

4. 讨论和思考：引导学生就课文中的道德问题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法。

5. 语言知识讲解：根据课文内容，讲解相关的语法、词汇和修辞手法，提高学生的语言运用能力。

6. 练习和巩固：设计相关的练习题目，巩固语言知识和阅读理解能力。

7. 总结归纳：引导学生总结本节课的学习内容和收获，培养学生的思维能力和自我反思能力。

8. 拓展延伸：提供一些与课文相关的拓展阅读材料或活动，激发学生的学习兴趣和进一步思考。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括发言、思考和合作等方面。

2. 阅读理解题目的答案和学生的表达能力，评估学生对课文的理解和语言运用能力。

3. 学生的课后作业完成情况，包括对课文的感悟和道德问题的思考等。

教学反思：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和教学方法，进一步提高教学效果。

同时，关注学生的德育发展，通过与家长和班主任的沟通合作，共同培养学生的道德素养和品德修养。

二年级上册语文德育渗透教案二年级上册语文德育渗透教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级上册语文德育渗透教案，欢迎阅读与收藏。

二年级上册语文德育渗透教案1一、教学目标1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。

2、学会本课11个生字，读准多音字“别”;理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。

3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。

4、能正确流利地朗读课文。

5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和X蝌蚪的不同第一课时一、教学目标1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的区别。

2、学会本课12个生字，能读准多音字“调、觉、难、别”的读音，掌握16个词语。

二、教学过程(一)出示课题，质疑。

1、根据学生提出的问题，请他们把比较有价值的写在黑板上。

如：小蝌蚪为什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎样的?作者为什么要写不合群的小蝌蚪?(二)带着问题读课文1、学生自己读课文。

2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。

(调、别、仍、难、觉)(三)默读课文，根据课文内容题问题。

1、默读2、同学间交流3、集体交流(四)抓主要问题。

1、请学生选择哪些问题是比较重要的。

2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。

(五)讨论不合群的小蝌蚪是怎样的?从形体上看，独游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一点;从颜色上看，独游的蝌蚪是青灰色的，而群游的却是黑色的'。

(指导朗读时，注意读出不同点)请学生讲一讲两类蝌蚪的不同。

课文中哪些地方是写小蝌蚪不合群的?1)我发现有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。

理解：闹别扭换个词指导朗读，读出小蝌蚪那种可怜的样子。

2)不料，那只小蝌蚪又从队伍中钻出来，单独游到一旁去了。

小学语文德育渗透教案教案标题：小学语文德育渗透教案教学目标：1. 通过语文教学，培养学生的道德品质和价值观念。

2. 培养学生的自律、责任感和团队合作意识。

3. 提高学生的语文素养和表达能力。

教学内容：1. 课文：选择一篇富有道德教育意义的课文，如《小草》。

2. 词语：选择与道德价值观念相关的词语，如勤奋、友善、诚实等。

3. 阅读理解：通过阅读理解题目，引导学生思考和讨论道德问题。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过图片、视频或故事等方式引入主题，激发学生对道德教育的兴趣和思考。

步骤二：课文阅读（15分钟）教师带领学生阅读选定的课文《小草》，并进行适当的课文解读，引导学生理解课文中蕴含的道德价值观念。

步骤三：词语学习（10分钟）教师介绍与道德价值观念相关的词语，如勤奋、友善、诚实等，并与学生一起讨论这些词语的含义和重要性。

步骤四：阅读理解（15分钟）教师出示一些与道德问题相关的阅读理解题目，让学生阅读并回答问题。

随后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的答案和观点。

步骤五：情感体验（10分钟）教师设计情感体验活动，如学生分角色表演课文中的情节，或进行小组合作游戏，以培养学生的自律、责任感和团队合作意识。

步骤六：总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容和学习收获，总结道德教育的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行良好的道德行为。

教学评估：1. 课堂观察：观察学生对课文和词语的理解程度，以及在小组讨论和情感体验活动中的参与程度。

2. 口头回答：提问学生关于道德问题的观点和解决方法，评估他们的思考能力和表达能力。

3. 作业布置：布置与课文相关的写作或绘画作业，让学生进一步思考和表达自己的道德观点。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多富有道德教育意义的课文，拓展他们的道德视野。

2. 在日常语文教学中，注重培养学生的语文素养和表达能力，使他们能够更好地传达自己的道德观点和思考。

3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的道德发展，通过家校合作共同培养学生的道德品质。

二年级语文下册德育渗透教学计划2年级语文下册德育渗透教学计划小学语文学科是基础性工具学科。

语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。

我们要研究德育在小学语文教学内容中的特点，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实行德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

1、小学语文渗透德育的途径。

(1)课堂教学。

语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思惟方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深入的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极为丰富的.德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。

所以，应当把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(2)课外浏览。

课外浏览是语文德育实行的途径之1。

积极展开内容丰富、情势多样的语文课外浏览，不但有益于发展学生的意志性情特点，而且有助于培养学生高尚的道德情操。

固然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。

教师应当针对学生的年龄特点、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强浏览指点，激起学生课外浏览兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从浏览中有所收获。

1本好书相当于1位良师益友，不但可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、克服困难的奋斗精神，所以应当鼓励学生定阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。

(3)教师的影响。

学生的思想品德主要由教师来培养。

语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。

教师在课堂上进行品德教育，在课后言行1致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐建立起良好的形象，就会对学生道德风采的健康培养起到良好的榜样作用，成为学生的镜子。

2、实行小学语文德育的方法。

(1)同等待人，润物无声。