小学数学教案（优秀6篇）作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇小学数学教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
篇一：综合实践教案篇一〔教学目标〕1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。
2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。
朗读是情感流露、体现的最好途径。
品尝朗读能发展学生的语言实力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。
课文多用短句来表现内容，而且自始至终始终交织运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美，学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作实力，故确立了其次个教学目标。
“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力气。
学生学习本文，能获得对文化艺术美的观赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。
) 〔教学重难点〕重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。
难点：引导学生深化领悟作者所歌颂的生命力气。
教学打算1、让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，驾驭生字词。
2、老师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。
〔设计思路〕1、美文应美读，好文章只有专心诵读，才能品尝出内在的美。
本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。
读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品尝。
同时留意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导，在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领悟作者对激荡的生命和磅礴的力气的赞颂。
2、培育学生主动合作、探究的学习习惯，老师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。
3、本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。
练习就以辅导完成课后的“研讨与练习”为主。
可补充“新学案”中的相关练习。
〔教学过程〕一、创设情境，导入新课（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生观赏。
）师：你喜爱这些画面吗？喜爱哪个方面？你此时内心洋溢着怎样的感情？（学生自由回答，同时沟通查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。
）、俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。
”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。
今日我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
（奔放、动感的画面，热情、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激扬的课堂氛围，点燃了学生的学习热忱。
）二、朗读课文，整体感知1、老师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
思索：你对这篇文章有什么感受？这篇文章写了哪些内容？作者要表达什么感情？文中哪些话可体现？（学生畅所欲言，言之有理者应鼓舞。
）（读是与文本接触的起先，通过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有干脆、真实的感知，能更好地进入课文情境，学生各抒已见，既可训练自已的口语表达实力，又营造了自主轻松的课堂氛围。
）2、指导朗读。
老师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力气。
中间部分是鼓声响起来，语调就应当激越、昂扬。
鼓声落，要读出悠远宁静、若有所思的心情，语速稍慢。
”学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后举荐代表，竞赛朗读。
（“阅读是学生特性化行为”。
这一环节就是让学生在主动主动的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣，同时，用竞赛来培育他们的参加意识，让他们成为课堂的主角。
）三、精读赏析，问题探究师：生命因力气而得到渲泄，力气又带动生命奔腾、升华，我们专心去品尝文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。
（提示：可以结合体会多种修辞手法去品尝赏析。
）示例：第8自然段中“这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。
”（这个句子运用排比句式，使语言气概充足、节奏显明、感情剧烈。
）学生依据范例分组品尝语句，相互沟通，老师参加指导。
对共性的问题，全班探讨，若有些问题学生未提出，老师又认为重要的，可提出来与学生共同沟通，达到老师引导、师生互动的效果。
共同研讨句子：1、“骤雨一样，是急促的鼓点。
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。
火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
”（运用排比和比方，用层出不穷的美妙想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。
气概恢弘。
）2、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
”（“碰撞”化无形为有形。
写出了鼓声的力度。
“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比方，写出了沉重的鼓声清晰地回响在山崖之间，好像山崖也被敲出了剧烈的鼓点。
三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。
）3、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗忘了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
”（“遗忘”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，不由自主地与之产生共鸣。
运用比方，形象传神。
）4、短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者运用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能。
如“忘情了，没命了”，让学生找出自己宠爱的短句，感情朗读。
（学贵有疑，在这个环节中，老师让学生主动质疑，合作解疑，培育学生探究性阅读的实力。
学生在多角度、有创意的品尝中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决。
）四、写作练习，迁移巩固学习课文，运用排比、反复、比方的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
（这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自主写作供应了有利条件和自由空间，再次对教学重点进行巩固，并有了新的突破，让所学学问成为自己能运用的果实。
）篇二：一年级数学教学工作安排篇二一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
二、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三、学生基本状况分析：X年(1)班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
本学期新增1人，成果中等。
班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习看法不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参加不够主动，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习主动性和参加活动的主动性，促进班级整体发展。
本班XX人中只有XX人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成果不稳定，所以，我特别关注这群可爱的孩子。
X年(2)班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
本地生XX人，其余均为外来务工者子女。
由于班级产生一些变动，学生的心起先散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，主动性不强，尤其是宣扬委员。
小组长中良秀不齐，没有责任感。
全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。
四、有效培优补潜措施：（一）优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培育：1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主动性。
2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。
五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。
3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。
4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。
不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。
5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。
篇三：体育开学第一课室内课教案篇三活动目标：1、练习幼儿的手眼协调实力。
2、培育幼儿敏锐的视察实力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动打算：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。
师：今日钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小挚友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简洁的事情哦！听清晰老师讲要怎么样帖鼻子吧！玩法：参与嬉戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、嬉戏进行，在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。
规则：不能用手拿球，只能用嘴吹。
打算：啤酒瓶筷子玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉进瓶里，便是优胜者。
规则：每人有三次机会。
2、大家来找茬打算：图片若干玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜规则：找出5处第5篇打算：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。
