小学数学活动方案通用15篇

小学趣味数学活动方案小学趣味数学活动方案（通用15篇）为了确保活动能有条不紊地开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是本店铺帮大家整理的小学趣味数学活动方案，希望能够帮助到大家。

小学趣味数学活动方案 1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动事项活动主题：传播数学文化，展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。

比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

小学数学趣味活动方案
1. 数学宝藏寻找游戏：在操场或者教室里设立几个数学宝藏点，每个点都有一个数学
题目。

学生们分为几组，每组派出一名代表去找到宝藏点，并回答对应的数学题目。

答对了才能带回宝藏。

最后，每个组的宝藏数量加总，数量最多的组获胜。

2. 数学拼图比赛：提前准备一些数学拼图，包括数字拼图、几何形状拼图等。

将学生
分成若干个小组，每个小组派出一名学生进行拼图比赛。

比赛时间为一定的时间限制，看哪个小组能最快拼好拼图。

可以设置奖励制度，奖励速度最快或者拼图质量最高的
小组。

3. 数学化妆游戏：将数学运算和化妆结合起来，设计一些数学运算题目，例如加减乘
除等。

让学生在规定时间内完成题目，并根据答对的数量来获得化妆品。

最后，化妆
品数量最多的学生或者小组获胜。

4. 数学对对碰游戏：将数学运算题目黏贴在卡片上，对题的卡片和答案的卡片分开放
置在桌面上。

学生们分组进行游戏，每轮时间限制内，学生需要迅速找到对应的题目
和答案卡片，将它们配对，配对完成后可以换取奖品或者得到积分。

最后，根据积分
多少来决定胜负。

5. 数学快问快答：教师准备一些快速的数学问题，要求学生在尽可能短的时间内给出
答案。

教师可以用投影仪将问题投射在大屏幕上，学生需要按下手中的答案卡片进行
选答。

每题答对的学生可以获取奖励或者积分。

最后，根据积分多少决定胜负。

这些活动旨在通过趣味化的方式，激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。

可以根据学生的情况和具体需求进行适当的调整和改进。

数学活动方案方案(通用6篇)数学活动方案方案(通用6篇)数学活动方案方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学活动方案方案样本能让你事半功倍，下面分享【数学活动方案方案(通用6篇)】，供你选择借鉴。

数学活动方案方案篇1一、指导思想：以新课程标准精神为指导，更新教学观念。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动要点：活动教学，重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。

让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。

三、活动目的：让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。

提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，综合提高学生各方面素质。

四、活动内容：在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

五、年级分析六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。

同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。

六、活动目标：1、进一步学生对数学学习的积极性。

2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。

3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

数学活动方案方案篇2一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。

小学数学节活动方案15篇活动1：数学游戏目标：提升学生对数学概念和技能的理解和应用能力。

内容：- 设计一系列有趣的数学游戏，比如数独、数学迷宫、数学拼图等。

- 根据学生的年级和能力水平，设定不同难度级别的游戏。

- 每个游戏结束后，进行讨论和反馈，帮助学生进一步巩固所学的数学知识。

时间安排：一天---活动2：数学实践探索目标：通过实践探索，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

内容：- 组织学生参与实践活动，如量尺寸、测量、统计、图形绘制等。

- 引导学生自主解决实际问题，如设计并制作一个简单的模型、解码密码等。

- 鼓励学生分享和讨论他们的实践经验，互相研究和启发。

时间安排：一天---活动3：数学竞赛目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的思维能力和应试能力。

内容：- 举办数学竞赛，包括个人比赛和团队比赛。

- 根据学生的年级和能力水平，设定不同题目和题型。

- 鼓励学生积极参与，奖励表现优异的学生。

时间安排：半天---活动4：数学故事分享目标：通过故事的形式，培养学生的逻辑思维和数学思维。

内容：- 邀请数学老师或其他相关专业人士给学生讲解数学故事。

- 故事内容包括数学历史、数学发现、数学应用等。

- 鼓励学生自己创作和分享数学故事。

时间安排：半天---活动5：数学艺术创作目标：培养学生的创造力和审美能力，体验数学的美妙之处。

内容：- 引导学生运用数学知识和技巧进行艺术创作，如绘画、雕塑、手工制作等。

- 鼓励学生创新思维，将数学元素融入到艺术作品中。

- 举办艺术展示活动，让学生展示和分享他们的作品。

时间安排：一天---活动6：数学科普讲座目标：增加学生对数学科学的了解和认识，激发其对数学的兴趣。

内容：- 邀请数学科普专家或大学教授给学生讲座。

- 讲座内容涵盖数学的发展历程、数学思维的重要性、数学在日常生活中的应用等。

- 激发学生的好奇心，鼓励其提问和参与讨论。

时间安排：半天---活动7：数学趣味课堂目标：通过趣味的教学方法，激发学生对数学的兴趣和研究动力。

小学数学活动方案（通用22篇）小学数学篇1亲爱的同学们：大家好！一年一度的数学文化节即将来临啦！我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”，你们可以根据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢！单点的意思是可以只参加一项活动；套餐的意思是可参加多项活动，任意组合。

我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致有趣的数学手抄报，内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：美丽的'分数、小数等等（图片可以打印）。

每班选15份展出。

具体要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。

二、数学游戏比赛24点游戏说明：四人一组比赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张（1－13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张）。

每次每人出牌一张共4张，开始计算24，先计算出来者获胜，拿走所有四张牌。

游戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮；或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。

具体操作：每班内四人一组，决出10人；再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参加年级比赛。

35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。

三、数学解题竞赛六一杯数学解题能力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们！赶快报名参加啊！希望优秀的你脱颖而出！期待着你！小学数学活动方案篇2一、指导思想为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的.成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

小学数学趣味活动方案第一部分：数学游戏体验活动一：数学迷宫探险活动简介：通过设计一个数学迷宫，让学生在迷宫中学习和解决数学题目，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

活动步骤：1. 准备一个迷宫地图，地图上标有各种数学题目和谜题。

2. 将学生分成小组，每个小组进入迷宫。

3. 学生需要根据题目和谜题的提示，在规定时间内找到正确答案并通过迷宫。

4. 第一个完成的小组获胜。

活动目标：1. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

活动二：数学知识接龙活动简介：通过设计一个数学知识接龙游戏，让学生在游戏中巩固学过的数学知识，增加他们对数学的兴趣和自信心。

活动步骤：1. 将学生分成若干小组，每个小组有一个代表。

2. 每个小组轮流进行接龙，代表需要根据上一个数字，快速说出一个与其相关的数学知识。

3. 若有小组无法在规定时间内说出合适的数学知识，则被判为失败。

4. 数学知识可以是公式、定理、题目等。

活动目标：1. 巩固学生的数学知识。

2. 培养学生的思维灵活性和反应速度。

第二部分：数学实践活动活动三：数学手工制作活动简介：通过手工制作和模型搭建，让学生在实践中学习和理解数学概念和原理。

活动步骤：1. 针对不同年级的学生，准备相应的手工制作或模型搭建活动。

2. 学生根据指导书或教师的指导，进行手工制作或模型搭建。

3. 在制作或搭建的过程中，教师引导学生思考其中的数学原理和概念。

4. 学生完成作品后，展示并分享他们的制作经验和理解。

活动目标：1. 通过实践活动，让学生更加深入地理解数学概念和原理。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

活动四：数学探究实验活动简介：通过实验和观察，让学生自己探索和发现数学规律和现象，培养他们的科学探索精神和数学思维能力。

活动步骤：1. 设计一系列与数学有关的实验，如测量物体的体积、重量，观察物体的形状等。

2. 学生分组进行实验，并记录实验数据。

3. 学生根据实验数据，进行分析和思考，发现数学规律和现象，并提出自己的结论。

小学数学活动方案范本一、活动名称：数学拼图1. 活动目标：通过拼图游戏培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。

2. 活动内容：- 准备一些数学题目图片，并将其分割成拼图块。

- 将分割好的拼图块洗匀，并放置在桌面上。

- 学生前去选择自己感兴趣的拼图块，并尽快将它们拼成完整的图片。

- 学生可自由组合或与其他学生合作拼图，提高趣味性。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

- 展示数学题目图片。

- 学生选择拼图块，并开始进行拼图。

- 学生完成拼图后，展示自己的成果。

- 分享拼图心得，并讨论解题思路。

4. 活动评价及延伸：- 对学生的拼图成果进行评价，鼓励并表扬他们的参与和努力。

- 可以延伸讨论数学题目的解法，拓展学生的思维和推理能力。

二、活动名称：数学猜谜1. 活动目标：通过猜谜游戏培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 活动内容：- 准备一些数学猜谜题，并将其分发给学生。

- 学生阅读猜谜题目，并尽快给出自己的答案。

- 学生可以自由讨论和交流，寻找答案。

- 学生给出答案后，进行对比和讨论，并给予正确回答的学生奖励。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

- 分发数学猜谜题给学生。

- 学生阅读猜谜题目，并思考解答。

- 学生给出自己的答案，并进行讨论。

- 展示正确答案，并奖励给予正确回答的学生。

4. 活动评价及延伸：- 对学生的答案进行评价，鼓励并表扬他们的参与和努力。

- 可以延伸讨论猜谜题的解法，拓展学生的思维和解决问题能力。

三、活动名称：数学实地探索1. 活动目标：通过实地参观和观察，培养学生的数学观察能力和实践能力。

2. 活动内容：- 选择一个与数学相关的场所，如市场、公园等。

- 学生前往实地参观，并进行观察和记录。

- 学生可以观察和记录场所中与数学相关的事物，如价格、距离、重量等。

- 学生可以进行数学运算和问题解答，如计算总价、估算距离等。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

小学数学活动方案策划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。

因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。

一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。

通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。

2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。

让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。

这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。

3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。

要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。

通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。

二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。

例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。

这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。

2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。

通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。

3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。

让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。

这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。

三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。

这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。

2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。

在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。

小学数学趣味活动方案（精选10篇）小学数学趣味活动方案篇1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。

她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

趣味数学激发了小学生的创造力。

我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。

使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。

来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。

应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。

小学数学趣味活动数学，对于许多小学生来说，可能是一门枯燥且具有挑战性的学科。

但如果能通过趣味活动的方式来呈现数学的魅力，或许就能让孩子们对数学产生浓厚的兴趣。

下面就让我们一起走进丰富多彩的小学数学趣味活动世界。

一、数学游戏1、数字猜谜老师在黑板上写下一个数字谜语，比如“像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串。

（打一数字）”让学生们开动脑筋去猜测。

这种游戏能够锻炼学生的思维敏捷性和对数字特征的理解。

2、数学拼图准备一些印有数字、图形或数学公式的拼图卡片，让学生分组进行拼图比赛。

在拼图的过程中，孩子们不仅能熟悉数学元素，还能培养团队合作精神。

3、数独游戏数独是一种经典的数学逻辑游戏，它需要在一个 9×9 的方格中填入1-9 的数字，使得每行、每列和每个 3×3 的小九宫格内都没有重复的数字。

对于小学生，可以从简单的 4×4 或 6×6 的数独开始，逐步提高难度。

二、数学竞赛1、口算比赛限定时间，让学生们进行口算练习，看谁在规定时间内答对的题目最多。

这可以提高学生的计算速度和准确性。

2、解题竞赛老师出一些具有一定难度的数学应用题，让学生们在规定时间内解答。

通过这种竞赛，可以培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、数学接力赛将学生分成若干小组，每组的第一个同学完成一道数学题后，将答案传递给下一个同学，下一个同学根据这个答案继续做下一道题，以此类推。

最后比较哪个小组完成得又快又准确。

三、数学实践活动1、测量活动带领学生到校园里，让他们用尺子测量物体的长度、宽度和高度，比如操场的长度、树木的高度等。

通过实际测量，学生们能更好地理解长度单位的概念。

2、购物游戏模拟超市购物的场景，给学生们一定数量的“钱”，让他们在“超市”中选择商品，并计算出总价和找零。

这能让学生们在实际情境中运用数学知识进行计算。

3、图形设计让学生们用三角形、正方形、圆形等基本图形设计出自己喜欢的图案，并计算出图案中各种图形的数量和所占比例。

小学数学活动方案（通用15篇）小学数学活动方案篇1一、活动目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。

结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。

争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

二、检测对象：小学1—6年级学生。

三、检测时间：第8周举行。

四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。

五、出题：决赛由数学组统一命题。

六、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

七、考试地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（2）漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。

八、阅卷安排：试卷批阅一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

九、参赛及获奖人员评选：各班选出10人（一五年级各选二十名）参加由学校统一组织的比赛，各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并获得“小小计算王”的荣誉称号。

小学数学活动方案篇2活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2.尝试解决简单问题。

活动准备：1.三只大小不一的玩具小狗。

2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。

活动过程：一、小狗排排对。

1、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。

2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。

1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。

数学五年级活动方案数学五年级活动方案范文（通用10篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。

我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的数学五年级活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学五年级活动方案篇1一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。

数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。

“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。

二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。

2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。

3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。

4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。

三、活动时间：四、活动参与对象：全体学生及数学教师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。

阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。

然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。

2.一份手抄报教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。

数学活动方案（精选20篇）数学活动方案1 内容：购物游戏。

活动目标：1、0以内连加算式的去处方法。

2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。

3、愿意和同伴分享自己的记录结果。

活动准备：1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

2、记录纸和笔，幼儿每人一份。

3、请一配班老师协助。

4、幼儿用书。

活动过程：1、设置情境，导入课题。

教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

（1）交代游戏玩法。

教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。

然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

（2）幼儿选购物品，教师巡视。

（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6＝（）。

（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。

）②教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。

）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。

请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。

）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

③教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

小学数学学生活动方案10篇范本小学数学学生活动方案篇1设计说明：学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。

结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。

教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。

从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。

这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。

教学目标：1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。

3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学准备：教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。

学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥(有需要的准备)教学过程：一、创设情境，复习激趣谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧!今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。

我们一起来看看吧!(课件出示房子)师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?(学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)二、操作感知，探索新知1、自主操作师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。

生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。

生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。

生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的;(手指侧面)这里摸起来弯弯的。

师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢?生：(考虑后回答)有!师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最后用你们准备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多。

小学四年级数学教学计划15篇小学四年级数学教学计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的小学四年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。

小学四年级数学教学计划1一、学情分析：应该说本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗!这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。

总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数;乘法运算定律;角与三角形的认识;小数的意义和性质;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法;统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。

四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。

在三年级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

小学数学活动方案(精选15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《小学数学活动方案(精选15篇)》，快快拿去用吧!小学数学活动方案1为全面推进课堂教学改革，提高小学课堂教学效益和教师课堂教学能力，改进学生的学习方式，促进学生的有效学习；培养和选拔优秀教师，给教师提供展示自我和相互学习的舞台，营造教研教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的改变，把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，以进一步提升教育教学质量。

我校决定本学期继续开展校内公开课活动，具体实施方案如下一、指导思想坚持以党的教育方针为指导，以“遵循教育规律，提升教育质量’’为核心，以课堂教学改革、有效教学为主题，以全面提升教育教学质量为目标。

通过开展校内公开课活动，增强教师的`责任感、使命感和危机感，进一步保证和提升本校数学教学质量。

二、活动目标立足于本校课堂教学改革，着眼于学生的自主学习，探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。

三、公开课要求1、切实转变师生角色。

积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的时间和空间还给学生。

2、确定恰当的教学目标和学生学习目标。

让教学目标和学习目标既能体现课程标准，又符合学生实际。

3、优化教法和学法，在研读教材把握教学目标的基础上大胆创新，取舍得当，收放自如。

4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论、引导学生自主学习和乐于学习。

5、上课教师必须做好充分准备，上完课后把教学设计上交教研组。

四、活动安排上公开课的年级：一、三、五、六年级数学。

五、活动时间xxxx年10月28日上午：六年级数学《按比例分配》，执教老师：杨武xxxx年11月3日上午：五年级数学《用字母表示数》执教老师；李芝霞xxxx年11月4日上午：三年级数学《多位数乘一位数（不进位）笔算》，执教老师：王丽英xxxx年11月5日上午：一年级数学《8和9的加减法》，执教老师：潘春容六、组织机构组长：王玲（副校长）副组长：潘春容（教导主任）、杨武（数学教研组长）组员：何诒壮、李芝霞、方冬梅、王丽英小学数学活动方案2一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

小学数学活动方案小学数学活动方案(通用15篇)为了确保事情或工作科学有序进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学数学活动方案，欢迎大家分享。

小学数学活动方案1一、活动课题：说课、讲课、评课、集体备课。

二、活动时间：20xx年10月----11月。

三、活动地点：校内。

四、参加对象：数学组全体成员。

五、主持：程端阳六、活动目的：引领教师深入钻研教材，研究教学方法，在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的`理念，全面提高课堂教学效益和质量。

以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给老师搭建更多的学习经验、悉心研讨、展示才华的平台，不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高能力，而且在活动中借他人之先见，积众人智慧，共享资源，更好的在有效的时间内进行有效的教学，提高有效教学质量。

七、活动内容：1、马步英教师执教-----一年级《圆的认识》八、活动程序：1、先由执教老师准备好说课材料在组内说课，其余教师进行集体备课，最后由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案，将说课、备课材料交教研组。

2、执教老师上课，其余教师听课，作好听课笔记。

3、集体评课，每位教师从优、缺两方面公平、公证进行评价，并量化打分。

小学数学活动方案2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。

结合县教研室要求。

决定举行我校五年级学生的计算能力比赛活动。

通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的'熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

具具体事项安排如下：二、主办：小学数学组三、比赛时间和地点：20xx年4月23日（周四）上午在学校相应班级教室举行。

小学数学活动方案小学数学活动方案(精选15篇)为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是店铺为大家收集的小学数学活动方案，欢迎大家分享。

小学数学活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

我校决定在20xx年__月举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的.逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点1、竞赛时间：20xx年__月__日，星期四上午第三四节。

2、竞赛地点：多媒体教室。

五、竞赛形式笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。

其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

八、出题、监考、阅卷教师出题：__、__。

监考：__、__。

阅卷：__、__。

小学数学活动方案2一、活动目的：通过活动，进一步培养学生的`数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学阔别枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的***，从而全面进步学生的数学素养，构成良好的数学校园文化。

二、活动主题：三、活动时间：四、具体安排：（一）11月份启动阶段1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。

2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。

3、各年级数学教师根据活动方案在班内展开相应的数学活动，组织班内学生进行海选。

小学数学活动方案介绍小学阶段是数学学习的重要时期，为了让学生在轻松愉快中掌握数学知识，发扬数学思维，不断创新，我们提出了以下几个小学数学活动方案。

方案一：数学趣味游戏活动目的通过游戏，激发学生对数学的兴趣，引导其主动学习数学。

活动内容1.大数接龙要求每位学生先背诵一个大数，然后轮流报出一个比上一个大的数。

例如：学生1报出500，学生2报出550，学生3报出600…如果某位学生报出了小于上一个数的数，则游戏失败，退出游戏。

2.24点游戏活动中要求学生通过加、减、乘、除四则运算得出结果为24的算式，要求在限定时间内完成，完成者获胜。

活动评估这个活动可以记录每个学生完成的时间和正确率，能够量化学生对数学的掌握程度。

方案二：数学实践项目活动目的培养学生的数学思维和实践操作能力，提高学生的数学应用能力和解决问题能力。

活动内容1.数据收集学生选择一个自己感兴趣的问题，确定数据收集的对象、时间、地点和方式，并对数据进行整理和分析。

2.数学模型建立根据数据分析结果，学生尝试建立一个数学模型，分析现象背后的数学规律。

3.模型验证学生通过实际情况验证模型的准确性和适用性，反思和改进模型的不足。

活动评估通过对学生报告和讨论的评估，能够判断学生是否通过活动养成了科学的研究思维和探究精神。

方案三：数学思维拓展活动目的切实提高学生的数学运算能力和思维能力，加强对数学内涵的理解。

活动内容1.数学推理老师提出一个数学问题，学生需要利用已有的知识和技能进行推理和分析。

2.数学竞赛建议采用赛制，分组比赛，组员通过答题赚取分数，达到一定分数的队伍获胜。

活动评估可根据比赛结果和学生思维和表现评判得分。

比赛结束后，还可以采用讲座式的方式，让老师点评和分享获胜的队伍的答题思路。

总结数学活动不仅让学生感受到数学的趣味和美妙，还能够激发学生对数学的兴趣，让学生发扬数学思维、掌握数学技能。

希望我们的小学数学活动方案能够在实践中得到有效地推广和应用。