教学督导检查制度

教学督导检查制度教学督导检查制度是指学校或者教育机构建立的一种监督和评估教学质量的制度。

其目的是为了提高教学质量，促进教师专业成长，保障教育教学的有效进行。

一、制度背景和目的教学督导检查制度的建立是为了解决教学质量监督和评估的问题，确保教育教学工作的科学性和规范性。

其目的主要有以下几个方面：1. 提高教学质量：通过督导检查，及时发现教学中存在的问题，促进教师改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

2. 促进教师专业成长：督导检查可以为教师提供专业指导和反馈，匡助他们不断提高自身的教学能力和水平。

3. 保障教育教学的有效进行：督导检查可以发现教学过程中存在的障碍和问题，及时解决，确保教育教学工作的顺利进行。

二、制度内容和流程1. 督导检查的对象：教学督导检查制度适合于所有教师和教育教学工作。

2. 督导检查的周期：根据学校或者教育机构的具体情况，可以确定督导检查的周期，普通为每学期或者每年进行一次。

3. 督导检查的内容：督导检查的内容应包括教师教学设计、教学实施、教学评价等方面。

4. 督导检查的方法：可以采用课堂观察、听课记录、教学反思、教学成果评价等方法进行督导检查。

5. 督导检查的流程：a. 确定督导检查的时间和对象；b. 制定督导检查的具体内容和要求；c. 进行督导检查，记录观察和评价结果；d. 提供督导反馈和指导意见；e. 教师进行教学改进，并进行跟踪评估。

三、督导检查的结果和反馈1. 督导检查的结果应以客观、公正、准确的方式进行记录和反馈。

2. 督导检查的结果应及时向教师和相关部门进行通报，并提供改进意见和建议。

3. 教师应根据督导检查的结果进行教学改进，并在一定时间内完成改进措施的落实。

4. 学校或者教育机构应建立健全督导检查的档案管理制度，对督导检查的结果进行归档和保存。

四、督导检查的效果评估1. 学校或者教育机构应定期对教学督导检查制度进行评估，了解其实施效果和存在的问题。

2. 教师和学生对教学督导检查制度的满意度和效果进行调查，以了解其对教学质量的影响。

第1篇第一章总则第一条为了规范教育督导室工作，提高教育督导工作的科学化、规范化水平，确保教育督导工作的有效开展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教育督导条例》等法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。

第二条教育督导室是负责组织实施教育督导工作的专门机构，其主要职责是对各级各类学校、教育机构及其他教育相关单位的教育工作进行监督检查、评估和指导。

第三条教育督导室工作遵循以下原则：（一）依法依规原则：严格按照国家法律法规和教育政策开展工作。

（二）客观公正原则：坚持客观公正，实事求是，确保督导评估结果的准确性。

（三）科学规范原则：运用科学的方法和规范的操作程序，提高督导工作的质量和效率。

（四）民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取各方意见，确保督导工作的透明度。

第二章组织机构与职责第四条教育督导室设主任一名，副主任若干名，工作人员若干名。

第五条教育督导室的主要职责：（一）制定教育督导工作规划和年度计划，并组织实施。

（二）组织开展对各级各类学校、教育机构及其他教育相关单位的教育工作进行督导检查。

（三）对督导检查中发现的问题进行跟踪整改，督促相关单位落实整改措施。

（四）组织开展教育督导评估工作，对教育质量进行监测和评价。

（五）建立健全教育督导信息管理系统，及时收集、整理和发布教育督导信息。

（六）组织开展教育督导人员的培训和业务交流。

（七）完成上级领导交办的其他工作任务。

第三章督导检查第六条督导检查分为全面督导、专项督导和随机督导。

第七条全面督导是指对各级各类学校、教育机构及其他教育相关单位的教育工作进行全面的监督检查。

第八条专项督导是指对某一特定领域或问题进行深入的监督检查。

第九条随机督导是指对某一单位或某一事件进行不定期的监督检查。

第十条督导检查的内容包括：（一）教育政策法规执行情况。

（二）教育资源配置和利用情况。

（三）教育教学质量。

（四）教师队伍建设。

（五）学校管理。

（六）学生思想政治教育。

教学督导检查制度教学督导检查制度是指为了保障教学质量，提高教学水平，学校或教育机构建立的一套监督和评估教学工作的制度。

该制度旨在通过对教学过程和教学效果进行全面、系统的评估，发现问题，提出改进措施，促进教师专业发展，提高学生学习效果。

一、教学督导检查的目的和意义教学督导检查的目的是为了确保教学工作的规范性、有效性和可持续性。

通过督导检查，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为教师提供改进的方向和方法，促进教师的专业发展和成长。

同时，教学督导检查还可以为学校和教育部门提供评估教学质量的依据，为制定教育政策提供参考。

二、教学督导检查的内容和方法1. 教学督导检查的内容教学督导检查的内容包括教师教学准备、教学过程、教学方法、教学资源的利用、学生参与情况、教学效果等方面。

具体可以从教学计划的编制、教材的选择和使用、教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学评价的科学性等方面进行检查。

2. 教学督导检查的方法教学督导检查可以采用多种方法，包括课堂观察、听课记录、教学文件的审查、教师访谈、学生问卷调查等。

通过多种方法的综合运用，可以全面、客观地评估教学工作的质量和效果。

三、教学督导检查的流程和要求1. 教学督导检查的流程教学督导检查的流程一般包括计划制定、实施、反馈和改进四个阶段。

（1）计划制定阶段：学校或教育机构根据需要制定教学督导检查的计划，确定检查的时间、内容和方法等。

（2）实施阶段：根据计划，督导人员进行教学督导检查，包括课堂观察、听课记录、教学文件的审查等。

（3）反馈阶段：督导人员向被督导教师提供检查结果和评价意见，指出存在的问题和改进的方向。

（4）改进阶段：被督导教师根据反馈意见进行改进，并在下一次督导检查中进行验证。

2. 教学督导检查的要求教学督导检查要求督导人员具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够客观、公正地评估教学工作的质量和效果。

同时，督导人员还应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与被督导教师建立良好的师生关系，促进教师的专业发展。

大学教育学院教学督导制度一、引言教学质量是教育工作的核心，是学院发展的重要基石。

为了提高教学水平，保证教学质量，加强教学管理，促进教育教学改革，我国许多高校都建立了教学督导制度。

教学督导制度是一种以监督、检查、指导为主要内容的教学管理模式，通过对教学过程的全面监控和评估，推动教学质量的持续提升。

本文将以大学教育学院为例，详细介绍教学督导制度的内容、意义和实施效果。

二、教学督导制度的内容1.教学督导组织机构教学督导组织机构是教学督导制度的重要组成部分。

学院设立教学督导委员会，由学院领导、教学管理人员、教师代表等组成。

教学督导委员会负责制定教学督导工作计划、确定教学督导对象和内容、组织教学督导活动等。

2.教学督导对象和内容教学督导的对象包括学院全体教职工，其中以教师为主。

教学督导的内容包括课堂教学、实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计等教学环节。

3.教学督导工作流程教学督导工作流程是教学督导制度的核心部分。

教学督导工作流程包括：制定教学督导工作计划、开展教学督导活动、反馈教学督导结果、整改教学问题、跟踪教学质量等。

4.教学督导工作制度教学督导工作制度是教学督导活动的规范和准则。

教学督导工作制度包括教学督导委员会工作制度、教学督导员工作制度、教师教学档案管理制度等。

三、教学督导制度的意义1.提高教学质量教学督导制度通过对教学过程的全面监控和评估，发现问题及时反馈，推动教学质量的持续提升。

2.加强教学管理教学督导制度明确了教学管理人员的职责和任务，强化了教学管理的规范性和科学性。

3.促进教育教学改革教学督导制度鼓励教师进行教育教学改革，推广先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。

4.保障学生权益教学督导制度关注学生的学习需求和利益，确保学生能够获得优质的教育资源和服务。

四、教学督导制度的实施效果1.教学质量得到提升通过教学督导制度的实施，教师的教学水平得到了提升，课堂教学质量得到了保证。

2.教学管理得到加强教学督导制度的实施，使教学管理更加规范、科学，教学秩序得到了有效维护。

高校教学督导检查制度范本一、总则为了进一步提高我国高校教学质量，加强教学管理，规范教学行为，提高教师教育教学水平，制定本督导检查制度。

本制度适用于我国各类高校，旨在通过督导检查，促进高校教育教学的改革与发展，培养符合社会需求的高素质人才。

二、组织机构1. 设立教学督导委员会，作为学校教学督导工作的最高领导机构，负责制定教学督导工作计划、组织实施、检查督促、总结反馈等工作。

2. 教学督导委员会设主任一名，副主任若干名，成员由学校领导、教学管理人员、教授、教学一线教师等组成。

3. 教学督导委员会下设办公室，负责处理日常教学督导工作，包括制定具体的教学督导方案、组织实施教学督导活动、收集和整理教学督导资料等。

三、督导内容1. 教学计划与课程设置：检查教学计划是否符合人才培养目标，课程设置是否合理，教学内容是否前沿、实用。

2. 教学方法与手段：检查教师是否采用科学、多样的教学方法，是否善于运用现代教育技术手段，提高教学质量。

3. 教学态度与教学效果：检查教师是否认真备课、上课，是否存在教学态度不端、敷衍了事的现象，学生对教学效果是否满意。

4. 教学管理：检查教学管理是否规范，教学档案是否齐全，教学评价体系是否完善。

5. 教学保障：检查教学资源是否充足，教学设施是否完善，教学环境是否优良。

四、督导流程1. 制定督导方案：教学督导委员会根据学校教学实际情况，制定详细的督导方案，明确督导目标、内容、时间、方式等。

2. 组织实施：教学督导办公室负责组织实施教学督导活动，确保督导工作的顺利进行。

3. 收集资料：教学督导办公室收集教学督导过程中的相关资料，包括听课记录、教师自评、学生评价等。

4. 分析总结：教学督导办公室对收集到的资料进行分析、总结，形成教学督导报告。

5. 反馈与改进：教学督导委员会将督导报告反馈给相关部门和教师，并提出改进意见和建议，督促整改。

五、督导结果运用1. 教学督导结果作为评价教师教学水平的重要依据，纳入教师职称评定、职务晋升等方面。

教学工作督导制度一、教学督导机构督导组组长：校级领导成员：教务工作人员各专业领导专业教师二、院督导组职责为了加强教学管理工作，确保正常教学秩序和提高人才培养质量，院教学督导小组，负责指导、检查学院的教学运行、教学质量、教风与学风、教学改革等工作。

具体职责如下：1.深入教学一线，了解教学信息，发现问题，把握动态，并及时向学院主管领导反馈。

2.按需要参加日常性听课(包括课堂教学和实践教学各环节)，填写听课记录表，及时与任课教师交换意见。

对我院每位教师每学期听课次数不少于____次。

3.发现教学态度严谨、教书育人效果好、受学生欢迎教师，为我院树立先进典型，帮助青年教师提高教育教学质量。

参与我院“教学名师”、青年教师讲课比赛的评选工作。

4.参与学院的教学检查、教学评价和水平评估等工作。

5.每学期分别按专业和年级____学生代表座谈，收集有关教学信息，做好记录，并及时反馈。

6.参与学科建设和教学改革工作，审核各专业培养计划和课程教学大纲。

7.按照高级技工、技师教学水平评估要求检查学院建设、管理各项工作，并提出合理化建议。

8.督导组每月提交一份工作小结。

三、督导内容(一)教学秩序检查1、教学秩序检查包括课堂教学和实践教学的教学秩序、教学设施、教学环境怀等项目，主要检查教师上课情况、学生到课情况、考试期间考风考纪和监考人员履行职责情况、以及教学设施设备运行情况，重点检查教师迟到、提前下课、无故缺课、私自调课，随意改自习以及课堂学生学习状态等情况。

2、院督导组不定期进行教学巡查、听课、座谈，并详细填写检查纪录，认真核实情况，及时处理问题。

3、院督导组及时总结检查情况，反馈结果给各专业负责或教师。

(二)、教学质量检查1、院督导组每学期____一次教师授课计划、教案、作业布置批改和命题阅卷等专项抽查。

各专业应预先____本专业的检查工作，要做到认真填写检查记录，客观反映情况，准确评定等级，检查结果材料要按时送交督导组。

督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。

本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。

一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。

2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。

（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。

（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。

（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。

二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。

（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。

（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。

2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。

（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。

（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。

（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。

（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。

三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。

（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。

教学督导检查制度教学督导检查制度是一种重要的教育管理工具，旨在确保教学质量和提升教师教育能力。

该制度通过对教学过程和教学效果进行监督和评估，匡助学校发现问题、改进教学方法，促进教师专业发展，提高学生学习成果。

一、检查对象和周期教学督导检查制度的检查对象主要包括学校、教师和学生。

检查周期普通为每学期进行一次全面检查，同时可以根据需要进行暂时检查。

二、检查内容和标准1. 教学过程监督教学过程监督主要关注教师的教学设计、教学实施和教学评价等方面。

检查内容包括教学计划的合理性、教学材料的选择和使用、教学方法的多样性和有效性、学生参预度和课堂纪律等。

检查标准可以根据学校的教育目标和教学要求进行制定。

2. 教学效果评估教学效果评估主要关注学生的学习成果和能力提升。

检查内容包括学生学习情况的调查、学生成绩的分析、学生作品的评价等。

检查标准可以根据学科特点和学校的教育目标进行制定。

3. 教师专业发展教师专业发展是教学督导检查制度的重要内容之一。

检查内容包括教师的自我评估、教学反思和教学改进计划等。

检查标准可以根据教师的教育背景、教学经验和专业发展需求进行制定。

三、检查程序和方法1. 检查程序教学督导检查制度的检查程序普通包括准备阶段、实地检查阶段和总结反馈阶段。

准备阶段主要包括确定检查目标、制定检查计划和准备检查工具等。

实地检查阶段主要包括实施检查、采集数据和记录情况等。

总结反馈阶段主要包括分析数据、撰写检查报告和提出改进建议等。

2. 检查方法教学督导检查制度的检查方法可以采用多种方式，如课堂观察、访谈、问卷调查、学生作品评价等。

同时，可以根据不同的检查对象和内容选择合适的方法进行检查。

四、检查结果和应对措施1. 检查结果教学督导检查制度的检查结果应当客观、准确地反映教学情况和问题。

根据检查结果，可以对学校、教师和学生进行分类评价，如优秀、良好、普通和需要改进等。

2. 应对措施根据检查结果，学校可以制定相应的改进措施，匡助教师改进教学方法、提高教学效果。

教学督查工作制度一、目的和意义为确保教育教学质量，提高教育教学水平，加强教学管理，促进教师教育教学能力的提高，特制定本教学督查工作制度。

本制度旨在通过督查工作，发现问题、解决问题，推动教育教学工作的持续改进和发展。

二、督查范围和内容1. 督查范围：包括课堂教学、课程建设、教学管理、教学资源建设、教学改革与研究等方面。

2. 督查内容：（1）教学计划和教学大纲的执行情况；（2）课堂教学的组织和实施情况；（3）学生的学习状况和教学效果；（4）课程建设和教学改革的推进情况；（5）教学资源和教学设施的配备和使用情况；（6）教学管理的规范性和有效性；（7）教师的教学水平和教育教学能力。

三、组织机构1. 设立教学督查小组，由校长担任组长，教学副校长、教务主任、教研组长等为成员。

2. 教学督查小组负责制定督查计划、组织实施督查工作、反馈督查结果、提出改进措施等。

四、工作程序1. 制定督查计划：根据学校教学工作需要，每学期初由教学督查小组制定详细的督查计划，明确督查时间、内容、方式和人员。

2. 组织实施督查：按照督查计划，教学督查小组对教学工作进行督查，采取听课、查阅资料、座谈、问卷调查等方式进行。

3. 反馈督查结果：教学督查小组将对督查结果进行整理、分析，形成书面报告，反馈给相关部门和教师。

4. 提出改进措施：针对督查中发现的问题，教学督查小组将提出具体的改进措施，并要求相关部门和教师及时落实。

5. 跟踪检查和评估：教学督查小组将对改进措施的实施情况进行跟踪检查和评估，确保问题得到有效解决。

五、工作要求1. 教学督查工作要坚持客观、公正、公平的原则，确保督查结果的真实性和有效性。

2. 教学督查小组成员要具备较高的教育教学水平和责任心，能够认真履行督查职责。

3. 教师要积极配合教学督查工作，认真听取督查小组的意见和建议，积极改进教育教学工作。

4. 对教学督查中发现的问题，相关部门和教师要及时整改，确保教育教学质量的不断提高。

督导检查工作制度通用五篇督导检查工作制度1第一章总则第一条为了加强对学校教育教学工作的过程管理，促进教育教学质量的全面提高，建立学校督导制度。

第二条在督导的同时，抓好全校教育教学研究工作，引导教师撰写论文、研究课题，并对各科课堂教学进行深入跟踪研究，推动课改，提高全体教师的教学水*。

第三条督导室接受学校委托，进行专项督导并完成交付的其他工作任务，应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，以求真务实的精神做好工作，为学校领导决策提供参考。

第四条督导室以“督教、督学、督管”为工作定位。

以严格要求、细致认真、实事求是为原则，以把握现状，控制过程，反馈结果，咨询参谋为工作目的。

第五条勤沟通多交流是做好督导室工作的基础。

督导室积极配合教务处、教科室、教育处、年级组，围绕学校的各项教育教学教研工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。

第二章组织第六条督导室成员必须具备以下条件1.坚持党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，努力做好本职工作。

2.熟悉有关教育政策、法规和学校的规章制度，有较高政策水*、业务水*和较丰富的教育教学管理经验。

3.责任心强，作风正派，坚持原则，办事公道，深入实际，敢说真话。

4.身体状况良好，有工作时间保证。

第三章职责第七条督导室成员有以下职责1.对教师贯彻执行教育政策、法规和学校的规章制度情况进行监督。

2.对教师进行教学评价和业务考核，随堂听课，并根据听课情况与授课教师交换意见；参与学校对教师的课堂测评和综合评价。

3.对教师进行业务培训和教学指导，经常性的对教师进行培训和指导，帮助教师提高业务水*，督导落实青年教师培养计划，对学校的教学工作提出意见和建议。

4.有计划地深入教学第一线，了解教学工作实施情况，提出改进工作的意见和建议；监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务的情况，重点是教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、期中、期末命题审查和试卷分析、成绩评定的科学性和可靠性等各个教学环节履行职责情况；5.监督和检查各年级实施教学和教学管理工作情况；主要是工作计划落实，师生的日常管理，学风、班风建设，班主任培养与建设、学生的行为养成教育、安全教育以及住校生管理等。

中学教学常规检查制度1、学校要成立教学常规检查督导小组。

教学常规检查督导小组由校长、副校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。

检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。

2、检查督导小组成员坚持听课评课。

做到每人每学期听课不少于____节。

每次听课后要及时检查教案、与授课教师交换意见。

认真写好听课记录，写出评价意见。

3、学校期中、期末各检查一次检查督导小组和教师间相互听课的情况，定期公布听课情况。

4、教研组长经常检查本组教师的教学常规落实情况(包括备课、教案、作业批改、听课记录等)。

5、学校坚持每周召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。

6、学校有关人员和教研组长坚持每月检查一次教师的备课情况和作业批改情况、作业批改记录，并认真填写教学情况统计表，学校及时进行讲评。

7、期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。

中学教学常规检查制度（2）是指学校制定的对中学教学过程中一些常规要求的检查制度。

这种制度旨在确保教学工作的正常进行，提高教育教学质量，并规范教师的教学行为。

具体的中学教学常规检查制度可能会包括以下内容：1. 课堂教学检查：对教师的教学态度、教学方法、教学内容等进行检查，以确保教学质量和教学效果。

2. 课堂纪律检查：检查学生在课堂上的纪律表现，包括听讲、行为规范、课堂秩序等，以营造良好的学习环境。

3. 作业批改检查：对教师对学生作业的批改情况进行检查，确保批改及时准确，并给出适当的评价和指导。

4. 学习资源使用检查：检查教师对学习资源的合理使用情况，如教材、教辅、多媒体教具等，以提高教学效果。

5. 教学计划和课堂准备检查：检查教师对教学计划和课堂准备的情况，确保教学过程的有序进行。

6. 学生评价和教学反馈检查：检查教师对学生学习情况的评价和给出的教学反馈，以推动学生的进步和提高教学质量。

教学督导工作制度一、总则第一条为加强教育教学质量监控，保障教育教学秩序，提高教育教学水平，根据国家有关法律法规和教育部相关规定，制定本制度。

第二条教学督导工作坚持客观公正、注重实效、促进发展的原则，对全校教育教学工作进行全面监督、检查、评估和指导。

第三条教学督导工作范围包括：课程设置、教学计划、教学大纲、课堂教学、实验实践、实习实训、教学管理、教学质量等方面。

第四条教学督导工作由学校教学督导委员会负责组织实施，教学督导委员会办公室具体承担日常工作。

二、组织机构第五条教学督导委员会由校长担任主任，分管教学的副校长担任副主任，成员由相关职能部门负责人、教授、教学管理人员和教师代表组成。

第六条教学督导委员会办公室设在学校教务处，负责教学督导工作的具体实施，包括制定教学督导工作计划、组织实施教学督导活动、汇总分析教学督导报告等。

第七条教学督导委员会设立督导小组，督导小组成员由具有丰富教学经验和行政管理经验的教授、教学管理人员担任。

三、工作职责第八条教学督导委员会的职责：（一）制定教学督导工作规划和年度工作计划；（二）监督、检查、评估全校教育教学工作，提出改进意见和建议；（三）定期向校长报告教学督导工作状况和结果；（四）指导、协调、解决教育教学中的重大问题。

第九条教学督导小组的职责：（一）根据教学督导工作计划，开展教学督导活动；（二）向教学督导委员会报告督导工作情况和建议；（三）对被督导对象进行评估，提出整改要求；（四）负责督导资料的收集、整理和归档工作。

第十条教学督导人员的基本职责：（一）认真履行教学督导职责，积极参加教学督导活动；（二）遵循客观公正、注重实效的原则，认真开展督导评估工作；（三）严格遵守国家法律法规和学校教学督导工作制度；（四）积极参加教学督导培训，提高自身业务水平。

四、工作程序第十一条教学督导工作按照以下程序进行：（一）制定教学督导工作计划，明确督导目标、内容、方法和时间安排；（二）组织实施教学督导活动，收集相关资料和信息；（三）对收集的信息进行汇总分析，形成督导报告；（四）将督导报告提交给教学督导委员会，由教学督导委员会提出整改要求和建议；（五）将整改要求和建议反馈给被督导对象，并进行跟踪监督。

教学督导检查制度引言概述：教学督导检查制度是指学校或教育机构为了提高教学质量，加强教学管理而制定的一套监督检查制度。

它通过对教学过程和教学质量的全面评估，促进教师专业成长和学校教育水平的提升。

本文将从六个大点来阐述教学督导检查制度的重要性和具体实施方法。

正文内容：1. 教学督导检查制度的重要性1.1 提高教学质量- 通过定期的教学督导检查，可以及时发现教学中存在的问题，促使教师改进教学方法和教学内容，从而提高教学质量。

- 督导检查制度可以鼓励教师进行教学创新，推动教育教学的发展，提高学生的学习效果和学校的整体竞争力。

1.2 促进教师专业成长- 教学督导检查制度可以为教师提供专业指导和反馈，帮助他们发现自身的不足并改进教学方法。

- 通过与教师的交流和互动，督导人员可以为教师提供专业培训和发展机会，促进他们的专业成长。

1.3 加强教学管理- 教学督导检查制度可以对学校的教学管理进行全面监督，确保教学工作的规范进行。

- 通过制定明确的评估标准和指标，可以对教师的教学行为和教学效果进行科学评价，提高教学管理的科学性和有效性。

2. 教学督导检查制度的实施方法2.1 设立专门的教学督导机构- 学校或教育机构可以设立专门的教学督导机构，负责教学督导的组织和实施。

- 教学督导机构应该具备专业的督导人员和评估工具，以确保教学督导的科学性和客观性。

2.2 制定明确的评估标准和指标- 教学督导检查制度应该明确评估的标准和指标，以便对教学过程和教学效果进行准确评价。

- 标准和指标应该与学校的教学目标和教学计划相一致，能够真实反映教学的质量和效果。

2.3 定期进行教学督导检查- 教学督导检查应该定期进行，以确保对教学过程的全面监督和评估。

- 督导人员应该按照既定的计划和程序进行检查，确保检查的公正和客观。

3. 教学督导检查制度的总结3.1 效果评估和改进- 教学督导检查制度应该及时总结评估结果，发现问题并提出改进措施。

- 通过总结和反思，可以不断完善教学督导检查制度，提高其科学性和有效性。

一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学质量成为学校发展的核心。

为了确保教育教学质量，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校特制定教学督导制度，以加强对教育教学工作的监督、检查和指导。

二、制度目的1. 提高教育教学质量，确保学校教育教学目标的实现。

2. 规范教师教育教学行为，促进教师专业成长。

3. 加强学校教学管理，完善教学质量保障体系。

4. 提升学生满意度，满足学生个性化发展需求。

三、组织机构1. 学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织实施。

2. 教学督导委员会下设办公室，负责日常事务处理。

3. 教学督导委员会由校长、副校长、教务处主任、教学科研处主任、各学院院长、教学督导专家等组成。

四、职责分工1. 教学督导委员会职责：（1）制定教学督导制度，明确督导工作目标和要求。

（2）组织开展教学督导活动，对教育教学工作进行监督检查。

（3）对督导中发现的问题进行汇总、分析，提出改进意见和建议。

（4）对教学成果进行评估，对优秀教学成果进行表彰。

2. 教学督导办公室职责：（1）组织实施教学督导工作，收集、整理教学督导资料。

（2）协助教学督导委员会开展教学督导活动。

（3）对教学督导结果进行统计分析，为教学督导委员会提供决策依据。

3. 教学督导专家职责：（1）参与教学督导活动，对教学情况进行评价。

（2）对教学督导中发现的问题提出改进意见和建议。

（3）对教学成果进行评估，为学校教学发展提供参考。

五、工作流程1. 教学督导委员会根据学校教育教学实际情况，制定年度教学督导计划。

2. 教学督导办公室根据年度计划，组织教学督导活动。

3. 教学督导专家参与教学督导活动，对教学情况进行评价。

4. 教学督导办公室对督导结果进行统计分析，提出改进意见和建议。

5. 教学督导委员会对改进意见和建议进行汇总、分析，提出解决方案。

六、考核与奖惩1. 对教学督导工作进行定期考核，考核结果作为教学督导专家、教学督导办公室的评优评先依据。

教学工作督导制度范本一、综述教学工作督导是学校教育管理体制中的重要环节，旨在促进教育教学质量的提高和学校全体教职工的专业发展。

教学工作督导制度的建立和完善，对于提升学校教学工作质量、促进教师的专业水平提高具有重要意义。

本制度旨在规范教学工作督导的组织和实施，为学校的教育教学管理提供有力支持。

二、督导目标1.提高教学质量：通过教学工作督导，促进教师教学水平的全面提高，推动学校的教育教学质量稳步提升。

2.促进教师专业发展：通过督导评估和指导反馈，激发教师的专业热情，提供教学交流和分享的机会，促进教师的专业发展和提高。

3.改进教学管理：通过督导工作的评估和反馈，发现和解决存在的教学管理问题，完善和提升学校的教学管理水平。

三、督导内容1.教学观摩：组织各类教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，供其他教师观摩学习。

2.课堂讲评：通过课堂讲评活动，对教师的教学内容、课堂教学方法、学生学习情况等进行评估和反馈，提供个性化的指导。

3.教学督导：分配专门教学督导人员，对重点班级和重点课程进行定期的教学督导，评估教师的教学质量，提供改进意见。

4.教案评审：对教师提交的教案进行评审，提出改进建议和意见，促进教案的质量提高。

5.教育技术应用指导：针对教育技术应用的需求，为教师提供相应的培训和指导，推动教育技术在教学中的有效应用。

四、督导程序1.计划制定：学校根据教学工作计划，确定教学工作督导的计划，包括观摩、讲评、督导等具体活动的时间和内容。

2.组织准备：学校组织相应的人员参与教学工作督导，制定督导评估表和意见反馈表。

3.实施督导：根据计划和评估表，进行教学观摩、课堂讲评、教学督导等活动，准确记录评估结果。

4.评估分析：对督导活动的结果进行评估和分析，总结教学工作的优点和不足之处，提出改进意见。

5.反馈指导：将评估和分析结果及时反馈给教师，并提供针对性的指导和培训，帮助教师改进教学水平。

6.跟踪检查：对教师改进情况进行跟踪检查，确保改进措施的有效实施，及时纠正问题。

一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，保障师生权益，维护学校正常的教育教学秩序，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、督导检查的原则1. 坚持依法治校原则，确保学校各项工作符合国家法律法规和上级教育行政部门的政策要求。

2. 坚持实事求是原则，客观公正地评价学校各项工作。

3. 坚持群众路线原则，广泛听取师生意见，充分发挥群众监督作用。

4. 坚持公开透明原则，对督导检查结果进行公开，接受师生监督。

三、督导检查的组织与实施1. 督导检查机构学校成立督导检查领导小组，负责学校督导检查工作的组织、协调和实施。

领导小组下设办公室，负责日常工作。

2. 督导检查内容（1）学校领导班子及教职工队伍建设情况；（2）学校发展规划、年度计划和目标管理责任制落实情况；（3）学校教育教学工作，包括课程设置、教学计划、教学质量、教学成果等；（4）学校德育工作，包括思想政治教育、心理健康教育、国防教育等；（5）学校安全稳定工作，包括校园安全、食品安全、消防安全等；（6）学校财务管理、资产管理、后勤保障工作；（7）学校党风廉政建设和师德师风建设情况。

3. 督导检查方式（1）查阅资料：查阅学校相关文件、记录、报表等，了解学校工作情况；（2）实地考察：实地查看学校教育教学设施、校园环境、师资队伍建设等情况；（3）座谈访谈：与学校领导班子、教职工、学生、家长等进行座谈访谈，了解学校工作情况和师生意见；（4）问卷调查：通过问卷调查了解学校各项工作在师生中的满意度。

4. 督导检查程序（1）制定督导检查方案，明确检查内容、方式、时间等；（2）组织实施督导检查，收集相关资料和意见；（3）对收集到的资料和意见进行分析、评估；（4）形成督导检查报告，提出改进意见和建议；（5）对督导检查结果进行反馈，要求学校整改落实。

四、督导检查结果的处理1. 督导检查结果分为优秀、合格、不合格三个等级；2. 对优秀学校给予表彰和奖励；3. 对合格学校提出改进意见，要求其限期整改；4. 对不合格学校，责令其限期整改，并进行跟踪检查。

教学督导检查制度标题：教学督导检查制度引言概述：教学督导检查制度是学校教育管理中的重要组成部份，通过规范的检查程序和方法，促进教学质量的提升，确保教学工作的顺利进行。

本文将从制度建立、实施过程、效果评估、改进机制和发展趋势等五个方面进行详细阐述。

一、制度建立1.1 确立教学督导检查的目标和任务：明确教学督导检查的目标是提高教学质量，促进教师专业成长，任务是对教学过程进行全面监督和评估。

1.2 设立教学督导检查机构：建立专门的教学督导检查机构，配备专业人员，制定详细的工作计划和流程。

1.3 制定教学督导检查制度文件：明确教学督导检查的程序、标准和要求，确保检查工作的规范性和有效性。

二、实施过程2.1 制定教学督导检查计划：根据学校教学计划和教学目标，制定教学督导检查计划，明确检查的时间、对象和内容。

2.2 开展教学督导检查活动：组织专业人员对教学过程进行实地检查，采集数据和信息，进行评估和分析。

2.3 撰写教学督导检查报告：根据检查结果，撰写详细的检查报告，提出问题和建议，为改进教学提供依据。

三、效果评估3.1 分析教学督导检查数据：对检查数据进行统计和分析，评估教学质量的整体情况和存在的问题。

3.2 汇总教学督导检查报告：将各个教学督导检查报告进行汇总，形成综合评估报告，为学校教学改进提供参考。

3.3 跟踪效果评估结果：对改进措施的实施效果进行跟踪和评估，及时调整和完善教学督导检查制度。

四、改进机制4.1 定期召开教学督导检查会议：定期召开教学督导检查会议，总结教学督导检查工作，提出改进意见和建议。

4.2 建立教学督导检查反馈机制：建立教学督导检查反馈机制，及时向教师反馈检查结果和改进建议。

4.3 加强教学督导检查培训：组织教学督导检查培训，提升教师和检查人员的专业水平和素质。

五、发展趋势5.1 引入信息化技术：利用信息化技术，建立教学督导检查的数字化平台，提高检查效率和质量。

5.2 推动教学督导检查的国际化：借鉴国际先进的教学督导检查经验，推动我国教学督导检查工作的国际化发展。

教学督导检查制度教学督导检查制度是一种用于监督和评估教学质量的制度，旨在提高教育教学水平和教师教学能力。

该制度的目标是确保教学过程中的规范性、公正性和科学性，促进学校教学工作的全面发展。

一、制度背景和目的教学督导检查制度的建立是为了解决教学质量监管不足、教师教学水平参差不齐的问题，提高学校教育质量和教师教学能力。

通过制度化的教学督导检查，可以及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业成长，提升学生学习效果。

二、制度内容和要求1. 教学督导检查的频次和方式：- 每学期至少进行一次教学督导检查；- 教学督导检查可以采取定期检查、随机抽查和暂时检查等方式。

2. 教学督导检查的内容：- 教学计划和教学目标的制定与实施情况；- 教学方法和教学手段的运用情况；- 教学资源的利用和管理情况；- 教师教学态度和教学能力的表现；- 学生学习情况和学习成果的评估。

3. 教学督导检查的程序：- 预先通知被检查教师，确保其配合检查工作；- 制定检查计划和检查表，明确检查内容和评分标准；- 检查过程中，记录教学情况、听课笔记和评价意见；- 检查后，及时反馈检查结果和改进意见给被检查教师。

4. 教学督导检查的评价标准：- 教学目标是否明确、合理和具体；- 教学方法是否多样化、灵便和适应学生特点；- 教学资源是否充分利用和合理配置；- 教师教学态度是否热情、耐心和负责；- 学生学习情况是否积极、参预和进步。

三、制度实施和效果评估1. 制度实施：- 学校领导要高度重视教学督导检查制度，明确责任分工和工作要求；- 教务处负责制定具体的检查计划和评价标准，组织实施检查工作；- 教师要积极配合检查工作，接受检查结果和改进意见。

2. 效果评估：- 检查结果和改进意见要及时反馈给被检查教师，匡助其改进教学方法和教学质量；- 学校要定期评估教学督导检查制度的实施效果，根据评估结果进行调整和改进。

四、制度的意义和价值教学督导检查制度的实施对于提高教育教学质量和教师教学能力具有重要意义和价值：1. 促进教师专业成长：- 通过检查和评估，发现和解决教学中存在的问题，匡助教师改进教学方法和教学质量；- 提供专业发展的机会和平台，促进教师不断提升自身教学能力和专业水平。

学校教学督导视导制度一、总则1. 为了加强学校教学工作的过程管理，规范教学行为，提高教学质量，建立科学、规范、有效的教学质量监控体系，特制定本制度。

2. 教学督导视导工作应遵循客观、公正、公平、公开的原则，以促进教学改革和提高教学质量为宗旨。

二、组织机构与职责1. 成立学校教学督导视导委员会，由主管教学的副校长担任主任，成员包括教务处主任、各学科教研组长等。

2. 教学督导视导委员会的主要职责包括：制定和修订教学督导视导工作的规章制度。

研究和确定教学督导视导工作的计划和重点。

组织和协调教学督导视导工作的开展。

对教学督导视导工作进行总结和评价。

三、教学督导视导的内容1. 教学计划执行情况检查教师是否按照教学大纲和教学计划进行教学。

关注教学进度是否合理，有无提前或滞后的情况。

2. 教学过程观察教师的课堂教学组织、教学方法和教学手段的运用。

评估教师的教学态度、教学基本功和教学效果。

检查学生的课堂参与度、学习状态和学习效果。

3. 教学资源利用查看教材选用是否恰当，是否符合教学大纲和学生实际水平。

检查教学设备、实验室、图书馆等教学资源的利用情况。

4. 教学管理审查教学管理制度的执行情况，如课程安排、考试管理、学籍管理等。

了解教学管理部门的服务质量和工作效率。

四、教学督导视导的方式1. 听课随机听课：不事先通知教师，直接进入课堂听课。

重点听课：对新教师、教学效果欠佳的教师或承担重要课程的教师进行有针对性的听课。

2. 查阅教学资料检查教师的教案、教学日历、作业批改、辅导答疑等情况。

查阅学生的作业、试卷、实验报告等。

3. 召开座谈会组织教师座谈会，听取教师对教学工作的意见和建议。

召开学生座谈会，了解学生对教学的需求和评价。

4. 问卷调查设计教师教学情况调查问卷和学生学习情况调查问卷，广泛收集意见。

五、教学督导视导的工作流程1. 制定督导视导计划根据学校教学工作的总体安排，制定学期教学督导视导工作计划。

明确督导视导的重点、方式和时间安排。

教育督导检查工作制度一、总则为加强对教育工作的监督和管理，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。

教育督导检查工作，坚持依法依规、客观公正、注重实效的原则，实行定期检查与不定期检查相结合，综合评价与专项评价相结合的方式，确保教育工作各项任务落到实处。

二、组织机构教育督导检查工作在国务院和地方各级人民政府领导下，由教育督导机构组织实施。

国务院教育督导机构负责全国教育督导检查工作的统筹规划和组织实施，地方各级人民政府教育督导机构负责本行政区域内教育督导检查工作的组织实施。

教育督导机构应当设立专门的督导队伍，加强对教育工作的监督和指导。

督导队伍应当具备相应的专业素质和业务能力，定期进行培训和考核。

三、督导内容教育督导检查工作主要包括以下内容：（一）政策措施落实情况。

检查各级政府及有关部门贯彻落实党的教育方针、法律法规和政策情况，确保教育改革发展举措落到实处。

（二）教育资源配置。

检查各级政府及有关部门是否按照法律法规要求，合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，确保城乡、区域之间教育资源均衡。

（三）教育质量管理。

检查学校教育教学工作是否符合国家教育标准，教育教学质量是否得到提高，学生全面发展情况如何。

（四）教师队伍建设。

检查教师招聘、培训、待遇等方面政策是否得到有效执行，教师队伍结构是否合理，教师教育教学水平是否得到提高。

（五）学生资助政策。

检查学生资助政策是否得到落实，贫困家庭学生是否得到有效资助，确保教育公平。

（六）校园安全工作。

检查学校安全隐患排查、应急预案制定和实施、安全教育等方面工作情况，确保校园安全。

四、督导程序教育督导检查工作按照以下程序进行：（一）制定方案。

教育督导机构根据工作需要，制定督导检查方案，明确督导内容、对象、时间、方式和具体要求。

（二）组织实施。

教育督导机构按照督导检查方案，组织督导队伍进行实地检查，采取听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈等方式进行。