补充 实验

二苄叉丙酮的制备与鉴定一、实验目的通过利用著名有机反应Claisen-Schmidt 缩合反应制备二苄叉丙酮，考察有机合成、分离纯化、以及仪器分析结构表征等方面的实验技能以及解决实际问题的能力。

二、实验原理及实验内容芳香醛与含有α-氢原子的醛、酮在碱催化下能发生的羟醛缩合反应，脱水得到产率很高的α，β-不饱和醛、酮，这一类型的反应，叫做Claisen-Schmidt （克莱森-斯密特）缩合反应。

它是增长碳链的重要方法，可合成侧链上含两种官能团的芳香族化合物、以及含几个苯环的脂肪族体系中间体等。

本实验将在碱催化下，由苯甲醛和丙酮反应得到二苄叉丙酮。

二苄叉丙酮是重要的有机合成中间体，可用于合成香料、医药中间体、防日光制品等各种精细化学品。

反应方程式：CH 3CCH 3ONaOH2PhCHOCHC HPhCO C HC H++2H 2O苯甲醛，95%的乙醇，0.5M 的氢氧化钠溶液，丙酮。

四、主要原料的物理性质名称分子式分子量熔点/℃沸点/℃密度/g·cm -3性状苯甲醛C 7H 6O 106.12－26178 1.0415(10/4℃)无色液体，具有类似苦杏仁的香味。

丙酮C 3H 6O58.08-94.756.050.7845无色液体，具有令人愉快的气味（辛辣甜味）。

乙醇C2H5OH46.07-114.3(158.8K)78.4(351.6K)0.789无色透明液体。

有愉快的气味和灼烧味。

易挥发。

氢氧化钠NaOH40.013181390 2.13熔融白色颗粒或条状，现常制成小片状。

易吸收空气中的水分和二氧化碳。

五、实验步骤在一个装有回流冷凝管的250 ml的三颈瓶里将8.0 ml的苯甲醛溶解在80 ml 95%的乙醇中，加入80 ml 0.5M的氢氧化钠溶液和1.0 ml丙酮（用移液管量取），均匀搅拌30 min，然后用冰浴冷却，静置结晶。

通过减压过滤收集产物，用冷水洗涤。

红外箱干燥，称粗产物重量。

奥斯特实验的补充实验解说尊敬的各位评委，老师们！大家好！我是4号选手，今天，我带来的自选实验是奥斯特实验的一个补充实验。

（出示奥斯特实验的幻灯片）。

大家都知晓，丹麦科学家奥斯特在一次实验是偶然发现通电导线靠近指南针，看见了指南针的小磁针发生了偏转这一现象。

在经过大量研究后，提出了电可以产生磁这一重大理论。

在教学中，我引导学生做了奥斯特实验后，我自主设计了一个补充实验。

下面，我将从材料选取、设计原理、实验效果等几方面来向大家介绍我的这个补充实验。

首先是材料的选取，这个实验补充实验所用的材料有：一个水槽、水槽里有半盆盐水，三根导线、六个电池盒和六节电池，一根铜针，四颗磁铁，一个铜丝圈。

一个发光二极管、一个橡皮塞来组装了这个实验装置。

设计原理，一是利用了水能导电的性质，（我在这里用的是盐水，因为盐水的导电性比较好）将这个电路连接起来，使连接在线路中的铜丝可以自由的活动，二是利用奥斯特实验原理，通电导线可以产生磁场。

（当然，这里还有一个铜的电解化学反应，但我没有给学生讲，因为不涉及这个知识，如果通电时间一长，盐水就会慢慢变成浅绿色），实验效果；通电后，通电导线产生的磁场在与放在水槽里的磁铁的相互作用下，从而使铜丝在磁铁周围旋转起来。

发光二极管发出了光也跟着随之旋转。

效果非常的直观、明显，学生对此兴趣很浓。

下面，我将这个实验演示给大家看。

（接通电路），各位评委、各位老师请看，当电路接通后，电路中的铜针由于产生了磁，与水槽里的磁铁相互作用，从而使铜针围绕磁铁旋转起来。

铜针上接通的发光二极管开始发光，也跟随铜针开始旋转。

学生很明显的看到铜针产生了磁。

实验现象更加的直观。

另外，这个实验还可以作为电动机转动的秘密这一课的演示实验，通电导线产生磁，利用磁的相互作用转动。

这是我在利用这个补充实验教学时学生观察实验现象的情景图，从学生的表情上可以看出，学生对此实验兴趣很浓，理解很深，可以说，奥斯特实验的原理已经让学生牢记于心。

“Word2003文字处理软件”补充实验实验一文件操作【实验内容】1. 在“实验素材”文件夹中，打开名为“实验1”的WORD文档。

此文档的扩展名为【doc 】。

2. 删除最后6段，然后选择“文件|另存为”，保存文件名为“实验1-另存”。

3. 重新打开“实验1.doc”文档。

观察“成语出处”等最后6段是否仍然存在。

【存在/不存在】4. 将“实验1.doc”文档另存为“实验1-密码”，并为新文档设置密码“password”。

关闭该文档。

提示：选择“工具|选项”，在“选项”对话框的“安全性”选项卡中设置密码。

5. 打开文档“实验1-密码.doc”。

此时是否需要输入密码【是/否】实验二文档编辑与视图【实验内容】1. 在“实验素材”文件夹中，打开名为“实验2.doc”的文档，分别以页面视图、阅读版式视图、Web 版式视图、大纲视图、普通视图查看文档。

然后回答下面的问题。

① 可以显示页眉、页脚的视图是【页面】。

②可以同时显示水平、垂直标尺的视图是【大纲】。

③可以隐藏“功能区”的视图是【阅读】。

2. 以大纲视图查看文档，并进行下列操作：将“输入文字和符号”的大纲级别调整为“1级”；将“文字”和“符号”的大纲级别调整为“2级”；将“插入点”、“段与行”、“中英文切换”、“切换插入/改写输入状态”的大纲级别调整为“3级”。

3. 使用“页面视图”查看文档，并分别选择“文档结构图”和“缩略图”查看文档。

4. 分别以“100%”、“150%”、“200%”的显示比例显示文档。

5. 使用“窗口”菜单的“拆分”查看窗口。

【样张】实验三文档编辑与查找【实验内容】1. 打开“实验素材”文件夹中的“实验2.doc”文档，另存为“实验3.doc”，此时编辑的文档是【实验3 】。

2. 打开“大纲视图”并将所有段落的大纲级别均调整为“正文文本”。

3. 将鼠标定位到“Word中的段落以‘回车键’为标记”所在段落左侧的选定区，直到指针变为指向右边的箭头，并完成下列填空。

初中化学几个新颖有趣的补充实验一、证明分子不停运动的补充实验铁树开花取4条长15厘米的细铁丝，下端拧在一起，插在一个7号胶塞上，放在玻璃片上，上端分开成树枝形，将浸有酚酞试液的棉花团绑在树枝上制成花树在玻璃片上滴一滴浓氨水，罩上大烧杯。

过一会儿，便可发觉棉花团由白色变成了红色，犹如一株开满红花的铁树，十分壮观。

在忽如一夜春风来，千树万树桃花开的情境下，通过对春风来和桃花开现象的说明，启发学生想象分子的存在和不停地运动，从而加深对分子概念的明白得，进而概括出分子的差不多性质。

二、有关碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳的补充实验鸡蛋跳舞1、实验步骤及现象在一个玻璃茶杯中，放入大半杯清水，使水的深度比鸡蛋的高度高几厘米。

把一个完好的新奇鸡蛋放入水中，这时鸡蛋逐步沉入水底。

往水中加入一定量的浓盐酸(体积约为清水的)，同时往茶杯里滴入一滴洗涤剂，并将溶液搅拌平均。

不久可见蛋壳表面显现气泡，气泡由小变大，由少变多。

过一会儿，鸡蛋便慢慢上升，同时上下浮沉或不断翻转，犹如跳舞一样，妙趣横生。

2、实验分析我们明白，各种蛋壳的要紧成分差不多上碳酸钙，当鸡蛋遇到盐酸时，会发生如下反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O由于CO2气体不断地附着在蛋壳表面，因此，它们的总体积就比鸡蛋原先的体积大得多，被它排开的水量不断增多，浮力也就逐步增大，等到浮力大于鸡蛋重力时，鸡蛋便逐步浮起来。

当鸡蛋浮到液面时，附着在它上面的气泡破散逸出，这时平稳被破坏，鸡蛋头重脚轻，浮出液面的部分转向下面，气泡多的部分露出水面。

以后，连续重复以上过程，表现为鸡蛋不断地翻转或上下浮沉，犹如跳舞。

实验时加一滴洗涤剂是十分必要的，它作为表面活性剂，可使液面上的泡膜破裂，使实验成效更加明显，但不能多加。

三、有关酸、碱指示剂遇酸、碱变色的补充实验雨落叶出红花开1、实验步骤及现象(1)实验步骤①先在白纸上用玻璃棒蘸5%的H2SO4溶液画上花；②玻璃棒洗净拭干，再蘸10%的NaOH溶液画上叶；③将白纸挂上墙，用装有5%紫色石蕊试液的喷雾枪向纸上喷洒即可。

引用文献补充实验数据的方法引文文献补充实验数据的方法是指在实验过程中,为了更全面、准确地了解实验结果,需要引用相关的文献来补充实验数据。

这种方法可以帮助研究人员更好地理解实验结果,并更好地进行实验设计和后续研究。

正文:1. 选择合适的文献在选择文献时,需要根据实验的目的、研究问题和实验设计来选择。

例如,如果实验目的是研究某种药物的疗效,那么需要选择相关的临床试验或学术文章来补充数据。

如果实验设计有缺陷,那么需要选择相关的文献来修正设计。

2. 引用文献的摘要在引用文献的摘要时,需要将其复制并粘贴到补充数据表格中。

摘要应该包括实验设计、实验方法、实验结果和结论。

这样可以让读者更好地了解文献的主要内容,并方便查阅。

3. 引用文献的详细数据在引用文献的详细数据时,需要包括实验参与者、实验时间、实验条件、实验结果和数据分析等内容。

这些数据可以通过电子表格或数据库软件来保存和展示。

在展示数据时,需要注意数据的准确性和完整性,并确保数据的可视化和排版符合实验设计的要求。

4. 引用文献的结论在引用文献的结论时,需要明确结论的可靠性和重要性。

例如,如果结论是“实验结果表明,该药物能够显著提高患者的生活质量”,那么需要明确结论的可靠性和重要性,并强调该结论对于后续研究的重要性。

5. 引用文献的来源在引用文献的来源时,需要明确引用文献的来源和作者。

例如,如果引用文献是A. Smith和B.虎杖的文章,那么需要将作者和文献来源标注为A. Smith和B.虎杖。

这样可以让读者更好地了解引用文献的来源和作者,并避免混淆。

拓展:引用文献补充实验数据的方法是一种有效的方式,可以帮助研究人员更全面、准确地了解实验结果。

在引用文献时,需要注意文献的准确性和可靠性,以确保实验结果的准确性和可信度。

此外,在引用文献时,还需要考虑文献的局限性,以确保补充数据的准确性和完整性。

二苄叉丙酮的制备与鉴定一、实验目的通过利用著名有机反应Claisen-Schmidt缩合反应制备二苄叉丙酮，考察有机合成、分离纯化、以及仪器分析结构表征等方面的实验技能以及解决实际问题的能力。

二、实验原理及实验内容芳香醛与含有α-氢原子的醛、酮在碱催化下能发生的羟醛缩合反应，脱水得到产率很高的α，β-不饱和醛、酮，这一类型的反应，叫做Claisen-Schmidt （克莱森-斯密特）缩合反应。

它是增长碳链的重要方法，可合成侧链上含两种官能团的芳香族化合物、以及含几个苯环的脂肪族体系中间体等。

本实验将在碱催化下，由苯甲醛和丙酮反应得到二苄叉丙酮。

二苄叉丙酮是重要的有机合成中间体，可用于合成香料、医药中间体、防日光制品等各种精细化学品。

反应方程式：苯甲醛，95%的乙醇，0.5M的氢氧化钠溶液，丙酮。

四、主要原料的物理性质名称分子式分子量熔点/℃沸点/℃密度/g·cm-3性状苯甲醛C7H6O 106.12 －26 178 1.0415(10/4℃) 无色液体，具有类似苦杏仁的香味。

丙酮C3H6O 58.08 -94.7 56.05 0.7845 无色液体，具有令人愉快的气味（辛辣甜味）。

乙醇C2H5OH 46.07 -114.3(158.8K) 78.4(351.6K)0.789 无色透明液体。

有愉快的气味和灼烧味。

易挥发。

氢氧化钠N aOH 40.01 318 1390 2.13 熔融白色颗粒或条状，现常制成小片状。

易吸收空气中的水分和二氧化碳。

五、实验步骤在一个装有回流冷凝管的250 ml的三颈瓶里将8.0 ml的苯甲醛溶解在80 ml 95%的乙醇中，加入80 ml 0.5M的氢氧化钠溶液和1.0 ml丙酮（用移液管量取），均匀搅拌30 min，然后用冰浴冷却，静置结晶。

通过减压过滤收集产物，用冷水洗涤。

红外箱干燥，称粗产物重量。

粗产物用乙醇重结晶，得到纯的二苄叉丙酮，然后干燥、产物称重，计算产率。

根据实验要求，补充实验步骤“四步法”规范书写实验步骤17.[2024浙江名校联考，8分]流感病毒的遗传物质是一条单链RNA，外面包有一层包膜，所以流感病毒遗传性极不稳定，很容易发生变异，几乎每年流行的流感病毒都会有所不同。

某科研小组为验证流感病毒的遗传物质进行了以下实验。

实验目的：验证流感病毒的遗传物质是RNA。

材料用具：显微注射器，禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚，DNA酶，RNA酶，流感病毒通用荧光RT－PCR检测仪。

回答下列问题：（1）实验材料选用活鸡胚的理由是流感病毒是一种专门寄生在活细胞中的病毒，活鸡胚是培养流感病毒的培养基，用活鸡胚做实验材料比其他活的成体或胚胎更方便、经济。

（2）实验步骤：第一步：取适量的活鸡胚均分成A、B、C三组。

第二步：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三组，其中A组不进行处理，另外两组分别用适量的DNA酶和RNA酶处理后备用。

第三步：用显微注射技术向A组活鸡胚中注射适量的禽流感病毒的核酸提取液，分别向B、C两组活鸡胚中注射等量的分别用DNA酶和RNA酶处理后的禽流感病毒核酸提取液。

第四步：分别从培养后的活鸡胚中提取样品，用荧光RT－PCR检测方法测定病毒含量。

（3）预测实验结果：可用柱形图表示各组的检测结果。

解析（1）实验材料选用活鸡胚的理由是流感病毒是一种专门寄生在活细胞中的病毒，活鸡胚是培养流感病毒的培养基，用活鸡胚做实验材料比其他活的成体或胚胎更方便、经济。

（2）本实验的目的是验证流感病毒的遗传物质是RNA ，结合所给的实验材料，以及实验设计应遵循的对照原则与单一变量原则，可设计实验如下，第一步：取适量的活鸡胚均分成A 、B 、C 三组。

第二步：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三组，其中一组不进行处理，另外两组分别用适量的DNA 酶和RNA 酶处理后备用，即分别去除DNA 和RNA 。

第三步：用显微注射技术向A 组活鸡胚中注射适量的禽流感病毒的核酸提取液，分别向B 、C 两组活鸡胚中注射等量的分别用DNA 酶和RNA 酶处理后的禽流感病毒核酸提取液。

hiv补充试验名词解释HIV补充试验，也称为病毒载量试验或病毒核酸试验，是一种检测艾滋病病毒（HIV） RNA或DNA在患者体内的含量的实验方法。

通过补充试验，医生可以评估患者体内的病毒复制程度，进而确定病情严重程度、制定治疗方案和监测治疗效果。

HIV是一种引起艾滋病的病毒，它通过攻击人体免疫系统中的T淋巴细胞，破坏免疫系统的功能，使患者容易受到各种传染病的侵袭。

病毒复制过程中的病毒载量是衡量病情严重程度的重要指标，也是判断治疗方案有效性的关键因素。

在HIV补充试验中，主要的试剂是核酸分析试剂盒，它们通常包含有针对HIV RNA或DNA的探针和引物。

试剂盒中的试剂会与患者血液样本中的病毒核酸结合，形成一种特定的反应物。

通过核酸分析仪器的检测和分析，可以确定血液中病毒核酸的含量，并以数字化形式报告给医生。

HIV补充试验的结果通常用“病毒载量”（viral load）表示，它是血液中HIV RNA或DNA的分子数量。

病毒载量数值越高，表示病情越严重，免疫系统受损的程度也更高。

反之，病毒载量数值越低，说明病情相对较轻或治疗效果良好。

根据病毒载量的不同数值，医生可以作出相应的判断和决策。

当病毒载量高时，表示病情严重，需要积极进行抗病毒治疗以抑制病毒复制。

当病毒载量降低到低于检测限值时，即称为“病毒载量低于检测限值”（viral load below detectable limits），这通常是治疗效果良好的指标之一。

HIV补充试验通常与其他检测方法（如CD4+ T细胞计数）结合使用，以全面评估病情和监测治疗的效果。

CD4+ T细胞是免疫系统中的重要细胞，HIV病毒主要攻击和破坏这种细胞，导致免疫系统功能受损。

通过病毒载量和CD4+ T细胞计数的联合检测，医生可以了解病情的进展和指导治疗方案的调整。

总之，HIV补充试验是一种用于测量艾滋病病毒RNA或DNA 含量，评估病情和指导治疗的重要实验方法。

通过检测病毒载量的变化，医生可以估计病情的严重程度，并基于这些信息进行治疗策略的制定和调整。

“Word2003文字处理软件”补充实验实验一文件操作【实验内容】1. 在“实验素材”文件夹中，打开名为“实验1”的WORD文档。

此文档的扩展名为【doc 】。

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此时是否需要输入密码【是/否】实验二文档编辑与视图【实验内容】1. 在“实验素材”文件夹中，打开名为“实验2.doc”的文档，分别以页面视图、阅读版式视图、Web 版式视图、大纲视图、普通视图查看文档。

然后回答下面的问题。

可以显示页眉、页脚的视图是【页面】。

②可以同时显示水平、垂直标尺的视图是【大纲】。

③可以隐藏“功能区”的视图是【阅读】。

2. 以大纲视图查看文档，并进行下列操作：将“输入文字和符号”的大纲级别调整为“1级”；将“文字”和“符号”的大纲级别调整为“2级”；将“插入点”、“段与行”、“中英文切换”、“切换插入/改写输入状态”的大纲级别调整为“3级”。

3. 使用“页面视图”查看文档，并分别选择“文档结构图”和“缩略图”查看文档。

4. 分别以“100%”、“150%”、“200%”的显示比例显示文档。

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【样张】- 1 - / 9实验三文档编辑与查找【实验内容】1. 打开“实验素材”文件夹中的“实验2.doc”文档，另存为“实验3.doc”，此时编辑的文档是【实验3 】。

2. 打开“大纲视图”并将所有段落的大纲级别均调整为“正文文本”。

3. 将鼠标定位到“Word中的段落以‘回车键’为标记”所在段落左侧的选定区，直到指针变为指向右边的箭头，并完成下列填空。

实验一恒容量热法——燃烧热的测定一、操作步骤1.样品压片截取 15 cm 无弯曲、无扭折的镍丝在电子天平上准确称至0.0001 g。

将镍丝的中部在细金属棒上绕上4 ~ 5圈，抽出金属棒，将镍丝的两端合并穿入模子的底板，将模子放在底板上，然后置于压片机的托板上。

在台秤上秤取0.8g已干燥的苯甲酸（不超过１g）,倒入模子，向下转动压片机旋柄，将样品压片，压好后，向上转动旋柄，抽出托板，底板脱落，在压模下置一张洁净的纸片，再向下转动旋柄，将压片压出，放在已称重的燃烧皿中，再次准确称量至0.1mg。

2.装弹将燃烧皿置于氧弹支架上，将镍丝两头分别紧绕在电极的下端，将弹帽放在弹体上，旋紧弹帽，用万用电表检查两电极是否通路；绑镍丝前应不通，绑镍丝后应为通路，否则重新压片。

通路时两极间电阻值一般应不大于20 。

3. 充氧气将氧弹进气口和充氧器的出气口接通，按下充氧器的手柄，此时表压指针指向0.5MPa，松开充氧器的手柄，氧气已充入氧弹中。

用特制顶针顶开氧弹出气孔，放出氧弹内的空气，再将氧弹进气口和充氧器的出气口接通，按下充氧器的手柄，此时表压指针指向1.5 MPa，1 min 后松开充氧器的手柄，氧气已充入氧弹中。

将充好氧气的氧弹再用万用表检查两极是否通路；若通路，则将氧弹放入量热计的内筒中。

4调节水温将温差测量仪探头放入水夹套，测量并记录夹套内水温，用容量瓶取2000ml已调温的水注入内筒中(控制内筒水温比夹套水温低1℃左右)，5. 燃烧和测量温度装上搅拌马达，将氧弹两极用电线连接在点火变压器上，温差测量仪探头插入内筒水中，然后盖上盖子。

打开总电源开关，打开搅拌开关，接通精密温度温差测量仪，选择温差档，可精确至0.001℃，按下时间键，计时的时间间隔将在 1 min 和0.5 min 之间转换选择；打开量热计控制器的电源，按下搅拌键，预热10 min 后，开始实验计时，此时每隔1 min 读一次数据；10 min 后，按下点火键，同时计时的时间间隔改为0.5 min；直到每次读数时温度上升小于0.1℃再改为1 min 读一次，继续10 min，结束实验。

补充步骤型实验设计例析【例1】在相同环境条件分别种植大麦与狗尾草，它们能生长良好，把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，狗尾草的生长明显受到抑制（矮小）。

请据此完成以下问题。

（1）大麦和狗尾草之间形成___________关系。

（2）人们设想可能是大麦根部分泌物会抑制狗尾草的生长，为探究这一设想，研究性学习小组的同学用完全培养液（甲）、培养过大麦的营养液（乙）、蒸馏水做了如下实验，请你把以下步骤补充完整：第一步：将长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组；第二步：把A、B两组幼苗分别置于甲液中培养，两组均通入空气，温度、光照等条件均适宜，培养一段时间；第三步：现象和结论：_____________________________________________【例2】：下面是最早发现青霉素的科学家弗莱明所进行的探索过程。

请将该过程补充完整。

（1）观察现象，提出问题：细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。

为什么会出现这一现象？（2）做出假设：＿＿＿＿。

（3）进行实验：把青霉菌接种于培养液中培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。

（4）实验结论：弗莱明在持续实验后分离出了这一物质，将它命名为青霉素。

本实验中你认为不完善之处是＿＿＿＿＿＿＿，应如何改进？＿＿＿＿＿＿＿＿。

【例3】血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题。

一、实验材料和用具：（1）家兔（2）生理盐水（3）酒精棉（4）适宜浓度的草酸钾溶液（5）适宜浓度的氯化钙溶液（6）试管、注射器（针管、针头）二、实验步骤和实验结果：1、第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水2、第二步：3、第三步：结果4、第四步：结果三、问题：设置B管的目的是：四、小结：对照实验设计的原则1、答案：竞争；第三步：A组加入少量的蒸馏水，B组中加入培养过大麦的营养液（乙），两组均通入空气，置于相同条件下培养、观察。

实验一、实验箱介绍与DEBUG简单使用一、实验目的1）了解实验箱的构成2）掌握模型机的结构框图3）学会DEBUG的简单使用二、实验内容1.实验箱介绍图1-1 计算机组成原理实验箱图1-1给出了实验箱的结构图，构成部分均在实验箱的印刷电路板上标注，如：ALU Uint（算逻单元）、Input Device Unit（输入单元）、Switch Unit（控制开关单元）、Bus Unit（总线单元）……,同学们要结合计算机的组成原理，确定运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备等在实验箱中的位置。

2.模型机的框图图1-2 模型机框图图1-2给出了计算机模型机的框图，同学们在做实验时，要体会实验中数据的流向，以便对整机有一个完整的认识。

3.DEBUG的简单使用DEBUG须在DOS环境下运行。

具体操作可以在Windows操作系统的“开始”菜单的“运行”对话框中输入“CMD”（命令command）如图1-3所示。

图1-3 Windows的运行窗口Windows的“DOS”模式，如图1-4所示。

图1-4 Windows下的“DOS”模式输入命令DEBUG(调试)，见图1-5.图1-5 DEBUG调试窗口DEBUG命令是在“-”下，由键盘键入的。

每条命令以单字母命令符开头，然后是命令的操作参数，操作参数与命令符之间用空格隔开，操作参数与操作参数之间用空格或逗号隔开，命令的结束符是回车键。

命令及参数的输入可以是大小写的结合。

Ctrl+Break键可中止命令的执行。

Ctrl+Num Lock键可暂停屏幕卷动，按任一键继续。

所用数均为十六进制数，不用加H。

有关DEBUG中的D(显示)、R(寄存器)、U(反汇编)、G(执行)和Q(退出)等命令已在前面讲过了。

下面介绍本实验用到的DEBUG的命令：（1）A-汇编，用于输入汇编语言源程序（2）g-运行，运行用A命令编写的汇编语言程序（3）e-编辑，用于修改计算机内存中存储单位的数据（4）d-显示，用于显示计算机内存中存储单位的数据（5）q-退出，用于退出DEBUG的状态，到DOS提示符下。

初中生物教学补充实验教案
实验目的：通过实验观察显微镜下生物细胞的结构，了解细胞的基本组成。

实验器材：显微镜、玻片、玻璃盖片、绷花钳、荧光染色剂、植物细胞片、动物细胞片。

实验步骤：
1. 将植物细胞片和动物细胞片分别放置在玻片上。

2. 滴上适量的荧光染色剂，混合均匀。

3. 将玻片倒置在玻璃盖片上，用绷花钳轻轻挤压，使细胞片中的细胞液均匀散布。

4. 将玻片放到显微镜下，调节镜头放大倍数至合适，观察并记录细胞的结构特征。

实验结果分析：通过观察，可以看到植物细胞中包含细胞壁、质膜、细胞核、叶绿体等结构，而动物细胞中则包含质膜、细胞核、溶酶体等结构。

细胞的结构不同，功能也有所区别。

实验注意事项：
1. 操作时要小心轻柔，避免损坏细胞片。

2. 使用显微镜时要注意调节放大倍数，避免模糊影响观察。

3. 实验结束后要注意清洗干净器材，保持实验室的整洁。

实验延伸：学生可以自行选择其他生物细胞进行观察，比较不同细胞的结构特点，探讨细胞的功能差异。

实验总结：通过本实验，学生将能够直观地观察到细胞的结构特征，加深对细胞基本组成的理解，有助于提高生物学的实验操作能力和科学探究能力。

概述高中化学实验的改进、补充和转型1 实验改进1.1 钠的燃烧实验钠的燃烧实验是在坩埚或蒸发皿中进行的。

由于所用仪器的局限性，后排的学生不能观察到钠块的熔化过程，观察钠的燃烧现象和产物也不太容易。

而为了弥补这一缺陷一般是用石棉网做该实验，这样仪器和学生的视线在同一平面上，学生能观察到整个实验现象及产物颜色，但用后的石棉网会被烧破或污染，不能再次使用，损耗率较大。

因此在做该实验时，可以用一块硬铁片代替石棉网，将铁片用铁夹固定在铁架台上，将吸干煤油的钠放在铁片上，用酒精灯在铁片底下加热，很快学生就可以看到钠块熔化，剧烈燃烧起来，火焰为黄色，淡黄色的产物也较明显。

改进后，由于铁片良好的导热性，反应时间短，用后的铁片容易清洗，洗时也不损耗，就是有烧黑的地方，用砂纸打磨后，又是光亮如新，可以反复使用。

这样改进，节约了实验成本，缩短了实验时间，还增强了实验的直观性。

1.2 “钠与水反应产物氢气的检验”的实验《纳》一节中“钠与水反应产物氢气的检验”的实验，实践证明存在安全隐患：（1）因钠与水反应剧烈放热，钠的密度比水小，大头针上的钠一旦与水接触，就会马上熔化成小球窜到水面不停地游动，在无序快速运动中的钠球接触到塑料瓶壁时，会将瓶壁熔穿。

（2）钠的用量不易控制，若加入的钠太多，反应产生的氢气已经可以“使挤瘪的瓶子复原”，而钠与水反应还未停止，就会使胶塞被冲开；若加入的钠太少，塑料瓶不能复原，取下胶塞时，瓶子复原的弹力会吸入一定量的空气，点燃时可能会发生爆炸。

为了避免事故的发生，必须对实验装置进行创新改进。

具体操作是：先取下瓶塞，向广口瓶中注水，使水面紧邻着瓶塞（瓶内不要留有空气），实验时先用止水夹把胶管夹紧，然后向广口瓶中投入一块黄豆粒大小的金属钠，迅速将瓶塞塞紧。

此时钠与水剧烈反应，产生的氢气将瓶中的水挤压到漏斗中，等钠与水反应完毕，打开止水夹，在尖嘴玻璃管处点燃气体，可看到氢气燃烧的火焰。

2 实验补充2.1 钠与水反应补充实验在高中阶段，钠与水的反应是比较重要的，所以实验变形也就比较多了。

引用文献补充实验数据的方法引用文献是科研论文中不可或缺的部分，它提供了支持和证明研究结果的重要背景和先前研究成果。

然而，在某些情况下，论文作者可能需要补充一些额外的实验数据来支持自己的研究结果。

下面将介绍一些方法，可以帮助作者补充实验数据并与引用文献相符。

首先，作者可以重新进行实验来产生额外的数据。

这可以通过在原有实验的基础上进行增加样本量、改变实验条件或者测试不同的变量来实现。

通过这种方式，作者可以获得更多的数据，进一步支持和加强自己的研究结果。

其次，作者可以利用相关研究中公开的数据集。

在某些科学领域，研究人员会公开其实验数据，以供其他人使用和验证。

作者可以寻找与自己研究相关的开放数据集，并将其用于分析和论证自己的研究结果。

这种方法不仅可以提供额外的实验数据，还可以增强研究的可复现性。

此外，作者还可以与其他研究者合作，共享他们的实验数据。

通过与其他研究团队合作，作者可以获取其他实验室已经进行的实验数据，并将其整合到自己的研究中。

这种合作形式可以帮助作者获得更多的数据，并且可以促进学术界的合作与交流。

最后，作者还可以使用模拟和计算方法来补充实验数据。

在某些情况下，实验难以进行或者耗费大量时间和资源。

作者可以使用数学模型、计算机模拟或者数据挖掘等方法来模拟和计算实验数据。

尽管这种方法不能完全代替实验数据，但它可以提供有关研究结果的理论支持和预测。

综上所述，补充实验数据是一种有效的方法来支持和加强研究结果。

通过重新进行实验、利用公开数据集、合作他人和使用模拟计算等方法，作者可以获得额外的实验数据，并与引用文献相符，从而提高研究的可信度和可重复性。

浅谈专利申请创造性审查中对于补充实验数据的审查思路在专利申请的创造性审查过程中，补充实验数据可以起到关键的作用。

补充实验数据一方面可以提供更充足的技术证据，进一步证明发明的新颖性和非显而易见性；另一方面，补充实验数据还可以弥补申请中的不足，解决审查员可能提出的质疑或拒绝理由。

因此，在申请中补充实验数据是非常重要的，下面将从审查思路的角度来进行探讨。

首先，补充实验数据应尽可能与发明的技术特点和技术问题直接相关。

审查员通常会根据发明的技术特点和技术问题来判断发明的创造性。

申请人补充的实验数据应该有针对性，能够直接证明发明的技术特点的实际效果。

在这方面，申请人可以运用实验数据来突出技术特点的技术效果、优越性，进一步加强发明的创新性和非显而易见性。

其次，补充实验数据应具有实质性的技术特点和效果。

这样的数据更容易被审查员接受，并被认为是证明发明的创新性和非显而易见性的有效证据。

申请人在补充实验数据时应尽量避免过于片面或夸大技术效果，需要有充分的科学依据和实验数据支持。

同时，实验数据应当具有说服力，申请人可以采用多组或更大规模的实验样本来增加说服力，以确保结果的可靠性。

另外，补充实验数据的结果应该是可重复的。

审查员通常会要求申请人提供可重复性的实验数据，以确认所宣称的技术效果是否真实存在。

因此，在提交补充实验数据时，申请人应当详细记录实验过程和条件，确保实验结果的可靠性和可重复性。

此外，申请人还可以提供其他独立实验室或第三方的实验数据，进一步证明发明的技术效果和创新性。

最后，补充实验数据应与申请的技术领域和技术问题相关。

审查员在审查过程中会对发明的技术领域和技术问题进行了解和研究，并根据其专业知识来评估发明的创新性和非显而易见性。

因此，补充实验数据应围绕技术领域和技术问题展开，与审查员可能的研究方向保持一致。

这样可以增加审查员对实验数据的认可度，提高发明的创新性和非显而易见性的评价结果。

总之，在专利申请中，补充实验数据可以为发明的创造性审查提供重要的证据。