2018人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘课件 (2)

多音字：
yīng(应该）
hē(喝水）应来自喝yìng(答应）
hè(喝彩）
自读提示
1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通 句子。 2. 边读边想：这篇课文共有（ 12 ）个自然段， 写的是（ 青 蛙 卖泥塘）的故事。
他觉得这儿不
怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬 到城里住。
我能规范写字
这些字都是左右结构。 “倒、籽、蛙、破”这几个字都是左窄 右宽的字。 “搬”中间“舟”的一横不出头。
吗？有了怎样的变化？
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过要是周围有些草就更好了。
青蛙是怎样想的？ 怎样做的？
青蛙想，要是在 泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于 是他去采集草籽， 播撒在泥塘周围的 地上。
到了春天，泥塘周围长 出了绿茵茵的小草。
一只野鸭飞来了，看了 看泥塘，说：“这地方好是 好，就是塘里的水太少了。”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
青蛙发现了：
“多好的地方!有树,有花,有草,有 水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞, 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里….…”
比一比：
烂泥塘
好地方
谢 谢！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17

这是课后第2题哦！
○说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 青蛙听从老牛的建议，在泥塘周围种上了小草；听了野 鸭的建议，引入了泉水；听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴 等小动物的建议，在泥塘周围栽树、种花、修路、盖房 子等。因为青蛙用勤劳的双手，改善了泥塘的环境，泥 塘变得非常美好了，所以他不卖泥塘了。
这是课后选做题哦！
○青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如 一本书、一种文具，你会说些什么？
青蛙最后吆喝的是：“多好的地方！有树，有花， 有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在 树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
我会向同学推荐我的书包。我会这样介绍：我的 书包外形像一扇门，大部分都是深蓝色的，但右边的 袋子是天蓝色的，上面画着一只可爱的咖啡猫。我的 书包有两层，能装很多东西。第一层用来装笔盒，里 面有一些小袋子，我用来装试卷。第二层用来装语文 书、数学书等等，第二层也有一些袋子，是用来装本 子的。书包背面还有拉杆，下面有四个轮子，这样我 上学、放学的路上就可以拉着书包走了。总之，我的 书包既漂亮，又实用！
写老牛对在泥塘里打滚挺 舒服感到满意，但对周围
没有草不满意。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就 能卖出去了。
心理 描写
写青蛙决定接受老牛 的建议。
于是他就去采集草籽，播撒在泥
塘周围的地上。
“采集草籽、播撒”写 出青蛙的积极行动，可 以看出青蛙很勤劳。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵
的小草。
“绿茵茵”说明泥塘开 始变美了。
连一连：
小动物们觉得泥塘有哪些不好的地方？
老牛 野鸭
水太少 缺树
小鸟 蝴蝶 小兔 小猴

默读课文3-10自然段：
青蛙的吆喝吸引来了哪些 小动物呢？用圆圈圈出来。
一头老牛走过来，看了看泥塘， 说：“这个水坑坑嘛，在里边打打 滚倒挺舒坦。不过，要是周围有些 草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
绿茵茵
卖泥塘
“卖泥塘喽， “卖泥塘喽，卖泥塘！” 卖泥塘！”
卖泥塘
“卖泥塘喽， “卖泥塘喽，卖泥塘！” 卖泥塘！”
多好的地方！有树，有花，有草，
有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上歌唱。你可以在水里纵 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……
这么好的地方，自己住挺好的， 为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
你觉得这是一只怎样的青蛙？
灌水
sǎ
播撒
游泳
开火车
水坑 挺好 愣住 应该 吆喝 采集 播撒 灌水 游泳 卖泥塘
初读课文
自读课文，想一想：青蛙 为什么要卖掉泥塘呢？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿 不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱 搬到城里住。
于是青蛙在泥塘旁竖起一块牌 子，上面写着“卖泥塘”三个字。
吆 喝
“卖泥塘喽， 卖泥塘！”
对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。
卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草，有水 塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在 树上歌唱。你可以在水里纵情游泳，躺在草 地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
听取他人意见，通过自己的劳动 改良生活环境。
演一演 分角色演一演这个故事
卖泥塘喽，卖泥塘！
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒 坦。不过，要是周围有些草就更好了。 要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。

二年级下册
青蛙卖泥塘
作者简介
从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品
儿童文学创作方面，发表有《丑丑的 故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等 幼儿文学及绘本作品多数，其中童话 《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童 文学奖。
身穿绿衣裳， 嘴巴宽又大。 田里捉害虫， 唱歌顶呱呱。
卖买
自学要求
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
làn
青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎
么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城 里住
làn
烂泥塘
lou
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站
páiyāo hè在牌源自边大声吆喝起来。木牌 班牌
路牌 广告牌
金牌
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站
pái
yāo hè
在牌子边大声吆喝起来。
喝 hē 喝水
hè 吆喝
一头老牛走过来,看了看泥塘,
kēng
说:“这个水坑坑嘛,在里边打打
tǐng shū
滚倒挺 舒 服。不过,要是周围有些草 就更好了。”
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒 坦。”不过,要是周围有些草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是
jí
bō sǎ
他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
采集
播撒
到了春天，泥塘周
yīn
围长出了绿茵茵的小草
青蛙又站在牌子边大声吆喝起来：
lou
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这 地方好是好,就是塘里的水太少了。”
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
“这地方好是好,就是塘 里的水太少了。”
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去 了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些 竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水 引到泥塘里来。

“你可以在水里纵情游泳， 躺在草地上晒太阳。这儿 还有道路通到城里……”
读出小青蛙自豪吆喝的感觉， 体会这里是“多好的地方！”
பைடு நூலகம்
青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。 开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。
作业 （1）把这个故事讲给 别人听。 （2）积累一些关于勤 劳的名言警句。
再见
又有哪些小动物来泥塘，分别提出了 怎样的建议？ 小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。
小兔说缺条路， 小猴说该盖所房 子……
泥塘产生了怎样的变化？ 栽树 → 栽了树 种花 → 种了花 修路 → 修了路 盖房子 → 盖了房子
读青蛙站在牌子下吆喝的话： “卖泥塘喽，卖泥塘！”
你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？ “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。”
听的要求 认真听，不说话。
默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥 塘？
青蛙觉得这里不怎么样， 他想把泥塘卖掉，搬到 城里去住。
蛙卖搬 竖嘛 倒 籽泉破应
蛙、搬、嘛、倒、籽、破：按照左 窄右宽的结构书写。
“卖”注意上 面“十”，下 面是个横勾， 不是“冖”。
1.熟读课文。 2.听写本课学习的生字。
第二课时
21 青蛙卖泥塘
谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳 高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害 虫为农家。
交流识记方法。
蛙=虫+圭 搬=扌+般 倒=亻+到 泉=白+水
卖=十+买 嘛=口+麻 籽=米+子 破=石+皮
再读课文，这次要把课文读得通 顺、流利，标出自然段序号。
“读”的要求。 （1）声音要响亮 （2）不读错字 （3）不添字掉字
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒坦。不过，要是周围有些草就更好 了。”

02 字词揭秘
结构： 左右 部首： 米 组词： 菜籽 草籽 造句： 他给了我一些菜籽。 书写指导： 左右同宽，“米”的捺变点，
“子”的横长。
zǐ
籽
02 字词揭秘
结构： 上下
quán
部首： 水趵突泉 泉水
泉 组词： 这里的泉水很清澈。
造句： “白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，
书写指导：捺画舒展。
应
最后一笔横稍长。
02 字词揭秘
第一部分(第1自然段)是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。 第二部分(第2-11自然段)是事情的经过，感受泥塘发生的变化。 第三部分(第12自然段) 是事情的结果，青蛙不再卖泥塘。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了一只青蛙不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘卖掉。卖泥塘 的过程中先后听从了老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸等小动物 们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。
动作描写
青蛙善于思考，爱劳动
努力改变着泥塘的现状
03 课堂精讲
这下泥塘卖出去了吗？
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥 塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。。
小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路；
每次听了小动物的话，青 蛙都想：对！对！要是那样的 话，泥塘准能卖出去。于是青 蛙就照着他们的话去做，栽了
因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。
03 课堂精讲
《04》
拓展延伸
Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

【心理描写】 青蛙决定接受老牛的
建议。
写出青蛙的积极行 动，可以看出青蛙很勤 劳。“绿茵茵”写出泥 塘开始变得美了。
于是他就去采集草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
改造泥塘第一步 — 种草
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
泥塘第一次变化 — 长出草
善于听取正确的意见
热爱劳动
词语积累
AAB
踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地
第一次卖泥塘
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒坦。 不过，要是周围有些草就更好了。”
先说优点，再说缺点
老牛没有买泥塘，给出的建议是 种草 。
青蛙想，要是在泥 塘周围种些草，就能卖 出去了。于是他就去采 集草籽，播撒在泥塘周 围的地上。到了春天， 泥塘周围长出了绿茵茵 的小草。
多好的 地方
劳动 创造 美丽 环境
谢谢凝听
ABB
红XXX 金灿灿 黄澄澄 黑乎乎
yīn
第二次卖泥塘
青蛙又站在牌子下面，大声吆喝 起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只 野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这 地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。
泥塘虽好，但水太少
野鸭没有买泥塘，给出的建议是往泥塘引些水。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些 竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到 泥塘里来。
有树，有花，有草， 有水塘、有道路、飞 舞、唱歌、游泳、晒 太阳
环境优美
合适居住的好地方
烂泥塘 → 多好的地方
ห้องสมุดไป่ตู้
神态描写
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。心理描写 反问句

yīn 到了春天,泥塘周围长出了 绿茵茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边,大声吆 喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
一只野鸭飞来了,看了看泥塘, 说:“这地方好是好,就是塘里的水太 少了。”
卖泥塘喽,卖泥塘!
这地方好是好,就 是塘里的水太少了。
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水， 就能卖出去了。于是他跑到周围的山 里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子 破开，一根一根接起来，把水引到泥 塘里来。
这地方好是好,就是塘里 的水太少了。
每次听了小动物的话,青蛙都想: 对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出 去。于是青蛙就照着他们的话去做, 栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁 边盖了房子。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站 在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有 花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞 舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里纵情 游y泳ǒng,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通
guàn
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子 下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽,卖泥塘！” 可是泥塘还是没有卖出去。
quē
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说, 这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路; 小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸 说……
这个水坑坑嘛,在里边打 打滚倒挺舒坦。不过,要是周 围有些草就更好了。
lèng
到城里……”青蛙说到这里要 卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
mài
làn
青蛙住在烂泥塘里。他觉 得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉, 换一些钱搬到城里住。
pái于是青蛙在泥塘边竖起一 块牌子,上面写着“卖泥塘” 三个字。

一课一法一练
学写心理活动
本文的心理描写很多，如“青蛙想，要是在泥塘 周围种些草，就能卖出去了。”“青蛙说到这里，突 然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为 什么要卖掉呢？”写出了青蛙的内心活动，明显的特 征是带有“想、他想”等词语。
写好心理活动要注意： (1)心理描写要突出人物心理活动的主要特征。 (2)紧密结合人物形象刻画和故事情节叙述，形成一个整体，以免心
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的 美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、 飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( BCDEFG ) A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水
G.种了草
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后
从青蛙的吆喝声中，写出了泥 塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子 是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东 西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。 第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用 来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。

统编版二年级语文下册
课文（六） 21 青蛙卖泥塘
大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
猜谜语
青蛙
卖泥塘喽，卖泥塘！
卖掉 烂泥 车牌 吆喝 水坑 花籽 舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
làn
pái
hè
kēng
mài
zǐ
shū
jí
bō sǎ
yīn
guàn
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
在青蛙的吆喝声下，谁来买池塘了？ 请大家自由读课文3—8自然段，读准字音，找出答案。
它们买池塘了吗？
池塘变美不卖池塘
这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。
quē
yǒng
lèng
我会读
wā
bān
mài
dào
zǐ
pò
quán
yīnɡ
我会写
= 烂
▲ 火 + 兰
= 牌
▲ 片 + 卑
加一加
wā
结构
左右结构
= 坑
▲ 土 + 亢
= 挺
▲ 扌 + 廷
= 舒
▲ 舍 + 予
mài
结构
上下结构
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。

灌
组词：灌水、灌满、浇灌
句子：青蛙用泉水灌足泥塘。
quē
小鸟飞来说，这里缺点树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
青蛙不再卖泥塘了。
青蛙不住烂泥塘，大声吆喝“卖泥塘”。 老牛说是水坑坑，播撒草籽绿茵茵。
野鸭说是缺些水，青蛙引水灌泥塘。 小鸟说是缺点树，小兔说是缺点花， 小猴说是缺条路，狐狸说是缺座房。 泥塘变成好地方，愣住不再卖泥塘。
状元成才路
正确认读 31-36个生字
（识字大王）
第一次我会认（ ）个字 第二次我会认（ ）个字
谢 谢 聆 听！
挺
手：拳、掌、
攀……
“三点图释法”指导书写
舟字提 右不出头
右上 横折弯
中宫收紧
识字晋级攀登
我能行
内容
级别
共36个生字：
卖烂牌喝坑挺舒集 播撒茵灌缺泳愣蛙
正确认读 1-15个生字
正确认读
（识字小能手）
状元成才路 状元成才路
搬倒籽泉破应 漂梳妆扫帚抹拖 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾 状元成才路
16-30个生字 （识字小达人）
正确认读 1-15个生字
正确认读
（识字小能手）
状元成才路 状元成才路
搬倒籽泉破应 漂梳妆扫帚抹拖 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾 状元成才路
16-30个生字 （识字小达人）
状Hale Waihona Puke 成才路正确认读 31-36个生字
（识字大王）
第一次我会认（ ）个字 第二次我会认（ ）个字
自学提示：
自由朗读课文,注意读准带有拼 音的生字。
男：青蛙，青蛙，我想知道， 女：你为何高兴，为何欢跳？ 男：每逢下雨的时候， 男 女：你总在湖边朗朗嬉笑。 女

不买
读课文，谈收获
分角色朗读，巩固课文 内容 ，谈谈收获。
拓展知识
烂泥塘变成了美丽舒坦的好地方。青蛙本 来是想卖泥塘的，现在却不卖了，这么好的地 方它准备自己住。这说明劳动可以创造美！
让我们牢记习近平总书记说的“绿水青山 就是银山”的绿色发展理念，践行生态文明建 设，像青蛙一样“撸起袖子加油干” ，感悟 “幸福都是奋斗出来的” 。
青蛙做了什么？请同学们自 由朗读课文,在文中找到画 出来。
听了老牛的话
青蛙怎么做的？
于是他就去采集草籽，播撒 在泥塘周围的地上。
听了老牛的话
青蛙怎么做的？
于是他就去采集草籽，播撒在 泥塘周围的地上。
听了野鸭的话
于是他跑到周围的山里找到泉 水，又砍了些竹子，把竹子破 开，一根一根接起来，把水引 到泥塘里来。
听了老牛的话
青蛙怎么做的？
于是他就去采集草籽，播撒在 泥塘周围的地上。
听了野鸭的话
于是他跑到周围的山里找到泉 水，又砍了些竹子，把竹子破 开，一根一根接起来，把水引 到泥塘里来。
听了小鸟、蝴蝶、 于是青蛙栽了树，种了花，修 小兔、小猴子的话 了路，还在泥塘旁边盖了房子。
改造前
烂泥塘
改造后
美泥塘
种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子
教学目标
1．熟读课文，复习会认 “卖、烂、牌”等15个生 字新词。
2．抓住课文的重点词句， 了解青蛙改变泥塘的过程， 感受池塘的变化。
3．感悟到靠我们勤劳的双 手创造出来的美好的生活。
生字词
mài
卖泥塘
làn
烂泥塘
pái
牌子Biblioteka yāo he吆喝kēnɡ tǐnɡ shū
jí
水坑 挺 好 舒坦 采集

2认识“爸、妈”
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？

hè（吆喝）
sǎ（播撒）
多 音
喝
撒
字
运
hē（喝水）
sā（撒手）
用
①世界杯太精彩了，球迷们不停喝（hè ）彩， 连喝（hē）水都顾不上。
②她撒（sā）着娇问我，“星如撒（sǎ）沙出”
是什么样的。
重 青蛙 草籽 野鸭
点 词
泉水
竹子
应该
语 花丛 纵情 道路
整体把握
课 文
课文主讲了一件什么事？
讲
授
按照起因、经过、
只虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青
蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。
青蛙是国家制止捕杀的保护动物，捕蛙必
然会破坏生态平衡，导致害虫泛滥。
蛙
卖
生 字
搬
倒
广
场
籽
泉
破
应
卖烂牌喝坑挺舒集
认
读 园
làn
pái
mài
kēng
hè

jí
tǐng
shū
地
播撒茵灌缺泳愣
sǎ bō guàn quē yīn lèng yǒng
第21课 青蛙卖泥塘
课 题
宽嘴巴，叫呱呱 游泳跳高本领大。
导 入
不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
（猜一动物）
护田小卫士——青蛙
相 关 链 接
青蛙常栖息与河流、池塘和稻田等处，主 要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。 大多在夜间活动，以昆虫为主食。所食昆虫绝 大部分为农业害虫。一只青蛙一天可捕食70
结果的顺序自由
说一说。
分析理解
要在课本中 找答案哦！
课 文 讲
·青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？ ·青蛙是怎样卖自己的泥塘的？