绿色学校河流调查表(小学

“绿色学校”家长问卷调查表
永安四中“绿色学校”家长问卷调查表
1、您知道我校正在创建“绿色学校”吗？知道（）不知道（）
2、您的孩子参加了以下哪些活动？收集环境知识（）写环境知识征文（）走进社区开展环境调查（）
写“护绿日记”（）
参加了学校课外兴趣小组（）回收可用的废旧物品（）
创建“绿色家庭”（）
3、您支持孩子进行环保活动吗？支持（）不支持（）
4、您的家庭也开展了环保活动吗？节约用水、电、粮食（）不乱扔垃圾并分类回收（）不扔电池（）卖菜尽量使用菜篮子，少用塑料袋（）
5、您经常带孩子进行户外活动吗？经常（）不常（）
6、您关注有关环境保护方面的信息吗？
关注（）不太在意（）
7、您认为我校周边环境如何？较好（）一般（）
8、您支持孩子参加课外实践活动吗？支持（）不支持（）
9、您认为您的孩子是否有环境意识？比较强烈（）有一些（）
10、您希望学校只进行教学活动，不必开展其他一些教育活动吗？适当开展有益的活动（）没有必要开展（）
11、您认为环境教育对您的孩子的发展有很大地促进吗？
有（）有一些（）
12、如果您的工作环境和工作条件能为学校、班级活动提供一定程度的便利，您也有提供便利条件的能力，您愿意尽您的力量为学生提供这种机会吗？
非常愿意，对有益学生身心的活动我会提供大力支持。

（）
很愿意，只要不影响我的正常工作和生产活动。

（）
我会尽可能提供便利。

（）不愿意。

（）。

河水资源保护情况的调查
3月27日上午九点我和班级里的两名同学侯世佳、王睿佳来到中河南端的洋泮桥附近，进行了一次对于中河水资源保护情况的调查。

这次调查是语文老师胡老师布置的一份课外作业，前几天我就已经开始为这个上午的活动做了大量的准备工作。

我在妈妈的帮助下先确定了活动计划的内容，然后在网上了解了国家水资源污染的情况，再设计了中河水资源保护调查表。

最后联络了一起参与这次调查活动的同学。

我们先来到了洋泮桥，然后分头开始了调查。

有些爷爷奶奶非常认真地对待这份表格，写错字也会回来重新修改；还有的叔叔阿姨给我们提出了很多建议和帮助；但是还是有些行人不太配合我们的调查，急匆匆地忙着赶路，更有些人还为调查表冲我们发牢骚，很不情愿地填写表格。

但是总的来说，大多数的人还是非常配合我们的这一次调查活动的，我们只用了四十分钟时间就完成了二十份调查表的填写。

我妈妈对这些数据进行了统计，我们通过统计结果得到了一些感想：大家都觉得保护中河环境非常有必要，可还是有人对国家水污染的情况知之甚少，那说明是有关部门应该多加强水资源方面的宣传工作，让更多人知道保护中河水源的重要性；大家都看见有人在污染中河水源，正确的做法应该是上前制止，而很多人却都漠不关心。

如果再这样下去的话，世界上的最后一滴水肯定是人类悔恨的泪水。

我觉得应该建立一支专人的管理中河水资源的小队，每天定时巡逻，
实施必要的惩罚制度；另外有关部门也应该定期对河道进行清理和保护。

小学开展“珍爱生命之水”《水资源浪费和污染情况调查》表级：班小组成员：第1题：和其它资源想比你怎么看待作为生命之源的水（）A、很特别，很珍惜B、稍比别的资源要重视C、觉得水和其它资源没有区别D、从不重视水资源第2题：当您看到别人浪费水的时候您觉得（）A、缺乏道德素养 B、这是很常见的事，见惯不怪 C、不关我的事第3题：你有浪费过水的经历吗，当时为什么会浪费水呢（）A、我没有浪费过水B、觉得多用水无所谓，反正水很多C 、怕麻烦第4题：你有坚持节约用水吗？如果没有，是为什么（）A、没有节约用水过，原因：B、我一直很节约用水C、大多数时间坚持D、偶尔会节约用水第5题：你有浪费过水吗？你怎么看自己的这种做法？（）A、没有什么大不了B、有点内疚，不过觉得影响应该不大C、有的时候是因为怕麻烦才浪费水D、我很节约用水，基本没有浪费过第6题：你在用水的时候有没有想到别地方可能正在遭受水危机（比如西南大旱）（）A、经常会想到B、偶尔会想到C、只会想到这种热点时事D、完全没有想到过第7题：促使您节约用水的原因有哪些：（）A、父母影响B、学校老师的教育C、周围环境的影响D、自身的环保意识第8题：有没有过这种心理——环保不是自己的事情，这些工作会有专门的人做（）A.有过B.没有过第9题：周围人都没有节水意识，而你却节水，会不会觉得突兀？（）A．会B.不会第10题：您是不是觉得公共场合的水不需要花钱而无所顾及吗（）A、会顾及B、不会顾及C、有时会，有时不会第11题：会不会觉得在众人面前节水是很没面子或是不潇洒的事儿,（） A、会B、不会第12题：假设您浪费水的行为被别人指出来，您心里怎么想（）A、别人提醒了自己，我应该改正B、觉得很没面子，伤及自尊C、气愤，自己的事，别人不应该来管第13题：您现在还能记起一个节水的短片或故事吗？（）A.能，当时把我感动了B.不能。

当时被感动过，现在已经忘了。

C.不能。

没有任何印象了。

第14题：如果感动过，您是否因为这些感动而去节水？（）A.有过B.没有第15题：对于学校的节水宣传讲座您觉得效果如何？第16题：你怎么看待学校、政府和一结环保组织的节水宣传？（）A、很有用，加强了人们的节水意识B、让我注意到了水资源问题，但是没有对我的行动产生太大的影响C、完全没用，这些宣传只是形式上的工作第17题：觉得哪种形式对你的节水意识影响最大？（）A、公益广告B、节水标语C、节水知识宣传和讲座D、周围同学的用水方式第18题：如果您认识的人浪费水，您会不会劝解？（）A、会B、无所谓C、不会第19题：不认识的人浪费水，您会不会劝解？（）A、会B、无所谓A、不会第20题：您是否会因为水龙头能节水而多开一会儿也觉得无所谓（）A、会B、不会C、可能会第21题：和普通水龙相比，你是否喜欢使用定时出水水龙头（按下开关出水，几秒后形状弹起断水）？（）A、喜欢B、不喜欢C、无所谓第22题：如果节水设备需要学习后才会使用，和传统设备相比，你更想用哪个？（）A、传统的，因为习惯了B、新的有节水功能的，出于对新鲜事物的学习C、新的有节水功能的，出节水目的D、不知道，要看学习的复杂程度而定第23题：您是否认为培养节水意识比提高节水技术更加重要（）A、是B、不是C、不知道第24题：您认为当地水资源污染来自哪里？（）A、工厂排出的废水 B、生活污水 C、不知道第25题：您认为我们应如何防止水资源污染？（）A、促进污水地表吸收 B、减少各类污水排放 C、不知道小学生节水调查表学校：班级：小组成员姓名：节约水资源是我们每个人义不容辞的职责，谢谢您的支持、配合和参与！●对于水资源的整体认识1. 您知道世界水日是哪一天吗？( )A. 3月22日 B.4月22日 C.6月5日2. 我国的水资源总量位于世界第几位？人均水资源处于世界平均值的几分之几？（）A.六，四分之一B. 五，三分之二C. 三，二分之一3. 我国为缓解北方地区的严重缺水而采取的调水工程是（）A.引滦入津 B 南水北调 C 引黄济青4. 我国的670个城市中，严重缺水的有（）个 A 120 B 100 C 1105. 您知道“节水型社会建设”的情况吗？（） A 知道 B 有所了解 C 不知道6. 您认为成都市的节水宣传工作力度如何？（） A 工作组织有序，效果明显B开展了一些活动，尚待加强 C 欠缺组织领导，工作没有充分开展●学校节水1. 做班级清洁卫生时，你是如何清洗抹布和拖布的？（）A 将水龙头开至最大，一直冲洗B 用桶接水清洗C 尽可能控制水量和时间2. 你认为老师、同学或自己在节水方面做的如何？( ) A.非常好 B.较好 C.不好3. 想必你有节水意识，那么你有没有付出实际行动呢？（） A 经常 B 偶尔 C 从不4. 你能用水后及时关紧水龙头吗？（） A 经常 B 偶尔 C 从不5. 如果您看见开着的水龙头或断裂的水管漏水，您会怎么办？A 认为不关自己的事，任其流淌B 立即关掉或堵漏C 立即向有关部门报告6. 您认为学校水资源的浪费主要存在（）A 用水后不关水龙头 B 水龙头设计不标准C 其它●家庭节水1. 面对长辈浪费水资源的行为，你会：（） A 视而不见 B 心中谴责 C 上前劝阻2. 家里多使用哪种水龙头？（）A 拧式水龙头 B 按式水龙头 C 感应式水龙头3. 洗浴蓬头的孔是否过于分散？（）A合适 B 很分散C没注意4. 一般淋浴时间是多少？（）A 十分钟左右 B 二十分钟左右 C 三十分钟以上5.你家的水费支出在整个家庭收入中大约占多少比例？（）A.0.5%左右 B. 2%以上 C.不清楚6.您认为对您节水意识培养起最大作用的是：（）A 家庭成员之间的相互影响B 学校教育C 社会公益实践7.您是否愿意加入节水宣传志愿者队伍？ A 非常愿意 B 空闲可以 C 不愿意8.你和你的家人刷牙时有没有关上水龙头？（）A 有 B 没有9.你和你的家人有没有上厕所之前冲水的习惯？（）A 有 B 没有10.你在沐浴中抹沐浴液或香皂时有没有让水龙头开着？( ) A 有 B 没有11.放洗澡水时有没有任由先放出的冷水白白流掉？（） A 有 B 没有12淘米洗菜、洗脸洗脚用过的水，另有再利用吗（如浇花、冲厕所等）？（）A 有 B 没有13 有没有把衣服储满洗衣机才清洗？（）A有 B没有14冰箱里结的冰被铲除后有没有倒掉？（）A有 B 没有15你和你的家人有没有经常用水解冻冷冻食物？（）A有 B 没有16你有没有将隔夜的茶水或已冷的白开水随意倒掉的习惯？A有 B 没有17.有没有在意空调排水管流出的水？（）A有 B．没有家庭一周用水情况调查表。

尊敬的同学、老师：您好！为了全面了解我校水源的质量状况，确保师生的饮水安全，提高我校后勤服务质量，我们特开展此次水源调查。

您的宝贵意见将对我们的工作起到重要的指导作用。

请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问卷。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级（7）七年级（8）八年级（9）九年级（10）十年级3. 您所在的班级：（请填写班级名称）二、水源状况评价4. 您认为我校目前的水源质量如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）很差5. 您是否经常出现以下情况？（1）水源浑浊（2）水源异味（3）水源颜色异常（4）水源温度不适宜（5）以上均有6. 您认为水源出现问题的原因可能有哪些？（1）水源地污染（2）水管老化（3）供水设施不完善（4）水质处理不当（5）其他原因：（请说明）三、饮水设施及服务7. 您对我校饮水设施的整体满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意8. 您认为我校饮水设施存在以下哪些问题？（1）饮水机数量不足（2）饮水机位置不合理（3）饮水机维护不及时（4）饮水机卫生状况不佳（5）其他问题：（请说明）9. 您对我校后勤部门在饮水服务方面的满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意四、改进建议10. 您认为如何改善我校水源质量？（1）加强水源地保护（2）更换水管（3）完善供水设施（4）提高水质处理技术（5）其他建议：（请说明）11. 您对我校饮水设施及服务有哪些改进建议？（1）增加饮水机数量（2）优化饮水机位置（3）加强饮水机维护（4）提高饮水机卫生标准（5）其他建议：（请说明）感谢您参与此次水源调查问卷，您的意见将有助于我们改进工作，为全校师生创造一个更加安全、舒适的饮水环境。

祝您生活愉快！问卷填写完毕后，请将问卷交至所在班级的班主任处，或直接投递至学校后勤服务部门。

校园周边环境水质检查记录表
一、检查时间：[填写检查时间]
二、检查地点：[填写检查地点]
三、检查人员：[填写检查人员]
四、检查内容：
1. 检查河流、湖泊等自然水源的水质状况，包括颜色、气味、浑浊度等。

2. 检查校园内的水井、水塔等人工水源的水质状况，包括水质清洁度、异味等。

3. 检查校园周边的污水排放情况，包括污水流向、污水处理设施的运行情况等。

4. 检查校园附近的生活垃圾处理设施，包括垃圾焚烧厂、垃圾填埋场等对水源的影响。

五、检查结果：
1. 自然水源的水质状况良好，无明显色彩、气味或浑浊度。

2. 人工水源的水质清洁度符合相关标准，无明显异味。

3. 污水排放情况正常，污水处理设施运行良好。

4. 生活垃圾处理设施不会对水源造成明显影响。

六、存在问题及建议：
1. 部分校园周边生活垃圾处理设施的管理不到位，应加强监督。

2. 部分污水排放单位应加强污水处理设施的维护和运行管理。

七、整改措施：
1. 建议加强校园周边生活垃圾处理设施的巡查频率，并及时处
理存在的问题。

2. 建议对污水排放单位进行定期检查，确保污水处理设施的正
常运行。

八、检查人员签字：
[填写检查人员签字]
备注：本次检查记录在校园环境保护文件中备查。

尊敬的受访者：您好！为了解我国河流生态保护现状，提高公众对河流生态保护的认知和参与度，我们特设计此问卷。

您的宝贵意见将有助于我们更好地开展相关工作。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在地区：（1）城市（2）农村4. 您的学历：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专（4）大专（5）本科及以上二、河流生态保护认知5. 您是否了解河流生态保护的概念？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解6. 您认为河流生态保护对社会的重要性如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）不重要7. 您是否了解我国河流生态保护的政策法规？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解三、河流生态保护现状8. 您认为您所在地区的河流生态环境状况如何？（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好9. 您所在地区的河流是否存在以下问题（可多选）？（1）水质污染（2）底泥污染（3）生物多样性减少（4）河道淤积（5）外来物种入侵（6）其他10. 您认为造成您所在地区河流生态环境问题的原因有哪些（可多选）？（1）工业废水排放（2）农业面源污染（3）生活污水排放（4）水土流失（5）过度捕捞（6）其他四、河流生态保护措施11. 您认为政府应采取哪些措施来保护河流生态环境？（1）加强立法和执法（2）加大资金投入（3）加强环境监测（4）提高公众环保意识（5）推广清洁生产技术（6）加强国际合作（7）其他12. 您认为企业应采取哪些措施来减少对河流生态环境的影响？（1）采用清洁生产技术（2）减少废水排放（3）加强污水处理设施建设（4）加强环境管理（5）提高员工环保意识（6）其他13. 您认为个人应如何参与到河流生态保护中来？（1）节约用水（2）不乱扔垃圾（3）参与环保志愿活动（4）宣传环保知识（5）举报环境违法行为（6）其他五、其他14. 您是否愿意通过社交媒体等渠道宣传河流生态保护知识？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）一般（4）不太愿意（5）不愿意15. 您认为河流生态保护与经济发展是否可以兼顾？（1）可以（2）不可以（3）不知道感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您生活愉快！。

一、基本信息调查1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的城市：_____________________________4. 您对河流保护的关注程度：（1）非常关注（2）关注（3）一般（4）不太关注（5）完全不关注二、河流现状认知5. 您是否了解您所在城市的河流污染情况？（1）非常了解（2）了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您认为您所在城市的河流污染主要来源于以下哪些方面？（多选）（1）工业废水排放（2）农业面源污染（3）生活污水排放（4）船舶污染（5）其他（请注明）：__________________7. 您认为河流污染对您所在城市的环境、经济和社会发展产生了哪些影响？（多选）（1）生态环境恶化（2）水资源短缺（3）水质恶化（4）旅游业受损（5）居民健康问题（6）其他（请注明）：__________________三、河流保护认知与态度8. 您认为河流保护的重要性如何？（1）非常重要（2）重要（3）一般（4）不太重要（5）不重要9. 您是否愿意参与河流保护活动？（1）非常愿意（2）愿意（3）一般（4）不太愿意（5）不愿意10. 您认为以下哪些措施可以有效保护河流？（多选）（1）加强工业废水处理（2）推广农业环保技术（3）提高生活污水排放标准（4）加强船舶污染监管（5）加强公众环保意识教育（6）其他（请注明）：__________________11. 您认为政府、企业和个人在河流保护中应承担哪些责任？（多选）（1）政府：加大环保投入，完善法规政策（2）企业：加强环保意识，减少污染排放（3）个人：提高环保意识，践行绿色生活（4）其他（请注明）：__________________四、河流保护行为调查12. 您在日常生活中采取了哪些环保措施来保护河流？（多选）（1）节约用水（2）减少垃圾排放（3）使用环保产品（4）参与河流清理活动（5）其他（请注明）：__________________13. 您是否知道或参与过河流保护项目？（1）知道并参与过（2）知道但未参与（3）不知道14. 您认为以下哪些因素影响了您参与河流保护活动的积极性？（多选）（1）活动组织不够完善（2）缺乏激励机制（3）对河流保护的认识不足（4）个人时间有限（5）其他（请注明）：__________________五、其他意见与建议15. 您对河流保护还有什么其他意见和建议？_____________________________（注：本问卷问题设计仅供参考，可根据实际情况进行调整和补充。

学校辖区内重点河流排查记录表
1.河流基本信息
河流名称 | 河流长度 | 流经区域 | 主要问题 |
河流A | 10公里 | 区域X | 水质污染、废弃物 |
河流B | 15公里 | 区域Y | 非法排放、河岸侵蚀 |
河流C | 8公里 | 区域Z | 河道淤积、构筑物损坏 |
2.排查记录
2.1 河流A
河段名称：河段1
问题描述：水质浑浊，可见垃圾和废弃物
整改措施：加强河道清理和垃圾清运工作，并加强巡查监管负责人：___
河段名称：河段2
问题描述：有违建物堵塞河道流动，导致水流停滞
整改措施：拆除违建物，恢复河道畅通
负责人：___
2.2 河流B
河段名称：河段3
问题描述：河流被非法排放的废水污染，水质严重受损
整改措施：加强非法排放巡查力度，追究责任并处理废水问题
负责人：___
2.3 河流C
河段名称：河段4
问题描述：河道淤积严重，水流减慢，枯水期部分河道出现干
涸情况
整改措施：开展河道疏浚工作，恢复河流通畅
负责人：___
3.总结和建议
根据排查记录，我们发现学校辖区内的重点河流存在着水质污染、废弃物、非法排放、河岸侵蚀、河道淤积和构筑物损坏等问题。

为了保护河流生态环境和水资源，我们建议加大巡查和监管力度，
加强法律法规宣传，严惩违法行为，并健全河流保护和修复机制。

4.签字
编制人。

[Your Name] 日期。

[Date]。

小学开展“珍爱生命之水”《水资源浪费和污染情形调查》表级：班小组成员：第1题：和其它资源想比你怎么看待作为生命之源的水（）A、很专门，很珍爱B、稍比别的资源要重视C、感觉水和其它资源没有区别D、从不重视水资源第2题：当您看到他人浪费水的时候您感觉（）A、缺乏道德素养 B、这是很常见的事，见惯不怪 C、不关我的事第3题：你有浪费过水的经历吗，那时什么缘故会浪费水呢（）A、我没有浪费过水B、感觉多用水无所谓，终归水很多C 、怕麻烦第4题：你有坚持节约用水吗？若是没有，是什么缘故（）A、没有节约用水过，缘故：B、我一直很节约用水C、大多数时刻坚持D、偶然会节约用水第5题：你有浪费过水吗？你怎么看自己的这种做法？（）A、没有什么大不了B、有点内疚，只是感觉阻碍应该不大C、有的时候是因为怕麻烦才浪费水D、我很节约用水，大体没有浪费过第6题：你在用水的时候有无想到别地址可能正在蒙受水危机（比如西南大旱）（）A、常常会想到B、偶然会想到C、只会想到这种热点时事D、完全没有想到过第7题：促使您节约用水的缘故有哪些：（）A、父母阻碍B、学校教师的教育C、周围环境的阻碍D、自身的环保意识第8题：有无过这种心理——环保不是自己的情形，这些工作会有专门的人做（）A.有过B.没有过第9题：周围人都没有节水意识，而你却节水，会可不能感觉突兀？（）A．会B.可不能第10题：您是不是感觉公共场合的水不需要花钱而无所顾及吗（）A、会顾及B、可不能顾及C、有时会，有时可不能第11题：会可不能感觉在世人眼前节水是很没体面或是不潇洒的事儿,（） A、会B、可不能第12题：假设您浪费水的行为被他人指出来，您内心怎么想（）A、他人提示了自己，我应该更正B、感觉很没体面，伤及自尊C、气愤，自己的事，他人不该该来管第13题：您此刻还能记起一个节水的短片或故事吗？（）A.能，那时把我感动了B.不能。

那时被感动过，此刻已经忘了。

C.不能。

没有任何印象了。

关于校园河流扩建调查
我们将对校园的河流进行扩建，美化校园的同时，希望能够为在校师生提供一个更加舒适的环境。

对此我们将进行一次全面的调查，来了解各位师生的需求。

请按照个人的实际情况来填写这份调查问卷。

谢谢配合！
1、您的性别（）
A. 男b、女
2、您的身份是（）
A、学生
B、老师
C、学校工作人员（如小区阿姨、保安等等）
校园环境的好坏对您的学习或日常生活会有影响吗（）
A、有很大的影响
B、有影响但不是很大
C、没有影响
您觉得现阶段学校最应该从哪方面来美化校园环境（）
A、增加绿化面积
B、扩大校园河流面积
C、夜晚灯光
您对于现今学校的河流管理与保护了解吗（）
A、非常了解
B、不太了解
C、不了解
3对于校园河流扩建您持什么态度
A、支持
B、反对
C、中立态度
河流的扩建需要资金，如果需要增加您的学费或日常开支您会同意河流扩建吗？
A、同意
B、不同意
3、您觉得校园河流的扩建有什么益处（）可多选
A、美化校园环境
B、利于体育项目的开展（如龙舟队的训练需要）
C、增强休息娱乐
功能D、增强景观功能。

绿色学校民主小学环境调查计划第一篇：绿色学校民主小学环境调查计划民主小学创办县级“绿色学校”民主小学环保课外实践活动计划为了增强学生“绿色环保”知识教育，和加强学生实践能力。

民主中心校举办小学生环保课外实践活动。

现将此次活动计划如下：一、目的要求：1、培养学生学习积极性，培养学生环保意识；2、增强学生环保知识实践的能力；3、面向社会加强“绿色环保”知识的宣传；4、更好地培养、发展学生的想象力和创造力。

在实践过程中，所有的过程必须是在老师的带领下完成，让学生感受到我们生活的环境正在受到人类活动影响，而且这个“影响”已经发展到了“破坏”。

在不知不觉中受到教育，从而对学生的心灵起到“润物细无声”的教育作用，从小培养学生良好的环保生活习性。

同时获得“绿色环保”知识教育。

二、活动方式和内容：1、老师组织带领下进行。

2、环境污染调查表、河流污染调查表、降尘观测记录表。

举行环保课外实践活动是为了加强学生环保意识，理论与实践很好的结合起来。

让学生成为绿色环保的宣传者和实践者，让学生将环1保知识付于行动，真正用行动来实现。

使学生成为学校撤向社会的种子，这样去辐射整个社会。

第二篇：绿色学校民主小学环境调查总结民主小学创办县级“绿色学校”民主小学环保课外实践活动总结本学期我们开展了一系列的“绿色”主题活动，目的就是让幼儿从小养成良好的卫生习惯，激发幼儿的环保意识，以一个孩子带动一个家庭，从而去影响整个社会。

通过“环境污染调查表、河流污染调查表、降尘观测记录表”等实践活动，学生感受到了我们生活的环境正在受到人类活动影响，而且这个“影响”已经发展到了“破坏”。

在不知不觉中受到了教育，从而对学生的心灵起到“润物细无声”的教育作用，从小培养了学生良好的环保生活习性。

同时获得“绿色环保”知识教育。

希望同学们能再接再厉，让我们的校园成为“绿色”的海洋，学生成为环保宣传的鱼儿。

此次活动虽然告了一段落。

但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把环保作为一种终身的学习。

中央公园小学创建绿色校园行为习惯调查表
为创建绿色校园，请您如实填写此表。

1. 你是否会将生活垃圾分类投放？ [单选题] *
○每次
○经常
○偶尔
○从不
2. 是否接受过垃圾分类知识的宣传教育？ [单选题] *
○没有
○有过
○没在意
3. 你很清楚知道哪些垃圾可以回收，而哪些是不可回收的？ [单选题] *○清楚
○知道一点点
○不清楚
4. 你对学校的生活垃圾分类现状满意吗？ [单选题] *
○非常满意
○不太满意
○基本满意
○很不满意
5. 你认为现在学校投入使用的分类垃圾箱有作用吗？ [单选题] *
○有，但作用不大
○非常有用
○没有用处
○不知道学校安装的垃圾桶
6. 当分类垃圾箱内垃圾已混放时，你还会分类吗？ [单选题] *○会
○不会
7. 你认为影响你将垃圾分类投放的因素是？ [单选题] *
○垃圾桶的位置远近
○垃圾桶中垃圾的多少
○心情
8. 你认为学校内的垃圾箱数量够吗？ [单选题] *
○够
○不够
○不知道学校有多少垃圾箱
9. 对于学校垃圾分类你觉得做到得到位吗？ [单空题]
○到位
○不到位
○一般。

家乡小河污染状况的调查王月海安县城东镇南屏小学五（1）班226611海安县城东镇是个人口密集，祥和而又热闹的小镇。

这里河流众多，滋养着城东人民。

随着科学技术的速度发展和开发区的建设，城东镇也发生了翻天覆地的变化，每家每户的生活水平也随之提高，生活的改变也对环境造成了极大的危害。

这次我们南屏小学五（1）中队绿色环保小队的几个队员对我镇的几条河流进行了比较详细的实地调查和问卷调查，发现了一些问题并提出了相应的建议。

一、调查人员：南屏小学五（1）中队绿色环保小队二、调查的对象、时间和方式：2016年5月1——3日，我们环保小队的队员对家边的河流进行了实地调查。

同时，我们也针对河流的相关问题，以问卷的形式向长辈们进行了调查。

在调查的过程中，我们几个队员增长了不少见识，同时也发现了一些急需解决的问题。

三、调查的内容概况：“南屏大桥”是我们上学的必经之路，在这座大桥下有一条宽阔的河流，名“如海河”，辅导员老师就带我们去观察如海河近的环境。

我们发现这如海河里水比前两年干净多了，但水面仍不时有飘浮物，河水也不是很绿。

最不整洁的是河边，有很多生活垃圾，还有不少废弃物。

我们课后还在父母的陪伴下，对小区附近的河流进行了调查和分析，发现不少居民把污水和杂物倒进河中，使得河中的水不如以往的干净清澈。

另外，我们还听说还有工厂会把污水直接排放到河水，这并没有得到我们明确的验证。

四、问卷调查：问卷调查中，我们发现多数长辈都说，以前的小河都非常清澈，河中还有些小鱼、小虾，河边是小时他们的儿童乐园。

问卷调查中也发现，如今，大人们对于保护小河的意识也越来越差，经常往河里丢垃圾，更不用说去劝阻他人了。

五、实地调查发现：我们队员在课余时间，也对小河的现状进行了实地调查。

然后，我们几个队员经过激烈讨论后将问题分成以下几个方面：（一）城东镇近几年来经济发展比较快，人民生活水平也日益提高，私有企业如雨后春笋般蓬勃发展，这些工厂大多建于河边，对水质的影响非常大。