人教版七年级生物上册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》 PPT演示课件

温故知新
胚乳
子叶
遇碘变蓝是淀粉的特性
思考：酒精脱色重要吗？
直接滴加碘液
先用酒精脱色 再滴加碘液
脱色的叶片
实施实验 小组讨论与交流
讨论并叙述绿叶在光下制造有机物 的实验操作步骤和方法。
温故旧实验──归纳设计重点──知新本实验 绿色植物通过光合作用制造有机物
设计探究实验：
单一变量
设置对照
变量为：( 光 ) 将叶片的一部分 (照光)，部分(遮光) 将植物的（多 ）个 叶片进行相同实验， 多）个组重复相 并且（ 同的实验。
重复多次 减小误差
思考：暗处理重要吗？
先在黑暗处 放置一昼夜
第四章 绿色植物是生物圈中有机 物的制造者（第1课时）中的生产者？
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿色植物
有机物 （淀粉等）
绿色植物通过光合作用制造有机物
实验：绿叶在光下制造有机物
提出问题： 1．绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 作出假设： 1．绿叶制造的有机物是淀粉 2．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

作出假设
作出假设：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
设置对照组与实验组
单一变量：光照
A方案
B方案
C方案
照光 检测？ 如何消除原有有机物的干扰？
静置2分钟后计数
避免环境改 变对实验动 物造成影响暗处理设置对照组
照光
脱色
碘液检验
如果遮光组与未遮光组颜色均变蓝 则说明无论是否在光下都能产生淀粉 如果遮光组与未遮光组颜色均不变蓝 则说明该绿叶未产生淀粉 如果未遮光组变蓝，遮光组不变蓝 则说明绿叶只在光下产生淀粉
糖类 脂质 蛋白质 核酸
水 无机盐 氧气
细胞水平
细胞壁主要成分：纤维素
细胞膜主要成分：蛋白质和脂 质 细胞核中含有遗传物质
细胞壁
细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
组织水平
保护组织
机械组织
输导组织
分生组织 分生组织
营养组织
器官水平
个体水平
植物体在生长的过程中会消耗有机物
有机物用来构建植物体
黄白色 蓝色
得出结论
绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第二课时
学习目标
1.设计实验验证光合作用发生的场所。 2.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体， 而且养育了生物圈中的其他生物。 3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
有机物是构建植物细胞的原料。 有机物是构建植物组织的原料。 有机物是构建植物器官的原料。 有机物是构建植物个体的原料。 植物在生长的过程中会消耗有机物。
植食性动物直接以植物为食，从而获取植物体内的 有机物。
肉食 性动 物间 接以 植物 为食

细胞壁_薄___,液泡_大___,含有叶绿体的能进行_光___合_作用。
3、有人说“包括人类在内的其他生物是”攀附 “着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请你谈 谈你对这句话的理解。
绿色植物光合作用制造的有机物， 养育了其他生物。
4、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 光对绿色植物的生活还有什么影响呢？
（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。
（╳）
（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（ √）
（3） 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所
制造的有机物中。（ ╳ ） 转化成化学能
达标检测
P82 知识点1（选择题）1、2、3 P85 能力提升（选择题）1-10
课前复习
考考你
1.植物能够进行光合作用的部位是( C )
绿叶制造的有机物 ，可通过筛管 运输
（自上而下）。
P119 小资料
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要 是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转 变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
你知道吗？
据估计，地球上的绿色 植物大约每年能制造四 五千亿吨有机物,制造这 么多的有机物有什么用
呢?
请在书本118-119找出答案！
趣味互动：
你知道吗？萝卜埋在 地下的部分是白色，露出 地面部分是绿色。
你知道为什么吗？
光 是叶绿素形成的条件。
进一步探究：
银边天竺葵叶的白色部分不能产生淀粉
实验结果：只有植物的 绿色 部分进行光合作用。 叶片 是绿色植物制造有机物的主要器官。
感知中考
（导学案第4页）
1、将暗处理后的天竺葵叶片的一部分上下遮光， 再经光照、脱色及碘液处理，结果没遮光的部分
C 呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）

3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加 热？ 答：使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶 绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么照射太阳之前， 要对叶片进行遮光处理?
形成对照实验，见光部位和 遮光部位（变量：光）
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么叶子放在酒精中， 还要水浴加热？
酒精：溶解叶绿素 水浴加热：保证安全
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么滴加碘液？
绿色植物是生物圈有机物的 制造者
思考1：植物在生态系统中扮演生产者 的原因是什么？
利用太阳光生产有机物养活自身。 即能进行光合作用。
思考2：阅读课文，植物进行光合作用产 生有机物是什么？
淀粉
一、阅读课文，绿叶在光下产生淀粉步骤
思考：为什么要将植物放在 黑暗地方一天?
为了消耗自身淀粉， 将淀粉值清零。
1.在绿色在光下制造有机物实验中，正确的试验顺序是 __(_6_)_(2__)(_5_)_(_3_)(_1_)_(_4_) （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
2.在上述实验中（ D ） A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验
于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。
10
绿色 植物 是生 物圈 中有 机物 的制 造者
实验：绿叶在光下制造有机物
有机物用来构 建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（6＿）＿（2＿）＿（5＿）＿（3＿）＿（1＿）＿（4＿）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
2、在上述实验中（
）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
叶的一部分，并用别针固定住； （4）将叶这放盆入植盛物有放酒在精阳的光小下烧照杯射中几隔个水小加时热后，，脱取去下叶卡片片中，的将色这素片； （5）将脱色后的叶片用镊子取出，用清水冲洗后，放在培养皿 中，滴加碘液染色，就会出现猫的形状。
4、下列生物中能够进行光合作用的是（C）
A.草履虫 B.熊猫 C.桃树 D.草鱼
酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精 灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。
实验：绿叶在光下制造有机物
• 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。原因？
将叶片中的淀粉运走或耗尽
• 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起，
然后移到光下照射。原因？
形成对照，看不照光的部位能否制造淀粉
• 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 • 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
• ①用酒精的原因？ ②隔水加热的原因？
酒精能把叶绿素溶解掉而水不行； 隔水加热是因为酒精易蒸发，易燃烧，造成危险
• 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养
皿里，向叶片滴加碘液。原因？
清水漂洗是为了去除叶片表面多余的酒精， 使叶片软化。滴加碘液是为了观察有没有淀 粉产生。
• 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶 色发生的变化。

二、绿色植物制造有机物的意义养育生物圈中的其他生物
1、作为食物来源
植食动物：直接以植物为食。 肉食动物：间接以植物为食， 它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。
二、绿色植物制造有机物的意义养育生物圈中的其他生物
兔 草
狐 鼠
鹰
2、作为能量来源
绿色植物作为生物圈中的生 产者，它们制造的有机物， 通过食物链、食物网，养育 了生物圈中的其他生物。
一、绿叶在光下制造有机物
光光合合 作作用用
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合 成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能， 储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是 将光能转变为化学能的“能量转换器”
一、绿叶在光下制造有机物
光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。 一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 暗处理
让叶片原有的淀粉消耗或转运掉--讨论①
一、绿叶在光下制造有机物
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到
阳光下照射； 遮光照光
3、3-4h后，摘下叶片，去掉遮光的纸片
形成对照甲、乙两株，甲光照，乙黑暗。
②一株植物甲、乙两片叶，甲曝光，乙用黑纸两面遮光。
③一株植物一片叶，半边曝光，半边用黑纸两面遮光。
3.实验时，如何保证叶片里的淀粉是在实验过程中产生 的，而不是实验前叶片里就有的？怎样处理？
阅读课本P117“方法步骤”并思考讨论部分问题
一、绿叶在光下制造有机物

3._酒__精__脱__色___.
银边天竺葵
4.清水漂洗
5.滴加_碘__液__
6.清水洗去碘液，观察颜色变化:绿色部分变__蓝____，非绿色部 分_不__变__蓝_。
实验现象：叶片绿色部分_变__蓝__，非绿色部分部分__不__变__蓝__ 结论①：叶__绿__体__是__光__合__作__用__场__所______结论② ：淀__粉__是__光__合__作__用__的__产__物_
把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是： 将叶片内原有淀粉转运走、耗尽
2.设置对照试验， 选叶遮光、照光
3.摘叶去纸：
4.酒精脱色：遮光部分 5.清水漂洗: 不变蓝 6.滴加碘液(染色)：
7.清水漂洗，观察叶片颜色：
见光部分 变蓝
实验现象和结论（p118）
实验现象1：叶片见光部分遇到碘液变成了__蓝__色__ 结论：淀粉是光合作用的产物
一、探究实验：绿叶在光下制造有机物
课本116-117页
1.实验目的 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件
2.材料用具 天竺葵、黑纸片、酒精、碘液、酒精灯、烧杯
如何检验淀粉？
变量是什么？ 如何设置实验？
3.方法步骤 课本117页，归纳总结
探究实验：绿叶在光下制造有机物
将叶片内原有淀粉转运走、耗尽
2.设置对照试验，
选叶遮光、照光
√
3.摘叶去纸：
Hale Waihona Puke 溶解叶绿素酒精易燃，防止发生危险！
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，
使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中
5.清水漂洗:
6.滴加碘液(染色)：
7.清水漂洗，观察叶片颜色：

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
提出问题
遇碘变蓝是 淀粉的特性
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
做对照实验
材料用具
盆栽的天竺葵，黑 纸片，曲别针，小
烧杯
大烧杯，酒精，碘 液，培养皿，酒精
灯，
石棉网，镊子，火 柴，清水，三脚架
怎样使实验前叶片 中的淀粉消耗光？
问题2： 此实验将—— 和——作为对照，来探究 光合作用进行是否需 要——。
16
问题3：在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中， 要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘
液变蓝的部位是：
A: 被遮光的部分问题4：B:见在光做的“绿部叶分在光下制造有机物”的实验中， 脱色这一步用的溶剂是：
C:只办法来检验 是否有淀粉生成？
用清水漂洗叶片， 再把叶片放到培养 皿里，向叶片滴加 碘液。
稍停片刻，用清水 冲掉碘液，观察叶 色发生了什么变化。
实验结论： 淀粉是光合作用的产物。 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
课堂练习
问题1： 实验前，应把盆 栽的天竺葵放到黑暗处一 昼夜，目的是让叶片内的 ——运走，耗尽。
把盆栽的天竺葵放 到黑暗处一昼夜。
怎样做有光和无光 的对照实验？
用黑纸片把叶片的 一部分从上下两面 遮盖起来，然后移 到阳光下照射。
几个小时以后，摘 下叶片，去掉遮光 的纸片。
怎么解决叶片深绿色影 响碘液显色观察的问题？
叶绿素溶于 酒精中而不
溶于水
把叶片放入盛有酒精的 小烧杯中，水浴加热， 酒使精叶容易片引含有的叶绿素溶 起解燃到烧，酒为精中，叶片变成 了黄实白验安色全。。
A: 水
B:酒精

绿色植物制造的有机物养育 另外生物圈中的其他生物
满足自身生长、发育、繁殖的需要 给生物圈其他生物提供了基本的食物来源
细胞水平
细胞膜 细胞壁
细胞核
蛋白质和脂类
纤维素(糖)
有
机
物
遗传物质DNA
植物细胞模式图
器
根：胡萝卜——糖
官
水 平
茎：土豆——淀粉
有 机
物
种子：芝麻——脂类
有机物用来 构建植物体
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 （酒精脱色）
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（漂洗加碘）
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了（清洗观察） 什么变化。
初中生物
3、去掉遮光的黑纸
1、暗（饥饿）处理
2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）
作出假设：
1.绿叶制造的有机物是淀粉 2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
思考：
1.如何检验产物是不是淀粉 ？
2.如何检验光是不是光合作 用的条件？
初中生物
实施实验计划
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（暗处理）
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
（遮光对比）
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（光照后摘叶）
从细胞水平看
细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如芝麻——脂类
绿色植物为其他生物提供基本食物来源
19/10
大熊猫

5
知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
中考考点透析
教材习题答案
【例1】 (2015· 湖南怀化中考)以下是“绿叶在光下制造有机物” 实验的各步骤的示意图,请据图回答问题。
6
知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
中考考点透析
教材习题答案
(1)该实验正确的操作步骤是②→⑥→③→ →①。 (2)在步骤②中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的 是 。 (3)步骤⑤的目的是使叶片内的 溶解到酒精中,叶 片变成黄白色。 (4)滴加碘液后,变蓝的是叶片 (填“见光”或“遮光”)部 分。 (5)此实验可说明绿叶在光下制造的有机物主要是 。
中考考点透析
教材习题答案
知识点二 有机物用来构建植物体 1.有机物的运输 植物体的组成成分除了水和少量的无机盐,主要是有机物。光合 作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命 活动提供能量,并参与构建植物细胞,进而构成各种组织、器官,直 至整个植物体。
10
知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
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知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
中考考点透析
教材习题答案
解析 (1)“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是②暗处理、 ⑥选叶遮光并光照、③取下叶片,去掉黑纸片、⑤隔水加热、酒精 脱色、清水漂洗、④滴加碘液、①显色观察。所以该实验的操作 步骤是②→⑥→③→⑤→④→①。 (2)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富 的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以在步骤 ②中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全 部转运或耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实 验过程中制造的。 (3)酒精能溶解叶绿素。变 蓝色。

防止酒精燃烧发生危险。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿 素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布 或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？
a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉
b.光是光合作用不可缺少的条件
5、此实验也证明：_光___是光合作用 的必要条件。
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”步骤的正确顺序是（ ①用酒精去掉叶绿素
D
）
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥
体 细胞水平： 细胞膜： 蛋白质和脂类
细胞核： 遗传物质
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大， 无机物很少
二、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量
春天的茂盛
冬天的萧条
思考:
1、动物的能量从哪里来？
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
2、植物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成 化学能，储存在它们所制造的有机物中。
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部 分呈蓝色，说明光合作用产生了（ C ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪 3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ C ）
A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险
放在黑暗处一昼夜，其目的是（ C ）

光合作用的公式
二氧化碳 氧气
光能
二氧化碳+水
有机物+氧气
叶绿体
自学提纲：
二氧化碳+水 光
有机物+氧
叶绿体（储存能量）
1、光合作用的实质？
A、物质转化 B、能量转化
2、光合作用的意义？
1、制造有机物。 2、储存能量。 3、产生氧气。
3、假如世界上的森林都被砍伐光了，会有什么恶果产生？ 4、在实际行动中，我们怎样去做才能防止上述恶果的产生？ 5、为什么要合理密植？
大面积绿化大地，可以使大气中的氧和二氧化碳的含量稳 定，从现实和长远的角度来，都有利于改善人类赖以生存 的自然环境 3、如果把绿叶比做“绿色工厂”，那么，它的“车间”和“机器” 各是什么？动力、原料和产物各是什么？
“车间”：叶肉细胞，“机器”：叶绿体，动力：光能，原料： 二氧化碳和水，产物：有机物和氧。
1、不能过稀，否则阳光会照射在空地上。 2、不能过密、避免农作物互相遮光。
知识结构：
有机物 产物 氧 原料 二氧化碳
水
光合作用 的概念
光 水+二氧化碳
叶绿体
有机物+氧
光 场所
合 作
条件
用 实质
意义
叶绿体
光 物质转化 能量转化 提供食物 提供能量 提供氧
应用 种植农作物时要合理密植。
一、有机物用来构建植物体
演示实验
脱去叶绿 素后加碘
银边天竺葵叶片
绿色部分变蓝
这个实验说明了什么问题？ 叶绿体是光和作用的场所。
光和作用的产物是什么？
淀粉和氧气
光和作用的原料是什么？
二氧化碳和水
光合作用的场所和条件是 什么？

第四章、绿色植物是生物 圈中有机物的制造者
第一节 绿色植物通过光 合作用制造有机物
一、教学目标 1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机 物。 2．概述绿色植物为所有生物提供食物和 能量。 3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀 粉。
科学家的研究说明——
条件—— 原料—— 产物——
1、下列营养物质中，遇到碘液变蓝的是（ ）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
1．为什么对天竺葵先进行暗处理？
答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
答：为了进行对照。
3 . 怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色 而使酒精溶液变绿的实验现象？
答：叶绿体中的叶绿素溶解于酒精中。
（三）验证植物进行光合作用需要叶绿素
清水 酒精
A、蛋白质 C光下合成淀粉
1.把天竺葵置于暗处2~3天。 （目的？） 2.选长势较好的叶片。将叶 片一半遮光，一半曝光。
（方法？目的？）
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
3.将盆栽光照2~3小时。
4.除去黑纸片。将叶片放入有酒 精的小烧杯中。用水浴加热酒 精。（目的？现象？）
------对叶片进行脱色，除去 叶绿素的绿色。 ------叶片由绿色变黄白色。 酒精变绿。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
5.将脱色后的叶片用清水洗净。 并滴加碘液。观察颜色变化。
（一）验证绿叶在光下合成淀粉
分析实验现象:
见光部分+碘液 遮光部分+碘液
变蓝 （有淀粉合成）
不变色
结论:
淀粉是光合作用的产物，光是 光合作用的必需条件。
碘液
清水 酒精
碘液 实验组
碘液 对照组
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二

绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制
造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生
物圈中的其他生物。
绿叶在光下 制造有机物 绿色植物是生 物圈中有机物 的制造者 光合作用
经过暗处理，溶解叶 绿素，加碘液染色， 发现绿叶在光下进行 光合作用制造了淀粉 细胞水平
有机物用来 构建植物体
器官水平 个体水平
绿色植物制造有机物养育 了生物圈中的其他生物
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

、
、主要是 无机盐 。并参与构建植物
器官
。 ，进而构成
细胞
2、为细胞的生命活动提供
有机物
各种
、
能量 ，直至整个植物体。 组织
探究新知
有机物用来构建植物体
有机物 （1）从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________。
有机物。 （2）从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是_______
有机物。 （3）构成植物体的干重绝大部分是_______
A．生产者就是绿色植物
B．植物都是生产者 C．将有机物变成无机物
D．将无机物变成有机物
2.植物从外界吸收无机物制造出自身所需要的物质，下列哪种物质是 植物自己制造的（ A．水 B．无机盐 D ） C．二氧化碳 D．淀粉
知识运用
3.鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（ C ） A．营造鱼的生活环境 B．增加鱼缸中的食物 C．增加鱼缸中的氧气 D．增加鱼缸中的二氧化碳
的需要
真题链接
2. （黑河中考）有人说绿色植物是生命之母，是因为它能进行（ A ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
本课小结
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造有机物 结论： 1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的必要条件。 二、有机物用来构建植物体 为细胞的生命活动提供能量
2.光是绿色植物制造有机物的必要条件。
探究新知
实验
制定与实施计划： 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 照射。 （遮光对比） （暗处理） 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（光照后摘叶）
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿 素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 （酒精脱色） （漂洗加碘） 5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 （清洗观察）

筛管细胞特点： 管状的活细胞，上下细
胞间的细胞壁没有消失。
课堂练习
1.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再 将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸 汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝
色，遮光部分不显蓝色（图2），该实验可以证明（ B ）
①光合作用需要水 ②光合作 用需要光 ③光合作用需要叶绿 素 ④光合作用能产生淀粉
绿色植物是制造有机物的天然“工厂”，能够利用
简单的无机物合成复杂的有机物，创造这一奇迹 的是那些绿叶。
绿叶制造的有机物是什么？它制造有机物需要什么条件？
接下来，让我们通过一个实验探究这个 问题
回忆探究实验六个过程
第一步：提出问题
1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件
绿色植物的叶绿体既是生产有 机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”
绿色植物制造的 有机物有何作用呢？
一、有机物用来构建植物体
1、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分—— 纤维素
有
细胞膜的主要成分—— 蛋白质和脂类 机
物
细胞核的主要成分—— 核酸 （DNA）
2、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
二、有机物是其他一切生物的食物之源
动物的食物来源于绿色植物
v 草食动物：直接以植物为食。 v 肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。 v 杂食动物：直接或间接以植物为食。
运输: 有机物
叶片中制造的有机物，由叶的筛管—茎的筛管—根 的筛管---根毛
A.①② C.③④

第四章
綠色植物是生物圈中有機 物的製造者
細胞水準
細胞膜 細胞壁
細胞核
蛋白質和脂類
纖維素(糖)
有
機
物
遺傳物質DNA
植物細胞模式圖
器
根：胡蘿蔔——糖
官
水 平
莖：土豆——澱粉
有 機
物
種子：芝麻——脂類
有機物用來 構建植物體
從細胞水準看
細胞壁：纖維素 細胞膜：蛋白質、脂類 細胞核：DNA
從器官水準看
根：如胡蘿蔔——糖 莖：如土豆——澱粉 種子：如芝麻——脂類
萌發的種子 煮熟的種子
現象 結論 分析原因
甲:蠟燭 沒有
立刻
氧氣
熄滅
氧氣被萌 發的種子 吸收了
乙:蠟燭 不立刻
有氧 氣
熄滅
死亡的種 子沒有吸 收氧氣
萌發的種子 煮熟的種子
通過這三個演示實驗，你認為 種子在萌發的時候有什麼現象 發生？
1.釋放能量 2.放出二氧化碳和水。
3.需要氧氣
有機物為植物的生命活動提供能量
甲
乙
萌發的種子 子死亡的種
其他 條件
相同
相同
結果 結論
溫度升高
有機物發 生變化一 部分能量 以熱能形 式散失了
溫度不升高
有機物沒 有發生變 化也沒有 能量散失
種子在萌發過 程中的能量變化： 有機物變化，釋 放出能量，一部 分能量用於種子 萌發，一部分以 熱能的形式散失 了。
綠色植物為其他生物提供基本食物來源
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大熊貓
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樹 袋 熊
西瓜
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長 頸 鹿*/ຫໍສະໝຸດ 0牛 馬*/10蜜蜂采蜜
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