人教版小学数学三年级上册教案第十单元第4课时 时、分、秒和测量

三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。

2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。

4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。

六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。

第10单元总复习
第4课时时、分、秒和测量
【教学内容】
教材总复习相关内容。

【教学目标】
1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】
一、整理和梳理
1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：
（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）
（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）
（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）
（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？
二、基本练习
1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

独立完成，集体判断反馈。

2.教材第111页第1、2题。

（1）独立填写。

（2）集体反馈。

3.教材第111页第3、4题。

（1）尝试完成。

（2）评价作业。

三、综合练习
教材第113页第13题。

1.尝试完成。

2.反馈评价作业。

3.说说思路。

四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

第10单元总复习
第4课时时、分、秒和测量
【教学内容】
教材总复习相关内容。

【教学目标】
1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】
一、整理和梳理
1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：
（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）
（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）
（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）
（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？
二、基本练习
1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

独立完成，集体判断反馈。

2.教材第111页第1、2题。

（1）独立填写。

（2）集体反馈。

3.教材第111页第3、4题。

（1）尝试完成。

（2）评价作业。

三、综合练习
教材第113页第13题。

1.尝试完成。

2.反馈评价作业。

3.说说思路。

四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。

新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计新人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》教学设计一、创设情景，生产问题。

播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、探索交流，解决问题。

1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒…… 小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分＝60秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒三、巩固应用，内化提高师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：1、做一做3时＝（）分4分＝（）秒 120秒＝（）分60秒＝（）分2、比较大小9分○90秒4时○24分 5时○500分140秒○2分3、在（）里填上时、分、秒。

第10单元总复习
第4课时时、分、秒和测量
【教学内容】
教材总复习相关内容。

【教学目标】
1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】
一、整理和梳理
1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：
（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）
（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）
（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？
二、基本练习
1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

独立完成，集体判断反馈。

2.教材第111页第1、2题。

（1）独立填写。

（2）集体反馈。

3.教材第111页第3、4题。

（1）尝试完成。

（2）评价作业。

三、综合练习
教材第113页第13题。

1.尝试完成。

2.反馈评价作业。

3.说说思路。

四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。

人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案一、教学目标1.让学生了解钟面，知道时、分、秒的概念。

2.培养学生运用钟面计时，会比较时间长短的能力。

3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重难点1.重点：认识时、分、秒，了解它们之间的关系。

2.难点：运用时、分、秒进行计时，比较时间长短。

三、教学准备1.教具：钟面模型、计时器、课件等。

2.学具：钟面模型、计时器、练习本等。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中有没有用到过时间？比如，早上几点起床？晚上几点睡觉？这些时间都是怎么表示的呢？（二）探究新知1.认识钟面（1）观察钟面模型，引导学生发现钟面上的特征：12个数字、3根指针、刻度等。

（2）讲解时针、分针、秒针的运行规律。

（3）学生模拟钟面运行，加深对时针、分针、秒针的理解。

2.认识时、分、秒（1）引导学生观察钟面，找出时针、分针、秒针的位置。

（2）讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。

（3）学生举例说明时、分、秒在实际生活中的应用。

3.计时练习（1）教师演示计时器，讲解计时方法。

（2）学生分组进行计时练习，体会时、分、秒的运用。

（3）学生分享计时心得，交流如何合理安排时间。

4.比较时间长短（1）教师出示两个时间，让学生比较哪个时间长，哪个时间短。

（2）引导学生发现比较时间长短的方法。

（3）学生举例说明如何比较时间长短。

（三）巩固练习1.做练习题，巩固时、分、秒的知识。

2.学生互相提问，检查对方掌握情况。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得。

（五）课后作业1.完成课后练习题。

2.观察生活中的时间，记录下来，下节课分享。

五、教学反思本节课通过引导学生观察钟面、认识时、分、秒，以及计时练习和比较时间长短等环节，让学生掌握了时、分、秒的知识。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但需要注意的是，对于一些概念的理解，如时、分、秒之间的关系，还需要在课后加强巩固。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

人教版三年级上册《时分秒》教案一、教学目标1.学生能够正确的掌握时、分、秒的基本概念和单位。

2.学生能够能够正确读取和写出时、分、秒的数值。

3.学生能够能够在实际生活中使用时、分、秒的概念，比如：用时钟判断时间、用秒表测量时间等。

4.培养学生观察、思考、判断的能力，以及认真仔细的态度。

二、教学重难点1.时、分、秒的概念和单位。

2.时、分、秒的读法和写法。

三、教学方法本次授课采用讲授、示范和学生练习相结合的方法。

在讲授部分，着重讲解时、分、秒的基本概念和单位，以及读法和写法，通过实例让学生理解掌握数值。

在示范和练习部分，将配备时钟和秒表等教具，让学生实际操作和应用所学知识。

四、教学过程1. 导入环节通过唤起学生对时间的认知，激发学生学习兴趣。

教师示范一组数字，如：10:25:50，问学生这是什么？学生回答这是时间。

老师继续问：“那么时间是什么？”，学生回答：“时间是一种度量时间长短的工具。

”2. 讲解时的概念和单位1.教师出示时钟，让学生观察时钟，了解时的概念和单位。

教师简要讲解：“小时是一天中的第几个小时。

”2.教师出示数字组合：“5:00”，让学生发现小时的表达方式。

3.通过造句来帮助学生更好的理解时间的概念和单位，如：5点钟要上学。

我的生日是在9月份。

3. 讲解分的概念和单位1.教师出示60秒倒计时视频，要求学生在60秒内数出多少颗糖果，引导学生了解分的概念和单位。

2.教师出示数字组合：“12:30”，让学生发现分的表达方式。

3.通过造句来帮助学生更好的理解分的概念和单位，如：我上午9点和下午3点要花40分钟坐车。

4. 讲解秒的概念和单位1.教师出示秒表，引导学生操作并了解秒的概念和单位。

2.教师出示数字组合：“14:20:30”，让学生发现秒的表达方式，引导学生了解秒的重要性和用途。

3.通过造句来帮助学生更好的理解秒的概念和单位，如：我跑了50秒，赢得了比赛。

5. 练习环节1.让学生互相组合制作时分秒数字，并快速读出所制作的数字。

三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学教案，主要内容是时、分、秒。

我们将通过实际情景引入，让学生掌握时间的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。

二、教学目标1. 理解时间的概念，能够区分时、分、秒。

2. 学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。

难点是让学生理解时间的换算关系，能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。

五、教学过程1. 实际情景引入：我拿出一个钟表模型，对学生说：“请大家看看这个钟表，谁能告诉我现在几点了？”学生们纷纷举手回答，我用这个机会引入今天的主题——时、分、秒。

2. 讲解时、分、秒的概念：我向学生解释，一个完整的钟表有12个小时刻度，每个小时刻度又被分成了12个分钟刻度，每个分钟刻度又被分成了60个秒刻度。

时、分、秒是表示时间的单位，它们之间的关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3. 学习用时、分、秒表示时间：我拿出时间卡片，上面分别写着不同的时间，例如“3:00”、“15:30”、“45:00”等。

我让学生观察这些时间，并尝试用时、分、秒来表示它们。

学生们通过观察和思考，能够正确地用时、分、秒来表示这些时间。

4. 学习时间换算：我拿出计时器，让学生观察它的显示。

我问道：“谁能告诉我，现在是几点几分了？”学生们纷纷举手回答，我根据他们的回答进行时间换算，例如将20分钟换算成小时和秒。

通过这个练习，学生们能够理解和掌握时间换算的方法。

5. 课堂练习：我给学生发放一份练习题，题目包括判断题、选择题和填空题，内容主要是时、分、秒的概念和换算。

学生们独立完成练习题，我在课堂上进行讲解和解答。

教案标题：三年级上册数学教案-第十单元总复习第4课时量与计量教学目标：1. 让学生理解和掌握长度、质量、时间等常见物理量的计量方法，能够熟练地进行单位换算。

2. 培养学生运用计量知识解决实际问题的能力，提高学生的计量意识和计量技能。

3. 培养学生对计量单位的尊重和正确使用的态度，增强学生的法制观念。

教学内容：1. 长度的计量：厘米、分米、米、千米2. 质量的计量：克、千克、吨3. 时间的计量：秒、分钟、小时、天4. 单位换算：长度、质量、时间单位间的换算教学重点：1. 长度、质量、时间单位的概念和进率2. 长度、质量、时间单位间的换算方法教学难点：1. 单位换算的进率理解2. 单位换算的实际应用教学准备：1. 教学课件2. 计量工具（如尺子、天平、时钟等）教学过程：一、导入1. 老师出示一些日常生活中的计量物品，如尺子、天平、时钟等，引导学生说出这些物品的用途。

2. 学生回答后，老师总结：计量物品可以帮助我们准确地测量长度、质量、时间等物理量。

二、新课讲解1. 长度的计量a. 讲解厘米、分米、米、千米的概念和进率b. 示例：1米=100厘米，1千米=1000米c. 练习：进行长度单位间的换算2. 质量的计量a. 讲解克、千克、吨的概念和进率b. 示例：1千克=1000克，1吨=1000千克c. 练习：进行质量单位间的换算3. 时间的计量a. 讲解秒、分钟、小时、天的概念和进率b. 示例：1分钟=60秒，1小时=60分钟，1天=24小时c. 练习：进行时间单位间的换算三、课堂练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成2. 老师巡回指导，解答学生的疑问四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容2. 学生回答后，老师总结：通过本节课的学习，我们掌握了长度、质量、时间等物理量的计量方法和单位换算，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生完成课后练习题2. 家长签字确认教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，让学生掌握了长度、质量、时间等物理量的计量方法和单位换算。

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第10单元总复习
第4课时时、分、秒和测量
【教学内容】
教材总复习相关内容。

【教学目标】
1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一
步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认
识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】
一、整理和梳理
1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：
（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）
（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）
（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？
二、基本练习
1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

三年级上册数学教案10 时间、测量总复习︳人教新课标教案：三年级上册数学教案10 时间、测量总复习︳人教新课标一、教学内容1. 时间：时、分、秒的认识，它们的单位换算，以及时间推算。

2. 测量：长度单位米、分米、厘米的认识，以及长度测量的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握时间、测量的基本知识，能够正确运用所学知识解决实际问题。

2. 提高学生的动手操作能力，培养学生的观察、思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间推算，长度单位的换算。

2. 教学重点：掌握时间、测量的基本知识，能够正确运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、尺子、计时器。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，回答现在的时间是多少？2. 复习时间知识：回顾第7单元的时间知识，即时、分、秒的认识，它们的单位换算，以及时间推算。

3. 复习测量知识：回顾第8、9单元的长度知识，即长度单位米、分米、厘米的认识，以及长度测量的方法。

4. 例题讲解：例1：小明跑100米用了15秒，小明每分钟跑多少米？解答：15秒=15/60分钟，所以小明每分钟跑100/(15/60)=400米。

例2：一个钟表的时针指向3，分针指向12，现在几点？解答：时针指向3，表示3点，分针指向12，表示0分，所以现在是3点整。

5. 随堂练习：练习1：小明跑80米用了12秒，小明每分钟跑多少米？练习2：一个钟表的时针指向5，分针指向6，现在几点？六、板书设计板书内容：时间：时、分、秒的认识，单位换算，时间推算。

测量：长度单位米、分米、厘米的认识，长度测量方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小明跑150米用了20秒，小明每分钟跑多少米？（2）一个钟表的时针指向7，分针指向30，现在几点？2. 作业答案：（1）小明每分钟跑75米。

（2）现在是7点30分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间、测量知识，让学生掌握了时间推算和长度测量的方法，能够正确运用所学知识解决实际问题。

第10单元总复习
第4课时时、分、秒和测量
【教学内容】
教材总复习相关内容。

【教学目标】
1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】
重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】
一、整理和梳理
1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：
（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）
（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）
（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？
二、基本练习
1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

独立完成，集体判断反馈。

2.教材第111页第1、2题。

（1）独立填写。

（2）集体反馈。

3.教材第111页第3、4题。

（1）尝试完成。

（2）评价作业。

三、综合练习
教材第113页第13题。

1.尝试完成。

2.反馈评价作业。

3.说说思路。

四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【教学反思】
通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。