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Lesson30 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分为本单元复习课。
它以小动物共同组织去郊外野餐的趣味故事的形式，自然地对本单元目标语言进行了再现。
2. Let’s check本部分是评价活动。
通过听音标号，检测学生对本单元所学的目标词汇掌握的情况。
3. Language Focus本部分列出了本单元的目标语言，即单元知识小结，并明确提出学生应听、说、认读和听、说、读、写掌握的词汇和语句等。
另外，本部分还可为学生自我评价、小组互评、教师检测等提供支持。
二、课前准备1.准备一些本单元以及一些常见食品模型或实物，以备创设情境和情景表演时使用。
2.准备本单元所用词汇卡片、图片以及本课动画课件。
3.准备小猫、小鸭、小猴、小鸡等头饰。
4.准备“最佳演员”和“五单元学霸”奖牌。
5.学生整理本单元获得的评价卡片，以备教师进行单元获奖总结。
三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生共同唱29课chant: What will you do this Sunday?帮助学生尽快进入英语学习的状态，并在吟唱中复习本单元所学部分词、句。
2)师生就周末活动进行讨论交流。
T: What day is today?S: It’s Friday.T: What day is tomorrow?S: Tomorrow is Saturday.T: What will you do?S: I’ll ...T: Would you like ...? Do you like ...?S: ...3)教师交代今天的主题是Fun story。
教师总结归纳2) 中同学们活动，同时出示本课主人公几个小动物头饰，建议同学们一起看看Mimi, Micky和Duck周日做什么。
2.新课呈现（Presentation）以Duck, Mimi和Micky等故事中人物为主线呈现故事情节。
1)呈现故事人物，复习本单元主要目标语言。
四年级下册英语教案Unit 5 What will you do this weekend人教（精通版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般将来时询问和描述未来的计划。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排自己的业余生活。
二、教学内容1. 生词：go, play, visit, do homework, read books等。
2. 句型：What will you do this weekend? I will三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确运用一般将来时描述未来的计划。
（2）熟练掌握本课的生词和重点句子。
2. 教学难点：（1）一般将来时的构成及用法。
（2）正确运用所学词汇和句型进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《What are you going to do this weekend?》，营造英语学习氛围。
（2）引导学生谈论周末计划，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示（1）利用图片、情景创设等方式，展示本课生词和句型。
（2）教师引导学生模仿、跟读，并注意语音、语调。
3. 操练（1）学生分角色扮演，运用本课句型进行情景交际。
（2）小组合作，创编对话，巩固所学知识。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本课知识的掌握程度。
（2）教师针对学生存在的问题进行讲解、指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 关键词汇：go, play, visit, do homework, read books等。
2. 重点句子：What will you do this weekend? I will七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
年级四年级学科英语版本人教新课标版课程标题下册Unit 5 What will you do this weekend? L27—L28一、学习目标：1. 能够在真实的语境中理解并运用以下句型：I enjoy jogging and exercising.You’ll be a good singer and dancer.Are you good at swimming?2. 能够听、说、认读单词jogging, exercising, roller skating, skateboarding;3. 能够听、说、读、写单词reading, dancing, swimming, skating.二、重点、难点：1. 单词：reading, dancing, swimming, skating.2. 句型：I enjoy jogging and exercising.三、知能提升：（一）重点单词［单词学习］（听、说、读）：［单词学习］（听、说、读、写）：【书写易错提示】【考查方式】1. 给听到的单词标序号reading jogging dancing swimming exercising（）（）（）（）（）2. 单词听写Let’s sing.Hello! Hello!Your name, please?I’m Sam.Nice to see you.（二）重点句型［句型学习］I enjoy jogging and exercising.You’ll be a good singer and dancer.［句型学习］I’m good at swimming.【考查方式】Ⅰ. 朗读下列语句并说出其汉语意思1. Hello! My name is Lily. I’m interested in jogging and dancing.2. Hello! My name is Mary. I’m interested in reading and swimming.3. Hi! I’m Jack. I’m interested in singing.4. Hi! I’m Peter. I’m interested in drawing and reading.II. 听对话并填空Girl: What ？Boy: I’m interested in and . How ?Girl: I enjoy and .Boy: It’s hot today. I’ll go . Are you ?Girl: Yes, I’ll go with you.Boy: Are you ?Girl: Yes, I am good at it.下册Unit 5 What will you do this weekend? L29—L30一、预习新知单词：notebook, exercise book, shopping, ruler, pencil-box;句型：Shall we go shopping this morning?What would you like to buy?I also want to buy a Teddy Bear.二、预习点拨思考问题一：同学们会用英语说笔记本、买东西、尺子这些单词吗？思考问题二：同学们知道Shall we go shopping this morning?这句话的意思吗？（答题时间：30分钟）一、将下列单词与对应的图片连线exercising reading dancing jogging singing drawing painting 二、单词中英文互译jogging唱歌reading 滑冰roller skating 跳舞exercising 游泳三、请先朗读歌词，然后试着唱一唱*四、根据汉语提示完成对话（1）Lily: ?（你对什么感兴趣）Betty: I’m interested in （画画）and .（阅读）Lily: I’m interested in （跳舞）and .（唱歌）（2）Mimi: It’s hot today. I’ll （去游泳）.Lily: Oh！（我对游泳很感兴趣）.Mimi: OK！Let’s go together.May √√√Pat √√John √√Tim √√1. May is interested in , and .2. Pat is good at and .3. John is interested in and .4. Is Tim good at and ？Yes，he is.一、将下列单词与对应的图片连线二、单词中英文互译jogging 慢跑唱歌singingreading阅读滑冰skatingroller skating 滑旱冰跳舞dancingexercising 运动游泳swimming三、请先朗读歌词，然后试着唱一唱（答案略）*四、根据汉语提示完成对话（1）Lily: What are you interested in?（你对什么感兴趣）Betty: I’m interested in drawing（画画）and reading .（阅读）Lily: I’m interested in dancing （跳舞）and singing .（唱歌）（2）Mimi: It’s hot today. I’ll go swimming（去游泳）.Lily: Oh！I’m interested in swimming （我对游泳很感兴趣）.Mimi: OK！Let’s go together.May √√√Pat √√John √√Tim √√1. May is interested in dancing , jogging and exercising.2. Pat is good at swimming and skateboarding.3. John is interested in jogging and roller skating.4. Is Tim good at skateboarding and exercising？Yes，he is.。
四年级下册英语说课稿－Unit 5 What will you do thisweekend Lesson 26 ｜人教精通版一、教材分析1. 教材内容概述本单元主要介绍了问及周末活动的相关问题以及表示喜欢和不喜欢的问句和回答。
第26课的教学内容是让学生能够问及和回答关于周末计划的问题。
通过这个环节的学习，学生能够在日常生活中应用所学知识，并具备自己制定和表达周末计划的能力。
2. 教学目标•知识目标：能听、说、读、写本单元的重点单词和句型。
•能力目标：学生通过听、说、读、写，能够熟练运用所学知识，表达自己的周末计划。
•情感目标：通过学习丰富自己的周末活动，提高生活品质。
3. 教学重点和难点教学重点是能够熟练掌握表示周末计划的英语句型，以及用英语陈述和问及周末计划。
教学难点是进行英语口语表达，包括练习口头表达和听取同学表达，并提出建议和问题。
二、教学过程设计1. Warm-up通过提问以及图片展示，引导学生进入本次课程的主题，活跃课堂气氛。
•T: What did you do last weekend? Did you play basketball? Did you watch movies?•S: Yes, I played basketball. / No, I didn’t.•（展示图片，描述周末活动，引导学生英语口语表达）2. Presentation本次课是关于问及和回答周末计划的句型。
教师通过多种方式，如图片展示、视频演示等方式，展示该句型，并引导学生反复模仿。
•T: What will you do this weekend?（展示图片，引导学生回答）•S: I will …（模仿老师的表达）3. Practice通过课堂练习，巩固所学知识点，提高口语表达能力。
•（T展示图片或提问，引导学生进行口语练习。
）•T: What will you do this weekend?•S1: I will play basketball with my friends.（学生表演，老师提出建议）•T: That sounds great! But don’t forget to wear your sneakers.（提醒学生需要注意的问题）•T: What will you do this weekend?•S2: I will watch TV at home.（提问和回答，老师评价）4. Production活动设置：小组讨论，分享周末计划。
四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 30）｜人教（精通）教学目标1.学生能够掌握本课中出现的主要词汇和短语。
2.学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本课所涉及的基本语法结构。
3.学生能够通过本课练习提高自己的思维和口语表达能力。
教学重点1.掌握本课的重点词汇和短语。
2.能够运用一般将来时的语法结构进行表述。
教学难点1.学生能否熟练地使用一般将来时进行表述。
2.学生能否从听说读写这四个方面全面掌握本课内容。
教学准备1.教师备好本节课教案以及相关的课件、练习题等。
2.学生准备好相应的教材、作业等。
教学课程安排1. 导入（5分钟）教师通过图片等方式导入本课的话题，引导学生进入本课的学习状态。
2. 自主学习（30分钟）教师提供相应的英语句子，让学生进行听、说、读、写四个方面的学习。
学生可以自主查找相应的资料进行学习。
3. 分组练习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们通过对话的方式进行口语练习。
同时，教师也可以对学生的发音、语法进行纠正和指导。
4. 整合讲解（15分钟）教师将学生的口语练习整合起来，进行讲解和强化。
教师也可以对学生提出的问题进行详细地回答和指导。
5. 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，让学生进行巩固。
教学后记本课的重点在于让学生能够熟练地使用一般将来时进行表述。
教师需要注意学生的发音和语法问题，并尽量让学生能够在实际中运用所学的知识。
同时，教师也需要注意学生的学习进度和情况，在必要的时候进行针对性的调整和指导。
人教精通版英语四年级下册Unit 5 单元知识必备清单重点词汇bread 面包cake 蛋糕rice 米饭chicken 鸡肉sing 唱歌dance 跳舞draw 画read 读watch 看play 玩do 做go 去swim 游泳picnic 野餐sausage 香肠lunch 午餐pork 猪肉beef 牛肉paint （用颜料）绘画game 游戏shop 购物fish 鱼；钓鱼重点短语read a book 看书watch TV 看电视go swimming 去游泳go fishing 去钓鱼play computer games 玩电脑游戏go shopping 去购物重点句型1 —What would you like?你想要什么？—I’d like some bread and a sausage.我想要一些面包和一根香肠。
解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方想要什么。
would like 意为“想要”，后接名词或to do sth.。
句型结构：—What would you like? —I’d like a/an/some + 名词.2 —Would you like some pork?你想要一些猪肉吗？ —Thank you./No, thanks.是的。
/ 不用，谢谢。
解读: 问句是以would开头的一般疑问句，表示建议，询问对方是否想要某物。
句型结构：—Would you like a/an/some + 名词？—Thank you./No, thanks.3 —What will you do this Sunday?这周日你将要做什么？ —I’ll go shopping.我将要去购物。
解读: 问句是由what 引导的特殊疑问句，用于询问对方将要做什么。
句型结构：—What will you do + 表示将来的时间？—I/We will + 动词原形（+ 其他）.1/ 1。
Unit 5 What will you do this weekend单元测试题听力部分一、听录音，给图片排序。
( ) ( ) ( )( ) ( )二、听录音，根据你听到的内容选出每个人想要的食物或饮料，在相对应的图片下打“√”。
三、选出与所听句子相符的句子。
( ) 1. A. Would you like some bread?B. Would you like some rice?( ) 2. A. What will you do this Saturday?B. What will you do this Sunday?( ) 3. A. I’ll go to my music class.B. I’ll go to see my grandma.( ) 4. A. I’ll go shopping this Saturday.B. I’ll go swimming this Saturday.( ) 5. A. Let’s have a picnic.B. Let’s have a party.四、根据你所听到的问句选择最佳答语。
( ) 1. A. Yes, I am. B. No, I don’t. C. Yes, I am not.( ) 2. A. I like reading. B. Yes, I can.C. Yes, I’ll go with you.( ) 3. A. I like dancing. B. I’d like some rice and chicken.C. I will go shopping.( ) 4. A. Yes, I am. B. No, thanks. C. I’m sorry. ( ) 5. A. I like swimming. B. I will go swimming.C. I’d like some bread( ) 6. A. Yes, I do. B. Yes, I will. C. No, thanks.笔试部分一、朗读句子，从中找出画线部分发音与例词画线部分发音相同的单词。
Lesson 29教学设计教学目标：1. Just speak在复习I’ll…的基础上，学习What will you do this Sunday?用将来时来表达自己将要做的事情。
2. Just read and write学习swim，do,和go三个四会单词，并认读go swimming, go shopping和go fishing三个动词短语。
3. Let's chant.在chant中反复出现What will you do this Sunday?学习用特殊疑问句的将来时来询问并进行回答，I’ll….教学重点：学习swim，do,和go三个四会单词，并认读go swimming, go shopping和go fishing三个动词短语。
教学难点：在复习I’ll…的基础上，学习What will you do this Sunday?用将来时来表达自己将要做的事情。
并运用本课句型、词汇结合已学知识表达自己的爱好和需求，并能在周末生活中适当运用所学知识。
课前准备磁带，录音机教学过程1. 设情导入 (Warm-up／Revision)1) 根据教师所说的句子，如：I like singing．I like painting 等，学生要做出相应的动作。
2) 对做得好的学生说：Oh，How about you?多次重复，为新课打下基础。
3) 出示课件，说句子，I’ll read a book at home this Saturday. I’ll watch TV this Sunday. How about you? 请学生说句子，I’ll….教师要求学生做动作，一边做—边说：Oh，I’ll…。
2. 设趣导学 (Presentation)1) 教师做出很热的样子，说：It's hot today．I'll go swimming?边说边做出动作，并走到一个学生的面前说：Do you like it让学生在情景中理解这几句话。
Unit What will you do this weekend?
一、核心词汇
1. 名词
bread 面包cake 蛋糕rice 米饭chicken 鸡肉
2. 动词
sing 唱歌dance 跳舞draw 画read 读watch 看play玩do 做go 去swim 游泳
二、了解词汇
1. 名词
picnic 野餐sausage 香肠lunch 午餐pork 猪肉beef 牛肉game 游戏fish 鱼
2. 动词
paint (用颜料)绘画shop 购物fish 钓鱼
3. 短语
read a book 看书watch TV 看电视play computer games 玩电脑游戏
go shopping 去购物go swimming 去游泳go fishing 去钓鱼
三、核心句型
1. —What would you like? 你想要什么?
—I’d like some bread and a sausage. 我想要一些面包和一根香肠。
解读:这是一个询问对方想要什么的句型及答语。
would like 意思是想要,其中would 为情态动词,没有人称和数的变化。
举一反三: —What would you like? 你想要什么?
—I’d like a red dress. 我想要一条红色的连衣裙。
2. —Would you like some pork? 你想要一些猪肉吗?
—No, thanks, Grandma. 不用了,谢谢,奶奶。
解读:这是一个询问对方是否想要某物的句型及答语。
would like是一个固定短语,意思是想要。
some 的意思是一些,通常用在肯定句和希望得到肯定回答的疑问句中,后接可数名词的复数形式或者不可数名词。
举一反三: —Would you like some apples? 你想要一些苹果吗?
—No, thanks. 不用了,谢谢。
3. I’ll go to my music lesson this Sunday.这个星期日我要去上我的音乐课。
解读:这是一个表达自己要做某事的句型。
I’ll 是I will 的缩写形式,意思是我要,后接动词原形。
举一反三: I’ll go to Dalian. 我要去大连。
4. —What will you do on Sunday?在星期日你要做什么?
—I’ll read a new storybook. 我要看一本新故事书。
解读:这是一个询问对方要做什么的句型及答语。
what 意思是什么,放在句首,引导特殊疑问句。
举一反三: —What will you do in winter? 在冬天你要做什么?
—I’ll sleep for a long time. 我要睡很长一段时间。
四、了解句型
1. How about you, Mum and Dad? 你们呢, 妈妈和爸爸?
解读:“How about…?”常用来向对方提出请求或征求对方的看法或意见,一般需要有具体的语境,很少单独使用。
举一反三: I am a doctor. How about you? 我是一名医生。
你呢?
2. Shall we have a picnic? 我们去野餐好吗?
解读:这是一个询问我们是否将要做某事的句型,用来征求别人的意见。
shall 在疑问句中同I或we连用,表示建议和征求意见。
举一反三: Shall we fly a kite? 我们放风筝好吗?
3. Would you like to go swimming with me? 你想要和我去游泳吗?
解读:这是一个询问对方是否想要做某事的句型。
would like是固定搭配,意思是想要, to 是不定式,没有具体实际意义,后接动词原形。
举一反三: Would you like to go shopping with me? 你想要和我去购物吗?。
