中班语言我也要搭车

中班优质语言教案《我也要搭车》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力和想象力。

三、教学准备1.教学课件：故事《我也要搭车》2.画纸、画笔3.小汽车玩具四、教学过程1.导入教师出示小汽车玩具，引发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们坐过小汽车吗？我们一起听听这个故事，看看故事里发生了什么有趣的事情。

2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《我也要搭车》。

教师提问，引导幼儿关注故事细节。

小朋友们，故事里都有哪些动物？小动物们为什么要搭车？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？谁帮小兔子把小松鼠送回了家？3.故事理解教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事。

教师提问，引导幼儿讲述故事细节。

小朋友们，你们能告诉我故事里发生了什么吗？小兔子是怎么让小松鼠搭车的？小松鼠为什么要谢谢小兔子？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

教师提问，引导幼儿讲述体验感受。

小朋友们，你们扮演的是谁？你们在故事里做了什么？你们觉得小兔子和小松鼠之间发生了什么有趣的事情？5.想象创作教师发放画纸、画笔，让幼儿创作故事中的场景。

教师提问，引导幼儿发挥想象力。

小朋友们，你们能画出故事里的场景吗？你们还能想象出其他小动物搭车的场景吗？教师提问，引导幼儿延伸故事情节。

小朋友们，你们觉得小兔子和小松鼠会成为好朋友吗？如果你们遇到困难，你们希望谁帮助你们？7.结束语五、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《我也要搭车》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情境体验等环节。

在教学过程中，教师关注到了每个孩子的表现，引导他们发挥想象力，提高语言表达能力。

同时，通过故事中的友谊、互助主题，培养了孩子们的品德素养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，是一次成功的语言教学活动。

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》教学目标1.通过教学，帮助孩子们学会：说、听、读、写“公交车”、“自行车”、“摩托车”、“出租车”等交通工具的名称，及其使用方法。

2.增强幼儿的语言表达能力和交流能力。

3.培养幼儿们对交通工具的认知和兴趣。

教学重点和难点1.教学重点：让幼儿们学会交通工具的名称和使用方法，以及相关的交通规则。

2.教学难点：如何通过创设情境，激发幼儿们的兴趣，并引导幼儿们积极参与练习，达到学习的目的。

教学准备1.课件：幼儿交通工具的图片和声音素材。

2.教学道具：3D模型的交通工具玩具、纸板剪贴的交通工具拼装模型、交通标志牌等。

3.准备游戏环节：搭建模拟的交通场景，如“交通指挥场”、“乘车大挑战”等。

教学过程第一步：热身环节1.老师先让幼儿们做些简单的体能练习，缓解身体和注意力的紧张状态。

2.引出今天的教学主题。

老师请幼儿们回忆一下自己来学校的路上是怎么来的？有哪些交通工具？看到交通工具有什么感受？第二步：交通工具的讲解1.老师通过PPT、图片、交通标志等多种方式，展示常见的交通工具。

2.逐一讲解各种交通工具的特点、用途及相关交通规则。

3.在讲解过程中，老师可以使用多媒体设备播放各种交通工具的声音和视频，以此引起幼儿的兴趣和好奇心。

第三步：交通工具的分类游戏1.教师将玩具交通工具分成不同的种类，例如：公共交通工具、自行车、摩托车、出租车等。

2.老师组织幼儿进行分类游戏，要求幼儿根据交通工具的特征进行分类，提高幼儿的分类能力。

第四步：交通工具的拼装练习1.老师利用纸板等素材，让幼儿拼装交通工具的模型，锻炼幼儿的动手能力。

2.拼装完成后，老师会检验幼儿是否正确地组装了交通工具，并帮助幼儿们纠正错误。

第五步：“乘车大挑战”游戏1.老师在教室中布置一个模拟的交通场景，例如：交通指挥场、公交车站等。

2.老师组织幼儿进行“乘车大挑战”游戏，要求幼儿模拟排队、上车、买票、下车等场景，练习在实际生活中使用交通工具的能力。

幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班优质语言教案《我也要搭车》及教学反思《中班优质语言教案《我也要搭车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。

本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。

另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标：1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、小朋友有关于约定的经验。

2、PPT课件活动过程：一、引出故事内容--激发兴趣。

1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。

既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。

）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。

行么？2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

二、观察理解故事--了解约定的含义（一）和狮子爷爷的约定：森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。

老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。

（播放ppt+音乐）1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。

）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。

中班语言优质课教案《我也要搭车》一、教学目标1.能够认识搭车这一日常生活中常见的事物，了解搭车的基本概念和方式。

2.培养幼儿的口语表达能力，能够运用简单的语言描述搭车的过程和体验。

3.通过活动的参与和操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备1.教具准备：绘有各种交通工具的图片、戴口罩、司机帽子、玩具车辆模型、纸板公交车模型。

2.道具准备：红、黄、蓝、绿四个颜色的小星星，黄、红两个颜色的纸制交通信号灯。

3.教材准备：儿歌《小汽车》、《红绿灯》。

三、教学过程1.导入（引入交通工具）教师在黑板上绘制出各种交通工具的图片，与幼儿一起进行认识。

教师：大家看，这是什么？（教师指着图片）幼儿：（回答交通工具的名称）教师：非常好！大家还知道其他的交通工具吗？幼儿：（回答其他交通工具的名称）教师：交通工具有很多种，我们每天都要乘坐交通工具去幼儿园，你们知道怎样乘坐交通工具吗？幼儿：（回答认知程度）教师：今天我们就来学习一下怎样乘坐交通工具吧。

2.学习交通工具名称和搭车的基本概念教师根据幼儿的认知程度，选择一些常见的交通工具进行介绍。

教师：这是小汽车，谁能告诉我怎样搭车呢？幼儿：（回答认知程度）教师：是的，我们可以乘坐小汽车去远方的地方。

小汽车有司机，你们知道司机在哪里坐吗？幼儿：（回答认知程度）教师：非常好！我们还有其他的交通工具，比如公交车、地铁、火车等等，他们都可以带我们去各个地方。

通过引导让幼儿认识各种交通工具和搭车的基本概念，并通过图片和故事的形式加深幼儿对交通工具和搭车的理解。

3.活动一：模拟搭车教师身着司机帽，带上口罩。

教师：好，现在我是一位司机，请大家来搭我的车吧！记住，上车前需要排队哦。

幼儿根据教师的引导，站成一排准备搭车。

教师：我们来唱一首儿歌《小汽车》，在唱歌的同时，大家一起摇摇摆摆地上车。

教师带领幼儿一起唱唱跳跳，模拟上车过程。

4.活动二：制作纸板公交车教师分发纸板、剪刀、胶水等材料给幼儿们。

在学龄期儿童的教育中，我们不仅要给他灌输知识，更要培养他们的能力。

在日常生活中，不少孩子被家长和老师指引得过于偏重课本学习，而忽视了知识在现实生活场景中的应用。

本篇班语言教案将通过《我也要搭车》这一话题入手，引导孩子认识生活场景，提升互动沟通技巧。

一、教材选择及课前准备《我也要搭车》是一篇简洁、生动的文章，详细描述了一个小女孩通过自己的努力，最终找到志同道合的驾车人搭顺车回家的过程。

本篇班语言教案旨在通过这篇文章的学习，让孩子们认识和正视身边的生活场景，并通过互动交流的方式提升他们的沟通技巧。

课前准备：1.准备一份阅读材料《我也要搭车》。

2.准备短语卡片，如“问路”、“感谢”、“交换联系方式”等。

3.准备画布和彩色油画棒。

二、教学目标1.让孩子们理解生活场景在他们日常生活中的重要性，认识身边可能存在的问题和解决方法。

2.引导孩子们在日常生活中培养积极沟通的习惯，提升他们的语言表达和沟通技巧。

3.通过卡片互动的方式，增加孩子们的单词记忆量，提高英语阅读和听力水平。

三、教学步骤1.导入通过简短的PPT介绍文章《我也要搭车》的主要内容和背景，让孩子们初步了解该话题的基本情况，激发他们的学习热情。

2.阅读让孩子们用10分钟的时间通读文章，理解主要内容和情节，并准备好在之后的互动环节中发表自己的看法和想法。

3.互动交流在互动交流环节中，老师将准备好的短语卡片放在桌上，让孩子们轮流选取卡片，发言，根据所选短语发表自己的看法和想法。

例如，在“感谢”卡片的引导下，孩子们可以讨论在日常生活中怎样表达感谢之情；在“交换联系方式”卡片的引导下，孩子们可以就文字、语音或其他联系方式的优缺点进行讨论等等。

4.互动绘画在互动绘画环节中，老师将给孩子们准备好画布和彩色油画棒，让他们按照自己的理解画出文章中的场景和主要人物。

在绘画的过程中，孩子们不仅可以通过实践加深对文章细节的理解，还能在自由创作中发挥想象力。

5.分享在分享环节中，班级将邀请几组孩子到讲台前分享他们所画的文章场景，引导孩子们在口语表达和听力方面的进一步提高。

中班优质语言教案《我也要搭车》教案名称：《我也要搭车》适用年龄：3-5岁教案时长：45分钟教案目标：1. 通过阅读《我也要搭车》，培养幼儿对公共交通工具的了解和兴趣。

2. 激发幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

教学准备：1. 《我也要搭车》一本。

2. 平面模型公交车，小玩具公交车若干。

3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。

4. 幼儿绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幼儿熟悉的公共交通工具图片或玩具进行问答：这是什么？它有什么特点？我们为什么要乘坐它们？2. 引导幼儿思考：我们在搭公交车时需要做什么？我们能从公交车上看到什么？阅读故事（10分钟）：1. 展示《我也要搭车》的封面并向幼儿介绍故事的主人公小白兔。

2. 请幼儿帮助你一起读出每个人物在公交车上说的话。

3. 按照故事情节的顺序，读完整个故事。

讨论交流（15分钟）：1. 与幼儿共同回顾故事，询问他们对故事情节和人物的理解与感受。

2. 引导幼儿讨论：公交车上出现的问题有哪些？小白兔是如何解决这些问题的？3. 提问幼儿：你在乘坐公交车时遇到过什么问题？你会怎样解决呢？创意表达（15分钟）：1. 提供幼儿绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等，引导幼儿制作自己心目中的公交车。

2. 引导幼儿思考并与他们讨论：你们的公交车上有什么特色？可以在车上做些什么？3. 鼓励幼儿展示和描述他们的作品，分享自己设计的公交车及其中的特色。

结束语（5分钟）：1. 回顾故事中的主要内容和幼儿们制作的公交车。

2. 引导幼儿总结今天的学习内容和体会，鼓励他们通过乘坐公交车来体验故事中的情境。

3. 引导幼儿思考：我们在乘坐公交车时应该注意的问题有哪些？我们应该如何与他人礼貌相处？教学反思：通过阅读《我也要搭车》这本图书，幼儿们不仅能了解公交车这一交通工具，还能从故事中学习与他人合作、解决问题的能力。

通过讨论和创意表达的环节，可以培养幼儿的观察力、表达能力和社交能力。

一、教案简介本教案为幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案，通过讲述小动物们搭车的故事，引导孩子们学习动物的特点和生活习性，培养孩子们的口语表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的特点和生活习性。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的团队协作精神。

三、教学内容1. 绘本故事《我也要搭车》的阅读与讲解。

2. 各种动物的特点和生活习性的介绍。

3. 口语表达练习：让孩子们模仿绘本中的动物叫声和动作。

4. 游戏：动物模拟游戏。

四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》。

2. 准备各种动物的图片或实物模型。

3. 准备录音机和动物叫声的录音带。

4. 准备游戏场地和道具。

五、教学步骤1. 引导孩子们观看绘本《我也要搭车》，讲解故事情节，让孩子们了解各种动物的特点和生活习性。

2. 分别展示各种动物的图片或实物模型，让孩子们认识并了解它们。

3. 播放动物叫声的录音带，让孩子们模仿动物的叫声和动作。

4. 组织孩子们进行动物模拟游戏，培养孩子们的团队协作精神和创造力。

六、教学评估1. 观察孩子们在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估孩子们对各种动物特点和生活习性的了解程度。

3. 观察孩子们在口语表达练习中的表现，如动物叫声和动作的模仿。

4. 评估孩子们在游戏中的团队协作精神和创造力。

七、教学拓展1. 组织孩子们进行动物主题的绘画活动，让孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的动物。

2. 开展动物故事比赛，鼓励孩子们自己编写动物故事并讲述。

3. 带领孩子们参观动物园，实地观察动物的生活习性。

八、教学注意事项1. 确保孩子们在活动中的安全，特别是在游戏环节。

2. 关注每个孩子的情绪和需求，鼓励胆小或内向的孩子参与活动。

3. 尽量使用简单的语言和清晰的指令，以便孩子们理解。

九、家长沟通与反馈1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与孩子一起复习。

2. 向家长了解孩子在家的表现，收集家长对活动的意见和建议。

幼儿园中班语言《我也要搭车》公开课文字稿今天，杨老师给你们带来了一个故事，请坐小朋友，故事的名字叫，看看，有没有认字的。

我要搭车。

我也要搭车，孩子们，搭车是什么意思，谁知道，你来告诉我。

就是很多可以搭车的地方，或者是沙滩上。

沙滩那边是需要搭车去的对不对？搭车是什么意思，坐的是什么车，你说。

搭车是用积木搭的车。

你是指那个搭车，那是你搭积木的车，我说的是真的车，我们搭车是什么意思？坐谁的车，来，你说。

就是到很远的地方需要车开过去。

搭车是坐自己的车还是坐别人的车？别人的车。

你们都知道是坐别人的车对吗？坐自己的车还叫搭车吗？不叫，坐别人的车叫搭车，搭车，是要请别人帮忙的。

一般来说，熟悉的人搭车会比较放心。

今天我们这个故事里面谁开车，谁搭车呢？来听听，森林里的狮子爷爷它是个木匠，会做很多很多的东西，狮子爷爷的锯子沙沙沙，锤子叮叮咚，这回他做了一辆很棒的公共汽车，看，这辆公共汽车开来了，它有结实的轮胎，大大的方向盘，狮子爷爷是司机，他开着车在林间的小路上跑起来，小动物们远远的看到了，它们都想来搭车，谁来搭车了呢？仔细听，小兔、刺猬、狐狸、鼬、长颈鹿和一群小松鼠们，它们都来了，刚才杨老师说，你都听清楚了吗？一共来了几个动物？四个。

你认为几个？五个。

五种，还有吗？我认为六个。

她认为六种。

还有吗？你说。

我认为三种。

三种四种五种六种，都有，这样先说说刚才你听到了哪些小动物，它们是谁？女孩你说有谁？我听到了你刚才说的故事里面有小白兔。

小兔。

有狐狸。

有狐狸。

有一排小松鼠。

一群小松鼠。

有刺猬。

有刺猬，记性真好。

还有长颈鹿。

还有长颈鹿，还有吗？有个女孩举手了，你说。

还有鼬。

鼬是怎么样的？有没有认识的？这就是鼬，认识它吗？不认识。

没有看到过？认识。

动物园里生活中的鼬是这个样子的，看看，看到了没有，杨老师如果把它的另外一个名字告诉你，你大概就知道了，它还有个名字叫黄鼠狼，听到过吗？听到过。

你知道黄鼠狼的什么事情？黄鼠狼是怎样的，你说，想好了说，黄鼠狼是怎样的？黄鼠狼是在动画片里面有的。

中班语言：我也要搭车教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《我也要搭车》
教学目标
1.让幼儿能够理解“搭车”的含义；
2.提高幼儿的语言表达和交流能力；
3.培养幼儿良好的礼仪意识和乘车习惯。

教学准备
1.教具：一辆仿真汽车模型、贴有“公交车”等相关字样的挂图；
2.玩具：一些小汽车或公交车模型；
3.讲义：关于搭车安全、礼仪和语言表达的讲义（简化版）；
4.曲目：《小车咿呀咿呀哟》
教学过程
自然引入
1.教师打开挂图，指着上面的“公交车”等字样，问幼儿：“你们有没有坐过这里面的车呢？”
2.有幼儿回答有。

教师再引导幼儿描述他们坐车的场景和感受。

创设情境
1.教师放出小汽车模型，让幼儿拿在手里，然后自己也拿一只，示意幼儿跟着自己说：“我要搭小汽车。

”
2.教师再拿出公交车模型，让幼儿拿在手里，自己也拿一只，示意幼儿跟着自己说：“我要搭公交车。

”
知识讲解
1.教师播放《小车咿呀咿呀哟》。

唱完后，教师解释“搭车”的含义和步骤。

2.教师发给幼儿语言表达的讲义，逐一讲解相关词汇和句子，如“上车前别乱跑”、“排队等车”、“搭车要说谢谢”等。

情境模拟
1.教师将幼儿划分成小组，每个小组选出一名“司机”，其他组员客串“乘客”，模拟乘车场景。

2.教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。

教学总结
1.教师从教学目标入手，将活动和知识设计得有针对性、有趣味性。

2.教师在教学中注重幼儿的实际参与和感受，从而达到教育的目的和效果。

3.教师要注意语言表达的简单化和直观化，让幼儿易于理解和接受。