一年级语文学科期末工作总结范文

一年级语文期末总结一年级语文期末总结（精选19篇）一年级语文期末总结篇1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想。

我要。

我能。

我来做。

我还有。

我认为”。

这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。

在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。

一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

2024年一年级语文教师期末工作总结经过一个学期的紧张教学和辅导，我对学生的成长和进步感到非常满意。

在过去的几个月里，我充分发挥了自己的专业优势，通过多种教学手段和方法，帮助学生提高了语文综合素养，形成了良好的学习习惯和态度。

首先，我重视学生的基础知识的学习。

作为一年级的学生，他们刚刚接触语文学科，对于汉字的认读和书写都存在一定的困难。

为了帮助他们建立坚实的基础，我设计了一系列的语文教学活动。

通过拼音教学和字母拼读的方式，我帮助学生掌握了音韵和声调的规律，使他们能够准确地读出单词和句子。

此外，我还利用游戏和绘本阅读的方式，激发学生对汉字书写的兴趣，开展了字母和常用汉字的书写训练。

通过这些活动，学生的基础知识掌握得更加牢固，为后续的学习打下了坚实的基础。

其次，我注重培养学生的语言表达能力。

语文学科最重要的一项任务就是培养学生的语言能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。

为了实现这一目标，我在课堂教学中引导学生进行口语表达练习，鼓励他们勇于开口、多与同学交流。

我还组织了一些小组活动，让学生在小组中进行讨论、辩论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

此外，我还通过阅读课、听写和作文布置等方式，培养学生的阅读理解和写作能力。

通过这些训练，学生的语言表达能力得到了明显的提高，他们能够自信且准确地表达自己的想法。

此外，我还注重培养学生的文学素养和审美意识。

在我看来，文学是语文教育中不可或缺的一环。

通过阅读经典课文和名著，我帮助学生领悟诗词的美感和意境，培养他们的审美情趣和人文素养。

我还鼓励学生进行文学创作和朗诵活动，培养他们对于文学艺术的热爱和理解。

通过这些活动，学生的文学素养和审美意识得到了提高，他们更加能够欣赏、理解和创作文学作品。

最后，我积极与家长和同事进行了沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

我与家长定期进行家校联络，通过家访和电话沟通等方式了解学生在家庭中的表现和学习情况，并与家长讨论如何共同关注和促进学生的学习。

一年级语文期末总结6篇一年级语文期末总结 1学期工作已经结束，我的一年级的语文教学工作也告一段落。

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

现在将这一学期的一年级语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。

要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、端正学生的学习态度一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是20、30多分，所以如何提优补差要引起教师重视。

特别是在班中明显落后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。

教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。

所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。

所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习;注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规范和完整。

一年级语文期末工作总结一年级语文期末工作总结(通用15篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是店铺收集整理的一年级语文期末工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文期末工作总结1本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

一年级语文教师的期末工作总结（精选5篇）一年级语文教师的期末工作总结（精选5篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的一年级语文教师的期末工作总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级语文教师的期末工作总结1本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，现将一学期的教育教学工作总结如下;一、备课、上课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。

教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。

每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点。

二、具体教学工作(一)打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的班级老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。

一年级语文期末的教学总结（通用6篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的一年级语文期末的教学总结（通用6篇），欢迎大家分享。

一年级语文期末的教学总结1转眼一学期就要结束了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐，时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。

教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字。

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。

同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。

在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。

本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。

针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。

我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

四、重视并抓好课外阅读1、做好准备为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知读书的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

一年级语文学科期末工作总结一年级语文学科期末工作总结范文（通用7篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候仔细的写一份工作总结了。

好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文学科期末工作总结范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、基本情况分析我们班共有学生44名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。

一年级语文期末工作总结范文本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，现将一学期的教育教学工作总结如下;一、备课、上课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。

教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。

每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点。

二、具体教学工作(一)打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的班级老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。

(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。

要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文班级老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。

其次，从习惯方面的严格要求学生。

如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

2024年一年级语文教师期末工作总结参考一、教学策略我严格遵循《课程标准》，致力于深入理解教材，准确把握教学的重点和难点。

我积极参与同行的听课活动，虚心听取同年级教师的建议，以优化我的教学方法。

每月，我会及时撰写教学反思和叙事，总结经验教训，以提升教学效果。

在教学过程中，面对学生提出的不同观点，我鼓励他们充分表达，随后引导全班进行讨论，最终共同得出结论。

这样充分激发了学生的学习主体性，使语文学习成为充满活力的过程。

二、作业布置考虑到学生的认知能力存在个体差异，我在布置作业时会区别对待。

例如，在____月教授拼音时，部分学生在学前班已有基础，接受能力较强，对于课堂内容可能感到不过瘾，我会让他们在家阅读《小熊过桥》中的儿歌，并定期检查他们的阅读情况，表现优秀者会得到小红花作为激励，以激发他们的学习兴趣。

另一部分未上过学前班的学生在初学拼音时可能会感到困难，因此我会让他们仅阅读课本上的拼音，同样会定期检查，以降低难度，保持他们对拼音学习的热情。

在识字教学中，我也会采取类似的方法，确保所有学生都能在适合他们的水平上学习。

三、提升课堂教学效果一年级的教材中包含许多生动的插图，我善于运用各种教学策略，引导学生观察插图，创编故事和谜语，以此激发学生的学习兴趣，将他们带入情境中。

这样，学生的大脑处于活跃状态，他们会更积极地参与学习，从而提高课堂教学效果，真正实现“专注学习，快乐玩耍”的教学理念。

四、识字教学1. 多元化教学识字本学期任务繁重，一年级学生的识字量大，这给教学带来了挑战。

因此，我致力于创造轻松愉快的学习环境，让学生在快乐中学习和掌握汉字。

在课堂上，我会运用多媒体、卡片、角色扮演等多种方式辅助学生识字，并教授他们各种记忆方法，如形声字记忆、换偏旁记忆、同音字记忆等。

例如，学习“苗”字时，我会结合情境图，让学生描述秧苗的样子，并结合会意字的知识来教学，使抽象的字与生活经验相结合，提高识字效率。

2. 生活中教授识字在学生掌握一定的识字技巧后，我会引导他们在生活中寻找识字的机会。

一年级语文期末总结本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。