争当集体劳动小能手

教案设计：二年级下册综合实践活动教学设计——争当集体劳动小能手一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解集体劳动的重要性，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验集体劳动的乐趣，提高学生分工合作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队意识，使学生懂得珍惜劳动成果，尊敬劳动者。

二、教学内容：1. 学习集体劳动的意义和方法。

2. 开展实践活动，体验集体劳动的乐趣。

3. 学会分工合作，提高劳动效率。

4. 培养学生的团队精神和劳动积极性。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解集体劳动的意义，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。

难点：学会分工合作，提高劳动效率，培养学生的团队精神。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解劳动的意义，引导学生认识到集体劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学习集体劳动的意义和方法：讲解集体劳动的意义，引导学生学会珍惜劳动成果，尊敬劳动者。

学习集体劳动的方法，如分工合作、互相帮助等。

3. 实践活动：分组进行实践活动，如打扫卫生、整理书籍等。

引导学生体验集体劳动的乐趣，培养学生的团队精神。

4. 讨论与交流：让学生分享实践活动中的感受和收获，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最伟大。

六、板书设计：1. 集体劳动的意义劳动最光荣劳动最伟大珍惜劳动成果尊敬劳动者2. 集体劳动的方法分工合作互相帮助高效完成任务七、作业设计：1. 回家后，帮助家长完成一项家务劳动，如扫地、洗碗等。

2. 写一篇关于集体劳动的感悟日记。

八、课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让学生了解了集体劳动的意义，培养了学生的团队精神。

在实践中，学生学会了分工合作，提高了劳动效率。

但部分学生在活动中仍需加强自律意识，教师应加强对这部分学生的引导和关爱。

在今后的教学中，将继续关注学生的劳动表现，提高学生的劳动积极性。

教案设计：争当集体劳动小能手教学目标：1. 让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。

2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。

3. 提高学生的生活自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学内容：1. 学习并理解劳动的意义和价值。

2. 学习并掌握一些基本的劳动技能。

3. 学习并理解集体荣誉的含义。

教学重点与难点：重点：培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。

难点：让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：笔记本、课本。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的重要性，激发他们的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。

同时，引导学生理解集体荣誉的含义，让他们明白在集体中，每个人都应该积极肯干，爱劳动，为集体的荣誉做出贡献。

三、课堂实践（10分钟）教师组织学生进行课堂实践，让学生亲自动手进行劳动，体验劳动的乐趣，培养他们热爱劳动的情感。

板书设计：争当集体劳动小能手1. 劳动的意义和价值2. 基本的劳动技能3. 集体荣誉的含义作业设计：1. 让学生回家后，帮助父母进行家庭劳动，体验劳动的乐趣。

2. 让学生写一篇关于本节课学习的感悟，加深他们对劳动的理解。

课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了基本的劳动技能，是否理解了集体荣誉的含义。

同时，教师还要根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

通过本节课的教学，让学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感，提高他们的生活自理能力。

同时，让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。

教学过程是教学设计中最为关键的部分，它关系到教学目标的实现、教学内容的掌握以及学生能力的培养。

在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，合理安排时间，采用恰当的教学方法，引导学生积极参与，确保教学活动的高效进行。

二年级下册综合实践活动说课稿-争当集体劳动小能手一、活动背景近年来，随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，社会生产力呈几何级数增长。

然而，对于少数家庭而言，家庭教育尚未得到跟上发展的关注与配合。

为加强小学生对于家庭教育的关注以及提升孩子们的社会责任感，我们选取争当集体劳动小能手为综合实践活动。

二、活动目的通过争当集体劳动小能手活动，我们期望能够实现以下目的：1.让孩子们了解劳动的本质意义，掌握基本劳动技能；2.培养孩子们的爱劳动、敬劳动的思想和意识；3.培养孩子们的团队协作意识和实践动手能力；4.加强家校沟通，以家庭和谐为基石，增强孩子们的综合素质。

三、活动准备本次活动的实施需要以下准备:1. 教学器材准备•劳动用品：手套、扫把、簸箕、拖把等；•活动用品：沙发套、窗帘、地毯等。

2. 计划与组织•制定教师学生实践活动计划；•配置劳动用品和活动用品；•学生组织协作。

3. 安全措施•学生在准备和活动中都要注意安全；•强调学生参加活动前要穿上适合的劳动服装和手套；•在活动前说明好使用的劳动用品。

四、活动流程1. 争当集体劳动小能手先导活动•整合整个班级，开展集体劳动小能手“理念”先导活动；•引导孩子们认识到每个人都应该具备自主学习和劳动技能；•以宣传课的形式对小能手标准和活动内容进行普及；•强调团队合作和对他人负责的重要性。

2. 实践活动开展第一步：沙发套更换•借助老师的引导，由小组负责更换沙发套；•引导孩子们借助工具更换沙发套，学习如何使用工具和协作的方法；•强调大家的劳动意义和团队合作精神。

第二步：窗帘清洁•由组长负责清洗窗帘；•其他同学负责协作并观察其动作，帮忙收拾宽度等；•强调家居过程中的细节问题和合作精神。

第三步：地毯扫除•学生学习如何有效地使用扫描和簸箕进行地毯清洁；•强调个人和团队整体协作精神和质量问题。

3. 活动总结•总结这次争当集体劳动小能手的活动意义；•鼓励学生掌握好劳动技能和互相帮扶的团队协作方式；•借此机会嘉奖孩子们优秀的劳动者。

小学二年级综合实践活动：《我是集体劳动小能手》活动目标：1、培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领，并明白集体劳动的意义。

2、培养学生如何擦玻璃、擦桌子、擦黑板等一系列和“擦”有关的学校集体劳动。

3、学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和快乐。

活动重难点：让学生明白集体劳动的意义；掌握擦玻璃、擦桌子、擦黑板等一系列和“擦”有关的学校集体劳动。

教学课时：一课时。

教学过程：一、儿歌激趣，“擦”字导入1、播放儿歌，说一说集体劳动的含义。

2、引导学生找一找和“擦”有关的集体劳动。

3、导入新课。

二、擦桌子活动1、谈话导入：同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦桌子。

在此之前，同学们一定也实践了好多次，一定积累了把桌子擦得又快又好的办法。

我们今天就先来交流一下。

2、教师引导学生说一说。

（学生畅所欲言，教师适时引导）3、指名动手做一做，师生齐观察。

4、讨论：他擦桌子时，哪些地方做得好，哪些地方做得还需要改进，怎么改？5、指名学生再次动手做一做。

6、教师适时评价总结。

三、擦黑板活动1、谈话导入：同学们，我们教室里，最重要的地方之一就是黑板了，每天老师把一些重要的知识书写在黑板上，供同学们观看学习。

黑板的书写内容是有限的，每次老师下课后，都需要值日的同学及时把黑板擦干净，以方便下节课使用。

那你知道要怎么擦黑板吗？2、教师引导学生说一说平时擦黑板的一些体会和方法。

3、指名学生现场演示。

4、讨论演示同学的擦黑板方法哪儿做的好，哪儿做的还需要改进。

5、师生归纳擦黑板的方法，并讨论出擦黑板的准确时间。

四、擦玻璃活动1、谈话导入：都说眼睛是心灵的窗户——我们通过眼睛可以看见外边的世界。

同学们，我们坐在教室里，是通过什么看见外面的天空呢？（窗户）如果窗户被灰尘蒙蔽了，蓝天会怎样？白云会怎样？2、是呀，我们一定要做到窗明几净，那你知道怎样才能把窗户上的玻璃擦干净吗？3、指名有擦玻璃经验的同学说一说。

4、现场演示。

《争当集体劳动小能手》教学设计一、活动目标：1、培养学生的自理能力，提高自理意识2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

二、活动过程（一）歌曲导入师：（播放歌曲《劳动最光荣》）“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！“争当自理小能手”主题班会现在开始。

师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公小皇帝，饭来张口、衣来伸手。

为了培养同学的自理能力，今天，我们开展自理能力汇报展示会，希望同学通过“争当自理小能手”的活动，都能有所收获。

师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。

忙家务、做小事，力所能及我学习干。

请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？（大家举手发言）师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手；每日坚持自己整理房间的同学请举手；坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。

（二）劳动节介绍1、劳动最光荣2、五一劳动节1886年5月1日,芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利.为纪念这次伟大的工人运动，1889年7 月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节.这一决定立即得到世界各国工人的积极响应.1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益.从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会，游行，以示庆祝. （三）“自理小能手”比赛师：下面我们来进行一场比赛，比一比谁的自理本领强，大家说好不好？师：比赛前先请同学们配合一下。

致敬劳动模范争做劳动小能手作文示例文章篇一：《致敬劳动模范，争做劳动小能手》我呀，一直觉得劳动是一件特别了不起的事儿。

就像魔法一样，能把乱七八糟的东西变得整整齐齐，能让脏脏的地方变得干干净净。

在我们的生活里，到处都有劳动的影子呢。

我家楼下有个王爷爷，他就是我心中的劳动模范。

王爷爷每天早上起得可早了，比太阳公公出来得还早。

他呀，拿着个大扫帚，开始清扫小区的道路。

那扫帚在他手里就像一个听话的小精灵，“刷刷刷”，所到之处，落叶呀、小纸片呀都乖乖地被扫到一起。

我有时候背着书包去上学，就会跟王爷爷打招呼：“王爷爷，您又在打扫啦！”王爷爷就会笑着说：“小娃娃，不打扫怎么能行呢，这小区就像我们大家的家，得干干净净的。

”我听了，心里就想，王爷爷可真厉害，这么大的小区，他一个人就把卫生搞得这么好。

还有学校的张老师，她也是个劳动模范呢。

张老师除了上课，还负责管理我们学校的小花园。

那个小花园里种满了各种各样的花。

张老师每天都会去浇水、施肥、除草。

有一次，我和几个小伙伴好奇，也跟着张老师去小花园。

我们看到张老师弯着腰，小心翼翼地拔掉杂草，嘴里还念叨着：“这些坏家伙，可不能让你们抢了小花的营养。

”我就问张老师：“张老师，您每天都干这个，不累吗？”张老师直起腰，笑着说：“怎么会累呢？看着这些花长得这么好，就像看着你们健康成长一样高兴。

”在张老师的精心照料下，小花园里的花开得可漂亮了，五颜六色的，像一幅美丽的画。

我想，他们能成为劳动模范，就是因为他们对劳动充满了热爱。

他们在劳动的时候，就好像是在做一件最快乐的事情。

那我呢？我也要争做劳动小能手。

在家里，我开始帮爸爸妈妈做一些家务。

以前我总是吃完饭就把碗一推，就像个小懒虫一样。

现在不一样了，我会主动把碗端到厨房，学着妈妈的样子，系上围裙，打开水龙头，挤上洗洁精。

那洗洁精就像一个个调皮的小泡泡，在碗上跑来跑去。

我用洗碗布认真地擦着碗，心里还哼着小曲儿。

爸爸妈妈看到我这样，都特别惊讶，妈妈说：“哎呀，我的宝贝长大了，都会洗碗了。

教案：争当集体劳动小能手年级：一年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解集体劳动的意义，认识到每个人都是集体的一份子，要为集体的利益着想。

3. 培养学生团结协作的能力，学会在集体中共同完成任务。

4. 培养学生自主创新的能力，学会通过劳动解决问题。

教学内容：1. 集体劳动的意义：让学生了解集体劳动对个人和集体的重要性，认识到每个人都是集体的一份子，要为集体的利益着想。

2. 劳动的方法和技巧：教授学生一些基本的劳动方法和技巧，如扫地、擦桌子、整理书包等。

3. 团结协作：培养学生团结协作的能力，学会在集体中共同完成任务。

4. 自主创新：培养学生自主创新的能力，学会通过劳动解决问题。

教学重点与难点：重点：让学生了解集体劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。

难点：培养学生团结协作的能力和自主创新的能力。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、笔教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生讲解集体劳动的意义，引起学生的兴趣，导入新课。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解集体劳动对个人和集体的重要性，让学生认识到每个人都是集体的一份子，要为集体的利益着想。

2. 教师教授学生一些基本的劳动方法和技巧，如扫地、擦桌子、整理书包等。

3. 教师讲解团结协作的重要性，让学生学会在集体中共同完成任务。

4. 教师鼓励学生自主创新，让学生学会通过劳动解决问题。

三、实践（15分钟）1. 学生分组进行集体劳动，如打扫教室、整理书籍等。

2. 学生在实践中体会团结协作的重要性，共同完成任务。

3. 学生尝试自主创新，通过劳动解决问题。

板书设计：争当集体劳动小能手1. 集体劳动的意义2. 劳动的方法和技巧3. 团结协作4. 自主创新作业设计：让学生回家后，向家长讲述本节课所学的内容，并参与家庭的集体劳动，将所学知识付诸实践。

课后反思：通过本节课的教学，学生是否已经理解了集体劳动的意义，是否已经养成了热爱劳动的情感。

教师需要对学生的表现进行反思，以便更好地进行下一步的教学。

争当家务劳动小能手背景分析：现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。

他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。

在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。

据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。

没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。

结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。

孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

涉及的教育内容：开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。

采用的方法：讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。

调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。

记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。

问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。

实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思活动案例简介：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。

争当集体劳动小能手——班级卫生我负责一、主题解析【适用年级】x 年级【主题生成】现在的孩子娇生惯养的多,家长包办代劳的多。

入学以来,发现很多孩子生活自理能力较差。

为了让学生顺利开展班级值日活动,发现劳动的乐趣,学会基本的值日技巧,养成自己的事自己做、他人的事帮着做、集体的事争着做的劳动习惯和优良品质,特开展此次综合实践活动。

【活动准备】活动素材：图片,教学视频活动器材：卫生工具,值日表,评分表【活动时间】一课时【活动目标】1.清楚班级需要值日的原因,知道自己应该在什么时候值日。

2.能够基本掌握班级值日的基本方法,打扫、保持好班级的卫生。

3.愿意积极主动参与班级值日活动,能相互帮助完成劳动任务。

【活动重点】愿意积极主动参与到班级值日活动中来。

【活动难点】能够基本掌握班级值日的基本方法。

二、活动过程（一）情景导入1.师出示班级图片2.老师讲故事《小明和小力》从前,小明和小力是幼儿园一个班的好朋友,上了小学以后,他们俩去了不同的班级。

小明很爱打扫卫生,他们班的孩子都很爱干净,他们的班级,每天都是干干净净的,整洁美观的。

你瞧！可是小力的不爱打扫卫生,他们班的同学都不爱打扫卫生,你看！他们班……3.学生说感受如果是你,你愿意呆在哪个班？你希望我们班是什么样的？（二）师生互动1.出示我们教室图片问一问：干净环境谁创造2.出示班级值日表看一看：谁是班级值日生考一考：你在哪天干什么（三）我们一齐动起来1.分组讨论：值日要做什么事？师根据学生回答出示板书2.汇报交流我最会做的一项值日工作（详细讲解：擦桌子、摆正桌椅、整理卫生工具）3.示范小结请学生上台示范4.比一比,演一演给孩子创设情境,请孩子进行演示。

5.进行评价做的好的地方表扬,做的不好的地方修改相互学习。

6.学唱拍手歌值日卫生定好岗各负其责分头忙清理课桌把地扫杂物纸屑扔进箱课桌椅子摆整齐临走别忘关门窗齐心协力来动手美好环境大家创（四）请你评一评1.出示照片找不足为什么教室难以保持卫生呢？2.集思广益想办法（1）课前：（2）课间：（3）放学后：3.谁是卫生小能手授予卫生小能手（五）拓展延伸请你来设计：制作班级值日评分表,出示要求,下节课进行评比。

《争当集体劳动小能手》主题班会教案一、教案概述本教案以“争当集体劳动小能手”为主题，旨在培养小学生的集体荣誉感和劳动意识，提高他们的动手能力和团队协作精神。

通过本次班会，使学生认识到集体劳动的重要性，激发他们积极参与集体劳动的热情，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

二、教学目标1. 让学生了解集体劳动的意义，提高他们的劳动意识。

2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。

4. 增强学生的集体荣誉感，培养他们为集体争光的责任感。

三、教学内容1. 集体劳动的意义2. 热爱劳动、珍惜劳动成果的重要性3. 劳动技能的培养4. 团队协作精神的培养5. 集体荣誉感的培养四、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，展示学校集体劳动的场景，引导学生关注集体劳动，激发他们的兴趣。

2. 讲解集体劳动的意义结合实际案例，讲解集体劳动对于学校、班级和个人成长的重要性，让学生认识到集体劳动的价值。

3. 讲解热爱劳动、珍惜劳动成果的重要性通过故事、案例等形式，让学生了解到劳动的艰辛，教育他们要珍惜劳动成果，培养节约意识。

4. 劳动技能的培养针对不同年级的学生，设置相应的劳动技能培训课程，如打扫卫生、整理书包、种植植物等，让学生在动手实践中提高劳动技能。

5. 团队协作精神的培养组织学生进行集体劳动，让他们在合作中体会到团队协作的重要性，培养他们的团队精神。

6. 集体荣誉感的培养通过评选“集体劳动小能手”、“最佳团队”等荣誉，激发学生的集体荣誉感，培养他们为集体争光的责任感。

7. 总结与反思让学生分享本次班会的收获，引导他们反思自己在集体劳动中的表现，提出改进措施。

五、教学评价1. 学生对集体劳动意义的认识程度。

2. 学生参与集体劳动的积极性和主动性。

3. 学生劳动技能的提高程度。

4. 学生团队协作精神的体现。

5. 学生集体荣誉感的培养情况。

六、教学建议1. 教师要以身作则，带头参与集体劳动，为学生树立榜样。

争当集体劳动小能手集体活动方案示例文章篇一：《争当集体劳动小能手集体活动方案》一、活动名称“争当集体劳动小能手”二、活动目标1. 让同学们明白集体劳动的重要性，提高大家对劳动的积极性和热爱程度。

2. 通过各种劳动任务，培养同学们的团队合作能力和责任感。

3. 让同学们掌握一些基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。

三、活动主体：全体同学四、活动准备1. 劳动工具准备- 购买足够数量的扫帚、簸箕、抹布、水桶等清洁工具。

- 准备一些用于整理的收纳箱、标签纸等。

2. 划分劳动区域- 把校园或教室等场所划分成不同的区域，比如教室可以分为黑板区、桌椅区、图书角区等；校园可以分为操场、花坛、走廊等区域。

3. 制定评分标准- 设立劳动效率分（在规定时间内完成任务的程度），最高30分。

- 劳动质量分（打扫是否干净、整理是否有序等），最高50分。

- 团队协作分（成员之间是否互相配合、有无争吵等），最高20分。

五、活动流程1. 活动动员大会- 老师站在讲台上，兴奋地说：“同学们，咱们今天要开展一个超有趣的活动，叫‘争当集体劳动小能手’。

大家想想，咱们的教室、校园就像咱们的家一样，要是家里脏兮兮的，住着舒服吗？肯定不舒服。

所以咱们得一起劳动，让咱们的学习和生活环境变得干干净净、整整齐齐的。

”- 同学们有的眼睛放光，有的小声议论着，都充满了期待。

2. 分组- 根据班级人数，平均分成若干个小组，每组推选一名组长。

- 小明大声说：“我想当组长，我会好好带领大家劳动的。

”小红也不甘示弱：“我也想当，我可会安排任务啦。

”最后大家通过投票选出了组长。

3. 劳动开始- 每个小组按照事先划分好的区域开始劳动。

- 在教室的桌椅区，小刚对小莉说：“你擦这边的桌子，我擦那边的，咱们比赛看谁擦得又快又干净。

”小莉笑嘻嘻地回答：“好呀，我可不会输给你。

”- 在校园操场区，组长小辉指挥着：“男生们力气大，负责把那些大石头和杂物搬走，女生们就用扫帚把小石子和落叶扫干净。

小学综合实践活动《争当集体劳动小能手》活动设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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综合实践活动案例——争当家务劳动小能手争当家务劳动小能手现在的孩子大多是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是父母和长辈的掌上明珠，生活无忧无虑。

然而，他们缺乏节俭意识，缺乏关心他人和照顾他人的能力，更不会做家务。

低年级的孩子年龄小，父母也不愿意让他们参与家务。

在与学生交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子会洗衣服、手绢，更不用说整理房间和洗碗了！这让我非常担心，因为家长们往往只重视孩子的研究，而忽视了他们的家务劳动能力的培养。

据统计，小时候承担家务劳动的孩子长大后更容易适应工作，反之则不然。

没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。

因此，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，应该帮助家长做一些力所能及的事情，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。

孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

为了实现这个目标，我们开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识。

我们抓住重要日子，如三八节、母亲节、教师节、长辈的生日等机会进行。

我们还通过小组值日分工协作，争创劳动优星组，尊重他人，珍惜他人的劳动成果。

最重要的是，我们开展了“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。

为了实现这个目标，我们采用了多种方法。

我们通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染学生。

我们通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

我们设想落实在具体操作上，如洗衣服、炒菜、买东西等等。

我们还把自己在参与中的所见所闻所感写下来，以记录法来帮助学生更好地理解。

最后，我们通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。

我们的实施步骤如下：首先进行问卷调查，了解现状；然后与家长商量定家庭劳动角色；接着进行具体实践操作；最后进行家务劳动汇报展示（讲解、录像、日记、竞赛等），并进行总结反思。

美丽校园，你我当家——二7主题中队会活动目标：结合环保主题，激发学生爱校园、讲卫生的情感，并倡议学生从我做起，从小做起，增强集体意识，养成良好的卫生习惯。

活动准备：1.收集有关环境污染和保护的资料。

（图片、照片、视频）2.确定活动主持人男女各一人，并自编主持词。

3.学生准备活动活动过程：一、活动开场（已经修改好）1.昊奇:全体起立！各小队汇报人数！第一小队（行礼）报告：报告中队长，第一小队应到人，实到人，报告完毕，请指示。

中队长还礼：接受你的报告，请归队。

第二小队、第三小队中队长向中队辅导员汇报人数：中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）报告辅导员，二7中队应到51人，实到51人，《美丽校园，你我当家》主题中队会一切准备就绪，请批准我们开展活动。

王辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。

(敬队礼)昊奇：出旗、敬礼（放出旗曲）、礼毕、唱队歌（放队歌、指挥）昊奇:下面，邀请中队长姜煜格和我一同主持这场中队会。

煜格:各位老师，同学们，大家好。

欢迎来到《美丽校园，你我当家》主题中队会。

二、教育活动1.昊奇：爱护校园，从我做起，从身边小事做起。

煜格：讲卫生是一种好习惯，我们人人都要保护环境，爱护校园。

昊奇:如果不讲卫生，后果会很严重。

煜格：咦，快看哪，乱丢垃圾，会让我们的校园变成什么样子？（播放教室、操场、大门口、小店门口路上等脏乱图片）昊奇：瞧，不止是校园呢，我们的陆地、海洋，包括地球母亲，都因为环境污染受到了伤害！（播放陆地、海洋受污染的画面或视频，利用数字达到震撼作用）环节一：访问煜格：看了刚才的图片和视频后，你有什么感受？吴金彤：太可怕了，一片小小的纸屑看起来危害不是很大，但你丢一片，我丢一片，就很多很多了，不仅是我们的校园，整个地球母亲也会变得脏脏的，而伤心流泪。

胡珈瑄：原来我觉得讲文明并没有那么重要，只是一件小事，现在觉得，这是一件非常大的事情。

让我想起了刘备的一句话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

我是劳动小能手发言稿【导语】以下是作者收集整理的我是劳动小能手发言稿（共12篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

篇1：我是劳动小能手雷锋曾经说过：“劳动最光荣。

”因而，不管是在家里还是在学校里，我都争做一个劳动小能手。

有一次，老师要在班上选几位同学给大家打菜，我听到后，心想：这是我为班级作贡献的时候了。

所以我和好几位同学把手高高地举了起来，我在心里想：老师你一定要选我，我一定会好好为同学们服务的。

当老师把目光投向我的时候，我有点儿紧张，因为我怕老师又换成别人。

可是最后，老师居然把这个宝贵的名额给了我，我特别开心。

当中午来临的时候，我拿上勺子，带上菜桶，开始为同学们分菜，有的同学不吃这道菜，只吃那道菜；有的同学要多点儿菜卤，我只好按照每位同学的要求给他们盛，而且经常盛完菜后，我的膀子都是酸酸的，尽管如此，当我看到同学们个个都露出满意的笑容时，我也感到很开心。

在家里，我也是一个热爱劳动的人一天，我阿婆送我一个洗衣盆，并且对我说：“洪宇，以后你就用这个盆来洗自己的小衣服吧！”我听了，立刻来了精神，叫爸爸、妈妈赶紧把要换洗的脏衣服都拿来让我洗。

爸爸和妈妈拿来了一堆脏衣服，我一件一件认真地洗，洗得干干净净：白衣服洗得白白的，其它衣服上的污渍都被我洗掉了。

妈妈看到后会心地笑了，说道：“儿子，你真能干。

”我听了开心极了。

同学们，你们说我是不是一个爱劳动的小能手啊？篇2：我是劳动小能手天蓝，气清。

好多天阴雨之后，暖和和的太阳大大方方地洒落下来。

一早起来，爸爸和妈妈就忙碌了起来。

一旁的我想：自己大了，可以帮家里人做些事。

看见家中的盆里有了不少换下的衣服，看到它们静静地躺了一堆在那里。

我想给他们一个惊喜，便静悄悄地走进卫生间。

开始干活了。

第一项任务：洗衣服。

我把衣服拿了起来，一件一件地往洗衣机里放。

也许是爸爸听到了声音，走了过来说：“你是不是想要洗衣服?”我点了点头。

爸爸又说：“有些衣服是要先用手洗再放进洗衣机里洗才干净，像你的衬衫。

小学综合实践活动教案争当集体劳动小能手在小学综合实践活动中，学生们通过参与集体劳动，不仅能够培养集体意识和团队精神，还能学会劳动技能，提高动手能力。

本文将为大家设计一份小学综合实践活动教案，旨在培养学生的集体劳动意识和能力。

一、教学目标1. 培养学生集体劳动的重要性意识。

2. 提高学生的团队合作能力。

3. 增强学生的动手实践能力。

4. 掌握基本的劳动技能。

二、教学内容1. 学习集体劳动的意义和重要性。

2. 学习劳动技能：如种植花草、修剪树木、清洁卫生等。

3. 学习团队合作的方法：如分工合作、互相帮助等。

三、教学过程1. 导入可以通过一些图片、视频或故事等方式，引起学生对集体劳动的兴趣，让学生了解到集体劳动的意义和重要性。

2. 学习集体劳动（重点：集体劳动意义）通过互动问答、小组讨论等形式，让学生思考并回答以下问题：a. 集体劳动有什么好处？b. 集体劳动可以带给我们什么？c. 集体劳动与个人劳动的区别是什么？3. 学习劳动技能（重点：种植花草）a. 观看教学视频或幻灯片，了解种植花草的基本步骤和技巧。

b. 分组实践：学生分组进行集体种植花草的实践活动，按照老师的指导进行操作。

4. 学习团队合作方法（重点：分工合作）a. 导入：通过小组活动或游戏，让学生感受团队合作的乐趣。

b. 分组合作：将学生分成小组，每个小组负责完成一个集体劳动任务，要求学生在小组内合理分工，互相协作完成任务。

5. 总结a. 回顾今天的学习内容，强调集体劳动的重要性和好处。

b. 学生进行自我评价，反思自己在集体劳动中的表现，并提出改进意见。

c. 引导学生总结学习到的劳动技能和团队合作方法。

四、教学评价1. 教师观察学生在集体劳动中的表现，给予实时评价和指导。

2. 学生之间相互评价、互相分享和探讨感受。

五、教学资源1. 图片、视频或故事等，用于导入和激发学生兴趣。

2. 教学视频或幻灯片，用于学习劳动技能。

3. 小组活动或游戏素材，用于学习团队合作方法。