滨海小学数学教学五认真工作指导意见

小学教学五认真及管理细则以下是小学教学五认真及管理的细则：1. 准备充分：教师应提前准备好课堂教学内容，包括教学计划、教材和教具等。

在上课前对所要讲授的内容进行深入了解和准备，确保自己能够清晰认识到教育教学的目标，并能够有针对性地引导学生学习。

2. 教学方法灵活多样：教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用不同的教学方法，包括讲授、讨论、实践、互动等。

同时，教师还应注重培养学生的探究精神和自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 关注每个学生：教师应注意观察每个学生的学习情况和学习态度，及时给予肯定和鼓励，同时关注学生的困惑和问题，及时提供帮助和解答。

教师还应注重培养学生的团队合作能力和交流能力，鼓励学生相互学习和帮助。

4. 严格管理课堂纪律：教师应建立严格的课堂纪律，包括要求学生准时到达、服从指挥、不打闹、不吃东西等。

教师应根据学生的年龄特点和行为习惯，采取适当的管理方法，如奖励、惩罚、引导等，以维持课堂秩序。

5.与家长保持良好沟通：教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况、表现和问题，并及时与家长沟通学生的家庭环境、兴趣爱好等。

通过与家长的密切合作，共同关心和培养学生，提高教育教学的质量。

小学教学五认真及管理细则（2）1. 班级纪律：建立良好的班级纪律，包括学生按时到校、按时上课、服从老师的指挥、尊重他人等。

班级纪律的形成需要老师做出表率，并制定相关的规章制度，对违反纪律的学生进行适当的处罚。

2. 课堂纪律：在课堂上，教师需要及时到达教室，为学生准备好教学材料，并按时开始上课。

教师在上课期间应保持严肃认真的态度，不允许学生小声嘀咕、随意行动等。

3. 听课纪律：学生需要全神贯注地听讲，不做与学习无关的事情，不打闹、说话或者打扰其他同学。

如学生违反听课纪律，老师应及时提醒并进行矫正。

4. 作业纪律：教师需要规定好作业的形式和要求，并按时检查学生的作业。

学生应按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写。

小学教学“五认真”管理规定为了提高小学教学的质量和效果，教育部门针对小学教学提出了“五认真”管理规定。

这些规定旨在帮助教师提高教学水平，增强教育质量。

1. 认真备课：教师应对每一节课进行充分准备，包括研读教材、查找相关资料、设计教学活动等。

通过认真备课，教师能够将教学内容有机地组织起来，使学生更好地理解和掌握知识。

2. 认真上课：教师在上课过程中应保持高度的责任心和敬业精神，认真讲解知识、解答学生疑问，积极引导学生参与课堂活动和讨论。

同时，教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

3. 认真检查：教师要定期检查学生的学习情况和作业完成情况，及时给予学生反馈和指导。

通过认真检查，教师可以了解学生的学习进度和问题所在，及时调整教学策略，提高教学效果。

4. 认真评价：教师应根据教学目标和要求，认真评价学生的学习成绩和表现。

评价要客观公正，准确反映学生的实际水平。

同时，教师还要给予学生积极的鼓励和建议，帮助他们进一步提高。

5. 认真反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验，发现不足，并积极改进。

通过认真反思，教师可以不断提高自身的教学能力和教育观念，为学生提供更好的教育。

通过“五认真”管理规定，可以将教师的专业素质和教学水平全面提高，提高学生学习成绩和综合能力。

只有教师在教学过程中真正认真、负责地履行职责，才能切实提高小学教学质量。

小学教学“五认真”管理规定（二）是指在小学教学过程中，教师对学生的管理要求，包括以下五个方面：1. 认真听讲：学生应当认真听讲，在课堂上专注听教师讲解，并积极参与课堂活动。

不做非相关的事情，不打瞌睡或走神。

2. 认真作业：学生应当认真完成教师布置的各项作业任务，按时交作业。

要注意书写整洁、正确，严禁抄袭或作弊行为。

3. 认真复习：学生应当认真复习所学知识，做好课后复习和预习工作。

要保持课堂学习和自主学习的良好连贯性，巩固和完善知识。

4. 认真提问：学生应当勇于提问，对不明确的问题要积极向教师请教和讨论。

小学教学五认真及管理细则范文教学是一项高度负责的工作，对于小学教师来说更是如此。

为了保证教学质量，提高学生的学习效果，教师需要具备认真及管理的能力。

下面是小学教学中的五个认真及管理细则。

1. 提前备课。

每一堂课前，教师都应该认真备课。

认真备课包括准备教案、教具、课件等教学资源。

教师要深入研究教材，理清教学目标和任务。

只有提前备课，教师才能确保教学内容的准备充分，教学过程的有序进行。

2. 课堂秩序管理。

教师在课堂教学中应该严格管理学生的秩序。

教师应该确立规范的课堂纪律，制定学生的行为规范，并且向学生进行明确的宣讲和示范。

同时，教师要时刻注意学生的行为表现，及时进行表扬和批评，引导学生端正学习态度和行为习惯。

3. 学习资料管理。

教师要认真管理学生的学习资料。

包括布置和检查学生的作业，阅读和批改学生的作业，以及及时反馈学生的学习情况。

教师要建立学生档案，记录学生的学习情况、成绩等信息，并定期与学生和家长进行交流。

4. 教学评价与反思。

教师在教学过程中要进行及时而全面的评价和反思。

教师要对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，采取有针对性的教学措施。

同时，教师要对自己的教学进行反思，总结经验，不断提高自身的教学能力。

5. 学生心理健康管理。

小学阶段是孩子们心理发展的重要时期，教师要重视学生的心理健康管理。

教师要了解学生的心理需求，关心学生的情感变化，给予学生关爱和支持。

同时，教师要引导学生培养良好的情绪表达和处理能力，帮助他们建立自信和积极的心态。

以上是小学教学中的五个认真及管理细则，这些细则能够帮助教师提高教学效果，保证教学质量。

同时，这些细则也是教师应具备的基本素养和职业道德。

教师要不断提升自身的教学认真度和管理水平，以提供更好的教育服务。

小学教学五认真及管理细则小学教学是培养学生综合素质的重要阶段，教师的认真及细致管理对学生的发展起着至关重要的作用。

为此，我总结了以下五项认真及管理细则，希望能够对小学教师的教学工作提供一些建议和借鉴。

一、备课认真细致在进行教学前的备课阶段，教师应该认真准备教案、教材、教具等教学资源，确保教学内容充实和有针对性。

同时，教师还需要详细研究学生的学习情况，了解每个学生的差异化需求，做好适应性教学准备。

备课过程中，教师要分析教学目标，明确教学重点与难点，合理规划教学步骤和方法，确保教学过程有条不紊，能够有效地促进学生的学习。

二、课堂秩序管理在课堂上，教师应该建立良好的课堂秩序，确保学生能够有序地参与教学活动。

首先，教师要明确和规范课堂规则，让学生知道自己在课堂上应该做什么，不应该做什么。

其次，教师要有明确的时间安排和有序的活动布置，避免课堂时间的浪费和活动的混乱。

此外，教师还要关注学生的情绪和行为，要及时处理学生之间的冲突和纠纷，并给予适当的奖励和惩罚，以激发学生的积极性和责任感。

三、个别辅导和差异化教学每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该针对每个学生的差异进行个别辅导和差异化教学。

首先，教师要精确把握学生的学习水平，根据学生的特长和弱势领域制定个别辅导计划。

其次，教师要提供多样化的学习资源和活动，让学生能够根据自己的兴趣和能力进行选择和展示。

另外，教师还要灵活运用教学方法，根据学生的不同程度和特点，调整教学策略和教学节奏，确保每个学生都能够得到有效的学习和提高。

四、交流沟通与家校合作良好的师生关系和家校合作是小学教学的重要保障和基础。

教师应该与学生保持良好的沟通，倾听学生的心声和需求，关注学生的学习和成长。

同时，教师还应该与学生家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和学校的相关信息。

教师要定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习问题和解决方案，共同关心学生的全面发展。

五、评价和反思教师在教学过程中应该进行及时的评价和反思，反馈学生的学习效果和教学的有效性。

小学教学“五认真”实施细则范文一、目的和原则小学教学“五认真”实施细则的目的是指导小学教师在教学过程中切实做到认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真评价和认真反思，以提高教师的教学质量和学生的学习效果。

实施细则的原则是全面覆盖教学环节，注重细节的严谨，鼓励教师积极主动地进行自我反思和不断的改进。

二、认真备课1. 深入研究课程标准和教材，了解教学内容的重点、难点和思维导向。

2. 充分掌握所教学科的教学大纲、教材并参考相关的教辅资料，制定详细的教案。

3. 提前了解学生的学习情况，根据学生的需求和差异性进行备课调整。

4. 准备教学所需的教具、教材和其他教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

5. 结合学生的实际情况，设计形式多样、富有趣味和启发性的教学活动。

三、认真讲课1. 课前准备：教师要提前进入教室，准备好相关教学材料，检查教学设备的运行情况。

2. 管理课堂：教师要有条不紊地安排学生的座位，保证课堂的秩序和安全。

3. 温馨环境：教师要创造积极健康的课堂氛围，让学生感到舒适和愉悦。

4. 导入新课：教师要通过引导和启发的方式，激发学生的学习兴趣和思维活跃。

5. 板书设计：教师要清晰、美观地设计板书，突出重点和难点，方便学生复习和记忆。

6. 讲解教学内容：教师要语言准确、表达清晰，结合具体实例和图表进行讲解。

7. 提问互动：教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

8. 知识点巩固：教师要通过形成训练、活动设计等方式，帮助学生巩固所学知识点。

9. 总结归纳：教师要对本节课的重点内容进行总结归纳，让学生得到知识的完整铺垫。

10. 课后作业：教师要布置合适的课后作业，加深学生对知识的理解和应用。

四、认真批改作业1. 高效分发作业：教师要及时检查学生的作业，并高效地分发回学生。

2. 仔细检查作业：教师要仔细检查学生的作业，重点是作业的正确性和规范性。

3. 及时批改作业：教师要及时完成作业的批改，给予学生及时的反馈。

滨海县小学数学教学五认真工作指导意见（2018年修订）一、备课1.每位老师每天上课都要认真备课，撰写（提倡手写）文本教案，教案的第一行为上课日期（如2018年3月1日），接着是教学内容、教学目标、教学重点难点、教学过程等。

各学校可根据教师的教学态度、教学业务能力和教学实绩规定教案撰写的详略要求，可自主创新备课形式，但一定要讲求实效。

教案一般只需提前1~2天撰写好，不要超前太多抄、写好教案，教案可以边写边修改，上课前后还可以再做调整修订，亮点要详记，难点要即记，遗憾点要重新设计。

修订记录的内容可撰写在教案的行间边眉上。

2.集体备课不要流于形式，每位老师都要在自己的备课笔记上如实记录集体备课的时间、内容。

如单元教材内容的地位、单元目标的制定、重难点的确定、主要知识点的梳理、相关练习的设计以及教学本单元时的注意点以及新旧知识的链接点等。

集体备课的内容可记录在教案右边的空白处。

3.新授课、练习课、复习课、考查课、作业评讲、试卷分析等都要备课，即要在备课笔记上撰写相关内容。

新授课、练习课、复习课要设计导入题、巩固拓展题、作业题，要根据书上的题型进行改编，对同一知识点的训练要变换题型，举一反三；考查课即是对相关知识点的考查或是单元考查，每位老师都要在备课笔记上独立设计考查试题，如综合作业或单元测试等，先进行考查反馈，查漏补缺，然后再参加学校或年级组组织的统一考查；作业评讲课的备课要分析学生在某次作业中存在的普遍性问题，并根据这些问题设计有针对性的讲解题、练习题和作业题；试卷分析课的备课要分析本次测试的成绩、存在问题和补救措施，要有人均分、合格率、优秀率的统计数据，对学生在测试中存在的共性问题作重点讲解，要设计相应的或相似的题型进行练习，及时巩固，并留有针对性作业进一步强化理解和掌握，切忌就试卷讲试卷。

4.每位老师每天上课前要熟悉教案，对课堂教学的主要环节要做到心中有数，要准备好教具学具，对补充拓展的导入题、巩固题、作业题要提前抄写好卡片、小黑板，或制作好教学课件，书上的例题、习题中高年级要指导学生看书，一般不再抄上小黑板或课件。

小学数学学科（讨论稿）数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。

小学数学中的数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等，是最基础的知识，是小学生进一步学习的基础，必须教好、学好。

在此同时，还要遵循学生的心理规律，从学生已有的经验出发，让学生亲身经历学习过程，进而使学生获得数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

为了达到以上目的，加强教学流程中各环节的质量管理，提高教学质量，根据数学教学的基本规律，特制订小学数学学科教学质量管理常规要求。

教学质量常规管理是促进教学质量提高的的保证，应做到科学性、常态化、有制度、成系列、讲规范、易操作，应有较强的可行性。

因此，各校应以此为标准，加强学习、研究、管理和督查，努力做到持之以恒、常抓不懈，在管理中通过量化，发挥其导向、激励作用。

对教的“五认真”和学的“五认真”中的各个环节，要通过师生双向活动的静态、动态管理相结合的原则，达到教与学有目标，质量检测有标准，保证数学教学质量的稳步提高。

1、教学流程管理的目标要求备课1.总要求。

熟悉课程标准，深入钻研教材，明确教学目标，充分利用资源，精心选择练习，规范编制教案。

2.具体常规要求。

（1）熟悉课程标准：要认真学习、理解、领会数学教学课程标准。

这是针对教材内容，确定教学目的和任务，提高每一节课教学质量的前提和依据。

每学期开学前，要安排一天时间以教研组为单位，组织任课教师认真学习课程标准，把握好数学学科的总目标，再分年级细读具体要求，力求达到熟记于胸。

（2）深入钻研教材：要求教师每学期都应适当利用假期和空闲时间，认真精读所任年级的全册教材和教师用书，了解教材的编排体系、意图和要求，以及各单元的地位和作用，明确教学任务，找出各单元的重点、难点、关键，新旧知识的连接点、不同点和新知的生长点，确定准确的三维目标。

在学习课程标准、钻研教材和研读《教师用书》的基础上，制订出全学期的教学计划。

（3）明确教学目标：在理解所教内容及其在学段中的前后联系和作用的基础上，结合学生实际确定课时目标。

小学教学五认真及管理细则范本第一章态度认真1.1 教师态度1.1.1 教师应以积极的态度面对教学工作，对待每一个学生，对待每一节课。

1.1.2 教师要保持耐心、细心的工作态度，对学生的问题给予充分的关注和解答。

1.1.3 教师要以身作则，展示出对于学习认真的态度，激发学生的学习兴趣。

1.1.4 教师要注重学生的积极向上的思维方式，帮助学生培养正确的学习态度和价值观。

1.1.5 教师要与家长保持密切的沟通和合作，共同促进学生全面发展。

1.2 学生态度1.2.1 学生要树立正确的教育观念，对学习认真负责，课堂纪律要良好，课前必须做好预习。

1.2.2 学生要积极主动地参与课堂讨论和活动，提出自己的观点和问题。

1.2.3 学生要尊重教师和同学，热爱集体，共同营造良好的学习氛围。

1.2.4 学生要自觉做好课堂笔记和复习工作，完成教师布置的各项作业任务。

1.2.5 学生要时刻保持对知识的渴求和学习的热情，不断追求进步和提高。

第二章课堂管理2.1 教室管理2.1.1 老师要保持良好的教室秩序，进行灵活而有序地课堂布置。

2.1.2 教室内要保持整洁，课桌椅要摆放整齐，墙壁要清晰明了地展示学生的作品和知识。

2.1.3 教室内要有适合的双向交流环境，学生能够随时提问和回答问题，促进师生互动。

2.1.4 在教学过程中，老师要灵活运用各种课件和教具，丰富教学形式和手段。

2.2 时间管理2.2.1 老师要合理安排上课时间，合理控制每一节课的进度，确保教学效果。

2.2.2 在上课过程中，老师要严格遵守时间规定，严禁违规留堂或无故提前下课。

2.2.3 学生要按时到课，迟到早退的学生要进行相应的处罚，以养成良好的时间观念。

2.3 纪律管理2.3.1 老师要确保学生的纪律行为，要求学生遵守课堂规则，注意礼仪修养，严禁违反纪律。

2.3.2 对于违反纪律的学生，老师要及时处理，尽量采取师生沟通、文明批评等方式进行教育。

2.3.3 在课堂上，老师要积极引导学生学会自我约束和自我管理，树立正确的纪律观念。

2023年小学教学五认真及管理细则一、教师认真1. 教师要严格遵守教育教学法律法规，牢固树立“以人为本、全面发展”的教育理念，认真履行岗位职责，为学生的成长和发展提供优质的教育资源和服务。

2. 教师要热爱教育事业，关爱每个学生，尊重和包容学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 教师要不断进行教育教学研究，提高自身素质和专业水平，积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新教育观念和教学方法。

4. 教师要加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生学习情况和表现，共同关注和解决学生的学习、生活以及心理问题。

二、学生认真1. 学生要保持良好的学习态度，自觉遵守学校规章制度和班级纪律，遵守教师的教学安排和要求，认真完成学习任务。

2. 学生要积极参与课堂活动，主动思考和表达自己的观点，勇于提出问题和解决问题，培养良好的学习习惯和方法。

3. 学生要积极参与社团活动和课外拓展，开展各种形式的实践活动，提高综合素质和实践能力。

4. 学生要尊重师长和同学，互帮互助，共同营造和谐的学习环境。

三、教师管理细则1. 教师要精心备课，根据学生的实际情况设计富有启发性和趣味性的教学内容和活动。

2. 教师要合理安排教学时间和任务，确保教学进度和质量，严禁偷懒敷衍教学。

3. 教师要注重课堂纪律管理，严格要求学生的学习纪律，提倡课堂互动和合作学习，营造积极、活跃的学习氛围。

4. 教师要及时批改作业和评价学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导和纠正。

5. 教师要与学校其他教师和班级管理者密切配合，共同制定并执行教学计划和管理措施。

四、家长管理细则1. 家长要关心孩子的学习和成长，积极配合学校的教育教学工作，鼓励孩子树立正确的学习态度和价值观。

2. 家长要与教师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和表现，共同解决学习和成长中出现的问题。

3. 家长要合理安排孩子的作息时间，提供良好的学习环境和资源，培养孩子良好的生活习惯和自主学习能力。

小学数学教学常规指导性意见为规范我校数学教学,切实提高我校数学教学质量,结合我校实际情况，特拟定小学数学教学常规指导性意见,望全体教师认真执行。

一、关于教学计划教学计划主要包括教研组工作计划、备课组计划和学科教学计划等。

1、教研组工作计划应依据上级教研工作计划和学校工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排。

计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后半月内交教导部门审定存档。

教研组长为计划执行的具体负责人。

计划内容包括：①指导思想；②工作目标；③教研组情况；④研究专题及举措（重点阐述）；⑤教研组活动安排（体现研训一体化）。

2、备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：目标要求、教学进度、集体备课安排（每期至少开展6次针对不同单元整体的集体备课）、学科竞赛活动、综合性学习（或活动课）等工作安排及主要措施。

备课组长为计划执行的具体负责人。

没有设备课组的学校，由教研组统筹安排。

3、学科教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。

各任课教师在制订计划时要充分理解学校和教导处工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。

具体来说，一份学科教学计划至少应包括以下内容：①指导思想；②学情分析；③教学内容；④教学目标；⑤教学重难点；⑥实践活动安排；⑦教学进度；⑧提质设想；⑨业务提升措施。

4、计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。

学期结束时各责任部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务部门存档。

二、关于备课备课是上好课，提高教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。