花儿是这样成长的 (家庭教育故事)

让花成花树成树——用宽容点燃自信之心今年，我所教的班级里有一名男生，聪明但是很有个性。

因为平时学习情况较好，课堂上我留的作业都能很快地完成，回答问题也积极，是我心目中的“好学生”。

只是上课时爱做些小动作，有时说小话。

开始我并不以为意，认为瑕不掩瑜。

因为我的放任，后来竟然与他前后左右的同学都偶尔说说小话，严重影响了课堂纪律。

因为我所在的学校属于区级直属学校，对学生们上课的行为规范要求比较高，“三姿三势”是必须要做到的。

至此，我采取了办法来纠正他。

上课时他再说小话时，第一次提醒他的时候还装模做样地收敛一些，但坚持不了几分钟。

第二次提醒他的时候，他觉得我是故意找他茬，开始有些不耐烦了。

等到第三次，我让他站到后面，他竟然嘟囔了我一句，我一听就火了，什么态度，于是我大声训斥他两句，他竟然还顶嘴了，班里顿时鸦雀无声，我忍着脾气把他晾到一边，坚持把课上完。

下课后，我把他叫到办公室，他一听我要联系他家长，立马央求说他错了，他不是故意的等等。

最终写了道歉信，在大课间时当着全班同学的面承认错误，看他认错态度还好，我就再给他一次机会，如果再犯，绝不姑息。

其实这个男孩本质并不坏，就是控制不住自己，但是经过此事，我便不再搭理他，准备晾他一段时间。

之后的课堂上，再面对我的时候，他似乎有些躲闪和不自在，其实我和他都心如明镜。

再后来，有一次上课，我打开多媒体时，切换展台和电脑时，怎么也切换不过来（因为我是新调来这个学校，多媒体与原来学校的使用功能不太一样，用的不太熟练），他见状立马上来说，“老师，我来吧。

”说完他按了展台的开关按钮，在控制面板上连续按了两下（我忘记了开展台的电源），成功地切换过来展台。

随即我当着全班同学的面表扬了他：“同学们，你们看，一个微小的举动里，藏着一个人的修养。

XX同学的懂事，让我感动。

”说完，班里立刻响起了掌声，我看到他脸上露出了开心。

是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，何况是刚上一年级才6、7岁的小孩呢。

静待花开花自开——我与孩子成长的故事儿子自从上了初中以来，好像忽然变了很多，那个爱说爱笑、长相俊俏、孝顺的天真孩童，一下子不爱说话了，特别是有时还会对我表示出反感。

让我这个出生在教育世家并从事教育多年的妈妈，也开始迷茫、不知所措，是我错了还是孩子错了？好在中科院学习儿童心理学的三年经历没有让我崩溃，还可以在迷茫、困惑之后，能比较冷静进行反思。

我认真地分析了孩子的年龄特点，这些问题的出现证明孩子已经进入青春期了，也就是让很多家长恐慌的叛逆期。

孩子的一切都是正常的，都是正常的！我开始安慰自己，千万不要急躁，一定要按压住自己暴躁的小脾气，让孩子发泄，让孩子释放。

因为，孩子在枫杨学校上学，班上的牛孩太多了，他一下找不到方向了。

原来在小学时，孩子一直很优秀，学习成绩总是名列前茅，来到这里，孩子迷茫，找不到方向是正常的，都是正常的！我又一次按压自己的暴脾气，去理解孩子。

每一次当孩子发泄完之后或我们强烈冲突之后，我会耐心地跟他讲：你发脾气很正常，没控制好自己也很正常。

但是你要理解妈妈是对你好的，妈妈永远把你放在第一位。

你就是我的全部。

你不高兴，我会很伤心；你成绩暂时落后，妈妈会很着急。

但是我们要想办法去解决问题，而不是逃避。

好多朋友都告诉我说：枫杨外语的牛孩太多了，还是把孩子转出来吧，别让孩子天天受打击了。

我是一个永远不服输的人，我绝不允许孩子在遇到困难的时候退缩，逃避，因为我清楚：每一个人的成长道路上都不是一帆风顺，都会遇到困难和挫折，让孩子正确面对而不是逃避。

我的孩子能行！我的孩子是最棒的！我开始跟孩子沟通交流，告诉他，妈妈最希望的并不是你优异的成绩，而是要你拥有健康的身体和阳光的心态，情商永远比智商更重要。

先缓解了孩子的学习压力，每次孩子考试完，从来没有让孩子因为成绩受过批评，孩子不管考好考坏，他都能轻松地进出家门。

就这样的日子慢慢地熬过了一年半。

这学期，孩子的成绩依然没有很大起色。

特别是英语已经到了底谷，我真的焦虑了！好在，中考后，分别给儿子和女儿开了家长会，变相地听了两次教师的讲座，触动了我的神经，我才真正意识到，孩子的问题其实是出在我的身上。

关于花朵的幼儿故事在幼儿园里，老师们喜欢讲花朵的故事。

因为花朵是孩子们最喜欢的事物之一，花朵不仅美丽，还富有丰富的色彩和气息，孩子们对花朵有着浓厚的兴趣和好奇心。

下面，我将给大家讲述几个关于花朵的幼儿故事，让孩子们对花朵有更深的了解和认识。

故事一：《园子里的花朵》在一座美丽的花园里，生长着各种各样的花朵。

每当春天来临，花园里的花朵就会争相开放，竞相斗艳。

小红花、大白花、小蓝花、粉色花……它们在阳光的照耀下，闪耀着各自的色彩，散发出迷人的香气。

而孩子们也喜欢来到这座花园，欣赏它们的美丽。

然而，有一天，花园里发生了一件事情，让孩子们大为震惊。

大家发现，原先开得十分茂盛的小红花，竟然开始萎缩、蔫掉。

孩子们很奇怪，它明明长得那么好，为什么突然就不行了呢？于是，孩子们想要知道真相，于是去问花神。

花神告诉他们，小红花最近虽然长出了很多花朵，但是其实并没有长出更多的根和叶子。

根和叶子是花朵生长的基础，如果它们得不到足够的水分和养分，花朵就会短暂或者凋谢。

所以，如果想要让花朵长得茁壮，就需要好好地照料它们的根和叶子。

孩子们听了这个故事之后，学到了很多关于花朵的知识。

他们也明白了，好好地照料花朵，就是把自己的爱和关怀送给这些美丽的花儿。

故事二：《向日葵的故事》这是一个关于向日葵的故事。

有一片小小的田野上，种满了向日葵。

向日葵的花朵很大很黄，非常引人注目。

每当太阳从天边升起来，向日葵的花朵就会迅速迎向它，让自己的花蕊尽可能地接受阳光的照耀。

孩子们都很好奇，向日葵为什么会这样呢？于是，老师讲述了向日葵的故事。

原来，向日葵是一种向上生长的植物，它们的茎和叶子都长得非常高，但是它们不能像其他植物那样追着太阳转圈。

因此，它们就开始发展自己的特色，把自己的花朵设计成可以随着太阳的轨迹旋转的结构，这样就可以充分地吸收太阳的能量，为自己生长壮大。

这个故事告诉孩子们，向日葵就像是一个有趣的小天使，它们善于把太阳的能量转化为自己的生长力量，不仅可以给自己带来力量，还可以让周围的人和事都变得更加美好。

花儿的成长故事
种子的开始
一开始，花儿存在于她们的种子里。

种子躺在大地里，等待合适的时机开始发芽。

种子需要阳光、水和适宜的土壤来生长。

当一滴雨水滋润了种子，阳光照射到了大地时，种子终于在沉睡中苏醒了。

发芽和成长
一旦种子发芽，一根嫩绿的茎就从土壤中冒出来。

茎朝着阳光伸展，长出了叶子，开始进行光合作用。

光合作用是花儿生长的关键，它通过吸收阳光、水和二氧化碳，产生氧气和养分。

随着时间的推移，茎变得更加坚实，花儿的形态也开始显现出来。

花苞从茎上冒出来，慢慢地展开，露出美丽的花瓣。

花瓣可以有各种各样的颜色和形状，每一朵花都有自己独特的特点。

吸引昆虫
花儿需要吸引昆虫来帮助传播花粉。

她们通过花香和亮丽的颜色吸引蜜蜂、蝴蝶和其他昆虫。

当昆虫飞到花儿上，花粉就会黏在它们身上。

昆虫在飞行中，会将花粉带到其他花朵上，帮助花儿进行受精和繁殖。

繁衍和种子的散播
当花儿完成受精过程，她们就会开始制作种子。

种子藏在花朵的中心，等待的时机来到。

有时，花儿会让花瓣枯萎并脱落，只留下一个果实或种子。

当果实熟透并掉落到地上时，新的花儿的故事也将开始。

花儿的成长故事
花儿的成长故事令人惊叹而美丽。

她们从一个小小的种子，通过光合作用、吸引昆虫和种子的散播，成长为一朵绚丽的花朵。

她们的生命周期让我们明白了大自然的奇妙和生命的不断循环。

无论是在田野、花园还是森林里，花儿的成长故事都是大自然中一道美丽的风景线。

让我们珍惜并保护花儿，让这个世界上更多的地方都充满着花朵的美丽。

家庭教育案例家庭教育案例典型(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理教育故事讲述：《迟开的花朵》大家好！今天，我讲述的心理教育故事名为《迟开的花朵》。

今天故事的主人公小添，他是我们班上一位特殊的同学。

人们常说，我们的每一个孩子都是一朵美丽的鲜花，但是他们绽放的时间早晚各不相同。

为了这朵特殊的花朵能够健康地绽放，我为此对他进行了一系列的心理辅导教育。

小添，男，8岁，机灵好动，学习习惯差，经常不完成家庭作业。

上课喜欢以各种形式扰乱他人学习，比如抢同学的笔、用小纸团砸同学、随便讲话，甚至走出来等等；下课胡乱打闹、讲脏话等等。

因此给老师、同学的印象都非常不好。

通过近一年的观察，我发现，小添的行为主要表现在：性格方面以自我为中心；心理方面无进取心；劳动方面意识淡薄；学习方面兴趣不浓。

而形成这几种现象的原因主要有以下几方面：1、长时间的母爱缺失。

通过跟他家长谈话，我了解到其父母整天忙于工作，母亲从小不在身边，都是爷爷奶奶一手带大。

记得有一次他受委屈了，哭着跑过来找我，他说：“老师，我很想妈妈，你能像妈妈一样抱抱我吗？”我说：“可以！来吧！”然后他就在我的怀里哭的稀里哗啦，非常伤心。

孩子真的很想念妈妈，却得不到妈妈的疼爱。

母亲的长时间缺席，让他得不到正常孩子应该拥有的母爱呵护。

他变得脆弱、自卑。

2、集体的排斥。

上学以后，小添在班里总是很显眼，打同学，上课做小动作，胡乱地说一些与课堂无关的话，作业不认真完成……久而久之，同学们歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。

作为一个8岁的孩子，不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知的。

3、教育方法的粗暴。

虽然父母对他在生活方面极其宠爱，要什么就给什么。

但是对他的各方面表现期望又很高。

因此，只要孩子做错一点点事情或者被老师投诉，爸爸下来就是一顿痛打责骂，很少有耐心地说理与交谈。

长期下来，他对自己的表现就渐渐地失去兴趣和动力，也逐渐产生逆反心理，或者自爆自弃。

还记得有一次他违法纪律，我在教育他的时候，他赌气说了一句很真实的话：“老师，不要你管，反正我在你们眼里就是一个坏孩子！我就是这样的。

故事：种花
种花
院子里的小朋友都爱种花，一年四季，五颜六色，清香扑鼻。

春天里有桃花、迎春花夏天里有荷花、石榴花秋天里有桂花、菊花冬天里有梅花、水仙花一年四季，小猫、小狗和大公鸡在院子里唱歌，做游戏，多惬意呀！
大公鸡说：一年四季都有花，得感谢院子里的小朋友呀！小猫说：就是，我们要好好儿爱护花木。

小狗说：对，我来看守，不准随便摘花。

大公鸡站在竹篱上，喔喔喔地叫着它在感谢种花的小朋友。

小猫躺在花阴下，喵喵喵地叫着它在夸奖种花的小朋友。

小狗蹲在院子里，汪汪汪地叫着它在警告别人不许碰花。

每年夏季，它们看着小朋友给花松土、浇水、捉虫，心里怪痒痒的。

大公鸡说：我们也来种花吧！小猫说：四季都有花开，我们种什么花好呢？小狗说：让我们种的花，从早到晚都有花开吧！喔喔喔！大公鸡高兴地叫起来，我种牵牛花，天天早晨张开大喇叭，跟我一块儿迎接黎明。

汪汪汪！小狗高兴地叫起来，我种太阳花，天天中午就开花，陪我一块儿睡午觉。

喵喵喵！小猫高兴地叫起来，我种夜来香，天天傍晚才开花，跟我一道儿值夜班。

这下可好哩，院子里的花儿更热闹啦，一年四季有花开，从早到晚有花开。

小朋友见了，笑着说：哟，小猫、小狗和大公鸡真行，早晨、中午、傍晚都有花儿开，我们可以不要时钟啦！
编后语：
因为小朋友都很团结友爱，为小动物们树立了好榜样，而榜样的力量是无穷的，所以，院子里不仅没有发生过鸡吵鹅斗的不愉快，连小动物们也学着小朋友的样儿种起花草来了。

小朋友种的花四季常开，小动物种的花在每天的早、中、晚开。

你看，他们心往一处想，劲儿往一处使，小院里充满了花香，充满了欢乐。

这样的生活多令人羡慕啊！。

幼儿园生命教育案例：太阳花的故事
太阳花的故事是幼儿园生命教育的经典案例之一。

通过这个案例，孩子们可以了解太阳花生长的过程，并且从中获得关于生命和成长的重要启示。

这个案例讲述了一片太阳花的故事。

这片太阳花从种子开始生长，孩子们可以观察到种子上的细小小孔，了解种子如何吸收阳光和水分，并且在土壤中发芽。

随着时间的推移，太阳花不断生长，孩子们可以注意到太阳花茎的高度和花骨朵的数量的变化。

在这个案例中，孩子们可以从太阳花的生长过程中学到很多。

首先，他们可以了解到生命的起源和生长过程。

其次，他们可以学习如何照顾植物，这有助于培养孩子的责任感和关怀心。

最后，通过观察太阳花的成长过程，孩子们可以体验到生命的奇妙和美丽，了解到万物互相影响和共存的道理。

在幼儿园教学中，这个案例可以结合观察、绘画、手工和游戏等多种形式进行。

例如，孩子们可以在观察太阳花的过程中，画出它的生长变化并写下相应的注释；也可以自己制作太阳花并进行模拟生长的游
戏等等。

总之，太阳花的故事是一种生动的生命教育案例，是幼儿园教育中不
可或缺的一部分。

通过这个案例，孩子们可以了解生命的奇妙和美丽，培养关怀和责任感，也可以加深对自然万物的认识和理解。

让花成花让树成树幼儿教师教育故事《让花成花，让树成树——记我的幼儿教师教育故事》嘿，大家好呀！今天我想来和你们唠唠我作为一名幼儿教师的那些事儿。

在咱这小小的幼儿园教室里，那可真是充满了无限的欢乐和惊喜呀。

咱班的小家伙们，那一个个都是小精灵，有着自己独特的性格和想法。

记得有一次，我们在画画，我看着小家伙们拿着画笔，天马行空地创作着。

这时候，小明同学引起了我的注意，他呀，把太阳涂成了黑色。

我就忍不住好奇地问他：“小明呀，太阳怎么是黑色的呀？”他抬起头，特别认真地回答我：“老师，我今天心情不好，我觉得太阳就是黑色的。

”哈哈哈，你瞧，这小家伙的想法多奇特呀！我没有去纠正他，而是笑着对他说：“那好吧，小明心里的太阳是黑色的呢。

”我知道，这就是孩子的世界，他们有自己看待事物的方式，咱不能强行去改变。

还有一次，上活动课的时候，几个小朋友为了争一个玩具吵了起来。

我过去一问，原来小红说那个玩具是她先拿到的，而小伟说他也很喜欢那个玩具。

这可咋办呢？我灵机一动，说：“哎呀，你们都喜欢这个玩具呀，那要不我们一起玩怎么样？”小红和小伟对视了一下，点点头，然后就开始一起愉快地玩玩具了。

嘿嘿，小朋友的矛盾就是这么简单，有时候只需要一个小小的引导。

在和这些小家伙们相处的日子里，我深刻地明白了“让花成花，让树成树”这句话的含义。

每个孩子都是独一无二的花朵和树木呀，他们有着自己的成长节奏和方式。

我们不能要求所有的花都长成一个样子，也不能要求所有的树都长得一般高。

作为幼儿教师，我们要做的就是给他们提供适宜的环境和条件，让他们自由自在地成长。

有时候，他们可能会调皮捣蛋，可能会有一些奇奇怪怪的想法和行为，但那正是他们最纯真可爱的地方呀。

所以呀，当看到他们把鞋子穿反了，我不会立刻去责怪，而是笑着提醒他们；当他们在地上打滚玩耍的时候，我也不会严厉制止，而是和他们一起享受这份快乐。

总之呢，做幼儿教师可真是一件有。

用心浇灌静待花开的教育故事范文八篇【篇1】用心浇灌静待花开的教育故事幼儿园中的故事特别多，有教师间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。

现在的孩子大多是独生子女，在他们身上不可避免地存在一些问题。

班里就有这样一个让我特别头疼的孩子：我行我素、自私霸道，打人骂人也是家常便饭，毫无规矩可言。

我每天进班听到最多的就是孩子对他的告状，登陆班里的QQ群看到最多的也是家长要求让自己孩子远离他的请愿，刚开始我也是火冒三丈，严厉的批评甚至语言上的威胁都用过，可收效甚微。

后来，我冷静下来思考，是不是自己的教育方法出了问题？是不是更应该多从自己身上找原因？因为幼儿阶段的孩子可塑性很强，只要相信，只要去做，一定会有效果。

我决定进行因材施教，对他量身定做转化五部曲，第一步，接纳。

首先进行话聊，心平气和地告诉他老师喜欢班里的每个小朋友，当然也包括他，既然大家在一个班里就要好好相处，与人为善，这样才可以得到别人的尊重和喜欢。

一个人的地位是靠自己实际行动争取来的，他频频点头，可我知道，这才是万里长城的第一步，我必须打入他的思想内部。

第二步，理解。

在谈话以后，我经常利用各种机会观察他的表现，他的脾气很暴躁，什么事情都喜欢用武力解决，后来通过谈话得知，这与他的家教环境有很大关系。

有一次，我借处理他跟另一个孩子的争端问题时告诉他：很多问题我们都可以和平解决，一句对不起，一句没关系，好朋友就可以和好如初，否则就会没有朋友，越来越孤单。

这个年龄阶段的孩子，最怕被小伙伴孤立，这个孩子果然收敛了不少。

第三步，关爱。

前两步取得了点滴效果，应该乘胜追击！在他的观念里，他是所有人眼中的坏孩子，没人会喜欢他，于是自暴自弃，这时候最需要老师的关爱，我每次进班都会主动过去找他聊几句，聊他的家庭、他的爱好、他的朋友，他很惊讶，因为以前我找他都是进行批评教育，这样平等的师幼对话少之又少。