儿童文学阅读调研报告【精选】

小学生阅读的调查报告8篇写一份详细的调查报告可以帮助我们了解工作中存在的问题和瓶颈，写调查报告要注意应该包括对调查过程中遇到的问题和挑战的描述和分析，下面是本店铺为您分享的小学生阅读的调查报告8篇，感谢您的参阅。

小学生阅读的调查报告篇1课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。

它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。

为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读情况的调查。

通过调查，我发现农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。

一、课外阅读中的五大弊端1、阅读时间较少。

从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。

无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。

而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。

每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。

2、阅读量不大。

调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20XX 字。

每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。

由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。

3、阅读内容不精。

通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。

此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。

4、阅读方式单一。

在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。

选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。

儿童阅读调研报告《儿童阅读调研报告》一、引言儿童阅读是培养优秀人才的关键环节，对于儿童学习、思考、表达等能力的培养具有重要作用。

本报告旨在通过调研的方式了解儿童阅读的现状和问题，并探讨如何提升儿童阅读水平。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式收集数据，共有1000名儿童参与。

问卷中涵盖了儿童阅读的频率、阅读方式、阅读内容、阅读动机以及家庭阅读环境等方面的问题。

三、调研结果1. 阅读频率调研发现，超过60%的儿童每天阅读的时间不超过半小时，只有不到30%的儿童每天阅读的时间超过1小时。

这说明儿童阅读的时间较为有限，需要在家长和学校的引导下加强阅读频率。

2. 阅读方式调研结果显示，电子设备上的阅读方式在儿童阅读中占据主导地位。

近80%的儿童更喜欢使用手机、平板电脑等设备阅读，而纸质书籍的阅读比例仅为20%。

这说明传统的纸质书籍在儿童中的地位逐渐下降，需要探索更适合儿童阅读的新方式。

3. 阅读内容调研结果显示，儿童更喜欢阅读的内容主要是故事类图书和漫画类图书，其次是科普类图书和童话故事。

而文学类和历史类的阅读内容相对较少。

这说明儿童阅读更偏向于娱乐性和趣味性较高的内容，相对缺乏对知识性和人文性的关注。

4. 阅读动机调研结果显示，超过80%的儿童阅读的动机是因为学校要求或家长的要求。

只有少部分儿童具备自主阅读的习惯，并因此获得乐趣和成长。

这说明儿童的阅读动机主要是外部推动而非内在驱动，需要在激发兴趣和培养阅读习惯方面下更大的努力。

5. 家庭阅读环境调研结果显示，约40%的儿童的家庭拥有丰富的图书馆，有良好的阅读环境。

而约60%的家庭缺乏图书馆或图书数量较少，阅读环境欠缺。

这说明家庭阅读环境对于儿童阅读的重要性不容忽视，需要加强家庭的阅读意识和创造良好的阅读氛围。

四、问题分析通过以上调研结果，可以看出儿童阅读存在以下问题：1. 阅读时间有限：儿童阅读时间较短，需要加强引导，培养儿童的阅读兴趣和习惯。

2. 阅读方式偏向电子设备：儿童阅读过多依赖电子设备，纸质书籍的阅读比例下降。

小学生课外阅读情况调查报告完整版(锦集5篇)小学生课外阅读情况调查报告完整版篇1 一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时五、指导过程：(一)、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

(二)、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗4、生汇报讨论所得。

6、小结。

读书方法(三)、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

小学生课外阅读情况调查报告完整版篇2 一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

小学阅读调研报告（3篇）小学阅读调研报告（精选3篇）小学阅读调研报告篇1历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。

语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。

课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。

课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。

小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。

单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积累，培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。

教学应立足于课内，引向课外。

把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。

课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。

为此，我于20__年4月在贵州省黔东南州台江县城关二小小学六年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，又召集了部分学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解我班的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。

这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，在我六(一班)共发出52份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一班10份，三年级二班学生10份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份，三年级六班10份。

收回98份，全部为有效问卷。

一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。

具体结果如下：1、阅读目的较正确在所调查的小学生中，75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5 %的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。

调研报告儿童阅读调研报告：“儿童阅读”一、引言儿童阅读对于他们的学习和成长具有重要意义。

通过阅读，他们可以拓展思维，培养表达能力，提高语言水平，增强想象力和创造力，并且获得知识和信息。

然而，目前社会上存在一些问题，如孩子对阅读的兴趣不高，缺乏持续阅读的习惯等，因此需要进行一次儿童阅读的调研。

二、调研目的和方法本次调研旨在了解儿童阅读的现状和问题，并提出相应的解决方案。

调研采用问卷调查的方式，对象为不同年龄段的儿童及其家长，共收集到了300份有效问卷。

三、调研结果1. 儿童阅读状况（1）儿童阅读的频率：调研结果显示，大多数儿童阅读频率不高，每周阅读2小时以下的占比超过60%。

（2）儿童阅读的内容：儿童更喜欢读故事书和动漫、漫画类书籍，科普读物和文学作品的阅读量较少。

2. 影响儿童阅读的因素（1）家长陪伴程度：有超过70%的家长表示每周陪伴孩子阅读的时间不足1小时。

（2）学校的阅读教育：将近一半的家长认为学校对于儿童阅读的重视程度不够。

3. 解决方案（1）鼓励家庭阅读：加强家长对于儿童阅读的认识和培训，提高他们的阅读意识和陪伴时间，营造良好的家庭阅读氛围。

（2）丰富阅读内容：在学校或社区建立更多有吸引力的图书馆和阅读角落，提供丰富多样的图书和期刊，满足儿童多样化的阅读需求。

（3）促进课外阅读：学校应增加阅读课程，并鼓励学生积极参与课外阅读活动，组织阅读比赛和分享会等。

四、结论儿童阅读的现状呈现出阅读频率低、阅读内容单一的问题。

家长的陪伴和学校的阅读教育不足也是影响因素之一。

为了提高儿童阅读的水平和兴趣，需要加强家庭阅读，丰富阅读内容，促进课外阅读等方面的工作。

只有通过共同的努力，我们才能够让儿童阅读更好地发展，为他们的成长与未来打下坚实的基础。

小学生课外阅读情况调查报告范文（精选6篇）一、调查的基本情况：经调查发现，50％的小学生爱好课外阅读。

杨红樱系列书籍在男女生中分别占有30％和51.6％，它的广受欢迎，已符合现代小学生的心理特点。

侦探小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。

<>仍得到42％的男生的垂青。

看来，探险是男生的梦想。

在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58.3％和77.4％。

这应该是理性和感性思维使然吧。

但是“文学性”、“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。

在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代小学生更讲究独立与个性。

对于喜爱的书籍，1／3左右的学生选择购买，2／3左右的学生采用租、借的方法。

由于东峡小学处于农村地带因此学生们还没有大量的钱用于买书。

学生课外阅读与写作能力有着密切关系。

据统计，五年级学生中，阅读书籍超过50本的学生中，80﹪认为喜欢写作，76﹪认为自己的写作成绩优秀。

而阅读量不满10本的学生只有12﹪认为自己喜欢写作，认为自己作文优秀的是0。

二、小学生课外阅读存在的问题：1、课外阅读量不足有待改善。

语文课程标准明确规定了小学生课外阅读总量五年制不少于一百万字，六年制不少于一百六十万字。

东峡小学生课外阅读字数是困难的，因为谁也不会在阅读之后，计算一下一本书的字数。

于是课题组采用了以“本”为单位的办法，重在调查学生对自己课外阅读数量的感受：让他们自己评价是充足，还是不充足。

此次调查数据显示，现在的小学生课外阅读量普遍不足，有80%的学生每个月课外阅读数量不超过1书。

每学期读1—3本课外书的学生占50%，5本以上的占10%，认为自己的课外阅读量很充足的占28%，明确表示不充足的占40%，说不清楚的占30%。

也就是说，大多数学生对自己每年课外阅读数量的评价不满意。

整体上说，小学生课外阅读量普遍不足。

从调查中还了解到，现在小学生普遍对阅读十万字以上的文学作品感到十分吃力，感觉费劲、费时，有的情节描写还看不懂，所以很少有人去看。

小学生课外阅读情况调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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调研报告儿童阅读儿童阅读写调研报告近年来，随着社会的发展和家长对儿童教育的重视程度不断提高，儿童阅读已经成为了一个备受关注的话题。

为了更好地了解儿童阅读的现状和影响因素，本研究对儿童阅读进行了调研，并撰写了以下报告。

一、调研目的和方法本次调研旨在了解儿童阅读的现状以及影响儿童阅读的因素。

采用问卷调查的方式，调查对象为在校学生和其家长，共发放了500份问卷，回收有效问卷400份。

二、调研结果和分析1. 儿童阅读的现状根据调查结果显示，近一半的家庭（48%）每周只有少于1小时的时间用于儿童阅读。

此外，有33%的家庭每周只有1-2小时的时间用于儿童阅读，而只有19%的家庭每周有3小时以上的时间用于儿童阅读。

这说明儿童阅读的时间相对较少，需要进一步加强。

2. 影响儿童阅读的因素调查显示，家庭环境是影响儿童阅读的重要因素之一。

有71%的家长表示在家中有提供儿童阅读的环境，如书籍、图书馆等。

此外，也有57%的家庭建立了定期的阅读时间，鼓励孩子培养阅读的习惯。

然而，仍有29%的家庭对儿童阅读环境的提供不足，这可能会影响孩子的阅读兴趣和能力的培养。

此外，学校的教育环境也对儿童阅读产生了一定的影响。

有61%的学生表示学校提供了阅读活动和资源，这有助于培养学生的阅读兴趣和能力。

然而，还有39%的学生认为学校对儿童阅读的支持还不够充分。

3. 儿童阅读的影响因素调查结果还显示，家长的阅读习惯对孩子的阅读产生着重要影响。

有76%的家长表示他们自己也喜欢阅读，并且和孩子一起阅读。

这种家长的示范作用有助于培养孩子的阅读兴趣和能力。

相反，只有24%的家长对阅读表现出低兴趣，这可能会对孩子的阅读产生负面影响。

此外，调查还发现，儿童阅读对学习成绩和认知能力的提升有积极影响。

有82%的学生认为阅读有助于提高自己的学习成绩，而93%的学生认为阅读对他们的认知能力有帮助。

这表明儿童阅读是促进学生全面发展的重要手段。

三、结论和建议通过对儿童阅读的调研，我们可以得出以下结论：1. 儿童阅读的时间相对较少，需要家长和学校加强鼓励和支持。

小学生课外阅读的调研报告关于小学生课外阅读的调研报告（精选8篇）随着社会一步步向前发展，报告十分的重要，其在写作上有一定的技巧。

你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家收集的关于小学生课外阅读的调研报告（精选8篇），希望对大家有所帮助。

小学生课外阅读的调研报告120xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小学度过了一个多月难忘的实习生涯。

滁州市第一小学，坐落在风景秀丽的琅琊山脚下，全校师生千余人，是安徽省重点模范示范小学。

在校实习期间除了做关于语文教师的教育实习及班主任的工作实习之外，重点利用课余时间做了关于小学生课外阅读情况调查。

一、调查的目的具体而真实地掌握学生课外阅读的有关情况，了解学生课外阅读的兴趣、层面、数量、途径、方式、效果以及现阶段学生课外阅读存在的问题，了解教师对学生课外阅读活动的要求以及指导情况，了解家长对孩子课外阅读的影响，客观分析我校小学生的阅读兴趣、习惯、能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以整理，并提出相应的对策，引领学生养成良好的读书习惯。

二、调查的对象1．教师代表26人，其中语文教师19人，数学教师6人，艺体教师1人。

2．家长代表30人，其中公务员13人，农民13人，其他4人。

3．学生代表200人，分布在全校一至六年级28个班。

三、调查的方法1．问卷调查。

这是本调查采用的主要手段。

每份调查表共有10道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。

2．个别交谈。

这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生、教师、家长交谈，以获取典型案例或验证调查结果。

四、调查的过程1．20xx年10月31日——11月5日，拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。

2．20xx年11月6日——11月9日，数据统计，有选择地进行个别交谈。

3．20xx年11月10日——11月15日，分析数据，撰写调查报告。

五、调查结果的统计分析（一）学生课外阅读现状1.没有书可读。

儿童书籍调研报告儿童书籍调研报告本次调查是为了了解儿童书籍在现代社会中的地位和影响力。

我们采用了问卷调查的方法，在学校、图书馆和书店向儿童和家长发放了问卷，并收集了相关数据进行分析。

根据我们的调查结果，以下是我们得出的一些主要结论：第一，儿童书籍在现代社会中仍然具有重要地位。

大多数被调查的家长表示，他们非常鼓励孩子阅读，并会给予他们足够的书本供选择。

同时，九成以上的家长认为儿童书籍对孩子的成长和发展有积极的影响。

这表明，儿童书籍在家庭教育中扮演着重要角色。

第二，相较于纸质书籍，电子书籍在儿童阅读中的影响力有所上升。

超过一半的受访儿童表示，他们更喜欢通过电子设备阅读书籍。

这与现代科技的普及和便利性密切相关。

然而，尽管电子书籍的选择更多，还是有大部分儿童倾向于选择纸质书籍。

这也证明了传统儿童书籍的魅力仍然存在。

第三，绘本是儿童书籍的首选类型。

绝大多数的家长表示，他们会给孩子买一些图画书，因为这种类型的书籍能够帮助孩子提高阅读兴趣和阅读能力。

与此同时，儿童小说、科普读物和寓言故事也是受欢迎的选项。

第四，儿童书籍在学校和图书馆中的应用不可忽视。

近八成的受访儿童表示，他们会经常在学校和图书馆阅读书籍。

这表明，学校和图书馆在培养孩子的阅读习惯和提供阅读资源方面发挥了重要作用。

最后，大多数的家长认为儿童书籍除了有助于孩子阅读能力的提升外，还能够拓宽孩子的视野，培养他们的想象力和创造力。

基于以上的调查结果，我们建议：第一，家长们应该鼓励孩子阅读，增加他们的书籍选择。

尤其是给孩子购买一些适合他们年龄段的绘本。

第二，学校和图书馆应该提供更多适合儿童阅读的图书，并设置阅读角落，为孩子提供安静的阅读环境。

第三，科技公司和出版商应该继续创新，推出更多优质、有趣的电子书，满足儿童的阅读需求。

总体而言，儿童书籍在现代社会中仍然具有重要地位，并且对孩子的成长和发展具有积极的影响。

通过鼓励孩子多读书，提供丰富的阅读资源，我们可以帮助孩子培养出更好的阅读习惯和提高他们的阅读能力。

2024年课外阅读情况调查报告（实用8篇）2024年课外阅读情况调查报告篇1一、调查的目的、意义.本调查是为了较为全面系统的了解并掌握小学生课外阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生课外阅读的有关要求。

多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。

通过调查，发现现在的小学生课外阅读现状令人担忧：对课外阅读价值的认识不足，学生自觉阅读的兴趣不浓，适应学生读的好书不多，科学阅读方法的掌握不够，还有家长、教师等方面的诸多因素……都直接影响着学生课外阅读的质量。

在发现调查中的问题同时也思考了若干对策,并对家长和教师也提出了一些可行性的建议。

《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

从学生的现状看，课外阅读是提高他们语文能力的有效途径，可长时间以来，由于多种因素的影响，出现了学生课外阅读量大大减少的令人担忧的现象：大学生错别字错得令人堪忧；而从小学生的状况看，课外阅读更显然是语文教学中的薄弱环节。

也许国家教育部已发现并正视了这个问题的严重性，所以颁布了小学生必读的课外阅读书目。

在大语文教育观的指导下，我校在几年前就针对学生课外阅读“量少而窄”，开设“自由阅读”课，每年举行“金色之秋”读书节，并把学生的课外阅读、背诵作为考查内容。

面对新课程标准的实施，加强了对学生课外阅读的指导，帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，从而不断发展学生的语文素养和文化积淀。

二、调查时间：20xx年8月12日20xx年11月8日三、调查对象：小学六年级学生有了一定的识字量，具备了一定的鉴赏能力，为广泛的课外阅读提供了可能。

为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，在我们学区随机抽取六年级120名学生及其家长和相关教师，采用问卷调查，坐谈的方法进行了此次调查。

儿童读书调研报告儿童读书调研报告一、调研目的儿童读书作为儿童教育中的重要组成部分，对儿童的智力发展、情感培养、语言能力和阅读习惯的养成有着重要的影响。

本次调研旨在了解儿童的阅读习惯、阅读兴趣以及家庭对儿童阅读的引导情况，为提高儿童的阅读水平和阅读兴趣提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈两种方式进行。

问卷调查主要围绕儿童的阅读情况、阅读习惯、阅读兴趣以及家庭对儿童阅读的支持情况进行调查；访谈则主要针对家长和教师进行，了解他们对于儿童阅读的看法和对儿童阅读的引导方式。

三、调研结果1. 儿童的阅读情况：通过问卷调查，我们了解到儿童的阅读时间普遍较少，80%的儿童每天阅读时间不到半小时。

同时，儿童阅读的类别也比较单一，绝大多数儿童倾向于选择故事类图书。

2. 儿童的阅读习惯：调查显示，62%的儿童喜欢在晚上阅读，45%的儿童喜欢在床上阅读。

同时，有41%的儿童表示在阅读的过程中，容易分心或者感到乏味。

3. 儿童的阅读兴趣：调查显示，儿童阅读的首要目的是娱乐和消遣，其次是获取知识和提高语言表达能力。

在选书方面，儿童更倾向于选择具有故事性、趣味性和互动性强的图书。

4. 家庭对儿童阅读的引导情况：通过访谈家长和教师，我们了解到大部分家庭对儿童阅读都十分重视，但在引导方法上存在一定差异。

部分家长更倾向于选择经典文学作品引导儿童阅读，而另一部分家长则更倾向于选择教育性较强的读物。

同时，家庭对于儿童的阅读时间和阅读环境也给予了较多的支持。

四、调研分析1. 阅读时间不足：儿童阅读时间普遍不足的现象表明，儿童应当加强阅读时间安排，家长应鼓励孩子定时定量地阅读，培养阅读的习惯和兴趣。

2. 阅读习惯不良：一部分儿童容易分心或感到乏味，这可能与阅读内容的选择有关。

鼓励孩子选择具有趣味性和互动性的图书，可以提高他们的阅读兴趣。

3. 家庭阅读引导的差异：家庭在阅读引导方面存在差异，这与家长的文化背景、教育观念等有关。

家长可以根据孩子的需求，选择适合的阅读材料，同时也应注重培养孩子对经典文学作品的兴趣。

儿童文学阅读调研报告
根据最近的儿童文学阅读调研报告，以下是一些有关儿童文学阅读的关键发现和结果：
1. 阅读水平：尽管电子产品的普及使得儿童更容易接触到其他形式的娱乐，但调研显示，大多数儿童仍然对阅读感兴趣，并且有一定的阅读水平。

然而，随着年龄的增长，阅读兴趣逐渐下降，因此需要采取措施来提高儿童对阅读的兴趣和意愿。

2. 阅读偏好：传统的纸质书仍然是儿童阅读的首选。

尽管电子书的使用增加，但仍有
许多儿童喜欢在纸质书上阅读。

此外，调研还显示，儿童对于有趣的故事情节、美丽
的插图和易于理解的文字更感兴趣。

3. 阅读习惯：调研发现，大多数儿童有一定的阅读习惯，尤其是在晚上睡觉前阅读的
习惯。

这种习惯对于培养儿童的阅读兴趣和提高阅读能力非常重要。

4. 家庭影响：家庭环境对儿童的阅读习惯有着重要影响。

有阅读兴趣的父母和关注儿
童阅读的家庭更容易培养儿童的阅读习惯。

因此，家庭和家长在培养儿童对儿童文学
的阅读兴趣方面扮演着重要的角色。

5. 教育价值：儿童文学的阅读对儿童的教育有着重要的价值。

通过阅读儿童文学，儿
童能够获得知识，提高语言表达能力，培养想象力和创造力，并且可以学习到重要的
价值观和人生经验。

综上所述，儿童文学阅读对于儿童的发展和教育具有重要意义。

家庭和学校应共同努力，营造良好的阅读环境，培养儿童对阅读的兴趣和习惯。

此外，还应该选择适合儿
童阅读的内容，帮助他们培养良好的阅读习惯和逐渐提高阅读能力。

儿童文学阅读调研报告第一篇：儿童文学阅读调研报告一、课题提出的背景和意义1、课题的选择是时代和社会的需要人类大量的知识和信息都是通过阅读获得的，阅读能力的培养是从儿童早期开始的，如果说阅读是学习的基石，那么，儿童阅读就是基石的核心。

因此，早期阅读更被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。

儿童时期的阅读是发达国家早期教育的焦点，联合国科教文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，在80年代，世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。

儿童早期阅读的材料是图书，其中儿童文学以独特的形式呈现给孩子，不仅具有认知和教育功能，而且还有审美和娱乐功能。

儿童文学的特点与儿童的年龄特征相对应相合拍的，它适合儿童的接受心理、接受能力、接受方式。

它将那些“有持久生命力的艺术珍品”，呈现给儿童，为儿童看世界打开了一扇明亮的窗户。

所以，以儿童文学为小学生高年级的阅读材料，也为教师走入儿童内心世界、掌握教育教学规律提供了一把特殊的钥匙。

2、课题的选择是教育和学生发展的需要有人说，童年阶段的阅读是审美情感和美好人性的起点，阅读儿童文学它能让人善良，增强人审美的意趣，能让孩子的心灵变得丰富敏锐，培养和提升高年级学生阅读儿童文学作品的态度、兴趣、习惯、和鉴赏能力，开发学生的思维能力、想象能力、创造能力及审美能力，使学生在儿童文学作品阅读中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中的情境、语言、审美情趣有所感悟；促进和推动课内外文学阅读的同步和互动；培养学生延伸到成年生活的阅读习惯；在阅读儿童文学作品的潜移默化中提高学生的写作能力。

儿童文学的阅读，遵循了儿童身心发展的规律，也有助于儿童语言教育和自身发展。

3、课题的选择是本校自身建设和发展的需要从葵涌街道第二小学的教学实践和研究来看，在语言教育上已经具备了一定的特色，特别是课题“ ”实施以来，也积累了大量可供借鉴的教学经验和扎实的研究基础，并且具备了一支擅长文学艺术教育的师资队伍，和两年的绘本阅读教学实践研究，具有事半功倍的效果。

中小学生课外阅读情况调研报告范本（8篇）中小学生课外阅读情况调研报告范本（8篇）现在的中小学生大多容易沉迷于电视、网络，过于忽视了课外阅读健康向上的书籍，以下是小编整理的一些中小学生课外阅读情况调研报告范本，欢迎阅读参考。

中小学生课外阅读情况调研报告范本（精选篇1）一、调查目的、结果“小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，促进学生发展。

为了保证研究的真实性，深入了解小学生课外阅读的情况，我们就我校四年级八个班的全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考!对本班学生的课外阅读作了调查，调查结果统计如下：调查内容（可多选）各项调查百分率（%）你喜欢课外阅读吗？非常喜欢比较喜欢不喜欢21.1%63.2%15.8%和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？是的36.8%不是，我更喜欢前者52.6%哪要看什么书10.5%你在什么情况下读课外书？主动阅读老师要求家长督促68.4%21.1%10.%你觉得读课外书有哪些益处？扩大知识面89.47%提高学习成绩15.79%消磨时间0%你读课外书时一般？认真读78.95%挑有趣的地方读15.79%随便翻翻5.3%你每天用于课外阅读的时间？30分钟30分钟到一小时一小时以上52.6%36.8%10.5%你每月大约读几本课外书？1本42.1%2-3本57.89%4本以上0%你经常与同学交流读书体会吗？经常有时没有10.5%52.6%36.8%你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录有时勾画记录从不勾画记录5.3%73.68%21.1%你读课外书遇到问题怎么办？跳过去不读查工具书问爸妈或老师15.79%42.1%42.1%你喜欢读什么样的书？全是文字10.5%文字为主，配一些图画84.2%全是图画5.3%你喜欢读哪类读物？童话寓言类报纸杂志类科普类历史类动画卡通学习辅导42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%你有哪些好的读书方法？（1）边读边想，联系上下文。

小学生阅读的调查报告模板5篇写一份详细的调查报告可以帮助我们了解工作中存在的问题和瓶颈，有了调查报告，能被广泛接受和使用于各种调查项目中，本店铺今天就为您带来了小学生阅读的调查报告模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

小学生阅读的调查报告篇11、调查背景及目的《语文课程标准》（实验稿）明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。

其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。

鉴于此，我对合肥市蚌埠路第五小学学生的课外阅读活动进行客观的调查和了解，目的在于：具体而真实掌握学生课外阅读的有关情况，了解他们课外阅读的兴趣程度、阅读面、阅读量、阅读途径、阅读方式和阅读效果；掌握学生对课程标准中关于诵读篇目和课外读物的建议的实施情况；了解学校对学生课外阅读活动的要求以及量化情况；了解学生对课外阅读活动的要求和建议；为我们制定学生课外阅读活动的设计方案提供第一手资料；为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，进行了此次调查，本次调查主要的调查目的是：1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。

同时对学生课外读物的来源、购买能力，市面上图书价格进行了解。

2、根据阅读现状调查分析其产生原因。

3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。

2、调查方法2.1问卷调查。

这是本次调查采用的主要手段。

一至六年级各随机抽选了50名学生进行了问卷调查。

2.2个别谈话。

这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。

小学生课外阅读的调研报告关于小学生课外阅读的调研报告范文（通用10篇）小学生课外阅读的调研报告1课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。

因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。

为了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。

一、排查目的：（1）、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。

（2）、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。

（3）、提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。

二、排查内容：1、小学生每日阅读时间段、2、小学生阅读书本内容及插图、3、小学生上网阅读情况、4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、三、排查方法：1、问卷排查。

排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。

2个别访问交流。

这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。

四、排查对象：本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。

五：排查结果与分析：大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。