下载文档原格式
2024年小学教研活动领导讲话亲爱的教师们：大家好！今天，我很高兴能够站在这里，与大家一起召开2024年小学教研活动领导讲话。
首先，我要对各位教师辛勤付出的努力表示由衷的感谢！正是因为你们的辛勤付出和敬业精神，才使得我们的学校能够越来越好，我们的学生能够得到更好的教育。
回顾过去一年的教研工作，我们取得了一些令人鼓舞的成绩，同时也面临一些挑战。
首先，我们的教师队伍不断发展壮大，专业素质不断提高，这为我们提供了坚实的支撑。
在教研活动中，我们注重实践与理论的结合，加强了专业学习和交流，使得教学水平得到了提升。
同时，我们也在学科教研中注重个性化发展，通过多样的教学方法和手段，满足了学生的不同需求，促进了他们的全面发展。
然而，我们也要面对一些挑战。
首先，随着社会的不断进步和变化，我们教师的任务也变得更加繁重。
我们要不断学习和更新教育理念和教学方法，适时调整教学内容和教学方式，以适应时代的需求。
其次，教研活动的质量和效益还有待提高。
我们要创新教研形式，提高教师参与度和学习效果，加强学科交叉合作，以提高教育质量和学生综合素质。
2024年是新的起点，也是我们迎接新挑战的起点。
我想借此机会，提出几点希望和要求：第一，继续加强专业学习。
教师是学校教育质量的核心，只有不断提高我们自己的教学水平，才能更好地满足学生的需求。
因此，我们要通过教研活动，不断深化对学科知识和教学理论的学习，不断提高我们的专业能力。
第二，加强团队合作。
教育是一个团队工作，只有团结协作，才能共同为学生的成长和发展提供更好的服务。
因此，我们要加强学科教研的交流与合作，共同研究和探索教学方法，相互借鉴和学习，形成良好的教学氛围。
第三，关注学生发展。
教学的目标是培养学生的综合素质和能力，因此，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力、实践能力和思维能力，让他们成为具有社会责任感和创造力的人才。
第四，注重家校合作。
家庭是学生发展的重要环境，我们要加强与家庭的联系与合作，共同为学生的成长提供支持和帮助。
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿尊敬的领导、各位来宾、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名语文老师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我对2024年小学低年级语文教学观摩活动的总结。
首先，我想感谢领导们对语文教学的重视和支持，使我们能够开展这样一次观摩活动。
这次观摩活动是对我们教学工作的一次检验和提高，让我们能够互相学习、借鉴经验，共同进步。
通过这次观摩活动，我深刻感受到了低年级语文教学的一些特点和难点。
首先，幼儿园阶段的学生刚刚入学，对于语文学习的意识和能力还不够成熟。
因此，在低年级语文教学中，教师应当注重培养学生的语文学习兴趣，激发他们对中华文化的热爱，让语文学习成为他们开心、快乐的一件事。
其次，低年级学生的认知能力和记忆能力都还不够成熟，他们对语文知识的掌握需要通过多次的训练和巩固才能够达到熟练运用的程度。
所以，在语文教学中，教师应当精心设计重复训练的环节，通过多次的反复操练，帮助学生巩固所学的知识，提高他们的记忆能力和掌握能力。
此外，在低年级语文教学中，教师应该注重学生的情感教育，关心学生的情绪感受，培养学生对语文教学的积极态度。
通过一些趣味性强、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习动力，从而提高他们的学习效果。
在这次观摩活动中，我特别留意了一些优秀的语文教学案例。
比如，在一堂课上，教师通过亲情故事的讲述，引发了学生对亲情的思考和感悟。
通过学生自建联的形式，培养了学生的想象力和创造力。
通过课堂游戏的形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。
通过角色扮演的方式，让学生在情景中亲自体验，进一步提高了他们的语文运用能力。
通过观摩这些优秀的教学案例，我深刻体会到了优秀教师的教学态度和方法。
优秀的教师不仅要对学科知识有深入的理解，还应具备良好的教学沟通能力、情商和创新能力。
他们会因材施教，因时因地调整教学策略，使学生能够主动参与、积极思考，真正实现知识的掌握和运用。
最后，我认为在今后的语文教学中，我们还可以进一步加强教师的专业发展。
小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿范文尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够向大家分享我对于小学低年级语文教学观摩活动的总结和心得体会。
首先，我想谈谈我对于小学低年级语文教学观摩活动的感受。
本次观摩活动是一次难得的学习机会，通过观摩优秀老师的课堂教学，我们可以借鉴他们的教育经验和教学方法，提高我们的教学水平和教学质量。
在观摩的过程中，我深刻感受到了优秀语文教师的教学方法和教学态度。
他们在课堂上注重培养学生的兴趣和积极性，善于启发学生思考和表达，以激发学生的学习热情。
他们也注重培养学生的语言能力和阅读能力，通过多种形式的练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，他们也注重与学生的互动，关注每个学生的学习情况和进步，通过个别指导和提问，帮助学生克服困难，提高学习效果。
此外，我还注意到了优秀语文教师在课堂教学中的一些教学策略和技巧。
他们善于利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
他们还注重培养学生的合作能力和创新思维，通过小组合作和探究式学习，提高学生的学习积极性和学习效果。
另外，他们还重视课堂的评价和反馈，及时给予学生肯定和鼓励，同时指出学生的不足，帮助学生改进和提高。
通过这次观摩活动，我深刻认识到作为一名小学低年级语文教师，我们需要不断提升自己的教学理念和教学能力。
作为语文教师，我们不仅仅要教会学生写字和认字，更重要的是培养学生的语言思维和阅读能力。
我们应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导他们通过阅读增长知识、提高素养。
同时，我们还要注重培养学生的表达能力和思辨能力，通过多种形式的写作活动，提高学生的写作水平和表达能力。
除此之外，我还学习到了优秀教师的教学态度和教育理念。
他们教学时富有激情和耐心，关心每个学生，充分发挥每个学生的潜能。
他们注重培养学生的自信心和自主学习能力，通过启发式教学和个别指导，帮助学生发展独立思考和解决问题的能力。
同时，他们也注重与学生的情感交流，关注每个学生的成长和幸福感。
今天，我们在这里隆重举行幼小衔接观摩课交流活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨幼小衔接的有效策略，促进幼儿教育质量的提升。
在此，我非常荣幸能够代表所有观摩教师，发表以下几点交流发言。
首先，感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习机会。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们不仅学到了丰富的教学经验，更对幼小衔接的重要性有了更深刻的认识。
一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是幼儿教育的重要组成部分。
幼儿期是儿童身心发展的重要阶段，衔接得当，有助于幼儿顺利过渡到小学阶段，为其终身发展奠定坚实基础。
2. 幼小衔接有助于培养幼儿的自主学习能力。
在幼儿园阶段，教师注重培养幼儿的自主学习能力，使其养成良好的学习习惯。
进入小学后，这一能力将有助于幼儿更好地适应新的学习环境。
3. 幼小衔接有助于提高教育教学质量。
通过幼小衔接，教师可以针对幼儿的年龄特点，优化教学内容和方法，提高教育教学质量。
二、观摩课的亮点1. 教学目标明确。
优秀教师在教学过程中，紧紧围绕教学目标，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
2. 教学内容丰富。
教师注重幼儿全面发展，教学内容涵盖语言、数学、科学、艺术等领域，使幼儿在各个领域得到锻炼。
3. 教学方法灵活。
教师根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教师素养高。
优秀教师在教学过程中，充分展现了自己的教育教学素养，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的学习需求。
三、幼小衔接的有效策略1. 加强幼儿的入学准备。
通过开展入学教育，使幼儿了解小学的学习生活，消除对小学的陌生感和恐惧感。
2. 注重幼儿的身心发展。
关注幼儿的身体健康、心理健康和情感需求，为其顺利过渡到小学阶段奠定基础。
3. 优化教学内容和方法。
根据幼儿的年龄特点，设计适合他们的教学内容和方法，提高教育教学质量。
4. 加强家园合作。
与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
5. 提高教师的专业素养。
加强教师培训，提高教师的教学水平和综合素质，为幼儿提供优质的教育资源。
学前教育总结汇报会发言稿尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的家长们，大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
首先感谢各位领导和老师对我们工作的支持和帮助，在这次学前教育总结汇报会上，我将为大家简要总结和分享我在幼儿园工作中的一些心得和体会。
学前教育是非常重要的教育阶段，它是孩子们人生的第一步，也是决定孩子未来发展的关键时期。
正因为如此，作为学前教育的一线教师，我们肩负着重要的责任。
在过去的一年里，我在教师团队的帮助和鼓励下，积极探索和改进了教学方法和手段，努力为孩子们提供更好的学习和成长环境。
首先，在教学上，我注重培养孩子的兴趣和乐趣。
我通过丰富多彩的活动和教学内容，激发孩子们对学习的兴趣。
我认为，只有充满乐趣的学习才能更好地吸引孩子们的注意力和积极性，从而提高他们的学习效果。
同时，我也尊重每个孩子的个性差异，根据不同孩子的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。
其次，在教育观念上，我更加注重培养孩子的综合能力。
学前教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养孩子健康、自信、独立的品格和能力。
我尽量让孩子们在学习中感受到成就感和自信心，通过自主学习、合作学习和体验学习等方式培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
此外，我还注重培养孩子的动手能力和创造能力，通过手工、绘画、游戏等活动，培养他们的动手动脑能力和创造思维。
最后，我还注重与家长的沟通和合作。
孩子的成长离不开家庭的支持和配合，我们教师要积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况，及时反馈孩子在学校的表现，并与家长一起探讨孩子的发展方向，共同努力为孩子创造更好的成长环境。
通过这一年的努力，我深刻感受到学前教育的重要性和挑战性，也了解到自己在工作中的不足之处。
我将继续努力提高自己的教学水平和能力，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
最后，我要感谢所有家长的支持和信任，感谢幼儿园所有老师的帮助和指导。
我相信，只有我们共同密切合作，才能为孩子们创造更好的学习和成长环境。
第1篇尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！在这美好的时光里，我们学前教育教研活动圆满结束。
回顾过去的一段时间，我们共同经历了许多难忘的时刻，也取得了一些令人欣慰的成绩。
今天，我代表全体教研组成员，对本次教研活动进行总结发言。
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，学前教育事业取得了长足进步。
为了进一步提升学前教育质量，推动学前教育事业持续健康发展，我们开展了本次学前教育教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨、实践等方式，提高教师教育教学水平，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，提升幼儿教育质量；2. 促进教师专业成长，培养一支高素质的学前教育师资队伍；3. 探索学前教育课程改革，推动学前教育理论与实践相结合；4. 加强幼儿园之间的交流与合作，实现资源共享，共同发展。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，分享学前教育领域的先进理念和实践经验。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
3. 课例研讨：针对具体的教学案例，进行深入研讨，分析问题，提出改进措施。
4. 课题研究：围绕学前教育热点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。
5. 教师技能比赛：组织教师参加技能比赛，提高教师的专业素养和教学能力。
6. 教育故事分享：邀请优秀教育工作者分享他们的教育故事，激发教师的教育热情。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升：通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了丰富和提升。
2. 幼儿教育质量得到提高：教师们在教研活动中积累的经验和成果，为幼儿提供了更加优质的教育资源。
3. 教师专业成长：教研活动为教师提供了展示自己、交流学习的平台，促进了教师的专业成长。
4. 课程改革取得进展：通过课题研究，我们探索出了一些适应学前教育发展的新课程，为课程改革提供了有益的借鉴。
5. 幼儿园之间合作交流：本次教研活动加强了幼儿园之间的联系，实现了资源共享，为学前教育事业的发展奠定了基础。
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！首先借此机会，我要向所有参与今天的观摩活动的教师朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们今天的辛勤工作和精心准备，让我们这些观摩者受益匪浅！在____年的小学低年级语文课堂中，我们可以看到教师们以多元化、个性化的教学方法，引导学生积极参与学习，在实践中培养学生综合素养。
教师们生动而有趣的教学方式，使得课堂上充满了积极的学习氛围。
同时，我们也看到学生们乐于表达、敢于思考的成长轨迹。
首先，今天的观摩课程中，我们看到了一些创新的教学方式，比如批判性思维、合作学习等。
这些让学生们在思考、探索中提高了综合能力。
例如，在一堂课上，老师通过鲜明的对比和图像展示，激发了学生们对于“正确与错误”概念的思考。
学生们积极参与，从而得到了全面的发展。
其次，观摩课上，我们看到了强调学生主体性的教学方法。
老师们充分尊重学生的意愿和需要，引导学生主动参与课堂，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
比如在一堂课上，老师将文学作品与生活实际联系起来，鼓励学生们开展情感交流和个人思考。
学生们爱上了阅读，并且在课后主动组织讨论和分享，形成了良好的学习氛围。
再次，观摩课程中，教师们将学生的发展和成长放在首位。
他们注重培养学生的综合素养，包括思维、情感、审美等方面的发展。
他们通过课堂活动、作业布置、个别辅导等方式，让学生充分发挥自己的潜力，努力成长。
例如在一堂课上，老师通过培养学生的对自然的热爱和探索精神，引导学生对自然界的奇妙之处进行观察和思考。
学生们不仅增长了知识，还激发了他们的对世界的好奇心和探索欲望。
最后，在观摩活动中，我们看到了学生们的积极参与和表现。
正是因为老师们在教学中注重培养学生的主体性，学生们的自信和积极性得到了充分地发展。
他们勇敢地表达自己的想法，鼓励自己的同学，形成了相互学习和成长的氛围。
这也让我们看到了教育的魅力所在。
总之，在今天的观摩活动中，我们看到了一批优秀的教师和学生，以及他们努力学习、积极进取的精神风貌。
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿尊敬的各位领导、家长和亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在今天这个特殊的场合发言，向大家介绍2024年小学低年级语文教学观摩活动的总结。
这次活动是我们学校为了提高小学低年级语文教学质量而精心组织的一次现场观摩与交流的活动，旨在促进教师之间的相互学习和共同进步。
首先，我想着重强调这次活动对我们教师队伍的重要意义。
观摩活动为我们提供了一个相互学习、相互成长的平台，让我们能够发现自己的不足之处，学习借鉴别人的优秀经验和教学方法，从而提高自己的教学水平。
通过观摩活动，我们教师之间的交流变得更加频繁和紧密，形成了良好的学习氛围和学术生态。
我们相信，在今后的工作中，我们会更加努力地去探索和实践，不断创新和改进我们的教学方法，为孩子们提供更好、更优质的语文教育。
其次，我想向大家介绍一下我们观摩活动的一些亮点和特色。
在这次活动中，我们特别注重培养学生的语文素养和综合运用能力。
我们不仅注重学生的听、说、读、写、译等基本技能的培养，还注重培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力。
我们通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们掌握语文的基本知识，提高语文综合运用能力。
同时，我们也注重培养学生的创新思维和团队合作能力，让他们在活动中体验到学习的乐趣和成就感。
另外，我们还特别注重培养学生的情感和价值观。
在现代社会，语文教育不仅仅是教会学生读书写字，更重要的是塑造学生正确的价值观和人生观。
在教学中，我们注重培养学生的道德情感，让他们能够从文本中学会关爱他人，尊重他人，体验不同文化和价值观的包容和接纳。
通过培养学生的情感和价值观，我们希望他们能够成为有担当、有情怀、有道德的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
最后，我想感谢所有参与这次观摩活动的老师们。
正是有了你们的辛勤付出和无私奉献，我们才能够取得如此骄人的成绩。
同时，我也想感谢家长们对我们工作的支持和信任，你们的关心和鼓励是我们前进的动力。
2024年小学低年级语文教学观摩活动总结发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，给大家分享一下我对2024年小学低年级语文教学观摩活动的总结和感悟。
首先，我要表达我的敬意和感谢给教学组的所有老师们。
在观摩活动中，我看到了老师们的辛勤付出和专业素养。
他们耐心细致地给每个孩子上课，并积极发掘孩子们的潜力和兴趣。
他们教学的方法灵活多样，结合了多种教育资源，使孩子们在互动、参与中掌握了语文知识和技能。
同时，他们注重培养孩子们的语言表达能力和文学修养，让孩子们能够用优美的语言表达自己的想法和感受。
在观摩课堂中，我感受到了班级的活力和融洽的师生关系，我相信这也是孩子们能够全身心地投入到学习中的重要因素。
其次，我想说说对于孩子们的观摩课堂的感受。
孩子们在学习中充满了好奇心和求知欲，他们乐意听从老师的指导，并积极参与课堂活动。
孩子们在课堂上与老师进行了互动，通过听、说、读、写等方式，巩固和运用了所学的知识。
我在观摩中看到了孩子们的进步，他们的语言表达能力和思维能力都有了明显提高。
同时，我还看到了孩子们对语文学习的热情和兴趣，他们乐于接受老师的指导，积极参与课堂活动，展示自己的成果。
这让我深刻地感受到了教育的力量和神奇之处。
最后，我要说一句心里话。
在观摩中，我深深地感受到了语文教学的重要性和意义。
语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和思想的表达。
通过学习语文，我们能够感受到美的力量，理解人性的复杂性，培养自己的思考能力和创新意识。
因此，作为学生，我们要珍惜每一节语文课，用心学习，用心感受，用心思考。
同时，我也想对所有参与教学的老师们致以崇高的敬意和感激之情，因为正是他们的辛勤付出，才让我们有更多的机会去探索和发现语文的魅力。
通过这次观摩活动，我感受到了语文教学的魅力和艺术，也更加明确了语文学习的重要性和意义。
让我们一起珍惜这个机会，用心学习，共同成长！谢谢大家！。
学前教育总结汇报会发言稿尊敬的领导、各位老师、家长和亲爱的小朋友们：大家好！我是××幼儿园的××老师，在这次学前教育总结汇报会上，我将为大家总结一下我过去一年来的教育工作。
首先，我要感谢领导对我的帮助和支持，也要感谢各位家长对我的信任和理解。
在过去的一年里，我将尽力为每一个孩子提供最好的教育和关爱。
首先我想谈谈我的教育目标。
我认为，学前教育的最终目的是帮助孩子健康成长，培养他们的综合素质和社交能力。
因此，在课堂上，我注重培养孩子的好奇心和探索精神，让他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
同时，我也注重培养孩子的社交能力，组织各种活动，让他们学会与他人交流和合作。
其次，我要谈谈我的教学方法。
在过去的一年里，我尝试了许多不同的教学方法，包括游戏教学、故事讲解、绘本阅读等。
通过游戏教学，我让孩子们在玩的过程中学习，通过互动游戏，培养他们的团队合作精神和创造力。
通过故事讲解，我让孩子们在寓教于乐的氛围中获得知识，培养他们的想象力和表达能力。
通过绘本阅读，我让孩子们走进书中的故事，体验其中的情感，培养他们的阅读兴趣和品味。
除了教学方法，我还积极组织孩子们参加各种课外活动。
比如，我组织孩子们参观了动物园，学习了许多动物知识；我组织孩子们去植物园采摘水果，让他们亲自体验农耕生活；我组织孩子们去博物馆参观展览，拓宽他们的视野。
这些活动不仅让孩子们感受到了真实的世界，也增强了他们的认知能力和社会意识。
在教育过程中，我也遇到了一些困难和问题。
比如，有些孩子在学习上存在困扰，不愿意开口发言，不愿意参与活动。
对于这样的孩子，我采用了个别辅导的方式，与他们进行了交流和沟通。
我鼓励他们表达自己的想法，培养他们的自信心和合作精神。
经过一段时间的努力，这些孩子逐渐展现了自己的才华和潜力。
另外，作为一名教师，我也要反思自己的不足之处。
比如，我发现自己在班级管理方面还有待提高。
有时候，我会因为一些琐碎的问题而失去耐心，对学生发脾气。
在全市小学及学前教育观摩活动总结会议上的讲话同志们：全市小学及学前教育观摩活动圆满结束了。
下面，我根据三个观摩片的汇报情况，结合今天集中观摩的情况，讲三点意见：一、观摩活动的基本情况年初，教体局2011年工作要点中，明确要搞一次小学及学前教育观摩活动。
其意义在于，通过进一步促进校际间的交流学习，总结学校管理新经验，检验教育发展新成果，强化常规管理，推进学校管理创新，全面提升教育教学质量。
经过11月26日和今天共两天的时间，大家不辞劳苦，一路奔波，积极参与观摩活动，达到了相互学习、共同提高的预期目的。
第一阶段，分片观摩了17所小学和17所幼儿园。
第二阶段，集中观摩了5所小学，5所幼儿园。
共评选出11所小学为“常规管理先进单位”，11所幼儿园为“幼儿园建设先进单位”。
参加观摩的每一位校长园长都高度重视这次活动，抓住参观学习的大好机遇，通过听讲解、看档案、要资料、记笔记、拍照、录像等各种方式广泛收集信息，博采众长，进行深入细致的学习。
应该说搞这样的活动，重要意义不在于结果，不在于排名次。
而在于通过观摩活动达到互相取长补短，推动整个教育事业健康持续发展、更好地为学生服务。
各单位都高度重视观摩活动，准备工作严密有序。
各观摩点学校和幼儿园，精心准备，展示了良好的精神风貌。
3个观摩片打分评出来的名次，比较客观公正。
特别是各片的前３名难分伯仲。
参加活动的科长都积极申请增加先进名额。
考虑到先进名额的比例应当控制在三分之一，局里决定仍按原方案执行。
（？）谭格庄镇３名校长和园长通过参加学习观摩，切身感受到各小学及学前教育发展的速度和方向，按照“我学到的”、“我看到的”两个项目，详细列出了包括本镇在内的各观摩单位的优点和不足，作为今后的工作参考。
这种勤学善思的精神，值得大力倡导。
二、观摩学校取得的主要成绩和存在的问题本次观摩的小学和幼儿园无论外部环境还是内部管理，无论基础条件较好还是基础条件不足的，都动起来了，一年来变化非常大。
各单位积极争取项目资金和自筹资金，加大投入改善办学条件；各学校幼儿园注重内涵发展，形成了各自的亮点和特色。
一是加大投入改善了办学条件。
吕格庄中心小学年内投资近20万元用于硬件建设。
其中，投资6万元更换课桌凳290套；投入2.8万元，更新了教师办公桌椅；投入1.6万余元建设班级图书角；投入1万余元，整修微机室一个；油漆门窗、护栏、课桌凳600余平方米，使学校环境焕然一新。
柏林庄白藤口小学在驻地村委的帮助下投资5万元，修建了四条高质量的塑胶跑道。
姜疃鲁花小学建有面积9000平方米塑胶操场一个，设有300m环形跑道、标准化足球场、篮球场、排球场，内含学生娱乐健身器材。
万第中心小学投资6万余元，用城里倒下来的方砖铺装教室院子2600多平方米，从此告别了“风天满院尘土，雨天一片泥泞”的历史，投资7万元粉刷墙壁7000多平方米，使育人环境更加亮丽。
机关幼儿园输出品牌和管理，扩大优质教育资源。
现有联办园三所，在烟台地区首家实现了0-6岁学前教育一体化的教育目标。
被山东省教育厅验收为“山东省十佳幼儿园”。
多方筹集资金进行园舍改造和文化建设，其中，温馨苑幼儿园投入建设资金93万元，于今年6月1日开园；西苑幼儿园先后投入77余万元进行了校舍改造，使园舍面貌焕然一新。
为丰富教职工的文化生活，提高教职工的文化素养，购买各种图书共计8万余元。
谭格庄中心幼儿园是一处按照省乡镇中心幼儿园的标准设计建设的新园。
2011年6月由谭格庄镇政府投资40余万元改扩建而成，谭格庄中心小学再次投资30万元更新教育教学设施。
幼儿园室内外文化建设围绕海底世界、梦幻森林、美丽星空三个主题进行创设，让孩子们在大自然的氛围中快乐成长。
二是学校幼儿园管理水平全面提升。
各学校、幼儿园，加强了制度建设，建立健全了各项规章制度，学校管理工作逐步向科学化、规范化、高效化方向迈进。
从校长、中层领导、教师、到学生实行量化管理，按照各项制度的要求，各司其职，各负其责，分层管理，责任到人。
狠抓学校常规管理，以学生养成教育为重点，以教学管理为中心，促进“学风、教风、校风”建设，努力提升学校的办学水平。
各项工作计划和工作制度详细具体，各部门、各项制度有检查、有记录、有总结。
各学校的课程表、作息时间表、教师教案、学生作业、学校的教案检查记录、学生作业检查记录、课外活动记录、课外辅导纪录、考试制度和评价记录能按照有关规定进行操作。
羊郡中心小学、城厢中心小学等学校这方面做得比较好，日常的资料收集很到位。
万第中心小学安全管理细化到位，从实用、实效出发，把安全预案措施表格化，在教室里张贴，什么样的天气采取什么样的应急措施，学生乘用车辆的联系办法都一清二楚。
团旺中心小学深化“关爱行动”，搭建起校长与教师、教师与学生的层层关爱、层层服务的链条。
开展丰富多彩的读书活动，开展教师三字一话、说课备课、课件制作等教学基本功比赛等活动促进提高教师素养。
三是校园文化建设丰富多彩。
我们所观摩的这些学校幼儿园，充分发挥各自的优势，因地制宜，创造性的建设各具特色的校园文化。
在抓好绿化、美化、净化的基础上，打造书香校园，优化育人环境，使校园成为一部多姿多彩的、立体的“教科书”，对学生的行为和成长起到了潜移默化的影响。
实验小学在“校园之美”中融入了文化内涵，发挥“文化长廊”、“班级专栏”的窗口作用，润物无声中陶冶了学生的情操。
实验二小发挥校园文化引领作用，提出了“方方正正写字，堂堂正正做人”的校训，开展了“踏着学问上楼去—楼梯立面文化评选”和“阳光书写，翰墨飘香”等系列活动，为所有班级建立了”阳光书写“刊版，展示学生不断进步的书写水平。
古柳中心小学开辟70米长的黑板报宣传长廊，长廊廊柱上雕刻了名言名句，甬路上设置斑马线，斑马线上印有警示语。
大厅走廊重新设计装修，按照“习惯养成”、“经典国学”、“科技集萃”分三类介绍，让学生在课堂学习的同时，注重养成好习惯。
投资90多万元修建塑胶操场，修建了高质量的学生寝室，并为所有20个班级配备多媒体班班通设备。
河洛中心小学、穴坊中心小学、吕格庄中心小学、白藤口小学等学校，校园文化建设显示出较高品位，格调高雅，布局巧妙，使整个校园充满温馨，充满智慧。
童心小学作为一所民办小学，自筹资金400余万元，在城市花园建成学校（？待增加内容）四是办学特色鲜明。
我们观摩的这些学校幼儿园都针对自身发展的实际，确立了特色立校的办学宗旨，走出了一条特色办学的好路子。
实验小学“以人为本”，践行“做适合学生的教育”这一理念，着力体现“尊重、高效、优化、激励”四大人文特色。
在立标、学标、达标“三标课”基础上，开展同课切磋。
教研组内同学科教师共同参与观课评课，资源共享，能力互补，取得了良好的跟进效果。
盛隆小学走科研兴校之路，科研植根课堂教学、班级管理，实现教科研“一体化”。
鲁花太阳城幼儿园瞄准与国际现代化接轨，用心办园，致力建造最适合孩子的园所环境；用爱教学，切实构筑家园及师生间的连心桥；用情管理，着力营造幼儿园人性化工作氛围。
龙旺庄中心幼儿园充分利用废旧材料自制教具玩具，创设环境，蕴含了艺术气息和创造力。
从这次现场观摩和平时调查掌握的情况看，基础条件各异，情况各不相同，既有自身的优势、亮点和成果，更有存在的差距、弱项。
有的单位，纵向比较自我进步很大；但横向比较，差距不小。
我在这里主要讲两个方面的问题：一是对办学规范和标准没有深入研究全面把握。
个别学校把一些古代的启蒙教材不加选择的要求学生全部诵读，有的还照搬全文上墙，这显然是不符合规定的。
有的学校，课堂点名册没有按要求认真填写好。
学籍异动情况、在校生情况，没有形成汇总表，可以说是“帐目不清”。
小学生用课桌，有的学校采用了升降桌，但不少学校采用的课桌都是一个尺寸，对国家的《学生课桌椅功能尺寸标准》没有注意到、没有落实好。
学前教育方面，不少幼儿园与“山东省乡镇中心幼儿园办园标准”还有一定的差距。
举例来说，省标准要求：配备移动式紫外线灯；室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为安全型；环境布置及所使用的物品不能有突出的尖角，儿童使用家具的边角应为圆弧形；幼儿生活、活动用房及经常出入的通道，应为防滑地面。
这些要求我们并未全部做到。
2012年省对学前教育要进行专项督导。
相关评估方案和标准，督导科已经传达了。
省督导标准，其中对幼儿园要配备哪些大型玩具都一一明确。
请各有关部门和幼儿园抓紧准备，一一对照标准查漏补缺。
各镇街中心初中校长和中心园长，要率先吃透标准，保质保量完成达标建设。
二是常规管理有待进一步加强。
常规管理工作落实不到位，离精细化的要求还有较大差距。
学校制定了大量的管理规章制度，缺乏可操作性；档案资料不齐全，各项记录不完备。
平时不注重积累，业务档案管理没有形成常态化。
一到有上级检查，全家齐上阵，白天黑夜连轴转，补这项、补哪项。
一些学校的有关制度、计划和记录可信度低，网上下载打印、批量制造的痕迹比较明显。
大多数学校没有校历，也可能是没展示出来；不少学校档案里没有班级花名册，与之相反，有的学校却非常细致，特困生、留守儿童、单亲家庭学生都单独造册存档，有的学校花名册上还标注学生是否特异体质。
学校门窗油漆快掉光了、墙壁斑驳陆离应该重粉刷了、桌椅板凳乱刻乱画、摇摇晃晃，等等，这些都体现了管理还有不到位的情况。
树木系上精美的名片，结合科普教育，有的学校还配上诗词名句，多数学校做得比较好；而有的学校却只是临时突击、应付检查。
不知这种应付检查的做法，师生看了会有什么样的感受。
由此可见，教育的均衡发展不仅仅体现在资源配置上，还需要在内部管理上狠下功夫、做足功课。
三、今后的工作要求因为时间关系，很多学校的办学特色不可能一下子展现出来。
这些能“看”出来的办学特色也仍然有很大的发展空间。
我们所看到只是学校的“第一印象”，内部管理的全部还没有看到，决不能因此产生错觉，只注重美化、绿化、净化和校园文化，编几本校本教材，弄一些研究课题，要在此基础上抓管理、促教学，上水平、提质量，这才是我们组织观摩活动的初衷。
条件好的，不能背荣誉的包袱，要进一步激发是荣誉就争，是红旗就扛的创业激情；条件不佳的，要树立“只为发展想办法，不为落后找理由”的观念，创造条件，努力赶超。
一是要持之以恒抓好学校常规管理。
加强学校常规管理，既是学校建立健全规章制度并认真加以实施的过程，也是学校常规管理制度的不断完善、不断创新的过程，更是学校管理水平、办学水平不断提升的过程，更是学校管理的基本功、精细活。
各学校幼儿园必须以精细化为基点，狠抓常管理工作的全面、全员、全程落实，形成以质量求生存、以管理促发展，以特色创品牌的良好局面。
在这里，我重点强调一下规范学行为。
规范办学行为的实质就是尊重学生，尊重学生的主体地位和全面发展的权利。
最近，网上曝出三个反面例子：红校服、绿领巾、彩色作业本事件。
