超声与次声教学设计

超声与次声-沪科版八年级全一册教案教学目标1.了解声波在不同介质中的传播情况，掌握声速和声阻抗的概念，并能够解释造成声阻抗差的原因。

2.了解超声和次声的产生、传播和应用，能够掌握超声检测和次声检测原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.发展学生实验操作能力，培养探究和解决问题的能力。

教学重点1.超声、次声的产生、传播、检测原理。

2.超声检测在医学、工程领域中的应用。

教学难点1.如何解释声阻抗差的原因。

2.如何深入理解超声检测原理。

教学内容1.声波的基本概念–声波的产生与传播–声速、声阻抗2.超声、次声的产生与传播–超声、次声的定义–单片式压电换能器的结构和原理–超声、次声的传播特点3.超声检测原理–检测原理和实验装置–超声波在不同介质中的传播情况–超声反射和透射现象–超声探头的选择与应用4.次声检测原理–产生和传播–金属材料的磁致伸缩效应–次声检测的实验装置和方法5.超声检测在医学、工程领域中的应用–在医学上的应用–在工程上的应用教学方法1.通过讲授、小组讨论、实验、课外阅读等多种教学方法，促进学生对超声和次声的产生、传播和应用的深入理解。

2.在教学过程中注重实验环节，让学生通过实验掌握超声和次声的产生、传播和应用，并培养学生实验操作能力。

3.在课外阅读环节中，引导学生运用所学知识探究相关领域的前沿技术。

教学评价1.通过掌握超声和次声的产生、传播和应用原理，学生能够应对实际问题，解决工程和医学领域相关的问题。

2.通过实验和课外阅读，学生的实验操作能力得到了提高，对相关领域的前沿技术也有了一定的了解和掌握。

3.在课堂讨论和作业中，学生对超声和次声的概念及其在医学、工程领域中应用有了更深入的了解和认识。

《第三节 超声与次声》宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰(1)有利因素：学生已知道声音可分为乐音和噪音等相关知识，对本节课会有很大帮助；(2)不利因素：在实际生活中有的涉及的声知识和声现象并不知道，如超声和次声，对学生的理解能力有较高的要求；【知识与能力目标】(1)从收集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。

(2)从收集的信息中了解次声的一般特点，了解次声的应用和危害性。

【过程与方法目标】培养学生收集信息，处理信息及信息交流能力。

【情感态度价值观目标】培养学生对自然和科学技术的兴趣，热爱科学，勇于探究的科学精神。

【教学重点】(1)知道超声、次声的概念。

(2)知道超声的应用。

【教学难点】培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。

讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多媒体课件演示法。

1.多媒体课件。

2.实验器材：音像资料、图片。

一、复习引入我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。

在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。

物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去．一句话，学习物理知识就是要应用它束为人类服务，提高人们生活的水平，改善生活的质量。

现在，你大概已经有了体会，那么你对超声和次声知道多少?这节课，我们就来研究学习它。

二、新课教学(一)、自习课文，回答问题1、声波的频率范围是多少？2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？3、狗能听到的声音最高频率是多少？（二）、超声自习课文，回答问题1、什么叫超声？频率高于20000Hz的声音称为超声2超声有哪些方面的应用？碎石、B超、声纳定位、超声导航3、超声有什么特点？⑴、频率高，能量大（强穿透力，强破碎能力）⑵、沿直线传播，可反射4、超声在工业方面的应用：。

超声与次声的教案教案标题：探索超声与次声的教案教学目标：1. 了解超声和次声的基本概念、特点和应用领域；2. 掌握超声和次声的产生原理和传播特性；3. 能够通过实验和观察，感知和理解超声和次声的现象；4. 培养学生的实验设计和科学思维能力。

教学准备：1. 教师准备：准备PPT、实验装置、超声发生器、次声发生器等；2. 学生准备：学生需要提前了解声音的基本概念和传播特性。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入声音的概念，让学生回顾声音的产生和传播方式；2. 提问学生是否知道声音可以分为不同频率的声音，引出超声和次声的概念。

步骤二：讲解超声和次声的基本概念（10分钟）1. 通过PPT或板书的形式，简要介绍超声和次声的定义和特点；2. 引导学生思考超声和次声的应用领域，例如医学、工业等。

步骤三：实验观察超声的传播特性（25分钟）1. 教师向学生展示超声发生器，并解释其工作原理；2. 学生分组进行实验，使用超声发生器和接收器，观察超声在不同介质中的传播现象；3. 学生记录实验结果，并就实验现象进行讨论和总结。

步骤四：实验观察次声的产生和传播（25分钟）1. 教师向学生展示次声发生器，并解释其工作原理；2. 学生分组进行实验，使用次声发生器和接收器，观察次声在不同介质中的传播现象；3. 学生记录实验结果，并就实验现象进行讨论和总结。

步骤五：实验设计与展示（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主设计一个与超声或次声相关的实验；2. 学生展示实验设计，包括实验目的、步骤和预期结果；3. 学生之间进行交流和讨论，提出改进和建议。

步骤六：总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验设计和展示进行评价，鼓励他们的创新和思考；2. 教师总结超声和次声的重要概念和实验结果，强调其在现实生活中的应用；3. 学生针对本节课的学习内容进行自我评价，反思学习过程中的困难和收获。

教学延伸：1. 学生可以进一步了解超声和次声在医学、工业等领域的具体应用；2. 学生可以通过阅读相关文献或参观实际应用场景，深入探究超声和次声的应用和发展前景。

沪科版《3.3超声与次声》教学设计第一篇：沪科版《3.3 超声与次声》教学设计沪科版《3.3 超声与次声》教学设计知识技能目标：1、知道超声和次声的定义及频率范围过程方法、2、知道超声和次声的特点及其应用、破坏性过程方法目标：1、从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。

了解次声的一般特点和危害性，在搜集的过程中培养学生的严谨的科学态度和归纳总结能力2、让学生体会科学探究的过程和小组合作交流的成功体验。

情感态度与价值观目标：1、培养学生运用所学知识结合生活实际的能力2、通过学习增强学生的环保意识教学重点和难点重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。

难点：声呐定位问题。

教学准备：教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。

导入新课通过教材中把蝙蝠眼睛蒙住放在漆黑的屋子里的故事、狗和猫地震前的异常反应引入新课。

说明：从自然现象引入更能激发学生的兴趣。

教师活动：指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。

进行新课超声与次声学生活动：学生阅读p43第一段，回答什么是超声、次声。

总结：人耳的听觉范围在20Hz—20000Hz之间，高于20000Hz 的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声。

超声的应用探究超声的应用。

教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。

归纳声利用的实例，指导学生进行分类。

以学习小组为单位进行，积极参与，举手回答。

其他学生可进行评估。

待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没有更科学的分类？关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理并让学生讨论声呐定位原理并推导出公式S=vt/2（明确各公式的含义）总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。

次声的危害让学生阅读教材P44-45中有关“次声”一栏中的内容，回答次声的危害性。

超声与次声教学目标：1、了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用2、了解次声的一般特点和危害性。

教学重点：超声、次声的概念及应用。

教学方法：讨论、交流法、讲授法、多媒体课件演示法。

教学过程：一、复习引入师：前面几节课我们学习了声音的产生、传播、及乐音的特征。

那现在同学们还记不记得前面的主要内容？生：声音是物体振动产生的，在介质中以波的形式传播，乐音有响度、音高、和音色三个特性。

师：同学们很聪明，那么今天呢我们就来看看声音的另外两种形式——超声与次声。

二、激趣教学师：在同学们学习这节课之前老师有一个很神奇惊险的故事，同学们想不想听？？？师：1890年，一艘名叫“马尔波罗号”帆船在从新西兰驶往英国的途中，突然神秘地失踪了。

20年后，人们在火地岛海岸边发现了它。

奇怪的是：船上的开都原封未动。

完好如初。

船长航海日记的字迹仍然依稀可辨；就连那些死已多年的船员，也都“各在其位”，保持着当年在岗时的“姿势”。

这让人们感到万分惊讶，却又苦于找不到问题的答案。

师：同学们，你们想不想找到他们死亡的原因？生：想师：那么，老师给同学们5分钟的时间，请同学们自己抓紧时间快速浏览课本上关于超声与次声的知识，在浏览的过程中用中的笔把你觉得很重要的知识点勾画出来，把你觉得非常重要的内容用圈圈出来。

相信同学们认真看了关于超声次声的内容后就对刚才老师讲的故事有一些眉目了。

学生自学课本知识，自己勾画重点，老师单独指导重点勾画情况。

师：好了同学们，5分钟过去了，在这5分钟的时间里你们有没有收获？师：那我现在就来提出几个关于超声、次声的问题，看哪位同学能最快最好的回答上来。

问题1：人的耳朵能听到的声音范围？生甲：频率在20Hz到20000Hz之间的声音。

问题2：狗狗能听到的声音范围？生乙：频率在15Hz到50000Hz之间的声音问题3：超声的频率范围？生丙：频率高于20000Hz的声音是超声。

问题4：次声的频率范围？生丁：频率低于20Hz的声音是次声。

第三章第三节超声与次声学案班级座号姓名【学习目标】知道超声与次声；了解超声波在生产、生活、科技、军事等方面的应用；了解次声波的产生与危害。

【基础过关】1. 关于超声与次声,下列说法中正确的是（）A、超声就是速度超过340m/s的声音B、超声在水中比在空气中传得快、传得远C、次声就是没有传声介质、使人听不到的声音D、超声可以越过一定厚度的真空向前传播速度2 . 如图-1所示，图文对应关系正确的是（）A、声纳探测鱼群--超声波在水中传播的速度比光速大B、用听诊器看病--减小声音分散，可增大响度C、男女声二重唱--声音大小不同时因为音调不同D、向外不断抽气--空气越稀薄，则手机铃声越大3. 小猫、小狗等比人对更敏感，这是因为（）A、这些动物的发声频率范围大B、这些动物的听觉频率范围大C、这些动物的耳朵比较大D、这些动物比人更专心听声音4. 医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A、声音的响度太大B、声音的音调太低C、声音的频率低于人耳能听到的频率范围D、声音的频率太高，人不能觉察到5. 蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是借助于( )A、眼睛B、昆虫发出的气味C、反射次声D、反射超声6. 大象可以用人类听不到的声音进行交流，其实质是( )A、大象语言对人类来说是次声，人听不见，大象却能听见;B、大象语言对人类来说是超声，人听不见;C、大象没有发出声波，是根据感觉、眼神进行信息交流的;D、听觉好一些的人可以听到大象的语言7. “超声洁牙”能有效去除牙龈上的牙石、菌斑，并磨光牙面，超声之所以能洁牙，是因为（）A、超声是清洁剂B、超声发生反射C、超声传递去污的信息D、超声引起液体振动，振动把污垢“敲”下来8.马戏团的驯熊员为了使熊能按照他的信号表演动作，又不让观众发觉这种信号，可能采取的措施是（）A、不断给熊喂食B、不断鞭打熊C、用灯光的变化D、用超声指挥9.下列应用说明超声有很强的“破碎”能力的是（）A、利用超声清洗精细机械B、医生利用“B超”检查病人的病情C、利用超声探测鱼群D、利用超声出去人体内的结石【能力提升】10.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪．当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力．实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A、半导体B、磁性物质C、真空带D、金属物质11. 科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过l．4s收到回波信号.该处海水深m(声音在海水中的传播速度约l500m／s)．这种方法__ __(填“能”或“不能”) 用来测量地球和月球之间的距离，因为。

教案：八年级上册第三单元第三节超声与次声导学互动法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级上册物理教材的第三单元第三节《超声与次声》。

本节课的主要内容有：1. 超声与次声的定义及特点；2. 超声与次声的应用实例；3. 超声与次声的产生原理；4. 超声与次声的检测方法。

二、教学目标1. 让学生了解超声与次声的定义及特点，能够分辨超声与次声；2. 通过实例，让学生了解超声与次声在生活中的应用；3. 引导学生探究超声与次声的产生原理，培养学生的实验操作能力与探究能力；4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：超声与次声的产生原理及其检测方法；2. 教学重点：超声与次声的定义、特点及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、超声波检测仪、次声波检测仪、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放超声波清洗眼镜、次声波破坏建筑物等实例视频，引导学生关注超声与次声在生活中的应用。

2. 知识讲解：教师详细讲解超声与次声的定义、特点及产生原理，让学生掌握基本概念。

3. 实验探究：教师组织学生进行超声波检测仪与次声波检测仪的实验操作，让学生亲身体验超声与次声的检测过程，从而理解其产生原理。

4. 例题讲解：教师通过典型的实例题目，讲解超声与次声在生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

5. 随堂练习：教师布置随堂练习题目，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六、板书设计板书设计如下：超声与次声1. 定义：超声：振动频率高于20000Hz的声音次声：振动频率低于20Hz的声音2. 特点：超声：方向性好、穿透力强、破碎能力强次声：传播距离远、能量损失慢3. 应用：超声：B超、清洗、焊接、碎石等次声：地震、海啸、台风等自然灾害的监测4. 产生原理：超声：物体振动产生次声：自然界或机械振动产生5. 检测方法：超声波检测仪次声波检测仪七、作业设计1. 题目：判断下列实例中，哪个是利用了超声波，哪个是利用了次声波。

超声与次声教案一、教学目标1.了解超声和次声的基本概念和特点；2.掌握超声和次声的产生、传播和检测方法；3.了解超声和次声在医学、工业、军事等领域的应用。

二、教学内容1. 超声1.1 超声的基本概念和特点超声是指频率高于人耳能听到的最高频率（20kHz）的声波。

超声具有穿透力强、反射能力弱、传播速度快、波长短等特点。

1.2 超声的产生和传播超声的产生主要是利用压电效应，即将电能转化为机械能，使晶体振动产生超声波。

超声波在介质中传播时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成超声图像。

1.3 超声的检测方法超声的检测方法主要有脉冲回波法、连续波法、相移法等。

其中，脉冲回波法是最常用的一种方法，它利用超声波在不同介质中传播速度不同的特点，通过测量超声波的传播时间和强度，来确定被检测物体的性质和缺陷。

1.4 超声在医学、工业、军事等领域的应用超声在医学领域的应用非常广泛，如超声诊断、超声治疗、超声手术等。

在工业领域，超声主要用于材料检测、无损检测等。

在军事领域，超声主要用于声纳、超声武器等。

2. 次声2.1 次声的基本概念和特点次声是指频率低于人耳能听到的最低频率（20Hz）的声波。

次声具有穿透力强、反射能力强、传播速度慢、波长长等特点。

2.2 次声的产生和传播次声的产生主要是利用机械振动，如风、水、机器等的振动。

次声波在介质中传播时，会发生衍射、干涉等现象，从而形成次声图像。

2.3 次声的检测方法次声的检测方法主要有微声检测法、声发射法、声波共振法等。

其中，微声检测法是最常用的一种方法，它利用次声波在不同介质中传播速度不同的特点，通过测量次声波的传播时间和强度，来确定被检测物体的性质和缺陷。

2.4 次声在医学、工业、军事等领域的应用次声在医学领域的应用主要是用于超声诊断的辅助检测。

在工业领域，次声主要用于材料检测、无损检测等。

在军事领域，次声主要用于声纳、次声武器等。

三、教学方法本课程采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，其中实验环节是重点，通过实验让学生亲身体验超声和次声的产生、传播和检测方法，加深对超声和次声的理解和掌握。